教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点290

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点最新版(二)1、判断题 受教育者在德育过程中是德育的客体。 参考答案:错误本题解释:参考答案：错。参考解析：受教育者在德育过程中既是德育的客体，又是德育的主体。2、判断题 学生的学习是以获取直接经验为主要任务的。 参考答案:错误本题解释:参考答案：错。参考解析：学生学习是以获得间接经验为主要任务的。3、单选题 “因材施教”遵循了人的身心发展的 A:差异性BC:阶段性D本题解释:参考答案：A。参考解析：4、单选题 义务教育法规定，自行实施义务教育的社会组织，应当经 批准。ABCD:省级人民政府参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：《中华人民共和国义务教育法》第十四条规定，自行实施义务教育的，应当经县级人民政府教育行政部门批准。5、单选题基础教育课程改革倡导的评价观是。A:主体性评价观BCD参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：基础教育新课程改革倡导发展性评价观，突出评价促进学生发展和教师专业成长的双重功能。6、判断题 当孩子出现不良行为时，如果能够及时执行既定处罚，可以帮助孩子建立起“不良行为”与“处罚”的因果关系，这样才能在孩子的观念中建立起逃避惩罚的反应意识。 参考答案:正确本题解释:参考答案：对。参考解析：负强化的实施要及时，就是说当孩子出现不良行为时，如果能够及时执行既定处罚，可以帮助孩子建立起“不良行为”与“处罚”之间的因果关系。这样才能在孩子的观念中建立起逃避惩罚的反应意识。7、填空题 问题解决的过程分为4个阶段，即 、明确问题、出假设和检验假设。参考答案:发现问题本题解释:参考解析：发现问题8、填空题 瑞士教育家裴斯泰洛齐的教育代表作是《 》参考答案:林哈德和葛笃德本题解释:参考解析：《林哈德和葛笃德》9、填空题 “前有悬崖，后有追兵”的处境属于 参考答案:双避冲突本题解释:参考解析：双避冲突10、简答题 简述助人行为的促进策略参考答案:增强责任明确性与人际相互作用；提供亲社会行为榜样；将助人行为归因于利他动机；运用社会影响策略；进行助人行为的社会实践。11、单选题 学校教育在人的发展中起 A:辅助作用B:主导作用C:强化作用D:促进作用参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：主导作用是指主要的并能引导事物向某方面发展的作用。学校教育对人的发展起主导作用，指学校教育对人的发展具有主要的、导向性的作用。在现代社会，个人的发展越来越依赖于学校教育，越来越决定B。12、单选题 教师开始关注学生的个别差异和不同需要，并考虑教学方法是否适合学生等问题。这表明该教师处于专业成长的 。A:关注生存阶段BCD参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：教师成长历程分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。由“教师开始关注学生的个别差异和不同需要，并考虑教学方法是否适合学生等问题”可知，教师开始关注学生，故教师的专业成长处于关注学生阶段。13、单选题我国中小学开设的语、数、外等课程属于。A:综合课程BCDD本题解释:参考答案：D。参考解析：D[解析]学科课程，是指根据学校培养目标和科学发展，分门别类地从各门科学中选择适合学生年龄特征与发展水平的知识所组成的教学科目，亦称“分科课程”。学科课程可以是一个大类，如自然、社会；或是一门学科，如语文、数学等。根据学科课程的定义可知，我国中小学开设的语、数、外等课程属于学科课程。所以本题选D。14、简答题 简述我国幼儿教师的义务参考答案:参考解析：我国幼儿教师的义务是：遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；贯彻国家教育方针，遵守规章制度，执行幼儿园保教计划，履行聘约，完成工作任务；按国家规定的保教目标，组织、带领幼儿开展有目的、有计划的教育活动；关心、爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，促进幼儿的全面发展；制止有害于幼儿的行为或其他侵犯幼儿合法权益的行为，批评和抵制有害于幼儿健康成长的现象；不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。15、单选题“学而时习之”“学而不思则罔，思而不学则怠”等有关教育的论述见之于对后世影响极大的。A:《学记》B:《论语》C:《大学》D:《孟子》参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：“学而时习之”“学而不思则罔，思而不学则怠”说的是孔子的巩固性教学原则观点。而《论语》是记录孔子及其弟子言行的，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。16、单选题 幼儿园每天户外体育活动和游戏时间不得少于 时。A:3B:4C:2D:1参考答案:C本题解释:参考答案：C。17、单选题 教育是一种具有相对独立性的社会实践活动，对政治、经济制度和生产力发展具有能动作用，表现在 。A:教育与政治、经济制度和生产力的不平衡性B:教育对政治、经济制度和生产力的制约作用C:教育可以根据自身需求选择性的不受政治、经济制度的影响D:教育可以协调政治、经济和生产力的关系参考答案:A本题解释:【出题思路】本题考查考生对教育相对独立性的理解。【参考答案】A【名师点睛】教育的相对独立性，表现在教育与生产力和政治经济制度发展的不平衡性。指教育的发展与社会存在的发展并不完全是同步的。在一定阶段，教育发展的某些方面或某些环节，会表现出与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡的现象。教育的相对独立性还表现为教育发展本身所具有的继承性上，具体表现在：教育内容、方式的继承；教育理论与教育经验的继承。教育可以促进生产力发展和政治民主，但归根到底是受生产力的发展和政治制度决定的，其他三项都夸大了教育的作用。18、单选题 科尔伯格把儿童道德发展划分为三个水平六个阶段，其中好孩子定向阶段属于 。A:前习俗水平B:习俗水平C:后习俗水平D:他律水平参考答案:B本题解释:【出题思路】本题考查对科尔伯格道德发展阶段理论的识记。【参考答案】B【名师点睛】科尔伯格提出了三水平六阶段的道德发展阶段论。分别是：（1）前习俗水平。第一阶段：惩罚服从取向阶段。儿童评定行为好坏着重于行为的结果，认为受赞扬的行为就是好的，受惩罚的行为就是坏的。第二阶段：相对功利取向阶段。儿童评定行为的好坏，主要看是否符合自己的要求和利益。所以第二阶段的观点经常被视为道德相对主义。（2）习俗水平。第三阶段：寻求认可取向阶段，即好孩子定向阶段。儿童认为：凡取悦于别人，帮助别人以满足他人愿望的行为是好的，否则就是坏的（他们的推理受众人的共同愿望和一致意见决定）。第四阶段：遵守法规取向阶段。儿童认为，正确的行为就是尽到个人责任，尊重权威，维护社会秩序，否则就是错误的（他们已经意识到良心与社会体系的重要性）。（3）后习俗水平。第五阶段：社会契约取向阶段。儿童认为，道德法则只是一种社会契约，可以改变，不能以不变的规则去衡量人。第六阶段：普遍伦理取向阶段。儿童已具有抽象的以尊重个人和个人良心为基础的道德概念。认为个人一贯地依据自己选定的道德原则去做就是正确的。原则定向阶段是第六阶段才出现的，与良心定向相同。好孩子定向阶段是第三阶B。19、单选题西周六艺教育以为中心。A:礼乐BCD参考答案:A本题解释:【出题思路】本题考查考生对我国古代教育形态的了解。【参考答案】A【名师点睛】西周时期已经形成了以礼乐为中心的文武兼备的六艺教育。六艺由六门课程组成，包括礼、乐、射、御、书、数。20、简答题 托儿所是对 的儿童进行教育的专门机构，全天开放。目前我国托儿所主要是为 的儿童服务的，每个班级的儿童往往在30名以上，只有2个保育员照看，且保育员仅受过较少的培训。参考答案:0～3岁1岁以上本题解释:参考解析：0～3岁1岁以上21、单选题 使人成为自由、幸福的人，是教育的 A:个性化功能B:社会化功能C:个体享用功能D:人口功能参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：教育通过使受教育者人格的提升和完善，使他们体验到精神上的幸福。这是教育个体享用功能。22、填空题有些学生在教师正确的引导和耐心细致的帮助下，由懒惰变为勤奋，由粗心变为细心，由自卑变为自信。这说明人的具有可塑性。参考答案:性格本题解释:参考解析：性格23、单选题 “如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至是乞丐和盗贼”。这句话的作者是 A:华生BCD本题解释:参考答案：A。参考解析：这句话是华生的名言，反映了个体身心发展外铄论的观点。24、多选题 下列 属于影响社会知觉的主观因素A:认知者本身的特点B:认知对象本身的特点C:知觉的情境D91ExAM.org理的定势作用AD本题解释:参考答案：A,D。参考解析：认知者本身的特点包括认知者的经验、认知者的性格和认知者的需要，这些都是主观因素；逻辑推理也属于人的主观活动。因此本题选AD。25、单选题 幼儿的德育结构不包括 A:道德思想BCD:道德行为参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：幼儿的德育结构包括道德认识、道德情感、道德意志和道德行为四部分。本题中AA。26、多选题 丁老师在教学中采用了下列哪几种教学组织形式？（）A:个别教学B:开放教学C:分组教学D:复式教学参考答案:ACD本题解释:【答案】ACD。解析：教学组织形式，就是根据一定的教学思想、教学目的和教学内容以及教学主客观条件组织安排教学活动的方式。丁老师采用的教学组织形式有个别教学、分组教学和复式教学。个别教学是指教师分别对个别学生进行教学的组织形式。由“我就把他们请到办公室来一个一个地进行具体辅导”可知，丁老师采用了个别教学。分组教学是指把学生按能力分为不同组，通过定期测验决定学生升组或降组的教学组织形式。很明显，丁老师采用了分组教学，案例中明显提到了复式教学，故本题选ACD。27、单选题 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》关于教育工作的方针中提出要把 作为教育发展的强大动力。A:优化教育资源B:促进教育公平C:改革创新D:提高教育质量参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：教育要发展，根本靠改革。改革创新是教育发展的强大动力。28、单选题 世界上最著名的智力量表是 A:《比纳一西蒙量表》B:《斯坦福一比纳量表》C:《比纳一推孟量表》D:《韦克斯勒量表》参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：世界上最著名的智力量表是《斯坦福～比纳量表》。29、判断题 加强审美修养，提高审美情趣和感知美、发现美、表现美、创造美的能力是教师提高自身职业道德素质的重要方面。 参考答案:错误本题解释:参考答案：错。参考解析：这是教师提高审美素质的内容。30、单选题 2011年4月第一次参加“金砖国家”集团第三次首脑会议的是哪个国家 。A:巴西B:俄罗斯C:印度D:南非参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：“金砖国家”集团第三次首脑会议于4月14日至1531、单选题对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由予以保障。A:国家B:社会C:学校D:人民政府参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：《中华人民共和国义务教育法》第二十一条规定，对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由人民政府予以保障。32、判断题 校本课程是符合校情而开设的活动课程。 参考答案:错误本题解释:【答案】N。解析：校本课程是符合校情而开设的，但不一定是活动课程。33、单选题 下列哪种活动反应了儿童的形象思维? A:做游戏，遵守交通规则过马路B:过家家，用玩具锅碗瓢盆做饭、吃饭C:给娃娃穿衣、喂奶D:儿童能算出2+3=5参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：给娃娃穿衣、喂奶都是直观的，没有间接性。34、判断题 场独立比场依存的学生解决问题的水平更高。 参考答案:错误本题解释:【答案】N。认知风格或认知方式是个体偏爱的信息加工的方式，无优劣好坏之分，不能决定学习或问题解决水平高低。35、单选题 关于创造力与智力的关系，下列表述正确的是 A:高智商者其创造力也高B:高创造力者不一定有高智商C:创造力与智力既相互独立，又在某种条件下具有相关性D:低创造力者其智商低参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：创造力的研究表明，创造力与智力并非简单的线性关系，二者既有独立性，又在某种条件下具有相关性，在整体上呈正相关趋势。高智商是高创造力的必要条件，但不是充分条件。其关系表现为：（1）低智商不可能具有创造力；（2）高智商可能有高创造力，也可能有低创造力；（3）低创造力者的智商水平可能高，也可能低；（4）高创造力者必须有高于一般水平的智商。36、单选题 教育与社会诸多因素有密切联系，其中，决定教育领导权和受教育权的是 。A:政治与经济制度B:生产力水平C:科技水平D:文化传统参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：教育的领导权由谁来掌握，这是由社会政治制度直接决定的。一个国家设立怎样的教育制度，什么人接受什么样的教育．进入不同教育系列的标准怎样确定，基本上是由政治经济制度决定的。37、单选题 班主任在班级管理中的地位不包括 A:是班级人际关系的艺术家B:是班集体的设计者CD参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：班主任在班级管理中的地位包括：班集体的设计者，班级组织的领导者，协调班级人际关系的艺术家。班主任是班级制度的制定者，而非贯彻者。38、单选题 关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是 。A:问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题的解决B:问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响C:问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系D:“心理眩惑”有助于问题解决参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：【答案】A。解析：问题情境与问题的解决密切相关。问题情境中所包含的事物太多或太少、“心理眩惑”等情况都不利于问题的解决。问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近、问题情境中事物的空间安排都影响问题的解决。39、单选题由于过去的反复经验而使个体在解决问题时具有某种倾向性或心理活动的准备状态，这种现象即。A:定势B:顺应C:变式D:同化参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：定势是指先前操作形成的一种倾向性，他将支配人以同样的方式去对待同类后续活动。40、单选题“让学校的每一面墙都开口说话”“让学校的一草一木、一砖一瓦都发挥教育影响”体现了哪一种教育方法？A:榜样示范法B:说服教育法C:陶冶教育法D:品德教育法参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：陶冶教育法是教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。情感陶冶主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响，使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。情感陶冶包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。它的基本特点是直观具体、生动形象、情景交融，易于激起学生情感上的共鸣，于无声处教育学生。41、单选题 我国幅员辽阔，各地各方面的差异很大，为了使教学不脱离实际补充必要的乡土教材，贯彻的教学原则是 。A:直观性原则B:启发性原则C:循序渐进原则D:理论联系实际原则参考答案:D本题解释:参考答案：D。42、多选题 下列选项中，属于学习的是 A:儿童从不会使用筷子到会使用筷子B:人从暗室走到阳光下，视力要过一会儿才能恢复正常C:学生在教师的指导下掌握到了勾股定理D:儿童大约在一岁左右就能自己行走参考答案:AC本题解释:【答案】ACB、DAC43、填空题 在韦纳归因理论的六个因素中，将成败归因于 素，最有利于学生向积极的方向发展。参考答案:努力本题解释:参考解析：努力44、简答题 试述马克思主义关于人的全面发展学说的基本观点。参考答案:参考解析：个人全面发展是历史的必然，机器大工业生产为人的全面发展提供了可能性和条件。个人全面发展是同共产主义任务相一致的，也只有到了共产主义社会，个人的全面发展才能真正实现。改变旧的生产方式，消灭旧式的社会分工，努力缩短劳动时间和减轻劳动强度，使教育与生产劳动相结合，是实现个人全面发展的社会条件。45、单选题教学工作基本组织形式是。A:个别教学BCD参考答案:C本题解释:参考答案：C。46、单选题幼儿园教育要与的保育教育以及小学教育相互衔接。A1～3B2～3C0～2D0～3参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：幼儿园教育应与上下两个年龄段相衔接。【命题立意】考查幼儿园教育的注意事项。【错因分析】不了解幼儿园应与上下