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幼儿行为观察记录表姓名:沈辰暄年龄:6班级:大二班性别:女喜好:爱聊天性格:活泼好动观察地占.八\\♦活动室观察时长:一学期幼儿表现:生活活动中,有一些幼儿把自己从家里带入幼儿园的贴画纸分发给自己的小伙伴,这时,我便看见钱杨小朋友把贴画纸分发给了离自己座位较近的沈辰暄、圣彪、陶哲这些小伙伴。这时我便听到沈辰暄小朋友面红赤耳地小声说:“你就给我一张,你给圣彪两张呢!你不给我两张的话我就告诉老师你带贴画到幼儿园了!(幼儿园规定幼儿不能从豕带任何东西入园)于是我便故意装着没看见,让幼儿自己应对问题。这时瑶瑶便跑到我面前对我说“老师,杨杨带贴画到幼儿园来,还把它分给小朋友!”其他幼儿表现这时候,圣彪、陶哲连忙把刚到手的帖子藏到背后,而杨杨则是不慌不忙的看着我,表情显的很是无耐,但是并没有做出任何解释。
幼儿行为评价幼儿的告状行为看似小事,却与幼儿的心理发展有很大的联系,幼儿对同伴的分享,在心里上存在异议,觉得不平均,从而产生矛盾,她希望教师与同伴进行制止,在心里上得到安慰,这是本班级常见的告状行为,同时也是幼儿在自己的利益受到损失后的告状行为,以此下去,会养成幼儿自私自利的品德。幼儿行为干预当同伴之间发生事件的时候,我一般要看事情的重要性,如果是在幼儿之间可相互解决的事情,我通常是给孩子留一个空间去协商,去妥协去争取。教师在适当的时候私下找幼儿交流,正确的引导幼儿如何正确解决事情。干预后表现尝试过适时干预,但是效果比事后预来的糟糕,由于幼儿主观意识很强,又很爱面子,只要不顺她的意,或是在同伴面前丢脸,幼儿往往会做出副很不咼兴的表情,态度较差。幼儿指导策略步骤一:教师可以将问题抛还给幼儿,引导他们自己学着处理;若是较严重的情况则需教师酌情处理。步骤二:平时注意多与幼儿沟通,了解他们内心的想法。步骤三:家园合作,与家庭配合培养幼儿独立解决问题和宽容的品格,一减少告状行为的发生,促进幼儿身心
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