心理健康教案

心理健康教案龙口市润新小学姓名 高莲20159《心理健康》教学计划一、学生现状分析：二、本册教材特点生活性发展，在发展中生活。开放性本课程面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。到家庭、社区及儿童的其他生活空间。活动性本课程的呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。靠听讲来学习。三、教学目的和重难点：1、适应并喜欢学校生活，喜欢和老师、同学交往。初步学习并遵守学校生活规则。2、感受人们迎接国庆的喜悦心情，激发对祖国的热爱之情。尊敬国旗。国徽，为自己是中国人而自豪。用实际行动庆祝国庆。3、养成饮食、卫生等方面良好卫生习惯按时起床，形成初步时间观念。培养基本生活自理能力。4爱亲敬长，懂得自我保护，并表现爱护环境的意识和行为。5个人卫生习惯。6教学重点：1、学文明理，培养学生正确做人的意识及能力。2、培养学生关心、爱护同学的品质。教学难点：形成正确的行为习惯。四、教学中的主要措施：1、充分利用电教手段，以直观的形象激发学生情感。2、按照激情---明理---导行---反馈的思路教学。3、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。20158《我是一名小学生啦》教学目标主动的参与并享受愉快的学校生活。纪律观念。教学准备教师准备：设计发放课前调查表和联谊卡学生准备：的要求。教学重点1、要天天不迟到，在家、上学路上应该怎么做，让学生结合生活体验，感悟怎样才能天天不迟到。2发现别人的优点，能够更积极主动地参与并享受学校生活。3、在做游戏时，懂得遵守游戏规则，在学校时，自觉遵守学校规则。4、让孩子牢记放学后要立即回家，学会保护自己的安全。教学难点由不迟到到天天不迟到，培养学生的毅力，在学校生活里，认识到规则在学校各方面生活中的作用，要自觉遵守规则。则在学校各方面生活中的作用，要自觉遵守规则。第一课时备课时间：826授课时间：911活动过程：一、创设情境，儿歌引趣：导入新课放《上学歌》带领孩子们回到教室里坐好„„师生互相问好方便导入新课，激发了学生的兴趣。】2.欣赏学校美丽的风景照片，激发学生们热爱学校的心情（美丽的图片资料，同时配上儿歌音乐）通过欣赏这些图片，你的心情怎样？想说点什么呢？ 学校如此美丽。生：说说自己对学校的印象，是否喜欢自己的学校3、说说你上学的心情孩子们畅所欲言【设计意图：学生在观看学校的美丽照片时能激发他们对学校的喜爱之情，并激发他们能够成为一名小学生的自豪感。】（板题 我是一名小学生）二、互动交流，体验探究：二、互动交流，体验探究：1、学唱《上学歌》教师课件出示：《上学歌》视频全班跟唱从上面的视频中，看到、听到了些什么？你们有什么感想呢？学生谈感想：我要做个天天不迟到，爱学习、爱劳动的好孩子了同学们要成为还孩子的信心。那么，我们怎样才能“天天不迟到呢”？（板书：——天天不迟到）让孩子们自由发言【设计意图：学生一住校生为主，每个班里的“走读生”很少。学生回答主要根据以往在幼儿园、学前班的经历为主。】学生回答：早晨起床不赖床遵守时间不磨蹭„„教师表扬积极回答问题的同学并引导开始引申2、PPT图片展示：自己按时起床VS睡懒觉干净整洁 VS懒得洗抓紧时间 VS磨磨蹭蹭与家长告别 VS不理睬父习啊？错误的做法，加深印象，从而养成良好的生活习惯。】再见啊？【设计意图：培养孩子尊敬长辈，懂礼貌的好习惯】走在上学的路上教师：现在考考大家的记忆力，从你家到学校的路上你都看到了什么？同位之间互相说给对方听一听【设计意图：通过生活中常见的情景，让孩子们说一说自己的做法，知道在上学路上要注意安全，抓紧时间，不贪玩，才能够不迟到。还要做个懂礼貌的好孩子。】爸爸妈妈更辛苦【设计意图：由于家离学校比较远，走读生都有父母每天接送，相信三、课堂总结，提升感知：畅谈收获心和乐趣】板书设计： 我是一名小学生天天不迟到 上学真高兴 讲规则第二课时备课时间：9225一、说一说1天不迟到”，还要“平平安安回家去”。谁能说一说你们每天放学路上发生的事情吗？（学生说说放学后的做法，主要从放学路上以及家里等）2、继续询问：爸爸妈妈对你们有什么要求吗？学生谈谈爸爸妈妈对自己的要求（如：放学后赶紧回家，不要在外逗留，不要随便乱跑，过马路要看清，记清作业，不要随便和陌生人走开，不要乱吃路边摊„„）【设计意图：通过学生回忆“父母的要求”感受父母对自己的爱护，不要烦“唠叨”要把它们时刻记在心上】3、上交“问卷调查表”放学后是否立即回家 是 否选择什么交通工具 步行 父母接送坐公交从学校到家需要多长时间步行回家 独自 和朋友结过不过马路 过 不过4、教师引导：根据课前的调查，大家说说你发现那些同学做法是对的，那些同学的做法是不好的5、PPT图片展示放学之后结伴回家的同学VS放学之后成群逗留的同学排队回家的同学VS追逐打闹的同学不乱买零食的同学VS随便吃路边摊的同学遵守交通规则的同学VS不遵守交通规则的同学二、大家一起走迷宫1、教师：老师这里有一幅画，请同学们试一试怎样才能安全到家？（以小组为单位学生合作完成）教师巡视指导2、说说你这样走的理由【设计意图：通过一个走迷宫的小游戏，提示学生要按时、平安回家以及在放学路上应注意的问题。】3、教师引导：你认为在放学路上还应注意什么？学生思考全班汇报交流（教师要及时给予回应并表扬积极回答问题的孩子）4、演一演模拟情景：如果你最喜欢的玩具丢了，你会怎么做？让学生在小组内讨论交流，教师指导巡视。让学生说一说自己丢东西的心情，做一做当时的动作教师引导：如果你不按时回家，父母找不到你，他们会怎样呢？引发学生思考，全班交流。观看视频片段《贪玩的孩子焦急的父母》学生进行换位思考深刻体会家长找不到孩子们的心里感受。】观察课本P22教师提问：放学时遇到雨雪天气，我们应该怎么办？学生之间互相交流，指名回答，教师点评。（等等）的学校生活做好准备。】三、全课总结孩子们，我们虽然成为小学生才短短一个月的时间，但是，我们在学校里做个好学生，你们就是做棒的！老师相信你们！极主动地参与到课堂教学中来，并开始享受愉快的学校生活。表扬同时也让孩子们获得成长。】板书设计：

平平安安回家去按时回家：路上不贪玩不在外逗留安全回家：不追逐打闹结伴回家遵守交通规则我们下雨天怎样做教学反思：一、本教案的亮点：1、一年级学生活泼、好动，所以抛掉品生课老师讲，学生读的传统模式，让孩子一开始就喜欢品生课，说说他们知道的事，讲讲自己的想法，和学生一起做游戏，讲故事，不仅激发了学习兴趣，而且能使他们主动地参与学习、讨论，很好地完成教学任务。2、上课之前先让孩子们背上书包来到教室外，重温“开学第一天”的情景，这会激发他们的好奇心，对本节课产生兴趣。对比第一天上学，又有了新的情感体验。3、通过“师生互动”小游戏拉近了师生之间的距离，活跃了课新精神和实践能力。二、重点解决的问题：孩子”“好学生”的美好愿望。1、怎样才能“天天不迟到懂得一天不迟到容易，但难得是天天不迟到，坚持的重要性。2、会判断在上学路上什么该做什么不该做，体会父母的辛苦和对我们的爱，教育孩子在家里要听爸爸妈妈的话，做个好孩子。3、在“讲规则”学习中，让孩子们懂得做游戏要讲规则，在学校要遵守学校规则。培养学生的规则意识与纪律观念。4、明白“平平安安回家”“按时回家”的重要性，还渗透一些生活常识，例如不在大树下避雨，下雨在合适的地方等家长等。《向你介绍我自己》备课时间：949一年级学生入学不久，刚刚学完拼音，汉字才开始接触，一年级学生入学不久，刚刚学完拼音，汉字才开始接触，写话练习也是首次。他们用拼音写词、写句尚且不熟练，要写学习者一段介绍自己的完整的话难度还是显而易见的。但他们对相互分析之间的认识有浓厚的兴趣，也愿意将自己介绍给别人。他们喜需要提前布置了解。一、情感态度与价值观教学1.喜欢自己以及自己的名字，了解自己名字的由来。目标2.愿意将自己介绍给别人，乐意与人交流和展示自。二、过程与方法进行口语交际训练，学习正确清楚地做自我介绍。努力说不同内容的话。3、逐一回答问题，然后再连起来说。4、将自我介绍时说的话整理之后用拼音写下来。三、知识与技能学习正确清楚地做自我介绍，话要说得完整、通顺、不重复。句号，会用自然段的格式。教学 1.介绍自己时说话要清楚，语句要通顺。重点、难2.能用拼音将自己想说的话记录下来，句子完整、通顺，学点源

习使用逗号与句号。课本、多媒体课件教学过程一、教师自我介绍创境。教学活1动1 2

师作自我介绍。（创设情境，激发兴趣）师：同学们刚才听了老师的介绍对老师有所了解，这就是自我介绍。3、 看，有个小朋友也来介绍自己了，他是怎么自我介绍呢？（多媒体展示）4、 根据提示内空回答问题，说话要大声、清楚二、交流体会1、教学活

同学们明白了怎样作自我介绍了，就来练习一下，向大家介绍一下自己，让我们互相之间更加熟悉和了解吧。动22、 你最想了解谁？3、 同桌互相介绍自己。然后在小组里练习。三、创境交流1、 教师语言创境：开学不久，同学们都很想了解你，请来向大家介绍自己（鼓励做勇敢者，奖励优秀者）2、 上台的同学先问候大家，做到有礼貌。介绍自己时要声教学活动3教学活

（倾听者要注意礼节，牢记学习任务，用心倾听，并学习别人与自己不一样且做得好的3、小结；今天同学们学会了自我介绍，大家都说得很好，自我介绍，四、习作小练笔1、 指导学生将自我介绍的内容用一段话的形式写下来。动4介绍写一段话的格式，认识逗号与句号并尝试在写话中学习使用。习使用。2、用多媒体出示写好的一段话，就题一一讲解。3、鼓励学生大胆地用拼音写话。自我介绍板书说话清楚声音响亮《向你介绍我自己》第二课时备课时间：91523一、快乐采访吧！“小记者”提问。我的性格、爱好的。真是一群善于提问的孩子！（性格、爱好）教师做“下水文”答“记者”问。“小记者”交流新感受。满足老师的要求吗？（设计意图：导入要激情！一开课便应紧紧抓住学生的心，让学生置身现实“情场”之中，通过自身体验，引发情感共鸣。当学生的情绪受到感染，心弦受到拨动，思想受到启发，文思开始萌动时，其创作冲动也就随之产生了。）二、快乐表述揭示主题：大家都来说说吧，向老师展现你真实的自我。（真实的我）鼓励学生畅所欲言地介绍自己。引领学生抓住特点表现“真我”。①由学生发言导出“特点”。②师生走进“自助餐厅”品位“特点”。③学生再次自述说出自己的特点。邀请全班当小老师倾听同桌自述。（设计意图：指导要无痕，只有无痕的教育，才能使教师走下师道尊严的圣坛，真正走进学生的心灵深处；只有无痕的指导，才能让写作技巧真正被学生接纳，学生才能乐此不疲。）三、快乐交友交流感受：愿和他交朋友吗，为什么？（设计意图：作文要创情。情趣来源于需要，情动于衷形于言。创造有话可写，有话要说的语言环境，当学生进入这个情境，就会忘却自身的存在，唤起各种情感体验，就会主动地、全身心地投入创作，抓住个性特点，再现自我。）教学反思：运用拼音，巩固拼音。备课时间：1010上课时间：116通过熟悉的校园生活和平时的游戏活动让学生认识到规则的重要意义，认识到明确的规则是活动顺利进行的保证。活动重点活动难点活动准备活动过程一、出谋划策1、读课文故事《谁来摇绳？》2、学生谈谈读了故事后的感受，替故事中的同学出主意，让他们能接着玩下去。3、你和同学一起玩游戏时，有没有过游戏进行不下去的情况？为什么？学生结合生活实际谈一谈，教师适时引导。教师小结：开展集体活动时，有了明确的规则，并且大家都能自觉遵守，这样才能保证活动的顺利进行。二、游戏中体验规则1、教师说明游戏内容：今天我们进行一个筷子夹玉米粒的小游2、学生讨论自己制定游戏规则，教师根据学生发言情况进行补充。3、学生自愿上台比赛，按照游戏规则进行。4、游戏结束，学生就比赛进行讨论：有什么问题和感想？三、讨论交流1、刚才在比赛中我们制定了哪些规则，如果没有这些规则我们还能玩得这么开心吗？为什么？（学生谈谈自己的看法，教师加以引导，让学生认识到规则对于活动的重要性。）226么要有这样的规则？3、交流：你最喜欢看的体育竞赛是什么？它有哪些规则？说说你印象最深或认为最重要的一条规则。526板书设计第一课校园红绿灯1、玩不成的游戏自觉遵守规则保证活动顺利进行第二课时红灯的约束与绿灯的自由备课时间：1018上课时间：1120活动目标使学生愿意遵守活动规则和学校纪律，强化规则意识，并在规则面前约束和控制自己的行为。活动难点活动难点活动准备《中小学生日常行为规范》一、交流汇报1、回忆学校各种活动，发现了哪些校纪校规？2、分小组交流，然后由小组长整理记录。3、小组代表发言，教师整理记录。42745、学生填写28页的表格，教师引导学生体会学校安全、文明、有序的环境缘于一系列的校纪校规。二、认识违反规则的危害1、看教材“校园踩踏事故”的小资料，学生谈看法。2、教师补充相关的资料，学生讲身边发生的真实的事件。3、交流讨论：你从这些触目惊心的事件中体会到了什么？（过讨论让学生认识到遵守规则才能保障安全）三、学《规范》，谈感受1、出示《中小学生日常行为规范》，学生快速阅读要求学生实事求是地谈出自己的想法。3、选择其中的几条谈谈感受，分析制定这条规则的目的，自己4、针对班上同学遵守规则的情况，制定一份班级公约，时刻提醒大家约束自己的行为。板书设计2、红灯的约束和绿灯的自由接受规则的约束 享受规则的好第三课时规则伴我成长备课时间：1018上课时间：124活动目标1、帮助学生认识到规则对于一个人的成长具有重要意义；2活动重点活动难点活动准备活动过程一、阅读教材故事《从小养成好习惯》1、学生谈自己读了故事后的感想。2、教师引导学生认识到这位大科学家与我们没有什么两样，所二、“名人与规则”故事会1、你搜集到了哪些名人遵守规则的故事？先在小组内交流。2、小组派代表到台前演讲，要求全班同学认真听，然后谈谈听了故事后的感受。3、根据学生演讲情况教师补充，让学生充分地谈谈自己从这些故事中体会到了什么。4、小结：这么多的名人故事告诉我们，遵守规则是一个人品德尊敬的人，而且也会在事业上有所成就。三、讨论交流1成了良好的习惯？引导每个学生结合自身实际来谈自己遵守活动规则和学校纪律认真做“两操”的规定让我们增强身体抵抗力等。2引导学生体会到不遵守规则的坏处。板书设计3、规则半我成长遵守规则 快乐学习 健康成长教学反思：一、安全在身边，引导学生讨论我校存在的安全隐患，了解自己的学习生活环境。二、引导学生观察与分析，组织学生认真反思平时的行为存在哪些安全隐患？会有什么样的后果？接着向己，严格遵守安全规则。这节课我安排了学生去寻找安全注意事项，让学参与到校园安全的大环境中来，学习校园安全小知识，增强安全防范意识，学会自我保护。增强自己的上课艺术。

书包“总动员”备课时间：1020上课时间：1218教材分析整理书包的方法。学情分析小学与幼儿园生活相比一个明显的变化就是书包里的物品越来越多，让学生学会整理书包能够培养学生的自理能力，有助于他们比较快地适应小学生活。现在多数学生都是独生子女，与非独生子女相比，他们在成长过程中，获得更多物质条件和长辈关注与照顾。由此，很多孩子的这些自理能力都比较差。本节课通过书包整理活动，知道学生学会整理小书包，教孩子学会有序的生活，唤醒他们的自立意识，改变事事都依赖父母的习惯。学习目标树立“自己的事情自己做”的意识。教学重点难点树立“自己的事情自己做”的意识。目标达成评价本节课通过书包整理活动，知道学生学会整理小书包，教孩子学会有序的生活，唤醒他们的自立意识，改变事事都依赖父母的习惯。教学策略角色扮演、讨论、竞赛、游戏体验等。教学资源同学们的书包ppt教学过程：一、 热身游戏：“欢乐蹦蹦跳”（原来教案当中的要求太具体了，教师应该根据自己班级的孩子的特点灵活来设计。【为引进来。】二、 竞赛游戏：我会整理书包活动一：书包探宝（如，语文书、田字格本、橡皮），（获胜者交流一下为什么找得快？活动二：小书包的烦恼呈现图片：卡通小书包哭得满脸泪水。教师根据图片模仿小书包，说出小书包为什么哭得这么伤心。（对于一年级的孩子来说让他们进行情景表演，需要在课前编排好，那样，课堂内容就失去了神秘感。）提问：谁能帮助小书包解决烦恼呢？出示儿歌：小小书包四方方，学会整理有诀窍。先把大书放包底，再把小书放上方。各种物品分类放，养成习惯我最棒。提问：你从儿歌中知道了哪些整理书包的方法？活动三：我是整理小能手（建议小组内进行比赛，比赛结束后，小组内的学生相互参观彼此的书包整理情况。【也可以根据需要，将一些课堂上常用的东西放到自己的小抽屉当中。】三、 拓展游戏：《小书包的心烦恼》心烦恼了，请大家一起来想想办法。课间出示：最近我的肚子特别不舒服，主人问问总是把课本、练习本等所有的物品全填在我的肚子里，胀得我喘不过气来。让学生思考，怎样才能给小书包减肥？共同找到书包减肥的金点子。班级内交流“金点子”。包整理前后，书包的变化和自己的感受。教师小结：同学们真能干，一下子就让自己的书包减肥成功了。健康成长。四、 活动延伸：养成习惯我最棒能够和同学们一起记录成长的足迹。《书包总动员》第二课时备课时间：1020上课时间：一．教学目标：认知目标a.使学生认识书包，学会自己整理书包。b.培养学生每天整理书包的好习惯。能力目标理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力情感目标让学生能提高生活适应能力和爱劳动、爱清洁的好习惯，知道如何整理书包。二．教学重难点：重点：学会整理书包，让学生从实际生活中的事物掌握知识。书包、课本、练习本、文具盒。四．教学过程引入课题师：每个同学都有一个好伙伴，它是什么？（书包）师：书包里装的是什么？（课本、练习本和文具盒）同学们