上册语文部编版导学案第四单元《综合性学习我们的互联网时代》01_第1页
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文档简介

《综合性学习我们的互联网学习》导学案一、学习目标：1．了解网络交往的特点，感受互联网传递信息快捷与方便的神奇性。2．学习正确运用现代信息手段搜集和整理信息，知晓网络交往的规则和网上自我保护的知识，提高对网络交往的优势与陷阱的分辨能力。3．能够正确使用网络，既不回避也不沉溺于网络交往，文明、恰当地进行网络交往，使之为生活、学习服务，抑恶扬善，享受健康的网络生活。二、学习重点：互联网已经成为我们生活中不可或缺的东西，正在潜移默化地影响着我们的生活方式、学习方式、交往方式，甚至极大地影响着我们的语言、文化、思维方式和价值观念。三、课时：一课时四、课型：小组展示课五、教学过程：导入：如今我们生活在互联网时代，它遍布家家户户，被人们应用到生活中，可以说它为人们带来了许多的便利。与此同时，有一种被人们称为“网络热词”的新元素也悄无声息的应运而生。而这些词汇被人们广泛地运用于生活之中。无论是社交软件，还是普通聊天，仿佛人们已经离不开了网络热词，那网络热词到底是什么呢？它对人们的生活又有什么影响呢？网络词语小研讨主问题一：1．网络热词的来源与发展2．收入到《现代汉语词典》的网络热词。曾经的网络流行语，为什么今天受人冷落4．网络热词究竟应该如何运用探究过程：第一步：自学探究-----自学要求：研读课本，设计相关问题，自行搜集资料第二步：互学探究-----合作要求：组长引导组员分享自己课下搜集的资料，整理关键问题的答题思路第三步：展学探究-----展评要求：4，3，2号分别展示问题的答案，1号总结补充电子阅读面面观调查问卷组现场采访组主问题二：电子书和纸质书到底孰优孰劣？他们给人们的阅读带来什么样不同的体验？纸质书会不会被电子书取代？探究过程：第一步：自学探究-----自学要求：分组分别进行设计调查问卷，进行问卷调查和现场采访第二步：互学探究-----合作要求：组长引导组员整理自己调查报告，进行材料分析小结第三步：展学探究-----展评要求：4，3，2号分别展示问题的答案，1号总结补充用互联网学语文1．怎样使用互联网进行语文学习？2．怎样使用互联网搜索资料？3．互联网上有许多形形色色的网站，软件，为了帮助我们更有效得利用网络资源进行学习，同学们推荐了一些网站和软件六、课堂小结：互联网的飞速发展给我们的语文学习带来了便利，同时也有不利的一面：网上的信息量很大，并且资料形形色色

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