小学语文人教五年级上册第五单元汶川八一小学校语文太阳胥彩霞

课题名:太阳单位：汶川八一小学校学科：语文年级：五年级册数：上册版本：统编小学语文教材教师：胥彩霞单位：汶川八一小学校语文五年级上册第二课时16太阳默读课文，思考：课文从哪些方面介绍了太阳？1.距离地球远：一亿五千万千米2.体积大：约一百三十万个地球3.温度高：表面温度五千多摄氏度4.与人类关系密切整体感知第二课时

为了说明太阳和人类之间的密切关系，作者列举了很多实例。除了举例子，作者还运用了哪些说明方法介绍太阳？这节课我们一起来进行探讨。读下面的句子，想一想：作者是运用哪些说明方法介绍太阳的？这样写有什么好处？

太阳离我们约有一亿五千万千米远。

约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。

到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。常见的说明方法：

列数字、举例子、打比方、作比较、摹状貌、下定义、作诠释、作图表、作假设、作引用等。读了下面这句话后，你有什么感受？从什么地方感受到太阳距离地球远？

太阳离我们约有一亿五千万千米远。

这句话运用了列数字的说明方法，具体的数字能够更准确地反映事物的情况，有较强的说服力。我从“一亿五千万千米”这个具体数字中感受到太阳距离地球的远。

太阳离我们很远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，要走很多很多年；就是坐飞机，也要飞很多年。如果把“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。”修改成下面的句子好不好？为什么？

不好。很远、很多年都是比较笼统、模糊的说法。作者用“三千五百年”“二十几年”这些具体数字，又举出“步行”“坐飞机”这样的具体实例，强调了太阳与地球的距离远，让人有了鲜明的感受。

约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。

这句话运用了列数字、作比较的说明方法，更直观地突出了太阳的“大”。读下面的句子，感受太阳的“大”。自读第3自然段，想一想：作者运用了哪些说明方法来介绍太阳温度高的特点的。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。这句话如果只保留“太阳温度很高”，你觉得怎么样？

如果只保留“太阳温度很高”，只能从字面上感受到太阳的温度高，却没有说服力，加上数字“五千多摄氏度”和与钢铁的对比，就能鲜明地突出太阳温度高的特点。

你知道生活中哪些事物的温度呢？开水温度是100℃钢铁的熔点是1500℃

五千多摄氏度有多热我们不太清楚，但是当我们与生活中开水的温度、钢铁的熔点进行对比后，马上就能感受到太阳的温度是很高的，看来列数字真是一个好办法。

通过本课的学习，我们了解到课文从“距离地球远”“体积大”“温度高”以及太阳对人类的作用等方面为我们介绍了太阳。作者为了说明太阳的特点，采用了列数字、作比较、举例子等说明方法，给人留下了深刻的印象。阅读说明性文章，我们要关注作者运用了哪些说明方法，尝试写说明性的文章时，也要注意运用恰当的说明方法。练一练观察“初试身手”第一题图片，阅读文字提示，小组讨论：这座塔有什么特点？用什么样的说明方法可以把它的特点介绍得更清楚？

这座塔的特点是高。可以运用列数字、作比较等方法来介绍它。评价标准：①所写的片段是否运用了课文中所学的说明方法。②是否围绕着所写对象的突出特点来写。③是否结合课前搜集的相关资料，将所介绍的事物的某个特点说清楚。结构梳理太阳远热与人类的密切关系大关系密切动植物气候温度健康这篇科普说明文让我们认识太阳的特点：，使我们知道了

,激发了我们。主题概括远、大、热太阳与人的密切关系爱科学、学科学的热情太阳温度很高，表面温度有；中心温度估计是表面温度的。太阳离我们很远很远，有公里。一、根据课文内容填空。课堂练习六千摄氏度三千倍一亿五千万例：我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。

我们看月亮，觉得他光滑的像一面镜子，实际上它坑坑洼洼的布满陨坑，有些陨坑直径甚至有10公里之大。二、用作比较或