教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点255

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点最新版(二)1、单选题教育上的“揠苗助长”违背了人的身心发展的规律。A:顺序性B:阶段性C:互补性D:个别差异性参考答案:A本题解释:参考答案：A。2、单选题用腋下表给婴幼儿测体温，表示发烧的度数是A:35℃B:C:D:参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：儿童体温（以腋下温度为准）超过37℃可认为发37℃～38℃为低热，38.1℃～39℃为中度发热，39.1℃～40.4℃为高热，40.3℃以上为超高热。新生儿负责大脑体温调节的中3737.5℃以下，仍为正常体温。3、单选题 测验的 代表了测验结果的稳定性程度，是评估测验质量好坏的一个重要指标。A:信度B:效度C:难度D:区分度参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：信度代表测验结果的稳定性程度，效度代表了测验结果的准确性程度。4、单选题“学而时习之”、“学而不思则罔，思而不学则怠”等有关教育的论述见之于对后世影响极大的是。A:《学记》B:《论语》C:《大学》D:《孟子》参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：“学而时习之”“学而不思则罔，思而不学则怠”体现了孔子的巩固性教学原则观点。而《论语》就是记录孔子及其弟子言行的，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则。5、单选题 学前儿童心理发展的各个方面 。A:在速度上基本均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面并不是孤立进行的B:在速度上不均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面是孤立进行的C:在速度上基本均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面自始至终是成体系的D:在速度上不均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面是相互联系的参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：D【解析】不同学前儿童，虽然年龄相同，心理发展的速度却往往有所差异。横向来看，同一时间片断中，发展的各个方面并不是孤立地进行的。各认识过程的发展之间，认识过程与情感意志过程的发展之间，认识过程的发展和个性形成与发展之D。6、单选题 关于学前儿童注意的发展，正确的说法是 A:定向性注意随年龄的增长而占据越来越大的地位B:有意注意的发展先于无意注意的发展C:定向性注意的发生先于选择性注意的发生D:随着年龄的增长，选择性注意的范围逐渐扩大，定向性注意的范围逐渐缩小参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：定向性注意的发生先于选择性注意的发生，CA7、单选题教育研究活动的起始环节是A:收集资料BCD参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：一切教育研究活动都是从选择课题开始的。8、单选题 首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是 。A:德国教育家赫尔巴特B:德国宗教改革领袖马丁·路德C:美国教育家杜威D:捷克教育家夸美纽斯参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：捷克教育学家夸美纽斯在教育史上第一次论证了班级授课制。9、判断题 新旧知识的相互干扰是影响有意义学习和机械学习的知识遗忘的最重要原因。 参考答案:错误本题解释:参考答案：错。参考解析：有意义学习的发生是在新旧知识之间的联系的基础上。没有新旧知识的相互作用，有意义学习就无法发生。10、判断题 教师职业化就是要获得教师资格证。 参考答案:错误本题解释:参考答案：错。参考解析：教师职业化是指教师在整个专业生涯中，依托专业组织、专门的培养制度和管理制度，通过持续的专业教育，习得教育教学专业技能，形成专业理想、专业道德和专业能力，从而实现专业自主的过程。教师资格证是教育行业从业人员的许可证。可以说获得教师资格证只是教师职业化的一个前提条件，而并非教师职业化的全部。11、单选题提出最近发展区的心理学家是A:维果斯基B:皮亚杰C:斯金纳D:赞可夫参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：前苏联心理学家维果斯基提出最近发展区，认为教育对儿童的发展能起主导作用和促进作用，但需要去确定儿童的两种发展水平，一种是已经达到的发展水平，另一种是儿童可能达到的发展水平，这两种水平之间的距离就是最近发展区。皮亚杰主要是儿童发展的认知理论。斯金纳是行为主义流派。赞可夫提出了“够桃子”的教育理论。12、简答题 广义教参考答案:【答案】泛指能增长人的知识技能，影响人的思想品德，提高人的认识能力，增强人的体质，完善人的个性的一切活动。13、单选题 应用题的解题策略一般应包括 A:提出问题、判明问题性质、选择算法、找寻条件B:提问、识别、探索、解决C:判明问题性质、选择算法、找寻条件D:提出问题、选择算法、找寻条件参考答案:A本题解释:【答案】AA。14、简答题 试论述青年初期的心理特点参考答案:【出题思路】本题是一道识记型题，考生只要能掌握青年初期就是高中阶段，了解高中阶段学生的特点即能完成本题。在答题的过程中，要抓住思维、情绪、自我意识和社会性这四大方面。14、1517、18从思维方面讲，青年初期学生的主要任务仍然是学习，但相比初中生，他们学习的内容更加复杂和深化，这就要求其发挥更大的自觉性和积极性，具备独立思考和自学的能力。思维发展主要表现出以下特点：(1)思维具有更多的抽象概括性，辩证思维开始形成。高中生经常学习和探讨事物发展的规律和科学理论，分析事物发展的因果关系，因此，抽象逻辑思维开始从初中阶段的“经验型”向“理论型”转化。他们不仅能够以经验材料为基础作理论说明，而且可以摆脱具体材料在理论上进行推导、论证，即依据理论命题去获得新的知识，并能用理论把材料贯穿起来。高中学生理论型思维的发展，必然导致辩证思维初露萌芽。(2)思维的独立性和批判性更加鲜明，思维的片面性有所改善。高中学生能够依据一定的标准判断是非、善恶，善于独立地提出问题和解决问题，喜欢探讨问题发生的原因等，特别是随着高中学生理论思维的发展，他们能解释和论证事物或现象之间复杂的因果关系。在确定因果关系时，思维的独立性发展起来，随之思维的批判性也发展起来。他们一般不轻信结论，喜欢怀疑、争论和评论，在讨论问题时，注重别人或自己是否能拿出具有说服力的理由和论据，看问题已不像初中生那样肯定或否定一切。从情绪的发展上，与初中生相比，他们的情感日益深厚、含蓄而稳定。喜、怒、哀、乐不轻易外露，总是根据一定的条件、时间和地点来表达自己的情感，往往由社会重大政治问题、广泛流行的社会观念、对人生的理解等问题引起。理智感、道德感和美感有了较深的发展。对学习和科技活动有极大的兴趣和爱好，在竞赛中体验到成功的喜悦和失败的痛苦，在文学和艺术的鉴赏中体验着人生的悲欢离合，充满浪漫主义热情，憧憬未来。激情更多地与理想和前途交织在一起，虽然情绪相对于少年期较为稳定，但也经常因前途未卜、抉择太多而郁闷。高中生的自我意识更加强烈和理智，主要表现为：(1)自我评价能力进一步提高。随着他们社会经验不断丰富和智力发展，他们逐渐地把自我分化为主我和客我，把自己作为一个客体加以观察分析，因此对自己的分析和评价更为全面、客观和主动，认识到主观的“我”不一定就是现实的“我”，现实的自我是通过个人行为表现与社会，以及别人的评价来确定的。(2)人生观的初步形成。随着自我意识的发展和理论思维的形成，随着青年对社会政治、经济领域的了解越来越多，青年对自我在社会中肩负的使命认识加深，对人生的意义和价值这一课题的探索愈益自觉和迫切，青年的人生观初步形成。但这种认识和探索往往缺乏经验，初步形成的人生观还不够成熟且不穗定，较易受外界因素的影响。(3)理想的初步形成。理想的初步形成是青年初期学生心理逐步成熟的重要标志之一。他们富于理想，憧憬未来，为追求美好的前途，立志刻苦攻读，发奋学习，这是一种积极的倾向。据有关调查，高中生的概括性理想较多，他们的理想更具有社会性、现实性、职业性和稳定性的特点。由于他们科学知识的增多及社会意识的增强，他们常常把远大的理想和现实的需要结合起来，尤其与职业的选择结合起来，他们面临着升学和就业的严峻现实，因而对职业的选择更加突出，一旦选定便具有相对的稳定性。最后，青年初期个体社会交往大大扩展。很重视同伴友谊，择友有较高的原则性。友谊的标准是信任和互助。男女择友都喜欢同龄人，女青年喜欢与比自己大的人交朋友，出现异性接近感。15、填空题 动机是指发动个体 的活动，并使活动朝向的 。参考答案:维持一定目标动力机制本题解释:参考解析：维持一定目标动力机制16、简答题 结合教学的实际，谈谈如何有效地进行知识概括。参考答案:参考解析：（1）配合运用正例和反例。正例又称肯定例证，是指包含着概念或规则的本质特征和内在联系的例证；反例又称否定例证，是指不包含或只包含一小部分概念或规则的主要属性和关键特征的例证。一般而言，概念或规则的正例传递了最有利于概括的信息，反例则传递了最有利于辨别的信息。正确运用变式。所谓变式，就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。科学地进行比较。通过同类比较，以便于区分对象的一般与特殊、本质与非本质，从而找出一类事物所共有的本质特征。通过异类比较，有利于确切了解彼此间的联系与区别，防止知识间的混淆与割裂，有助于知识的系统化。启发学生进行自觉概括。教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是鼓励学生主动参与问题的讨论。17、判断题 霍尔是智力发展的“内化”学说的最早提出者之一参考答案:错误本题解释:【答案】N91ExAM.org。霍尔改为“维果斯基”。18、填空题 文艺复兴时期人文主义教育思想家有意大利 、国的蒙田和 等。参考答案:维多里诺拉伯雷本题解释:【答案】维多里诺拉伯雷19、简答题 简述教师的权利参考答案:参考解析：《中华人民共和国教师法》中规定教师享有以下基本权利：进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；指导学生的学习和发展，评定学生的品德和学业成绩；按时获取工资报酬，享受国家规定的福利和待遇以及寒暑假期的带薪休假；对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式。参与学校的民主管理；参加进修或者其它方式的培训。20、单选题 班级管理的主要功能是 A:实现教学目标、提高学习效率B:维持班级秩序C:形成良好的班风D:锻炼学生能力、学会自治自理参考答案:A本题解释:【答案】A21、判断题 动机强度越高，越有利于取得成功。 参考答案:错误本题解释:参考答案：错。参考解析：通常动机强度和工作效率之间的关系不是一种线性关系，而是成倒“U”型曲线关系。即在中等强度动机的情况下，个体的工作效率是最高的．动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中，工作效率随动机强度的增强而提高，随着任务难度的增加，较低的动机水平有利于任务的完成。22、多选题 学校教育与家庭教育相互配合的方法有 A:互访B:民主评议CDACD本题解释:参考答案：A,C,D。参考解析：广义的教育包括学校教育、家庭教育和社会教育，为了给学生营造一个良好的教育环境，需要三者相结合统一。学校教育与家庭教育相配合的方法有三种：互访、家长会、家长委员会。23、单选题 将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从 来进行划分的。A:课程功能的角度B:教育阶段的作用C:课程制定者或管理制度的角度D:课程核心组织的角度参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：从课程制定者或管理制度的角度，可将课程分为国家课程、地方课程、学校课程。24、单选题 下列现象属于学习迁移的是 A:温故而知新BC:近朱者赤近墨者黑D:书山有路勤为径参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：迁移是一种学习对另一种学习的影响，也就是说已获得的知识、技能、学习方法或学习态度对学习新知识、新技术和解决新问题所产生的一种影响。或者说是将学得的经验有变化的运用于另一种情景，在“温故知新”之间，新知识和旧知识之间存在着相似的地方，可以实现迁移。25、单选题 德育过程结构的构成要素是(.C)。A:教育者、受教育者BC参考答案:本题解释:参考答案：C。26、填空题 知识建构的基本机制是 参考答案:同化与顺应本题解释:【答案】同化与顺应27、单选题 做好班主任工作的前提是 A:组织建立良好的班集体B:了解和研究学生C:树立良好的集体舆论D:做好班级工作计划参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：了解和研究学生是做好班主任的前提。28、多选题 数学学习中由数字运算到字母运算的转化，属于 。A:自上而下的迁移B:自下而上的迁移C:正迁移D:负迁移E:水平迁移参考答案:BC本题解释:参考答案：BC。参考解析：数字运算对字母运算的影响是积极的，因此是正迁移；数字运算是下位的较低层次的，因此是自下而上的迁移。故选BC。29、单选题 儿童进餐必须定时定量，进餐间隔时间应为 时。A:1—2B:2—3C:3—4D:4—5参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：本题考查幼儿进餐时间的间隔。根据幼儿身体发育的特点，教育机构要制定正确的饮食制度，儿童进餐必须定时定量，开饭要准时，进餐3—430、单选题按照迀移性质的不同，学习迀移可以分为。A:正迀移与负迀移B:纵向迀移与横向迀移C:普通迀移与特殊迀移D:顺向迀移与逆向迀移参考答案:A本题解释:【答案】A31、简答题 简述布鲁纳的学习理论参考答案:【答案】（1）布鲁纳提出了认知—发现学习理论，他认为，学习的实质在于主动形成认知结构，而非被动形成刺激—反应联结；学习者主动地获取知识，并通过把新获得的知识和已有的认知结构联系起来，积极地建构其知识体系；学习包括获得、转化和评价三个过程——新知识可能是以前知识的精炼，也可能与原有知识相违背，获得新知识后还要进行转化，即进一步的分析和概括。而评价则是对知识转化的检查。32、单选题物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧握住，这是新生儿的。ABCD参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：B【解析】手眼协调动作，是指眼和手的动作能够配合，手的运动能够和视线一致，按照视线去抓住所看见的东4～5B。33、单选题 个体发展具有阶段性，所以教育者要因材施教。 参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：B[解析]个体发展具有差异性，所以教育者要因材施教。34、单选题认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为。A:与他人基本相同B:与大家保持一致C:被他人认可D:与他人相接近参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近。认同实质上就是对榜样的模仿，其出发点就是试图与榜样一致。35、单选题教师的根本任务是。A:传授知识BCD参考答案:C本题解释:【答案】C解析：教师的根本任务是教书育人。36、单选题对个体身心发展起主导作用的因素是。A:遗传因素BCD参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性；环境使遗传提供的发展可能性变成现实。同时环境对儿童的身心发展起着一定的制约作用；学生个体的主观能动性是人的身心发展的动力，是促进个体发展的决定性因素；学校教育在人的发展中起主导作用。37、多选题以下属于学前儿童性格典型特征的是A:开朗乐观BCD参考答案:BC本题解释:参考答案：BC。参考解析：学前儿童性格典型特征是指活泼好动、好奇好问、模仿性强，好冲动。38、单选题 索契冬奥会于当地时间2014年2月23日落下帷幕， A:美国B:中国CD本题解释:参考答案：C20142231391139、单选题人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低，这体现了教育。A:可以改变人口质量B:可以控制人口数量C:可以调整人口结构D:可以制约人口迁移参考答案:B本题解释:【答案】B。40、单选题 我国义务教育是由 为主进行管理的A:国务院B:省、自治区、直辖市人民政府C:市级人民政府D:县级人民政府参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：我国《义务教育法》第七条规定，义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制。41、单选题 小刚原来见了陌生人就躲避，上幼儿园一个月后，小刚的这种行为消失了，据加涅的学习结果分析，这里发生了 的习。A:言语B:智慧C:动作D:态度参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：暂无解析，请参考用户分享笔记42、多选题 课程目标具有 特点A:时限性B:具体性C:预测性DE本题解释:【答案】ABCD解析：课程目标具有时限性、具体性、预测性、可操作性等特点。43、单选题 在下列教师行为中，属于心理健康表现的有 A:交往中，将关系建立在互惠的基础上B:冷静地处理课堂环境中的偶发事件C:将生活中的不愉快情绪带入课堂，迁怒于学生D:偏爱甚至袒护学习成绩好的学生参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：冷静处理偶发事件，表明教师具有健康的心理。师生关系应该建立在民主平等的基础上。教师不能将不愉快的情绪带进课堂。教师要对学生一视同仁，关爱所有学生，而不仅仅是优秀生。B。44、单选题 所谓“第一反抗期”，是指 左右儿童在其身心展的过程中所表现出来的一种对教育不太有利的独立行动与对抗行为。A:半岁B:一岁C:两岁D:三岁参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：D【解析】本题是对基础知识的考查。三岁左右的儿童在其身心发展的过程中会出现“第一反抗期”。故选D。45、单选题强而有力，比较平稳而相对持久的情绪状态是。A:热情BCD参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：热情是一种强而有力、稳定、持久和深刻的情绪状态。心境是一种微弱、弥散而持久的情绪状态，往往在一段长时间内影时间不长，并且涉及的面不广。应激是在出乎意料的紧迫与危险情况下引起的高度紧张的情绪状态。46、单选题 教育行政部门对 的考核工作进行指导、监督A:校长B:教师C:班主任D:大队辅导员参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：《中华人民共和国教师法》第二十二条规定：学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。教育行政部门对教师的考核工作进行指导、监督。47、简答题阅读下列材料，并回答问题。小明上小学时因经常把麻雀、青蛙、蚯蚓等带到教室而被老师批评和惩罚．上初中后他仍然经常把小动物带进教室，班主任发现后没有批评他，还在班里成立了动物兴趣小组。他非常激动，向班主任表示了决心，半年后，小明在班主任的引导下，通过对动物的探索活动，懂得了学好各门功课的重要性，并对学习产生了浓厚的兴趣，也逐渐改掉了散漫的习惯，学习有了很大进步，他完成并发表了《蚯蚓在农业生产中的作用》的小论文，还在全市昆虫标本制作比赛中获得了一等奖。请运用教育学的有关理论对班主任老师的做法进行分析评价。参考答案:参考解析：【参考答案】教师职业作为专门性的职业，不仅仅需要学科专业素养，更重要的是需要具有先进的教育理念，与学生构建良好的师生关系。教育者持有不同的教育观、不同的