九年级化学上册3.2制取氧气课时1课件粤教版-1

课题3：制取氧气思考1：我们知道氧气有很多用途，那么我们如何制取氧气呢？一、实验室制取氧气1、实验原理及装置：过氧化氢溶液H2O2

（无色）高锰酸钾KMnO4

（暗紫色）

氯酸钾KClO3

（白色）二氧化锰

MnO2

（黑色）常用药品及其颜色九年级化学上册3.2制取氧气(课时1）课件粤教版_1（3）加热高锰酸钾制取氧气KMnO4K2MnO4MnO2O2棉花的作用：防止高锰酸钾粉末进入导管。（2）加热氯酸钾制取氧气加热KClO3KClO2思考：二氧化锰在该反应中作剂，起作用。催化催化+△MnO2发生装置收集装置三、比较下列三个实验装置图：产生氧气的速率由快到慢的顺序为：试回答：ABC装置A与B、C相比较，其优点有：①能够随时添加药品，持续产生氧气。②不需要加热，节约能源。③能够控制氧气的产生速率。三、比较下列三个实验装置图：产生氧气的速率由快到慢的顺序为：试回答：ABC装置A与B、C相比较，其优点有：①能够随时添加药品，持续产生氧气。②不需要加热，节约能源。③能够控制氧气的产生速率。浓盐酸+二氧化锰氯气+二氯化锰+水过氧化氢水+氧气二氧化锰高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气加热加热九年级化学上册3.2制取氧气(课时1）课件粤教版_1三、比较下列三个实验装置图：产生氧气的速率由快到慢的顺序为：试回答：ABC装置A与B、C相比较，其优点有：①能够随时添加药品，持续产生氧气。②不需要加热，节约能源。③能够控制氧气的产生速率。（3）加热高锰酸钾制取氧气KMnO4K2MnO4MnO2O2棉花的作用：防止高锰酸钾粉末进入导管。（3）加热高锰酸钾制取氧气KMnO4K2MnO4MnO2O2棉花的作用：防止高锰酸钾粉末进入导管。二、分解反应：（比较下列三个反应中反应物和生成物的种类有什么类似？）分解反应：由一种物质生成两种或两种以上其它物质的反应，叫分解反应。反应物1种分解反应可表示为：AB=A+BA+B=AB化合反应可表示为：（2）加热氯酸钾制取氧气加热KClO3KClO2思考：二氧化锰在该反应中作剂，起作用。催化催化+△MnO2发生装置收集装置a、观察下列实验并填空：木条不复燃常温下产生的氧气很少木条复燃二氧化锰加速了双氧水的分解待上述实验没有气泡时，再加入过氧化氢溶液，观察现象？过氧化氢水+氧气二氧化锰H2O2H2OO2（2）过氧化氢溶液（俗称双氧水）制取氧气过氧化氢制取氧气的发生装置催化剂(触媒)：像这种能改变其他物质的化学反应速率而本身的质量和化学性质在反应前后都不变的物质。催化剂在反应中起的作用叫催化作用。思考：是否可用其他的物质代替二氧化锰作为过氧化氢分解的催化剂，阅读课本P38b、催化剂及其催化作用：思考：1.有了催化剂是否能够使生成物质量增加呢？2.没有催化剂反应能否实行呢？3.在反应实行过程中催化剂参与反应吗？4.MnO2是催化剂，这种说法对吗？加快或者减慢九年级化学上册3.2制取氧气(课时1）课件粤教版_1浓盐酸+二氧化锰氯气+二氯化锰+水过氧化氢水+氧气二氧化锰高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气加热加热（2）加热氯酸钾制取氧气氯酸钾氯化钾+氧气二氧化锰加热KClO3KClO2思考：二氧化锰在该反应中作剂，起作用。催化催化+△MnO2发生装置收集装置（3）加热高锰酸钾制取氧气高锰酸钾锰酸钾二氧化锰氧气++加热KMnO4K2MnO4MnO2O2棉花的作用：防止高锰酸钾粉末进入导管。二、分解反应：（比较下列三个反应中反应物和生成物的种类有什么类似？）分解反应：由一种物质生成两种或两种以上其它物质的反应，叫分解反应。H2O2H2OO2MnO2+KMnO4K2MnO4MnO2O2++△KClO3KClO2MnO2+△反应物1种生成物2种或2种以上分解反应可表示为：AB=A+BA+B=AB化合反应可表示为：九年级化学上册3.2制取氧气(课时1）课件粤教版_1三、比较下列三个实验装置图：产生氧气的速率由快到慢的顺序为：试回答：ABC装置A与B、C相比较，其优点有:

①可以随时添加药品，不断产生氧气。

②不需要加热，节约能源。

③可以控制氧气的产生速率。

九年级化学上册3.2制取氧气(课时1）课件粤教版_11、实验药品及颜色：2、实验原理及装置：过氧化氢溶液H2O2

（无色）高锰酸钾KMnO4

（暗紫色）

氯酸钾KClO3

（白色）二氧化锰MnO2

（黑色）H2O2H2OO2MnO2+KMnO4K2MnO4MnO2O2++△KClO3KClO2MnO2+△3、催化剂