盲孩子和他的影子课件92人教版

黑夜给了我黑色的眼睛，我用它来寻找光明。——顾城《黑眼睛》

盲孩子和他的影子设计、制作：实验初中

赵振萍盲孩子和他的影子设计、制作：

童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。体裁介绍童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想

有时我想，要是人们把活着的每一天都看作是生命的最后一天该有多好啊！这就能更显出生命的价值。如果以为岁月还相当漫长，我们的每一天就不会过得那样有意义，有朝气，我们对生活就不会总是充满热情。我有过这样的想法，如果让每一个人在他成年后的某个阶段瞎上几天，聋上几天有多好。黑暗将使他们更加珍惜光明；寂静将教会他们真正领略喧哗的欢乐。事情往往就是这样，一旦失去了的东西，人们才会留恋它，人得了病才想到健康的幸福。

盲孩子和他的影子课件92人教版

我多么渴望看看这世上的一切，如果说我凭我的触觉能得到如此大的乐趣，那么能让我亲眼目睹一下该有多好。奇怪的是明眼人对这一切却如此淡漠！那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他们看来是那么的平庸。也许人就是这样，有了的东西不知道欣赏，没有的东西又一味追求。请你思考一下这个问题：假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛？想到三天以后，太阳再也不会在你的眼前升起，你又将如何度过那宝贵的三日？你又会让你的眼睛停留在何处？

失明的我可以给那些看得见的人们一个提示——对那些能够充分利用天赋视觉的人们一个忠告：善用你的眼睛吧，犹如明天你将遭到失明的灾难。同样的方法也可以应用于其它感官。聆听乐曲的妙音，鸟儿的歌唱，管弦乐队的雄浑而铿锵有力的曲调吧，犹如明天你将遭到耳聋的厄运。失明的我可以给那些看得见的人们一个提示——对那抚摸每一件你想要抚摸的物品吧，犹如明天你的触觉将会衰退。嗅闻所有鲜花的芳香，品尝每一口佳肴吧，犹如明天你再不能嗅闻品尝。充分利用你的每一个感官，为世界向你显示的所有愉快而美好的细节而自豪吧！……——海伦.凯勒抚摸每一件你想要抚摸的物品吧，犹如明天你的触觉将会衰退。嗅闻读一读：嬉戏潺潺情不自禁孤零零踉跄泥泞chánjīnlīngliàngqiàngnìngxī读一读：嬉戏潺潺chánjīnlīngliàngqi1.多角度理解文章主旨。学习目标2.在朗读活动中感受、体味文章优美的语言。3.培养学生热爱生活、关爱弱者的良好品质。学习目标2.在朗读活动中感受、默读课文2、你能用文中的话概括故事情节吗？信息库1、说说课文讲了什么故事？

默读课文2、你能用文中的话概括故事情节吗？信息库1、说说课文他的日子过得很寂寞

快乐的日子就这样开始了

他永久的黑夜消失了

他看见了周围的一切他的日子过得很寂寞快乐的日子就这样开始了他永久聊天室关于课文的主题你还有别的看法吗？简要说说理由。影子：给别人带来幸福，自己也能得到幸福。盲孩子：热爱生活，执着追求。聊天室关于课文的主题你还有别的看法吗？简要说说理由。影子：给

画出表现盲孩子心情变化的关键语句。画出表现盲孩子心情变化的关键语句。

盲孩子很寂寞。有一天，影子来了，盲孩子很惊奇。从此，影子天天陪着他，盲孩子很快乐。对于影子的来历，盲孩子觉得又新奇又兴奋。当他得知是光明带来了影子，盲孩子很受感动，他感受到了友情和温暖。每当人们夸赞他的影子时，盲孩子都会感到无比自豪。盲孩子很寂寞。有一天，影子来了，盲孩子很惊奇。从此

一个夏夜，他们去散步，盲孩子对萤火虫十分好奇。他第一次模糊地感受到萤火虫的光亮，快乐地几乎大声喊叫起来。这个晚上盲孩子心情好极了。风雨来了，盲孩子孤零零一个人站在旷野上，他很无助。过了很久，萤火虫来了，影子也回来了，他们惊喜地拥抱在了一起。雨停了，天晴了，盲孩子重见光明了！他惊奇地看着眼前的世界。盲孩子望着影子，他们笑了。一个夏夜，他们去散步，盲孩子对萤火虫十分好奇。他这是一个怎样的盲孩子呢？这是一个怎样的盲孩子呢？（一）寂寞的盲孩子（二）快乐的盲孩子（三）见到了一线光明的盲孩子（四）在风雨中挣扎并得到了关爱的盲孩子（五）重见光明的盲孩子（一）寂寞的盲孩子（二）快乐的盲孩子（三）见到了一线光明的盲归纳一下本文的主要情节归纳一下本文的主要情节1，盲孩子很寂寞2，影子的陪伴给孩子带来快乐和温暖3，萤火虫、影子、太阳和月亮的爱使盲孩子得到光明。1，盲孩子很寂寞2，影子的陪伴给孩子带来快乐和温暖3，萤火虫

你最喜欢的,觉得写得最美的或最受感动的是文章中的哪一处?你最喜欢的,觉得写得最美的或最受感动的是文章中的心灵的光明对生活充满信心友情的感化心灵的光明

跳读课文，勾画品味美的语句精品屋跳读课文，勾画品味美的语句精品屋回音壁爱的感悟回音壁爱的感悟第一次看到老太太在竹林里捡柴的时候，我就怔住了，她很瘦、很虚弱，每捡一支干柴，每一次蹲站，仿佛都快支持不住了，仿佛都要倒下去了，虽然满地都是树叶，可她捡拾起来都要付出生命的最后力气。冷暖人生第一次看到老太太在竹林里捡柴的时候，我就怔住了，她很瘦、很虚她回家的路上，一个围观的十岁左右的男孩竟然向她投掷土块。她回家的路上，一个围观的十岁左右的男孩竟然向她投掷土块。第二次见到她的时候，她正在泔水桶里捞米饭粒，我不知道她从哪里弄来这么好的泔水，也不敢问她，只听她说够吃两餐了……第二次见到她的时候，她正在泔水桶里捞米饭粒，我不知道她从哪里第三次见到她的时候，她更虚弱了，连走路都很困难，她也许再也不能去捡柴提水了。唯一的远嫁的女儿也不可能回来照顾她。第三次见到她的时候，她更虚弱了，连走路都很困难，她也许再也不临走时我们给了她几十块钱，她收下放进袋里，却从袋里掏出另外一张破烂不堪的10元钱“同志，我这10元钱别人说是假的，买东西别人不肯收，好心人再帮我换一张吧。”看着那张破烂的钱，我们一时无语,老人太可怜了.临走时我们给了她几十块钱，她收下放进袋里，却从袋里掏出另外一她死了，在村子里永远消失了，再也没有任何人提起过她。在她遗留下来的破屋前的那座宽敞的宗祠里依然很热闹，很喜庆。就在要离开村子的时候，一个小孩平静地对我说：“十八婆是饿死的”，愣看着那些大红的对联，我突然感到一种人生的滑稽和失望。

她死了，在村子里永远消失了，再也没有任何人提起过她。在她遗留

给别人幸福，自己也能获得幸福。给别人幸福，自己也能获得幸福。

做一个有能力获得幸福也让别人获得幸福的人！做一个有能力获得幸福也让别人获得幸福的人！白朗宁：我是幸福的，因为我爱，因为我被爱！

白朗宁：纪伯伦：和你一同笑过的人，你可能把他忘掉;和你一同哭过的人，你却永远不忘。

佚名：真友谊像磷火——在你周围最黑暗的时刻显得最亮。纪伯伦：佚名：

你有这种永远不忘的朋友吗？你有磷火一般在别人最黑暗时给他光明的经历吗？请你以“爱”为中心，结合自身生活经历，写篇短文。动动笔：你有这种永远不忘的朋友吗？你有磷火一般在别人最黑暗时

童话有结束的时候，爱却永无止境。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！童话有结束的时候，爱却永无止境。只要人人都献

营造了一种纯真、友好的氛围，具有诗情画意的境界。

营造了一种纯真、友好的氛围，具有诗情画意的境

盲孩子热爱生活，渴望光明。把盲孩子周围的世界织成了一种绚丽的境界。吸引、感染着读者，使读者获得美的熏陶。

（1）美的意境盲孩子热爱生活，渴望光明。（1）美的意境

按句排行，短小、活泼、跳跃，像小溪流水，自然流畅，叮咚有声，适合表现童话内容，适合孩子们的阅读心理。大量运用叠词，如“静静”“轻轻”“潺潺”“沉沉”“阵阵”“幽幽”“飘飘忽忽”“模模糊糊”“踉踉跄跄”“跌跌爬爬”等等。

这些词语不仅描写情态逼真，而且舒缓语气，琅琅上口。（2）美的语言按句排行，短小、活泼、跳跃，像小溪流水，自然流畅，叮主题探究主题探究

从“影子”“萤火虫”对盲孩子的关爱、帮助中——

“影子”最后也获得生命中———从“影子”“萤火虫”对盲孩子的关爱、帮助中——和我有说不完的话。直到太阳落山，影子消失，只剩下孤零零的自己。我知道，明天影子还会来，还会有新的故事……读自己的影子小时候，不识字总喜欢坐在那里，读自己的影子，像读一本童话故事。总是读一头黑熊，或是一只很黑的小兔子，坐卧在我的脚下，读自己的影子如果生活不够慷慨我们也不必回报吝啬何必要细细的盘算付出和得到的必须一般多如果能够大方何必显得猥琐如果能够潇洒何必选择寂寞获得是一种满足给予是一种快乐如果生活不够慷慨汪国真

如果生活不够慷慨如果生活不够慷慨汪国真

1.爱表演的你，可以和爸爸妈妈演这个课本剧。2.爱诵读的你，可以背一背你最喜欢的有关爱的句子，与其他同学进行文学交流。3.爱唱歌的你，可以唱一唱爱的歌曲。1.爱表演的你，可以和爸爸妈妈演这个课本剧。4.爱制作的你，可以把爱的祝愿制成一张贺卡，送给你的朋友。5.爱写作的你，可以创设一个曲折的情节，用美的语言,以人间最美的情感为话题完成一篇小练笔。4.爱制作的你，可以把爱的祝愿制成一张贺卡，送给你的朋友谢谢大家谢谢大家46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！

47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践．

48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星．

49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价．

50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。

51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子．

52．为成功找方法，不为失败找借口．

53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。

54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！

55．不一定要做最大的，但要做最好的．

56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！

57．成功是动词，不是名词！28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也；立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。68、找不到路不是没有路，路在脚下。69、幸福源自积德，福报来自行善。70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。74、今天学习不努力，明天努力找工作。75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。78、技艺创造价值，本领改变命运。79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！82、校兴我荣，校衰我耻。83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。84、不想当老板的学生不是好学生。85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。88、知技并重，德行为先。89、生活的理想，就是为了理想的生活。——张闻天90、贫不足羞，可羞是贫而无志。——吕坤46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做

黑夜给了我黑色的眼睛，我用它来寻找光明。——顾城《黑眼睛》

盲孩子和他的影子设计、制作：实验初中

赵振萍盲孩子和他的影子设计、制作：

童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。体裁介绍童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想

有时我想，要是人们把活着的每一天都看作是生命的最后一天该有多好啊！这就能更显出生命的价值。如果以为岁月还相当漫长，我们的每一天就不会过得那样有意义，有朝气，我们对生活就不会总是充满热情。我有过这样的想法，如果让每一个人在他成年后的某个阶段瞎上几天，聋上几天有多好。黑暗将使他们更加珍惜光明；寂静将教会他们真正领略喧哗的欢乐。事情往往就是这样，一旦失去了的东西，人们才会留恋它，人得了病才想到健康的幸福。

盲孩子和他的影子课件92人教版

我多么渴望看看这世上的一切，如果说我凭我的触觉能得到如此大的乐趣，那么能让我亲眼目睹一下该有多好。奇怪的是明眼人对这一切却如此淡漠！那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他们看来是那么的平庸。也许人就是这样，有了的东西不知道欣赏，没有的东西又一味追求。请你思考一下这个问题：假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛？想到三天以后，太阳再也不会在你的眼前升起，你又将如何度过那宝贵的三日？你又会让你的眼睛停留在何处？

失明的我可以给那些看得见的人们一个提示——对那些能够充分利用天赋视觉的人们一个忠告：善用你的眼睛吧，犹如明天你将遭到失明的灾难。同样的方法也可以应用于其它感官。聆听乐曲的妙音，鸟儿的歌唱，管弦乐队的雄浑而铿锵有力的曲调吧，犹如明天你将遭到耳聋的厄运。失明的我可以给那些看得见的人们一个提示——对那抚摸每一件你想要抚摸的物品吧，犹如明天你的触觉将会衰退。嗅闻所有鲜花的芳香，品尝每一口佳肴吧，犹如明天你再不能嗅闻品尝。充分利用你的每一个感官，为世界向你显示的所有愉快而美好的细节而自豪吧！……——海伦.凯勒抚摸每一件你想要抚摸的物品吧，犹如明天你的触觉将会衰退。嗅闻读一读：嬉戏潺潺情不自禁孤零零踉跄泥泞chánjīnlīngliàngqiàngnìngxī读一读：嬉戏潺潺chánjīnlīngliàngqi1.多角度理解文章主旨。学习目标2.在朗读活动中感受、体味文章优美的语言。3.培养学生热爱生活、关爱弱者的良好品质。学习目标2.在朗读活动中感受、默读课文2、你能用文中的话概括故事情节吗？信息库1、说说课文讲了什么故事？

默读课文2、你能用文中的话概括故事情节吗？信息库1、说说课文他的日子过得很寂寞

快乐的日子就这样开始了

他永久的黑夜消失了

他看见了周围的一切他的日子过得很寂寞快乐的日子就这样开始了他永久聊天室关于课文的主题你还有别的看法吗？简要说说理由。影子：给别人带来幸福，自己也能得到幸福。盲孩子：热爱生活，执着追求。聊天室关于课文的主题你还有别的看法吗？简要说说理由。影子：给

画出表现盲孩子心情变化的关键语句。画出表现盲孩子心情变化的关键语句。

盲孩子很寂寞。有一天，影子来了，盲孩子很惊奇。从此，影子天天陪着他，盲孩子很快乐。对于影子的来历，盲孩子觉得又新奇又兴奋。当他得知是光明带来了影子，盲孩子很受感动，他感受到了友情和温暖。每当人们夸赞他的影子时，盲孩子都会感到无比自豪。盲孩子很寂寞。有一天，影子来了，盲孩子很惊奇。从此

一个夏夜，他们去散步，盲孩子对萤火虫十分好奇。他第一次模糊地感受到萤火虫的光亮，快乐地几乎大声喊叫起来。这个晚上盲孩子心情好极了。风雨来了，盲孩子孤零零一个人站在旷野上，他很无助。过了很久，萤火虫来了，影子也回来了，他们惊喜地拥抱在了一起。雨停了，天晴了，盲孩子重见光明了！他惊奇地看着眼前的世界。盲孩子望着影子，他们笑了。一个夏夜，他们去散步，盲孩子对萤火虫十分好奇。他这是一个怎样的盲孩子呢？这是一个怎样的盲孩子呢？（一）寂寞的盲孩子（二）快乐的盲孩子（三）见到了一线光明的盲孩子（四）在风雨中挣扎并得到了关爱的盲孩子（五）重见光明的盲孩子（一）寂寞的盲孩子（二）快乐的盲孩子（三）见到了一线光明的盲归纳一下本文的主要情节归纳一下本文的主要情节1，盲孩子很寂寞2，影子的陪伴给孩子带来快乐和温暖3，萤火虫、影子、太阳和月亮的爱使盲孩子得到光明。1，盲孩子很寂寞2，影子的陪伴给孩子带来快乐和温暖3，萤火虫

你最喜欢的,觉得写得最美的或最受感动的是文章中的哪一处?你最喜欢的,觉得写得最美的或最受感动的是文章中的心灵的光明对生活充满信心友情的感化心灵的光明

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她死了，在村子里永远消失了，再也没有任何人提起过她。在她遗留

给别人幸福，自己也能获得幸福。给别人幸福，自己也能获得幸福。

做一个有能力获得幸福也让别人获得幸福的人！做一个有能力获得幸福也让别人获得幸福的人！白朗宁：我是幸福的，因为我爱，因为我被爱！

白朗宁：纪伯伦：和你一同笑过的人，你可能把他忘掉;和你一同哭过的人，你却永远不忘。

佚名：真友谊像磷火——在你周围最黑暗的时刻显得最亮。纪伯伦：佚名：

你有这种永远不忘的朋友吗？你有磷火一般在别人最黑暗时给他光明的经历吗？请你以“爱”为中心，结合自身生活经历，写篇短文。动动笔：你有这种永远不忘的朋友吗？你有磷火一般在别人最黑暗时

童话有结束的时候，爱却永无止境。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！童话有结束的时候，爱却永无止境。只要人人都献

营造了一种纯真、友好的氛围，具有诗情画意的境界。

营造了一种纯真、友好的氛围，具有诗情画意的境

盲孩子热爱生活，渴望光明。把盲孩子周围的世界织成了一种绚丽的境界。吸引、感染着读者，使读者获得美的熏陶。

（1）美的意境盲孩子热爱生活，渴望光明。（1）美的意境

按句排行，短小、活泼、跳跃，像小溪流水，自然流畅，叮咚有声，适合表现童话内容，适合孩子们的阅读心理。大量运用叠词，如“静静”“轻轻”“潺潺”“沉沉”“阵阵”“幽幽”“飘飘忽忽”“模模糊糊”“踉踉跄跄”“跌跌爬爬”等等。

这些词语不仅描写情态逼真，而且舒缓语气，琅琅上口。（2）美的语言按句排行，短小、活泼、跳跃，像小溪流水，自然流畅，叮主题探究主题探究

从“影子”“萤火虫”对盲孩子的关爱、帮助中——

“影子”最后也获得生命中———从“影子”“萤火虫”对盲孩子的关爱、帮助中——和我有说不完的话。直到太阳落山，影子消失，只剩下孤零零的自己。我知道，明天影子还会来，还会有新的故事……读自己的影子小时候，不识字总喜欢坐在那里，读自己的影子，像读一本童话故事。总是读一头黑熊，或是一只很黑的小兔子，坐卧在我的脚下，读自己的影子如果生活不够慷慨我们也不必回报吝啬何必要细细的盘算付出和得到的必须一般多如果能够大方何必显得猥琐如果能够潇洒何必选择寂寞获得是一种满足给予是一种快乐如果生活不够慷慨汪国真

如果生活不够慷慨如果生活不够慷慨汪国真

1.爱表演的你，可以和爸爸妈妈演这个课本剧。2.爱诵读的你，可以背一背你最喜欢的有关爱的句子，与其他同学进行文学交流。3.爱唱歌的你，可以唱一唱爱的歌曲。1.爱表演的你，可以和爸爸妈妈演这个课本剧。4.爱制作的你，可以把爱的祝愿制成一张贺卡，送给你的朋友。5.爱写作的你，可以创设一个曲折的情节，用美的语言,以人间最美的情感为话题完成一篇小练笔。4.爱制作的你，可以把爱的祝愿制成一张贺卡，送给你的朋友谢谢大家谢谢大家46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！

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