小学语文人教五年级下册（年修订）第三组杨氏之子

第一课时

杨氏之子1.我能正确书写“惠”、“曰”、“禽”三个生字并流畅地朗读出课文2.我能结合注释把握文章大意并掌握重点实词预习学习目标教师端资源需求：PPT制作需求描述1.美化排版杨氏之子氏：姓氏，表示家族的意思。之：“之”是助词，相当于“的”。题目的意思：姓杨的人家的儿子。氏之杨子教师端资源需求：1.1张思考的样子的小女孩图片。PPT制作需求描述1.美化排版文言文：古人写的文章用的是文言，叫文言文。白话文：现代人用普通话（也叫白话）写的，叫白话文。你们知道什么是白话文？什么是文言文吗？能否举例说明？白话文：现代人用普通话（也叫白话）写的文章，叫白话文。文言文：古代人用文言写的文章，叫文言文。教师端资源需求：PPT制作需求描述1.美化排版

梁

惠诣liánghuìyìnǎiyuēqín生字学习生字学习乃

曰禽老师端PPT制作需求描述1.将页面进行排版资源需求：1.三个字动态图：田字框用红色。惠字的心字底用红色，曰字的中间一横用红色，禽字的离字用红色。huìyuēqín教师端资源需求：1.红色田字格一个。PPT制作需求描述1.美化排版，帮忙给表格配色。[wéi][wèi]～难，年轻有～～什么，因～多音字为拼音组词教师端资源需求：1.红色田字格一个。PPT制作需求描述1.美化排版，帮忙给表格配色。注：释义内容来自《新华词典（第11版）》的P16和P36。[yīng][yìng]～该，～当～答，～付多音字拼音组词应教师端PPT制作需求描述1.美化排版资源需求：杨氏之子请同学们朗读课文，为文章划分朗读节奏。梁国杨氏子九岁，甚聪惠（huì）。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰（yuē）：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽（qín）。”教师端PPT制作需求描述1.美化排版资源需求：梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠（huì）。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰（yuē）：“此/是君家果。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽（qín）。”杨氏之子初读课文初读课文教师端PPT制作需求描述：1.插入课本P48的文章主题图一张（无文字）。需要的排版如右图。2.美化排版资源需求：1.课本P48的文章主题图一张，重点突出水果中的杨梅（无文字，透明背景，保证清晰）。需要的排版如左图。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”杨氏之子再读文章，你们能根据插图和课本的释义说说这个故事吗？教师端PPT制作需求描述：1.

美化排版资源需求：梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”杨氏之子①②③④①甚：很。②惠：同“慧”，智慧的意思。③诣：拜见。④乃：就，于是。⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑫⑪⑬⑤呼：叫。⑥设：摆出。⑦指：指着。⑧示：给……看。⑨曰：说。⑩此：指代杨梅。⑫未：没有。⑪君：您。⑬闻：听说。⑭⑮⑮禽：鸟。理解文意⑭夫子：对读书人的尊称，在这里指孔君平。老师端PPT制作需求描述1.将页面进行排版同学们能说说学习文言文的方法吗？①看注释；②联系上下文；③查找资料书；④遇到难句反复读几遍，还读不懂的地方就做批注；……交流反馈教师端资源需求：PPT制作需求描述1.美化排版

在框里写出加横线的字的正确读音。1.为设果（wèiwéi）2.儿应声答曰（yīng

yìng

）3.诣其父（zhǐyì

）你掌握了吗？教师端PPT制作需求描述1.美化排版资源需求：1.三个字动态图：①惠字是上部分用黑色，心字底用红色。②曰字中间一横用红色，其余用黑色；③禽字人字头用黑色，离字用红色。（田字底框也用红色）。给加横线的词语选择正确的意思。1.杨氏之子________________________2.甚聪慧

_________________3.孔君平诣其父_____________4.乃呼儿出_________________

5.为设果___________________

6.此是君家果_______________

7.未闻孔雀是夫子家禽____________写出加横线的字词的意思。（答案仅供参考）氏：姓氏，表示家族的意思。甚：很。诣：拜见。乃：于是。为：介词，替，给。此：这，指代杨梅。未：没有。你掌握了吗？教师端资源需求：写出下列句子的意思。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。你掌握了吗