学生伤害事故处理办法及案例分析课件

学生伤害事故处理办法及案例分析6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯学生伤害事故处理办法及案例分析学生伤害事故处理办法及案例分析6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯石柱县第九届小学校长培训讲座《学生伤害事故处理办法》及案例分析石柱教师进修学校谢芝玥制定《办法》的背景《办法》的法律效力学校伤害事故的界定及其分类四、学校伤害事故的处理五、学生伤害事故的赔偿六、与《办法》有关的法律问题七、预防学生伤害事故发生的对策与建议学生伤害事故处理办法及案例分析6、法律的基础有两个，而且只有1石柱县第九届小学校长培训讲座《学生伤害事故处理办法》及案例分析石柱教师进修学校谢芝玥石柱县第九届小学校长培训讲座2制定《办法》的背景《办法》的法律效力学校伤害事故的界定及其分类四、学校伤害事故的处理五、学生伤害事故的赔偿六、与《办法》有关的法律问题七、预防学生伤害事故发生的对策与建议制定《办法》的背景3制定《办法》的背景1学生伤害事故频繁发生,预防和处理学生伤害事故的制度不健全用“雨后春笋、层出不穷”来形容学校伤害事故的发生,用“焦头烂额、疲于应付”来形容教育主管部门和学校领导,用“痛不欲生、悲愤难容”来形容那些受害学生家长,用“提心吊胆、杯弓蛇影”来形容班主任和任课教师。2学生伤害事故责任不清,影响素质教育的全面实施3学校缺乏安全责任观念,预防意识薄弱制定《办法》的背景4《办法》的法律效力1时间效力:即时生效(即自2002年9月1日《办法》颁布之日起生效),无溯及力。2空间效力:全国所有全日制学校及其学生发生的、造成人身损害后果的事故3层级效力:属部门教育规章,法律效力层次较低,在法院判案时只能作为参考,不能作为判案依据《办法》的法律效力5学校伤害事故的界定及其分类学校伤害事故的界定和特点1学生伤害事故又称学校事故,指在学校实施的教育教学活动或者学校组织的校外活动中,以及在学校负有管理责任的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内发生的,造成在校学生人身损害后果的事故2特点:1)绝大多数学生伤害事故的受害者为不满18周岁的未成年学生;2)事故的处理涉及多方利益。往往牵涉到学生、学生家长、教师、学校以及校外有关部门等多方关系;3)独生子女的增多为学生伤害事故的处理带来巨大压力;4)教育经费不足使学校难以承受赔偿费用学校伤害事故的界定及其分类6(二)学生伤害事故的构成要件(1)主体是特定的,必须是学生(2)必须有伤害结果发生。(3)必须有导致学生伤害事故的行为或者不可抗力。(4)主观方面,绝大多数是过失,在某些情况下也可以是故意。(5)从时间和地点上看,伤害行为或者结果必须有项是发生在学校对学生负有教育、管理、指导、保护等职责的期间和地域范围(二)学生伤害事故的构成要件7(三)学校伤害事故的分类1安全事故的等级分类按事故伤害人数及造成的损失,一般可将安全事故等级划分为:轻微事故、一般事故、较大事故、重大事故、特大事故和特别重大事故轻微事故(有下列情形之一者):1)一次轻伤12人;2)一次事故直接经济损失1-5万元(不含本数,以下同)。)一般事故(有下列情形之一者):1)一次轻伤3至9人;2)一次重伤或急性中毒1至2人。(三)学校伤害事故的分类8●较大事故(有下列情形之一者):1)次轻伤1人以上:2),次重伤或急性中毒3-9人;3)一次死2人;4)一次事故直接经济损失30-100万元。重大事故(有下列情形之一者):1)次重伤或急性中毒10-29人:2)一次死亡3-9人;3)一次事故直接经济损失100-500万元●特大事故(有下列情者)次重伤或急性中毒30人2)一次死亡1029人;3)一次事故直接经济损失500-1000万元。●特别重大事故(有下列情形之一者):1)次死亡30人以上;2)一次事故直接经济损失1000万元以上。●较大事故(有下列情形之一者):1)92学校伤害事故的分类●学校责任事故是指学校由于疏忽或过失,未尽到相应的教育管理职责而造成学生的伤害事故,学校承担过错责任。包括《办法》第九条所规定的十二种情形。思考:“928”事故学校有无责任?案例一】杨新宇诉天津市第48中学擅拆其信件致其越窗坠楼摔伤赔偿纠纷案案例二】张帅因受教师体罚致人身损害诉鸡西市师范附属小学赔偿纠纷案案例三】袁战通因其子在校就读期间患病抢救无效死亡诉光华外语学校赔偿案2学校伤害事故的分类10●第三方责任事故是指学校本身提供的各种场地设施没问题,而是由第三方的责任发生的伤害事故,第三方承担过错责任。它包括《办法》第十条、第十一条、第十四条所规定的情形。思考:1.“9.25”事故学校有无责任?2.因第三方过错造成的学生伤害事故,学校就不应承担责任吗?案例四】赵晗为教师个人打开水被他人撞翻烫伤赔偿案●第三方责任事故是指学校本身提供的各种场11学生伤害事故处理办法及案例分析课件12学生伤害事故处理办法及案例分析课件13学生伤害事故处理办法及案例分析课件14学生伤害事故处理办法及案例分析课件15学生伤害事故处理办法及案例分析课件16学生伤害事故处理办法及案例分析课件17学生伤害事故处理办法及案例分析课件18学生伤害事故处理办法及案例分析课件19学生伤害事故处理办法及案例分析课件20学生伤害事故处理办法及案例分析课件21学生伤害事故处理办法及案例分析课件22学生伤害事故处理办法及案例分析课件23学生伤害事故处理办法及案例分析课件24学生伤害事故处理办法及案例分析课件25学生伤害事故处理办法及案例分析课件26学生伤害事故处理办法及案例分析课件27学生伤害事故处理办法及案例分析课件28学生伤害事故处理办法及案例分析课件29学生伤害事故处理办法及案例分析课件30学生伤害事故处理办法及案例分析课件31学生伤害事故处理办法及案例分析课件32学生伤害事故处理办法及案例分析课件33谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷箩侣郎虫林森-消化系统疾病的症状体征与检查林森-消化系统疾病的症状体征与检查11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓

12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰

13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子

14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德

15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷34学生伤害事故处理办法及案例分析6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯学生伤害事故处理办法及案例分析学生伤害事故处理办法及案例分析6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯石柱县第九届小学校长培训讲座《学生伤害事故处理办法》及案例分析石柱教师进修学校谢芝玥制定《办法》的背景《办法》的法律效力学校伤害事故的界定及其分类四、学校伤害事故的处理五、学生伤害事故的赔偿六、与《办法》有关的法律问题七、预防学生伤害事故发生的对策与建议学生伤害事故处理办法及案例分析6、法律的基础有两个，而且只有35石柱县第九届小学校长培训讲座《学生伤害事故处理办法》及案例分析石柱教师进修学校谢芝玥石柱县第九届小学校长培训讲座36制定《办法》的背景《办法》的法律效力学校伤害事故的界定及其分类四、学校伤害事故的处理五、学生伤害事故的赔偿六、与《办法》有关的法律问题七、预防学生伤害事故发生的对策与建议制定《办法》的背景37制定《办法》的背景1学生伤害事故频繁发生,预防和处理学生伤害事故的制度不健全用“雨后春笋、层出不穷”来形容学校伤害事故的发生,用“焦头烂额、疲于应付”来形容教育主管部门和学校领导,用“痛不欲生、悲愤难容”来形容那些受害学生家长,用“提心吊胆、杯弓蛇影”来形容班主任和任课教师。2学生伤害事故责任不清,影响素质教育的全面实施3学校缺乏安全责任观念,预防意识薄弱制定《办法》的背景38《办法》的法律效力1时间效力:即时生效(即自2002年9月1日《办法》颁布之日起生效),无溯及力。2空间效力:全国所有全日制学校及其学生发生的、造成人身损害后果的事故3层级效力:属部门教育规章,法律效力层次较低,在法院判案时只能作为参考,不能作为判案依据《办法》的法律效力39学校伤害事故的界定及其分类学校伤害事故的界定和特点1学生伤害事故又称学校事故,指在学校实施的教育教学活动或者学校组织的校外活动中,以及在学校负有管理责任的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内发生的,造成在校学生人身损害后果的事故2特点:1)绝大多数学生伤害事故的受害者为不满18周岁的未成年学生;2)事故的处理涉及多方利益。往往牵涉到学生、学生家长、教师、学校以及校外有关部门等多方关系;3)独生子女的增多为学生伤害事故的处理带来巨大压力;4)教育经费不足使学校难以承受赔偿费用学校伤害事故的界定及其分类40(二)学生伤害事故的构成要件(1)主体是特定的,必须是学生(2)必须有伤害结果发生。(3)必须有导致学生伤害事故的行为或者不可抗力。(4)主观方面,绝大多数是过失,在某些情况下也可以是故意。(5)从时间和地点上看,伤害行为或者结果必须有项是发生在学校对学生负有教育、管理、指导、保护等职责的期间和地域范围(二)学生伤害事故的构成要件41(三)学校伤害事故的分类1安全事故的等级分类按事故伤害人数及造成的损失,一般可将安全事故等级划分为:轻微事故、一般事故、较大事故、重大事故、特大事故和特别重大事故轻微事故(有下列情形之一者):1)一次轻伤12人;2)一次事故直接经济损失1-5万元(不含本数,以下同)。)一般事故(有下列情形之一者):1)一次轻伤3至9人;2)一次重伤或急性中毒1至2人。(三)学校伤害事故的分类42●较大事故(有下列情形之一者):1)次轻伤1人以上:2),次重伤或急性中毒3-9人;3)一次死2人;4)一次事故直接经济损失30-100万元。重大事故(有下列情形之一者):1)次重伤或急性中毒10-29人:2)一次死亡3-9人;3)一次事故直接经济损失100-500万元●特大事故(有下列情者)次重伤或急性中毒30人2)一次死亡1029人;3)一次事故直接经济损失500-1000万元。●特别重大事故(有下列情形之一者):1)次死亡30人以上;2)一次事故直接经济损失1000万元以上。●较大事故(有下列情形之一者):1)432学校伤害事故的分类●学校责任事故是指学校由于疏忽或过失,未尽到相应的教育管理职责而造成学生的伤害事故,学校承担过错责任。包括《办法》第九条所规定的十二种情形。思考:“928”事故学校有无责任?案例一】杨新宇诉天津市第48中学擅拆其信件致其越窗坠楼摔伤赔偿纠纷案案例二】张帅因受教师体罚致人身损害诉鸡西市师范附属小学赔偿纠纷案案例三】袁战通因其子在校就读期间患病抢救无效死亡诉光华外语学校赔偿案2学校伤害事故的分类44●第三方责任事故是指学校本身提供的各种场地设施没问题,而是由第三方的责任发生的伤害事故,第三方承担过错责任。它包括《办法》第十条、第十一条、第十四条所规定的情形。思考:1.“9.25”事故学校有无责任?2.因第三方过错造成的学生伤害事故,学校就不应承担责任吗?案例四】赵晗为教师个人打开水被他人撞翻烫伤赔偿案●第三方责任事故是指学校本身提供的各种场45学生伤害事故处理办法及案例分析课件46学生伤害事故处理办法及案例分析课件47学生伤害事故处理办法及案例分析课件48学生伤害事故处理办法及案例分析课件49学生伤害事故处理办法及案例分析课件50学生伤害事故