怎样培养创新意识课件

怎样培养创新意识专题：怎样培养创新意识专题：1一、认识两种思维方式二、注意观察，多思考三、要有坚强的意志品质一、认识两种思维方式二、注意观察，多思考三、要有坚强的意志2一、认识两种思维方式再现性思维创造性思维一、认识两种思维方式再现性思维创造性思维3再现性思维：学习和运用前人所积累、总结出来的知识和经验，用已有的基础知识、技能、技术去解释或解决现实生活中的实际问题。再现性思维：4电磁感应现象法拉第：“通过闭合电路的磁通量发生变化，闭合电路中就有电流产生。”发电机电磁感应现象法拉第：“通过闭合电路的磁通量发生变化，闭5帕斯卡原理千斤顶“液体各处的压强是一致的。”帕斯卡原理千斤顶“液体各处的压强是一致的。”6城市旅游观光车城市旅游观光车7重视再现性思维虽然知识不等于能力，但它会影响能力的形成和发展。创造也不是无中生有，因此要提高创新能力，平时基本知识和技能的储备是必不可少的。重视再现性思维虽然知识不等于能力，但它会影响能力的形8

你有两个圆筒烧杯，容量分别为300mL和500mL，同时还有大量的水。你怎么才能准确量出50mL的水？

想一想：你有两个圆筒烧杯，容量分别为300mL和500mL92、培养创造性思维创造性思维是指人在创造前所未有的思维成果时所进行的思维活动。扩散—集中2、培养创造性思维创造性思维是指人在创造前所未有的思维10敢于痴人说梦如何扩散思维？敢于异想天开敢于痴人说梦如何扩散思维？敢于异想天开11打破思维约束书打破思维约束书12打破思维约束试一试：如何一笔将正方形分布的九个点用连续的四段直线连在一起？打破思维约束试一试：13发散思维逆向思维移植思维形象思维逻辑思维类比思维培养各种思维方式发散思维逆向思维移植思维形象思维逻辑思维类比思维培养各种思维14发散思维从问题中心向各个角度、层次进行思路的转移和跃进。发散思维从问题中心向各个角度、层次进行思路的转移和跃15校门口交通堵塞原因1.道路狭窄，路口多；2.学生上下学家长接送；3.停车位不足；4.居民们的交通意识差；5.公交车车站不合理；校门口交通堵塞原因1.道路狭窄，路口多；161、加强交警管理交通秩序；2、拓宽道路；3、设固定地点让家长停车；5、将学生上学放学时间错开。校门口交通堵塞解决方案1、加强交警管理交通秩序；2、拓宽道路；3、设固定地点让家长17摄像头电视投影机手机监控系统视频电话实物投影仪＋＋＋摄像头电视投影机手机监控系统视频电话实物投影仪＋＋＋18向和尚推销木梳的故事A0B100010C向和尚推销木梳的故事A0B100010C19逆向思维与正向思维不同，甚至完全相反的思维方法。司马光砸缸斜塔实验逆向思维与正向思维不同，甚至完全相反的思维方法。司马光20易拉罐拉环的改进易拉罐拉环的改进21移植思维把其它事物的特长和功能合理地移植过来,达到创造的目的。鲁班与锯子曹冲称象移植思维把其它事物的特长和功能合理地移植过来,达到创22蝙蝠与雷达鲸鱼与潜艇蝙蝠鲸鱼与潜艇23二、注意观察，多思考观察能力是创新活动的开端和源泉，创新能力的形成与观察力的敏锐性、准确性、全面性等有很大关系。二、注意观察，多思考观察能力是创新活动的开端和源泉24正向思考：周围碰到什么问题时，主动去思考如何解决。校门口交通堵塞校园水资源浪费饭堂过于拥挤正向思考：校门口交通堵塞校园水资源浪费饭堂过于拥挤25坚果钳坚26反向思考：当学到什么新知识、遇到什么新现象、发现什么新规律、掌握什么新技术时，思考利用它可以解决什么实际问题。反向思考：27摩斯发明电报4l岁那年，摩斯坐轮船从法国返回美国。医生杰克逊向他展示了电磁铁，还说：“不管电线有多长，电流都可以神速通过”。摩斯便想：既然电流可以瞬息通过导线，那能不能用电流来传递信息呢?为此，他在自己的画本上写下了“电报”字样，立志要完成用电来传递信息的发明。摩斯发明电报4l岁那年，摩斯坐轮船从法国返回美国。医28三、要有坚强的意志品质面对挫折——百折不挠爱迪生为了制造电灯，先后尝试了1600多种不同耐热的材料。“起码我又证明了一种材料不适合制造灯丝。”三、要有坚强的意志品质面对挫折——百折不挠爱迪生为了29面对非议——勇往直前斯蒂芬逊的火车富尔顿的轮船三、要有坚强的意志品质面对非议——勇往直前斯蒂芬逊的火车富尔顿的轮船三、要有30面对权威——敢于质疑敢于班门弄斧敢于关公门前舞大刀三、要有坚强的意志品质面对权威——敢于质疑敢于班门弄斧敢于关公门前舞大刀三、要有坚31伽利略哥白尼麦哲伦爱因斯坦伽利略哥白尼麦哲伦爱因斯坦32一、认识两种思维方式二、注意观察，多思考三、要有坚强的意志品质小结：一、认识两种思维方式二、注意观察，多思考三、要有坚强的意志33谢谢！谢谢！34怎样培养创新意识专题：怎样培养创新意识专题：35一、认识两种思维方式二、注意观察，多思考三、要有坚强的意志品质一、认识两种思维方式二、注意观察，多思考三、要有坚强的意志36一、认识两种思维方式再现性思维创造性思维一、认识两种思维方式再现性思维创造性思维37再现性思维：学习和运用前人所积累、总结出来的知识和经验，用已有的基础知识、技能、技术去解释或解决现实生活中的实际问题。再现性思维：38电磁感应现象法拉第：“通过闭合电路的磁通量发生变化，闭合电路中就有电流产生。”发电机电磁感应现象法拉第：“通过闭合电路的磁通量发生变化，闭39帕斯卡原理千斤顶“液体各处的压强是一致的。”帕斯卡原理千斤顶“液体各处的压强是一致的。”40城市旅游观光车城市旅游观光车41重视再现性思维虽然知识不等于能力，但它会影响能力的形成和发展。创造也不是无中生有，因此要提高创新能力，平时基本知识和技能的储备是必不可少的。重视再现性思维虽然知识不等于能力，但它会影响能力的形42

你有两个圆筒烧杯，容量分别为300mL和500mL，同时还有大量的水。你怎么才能准确量出50mL的水？

想一想：你有两个圆筒烧杯，容量分别为300mL和500mL432、培养创造性思维创造性思维是指人在创造前所未有的思维成果时所进行的思维活动。扩散—集中2、培养创造性思维创造性思维是指人在创造前所未有的思维44敢于痴人说梦如何扩散思维？敢于异想天开敢于痴人说梦如何扩散思维？敢于异想天开45打破思维约束书打破思维约束书46打破思维约束试一试：如何一笔将正方形分布的九个点用连续的四段直线连在一起？打破思维约束试一试：47发散思维逆向思维移植思维形象思维逻辑思维类比思维培养各种思维方式发散思维逆向思维移植思维形象思维逻辑思维类比思维培养各种思维48发散思维从问题中心向各个角度、层次进行思路的转移和跃进。发散思维从问题中心向各个角度、层次进行思路的转移和跃49校门口交通堵塞原因1.道路狭窄，路口多；2.学生上下学家长接送；3.停车位不足；4.居民们的交通意识差；5.公交车车站不合理；校门口交通堵塞原因1.道路狭窄，路口多；501、加强交警管理交通秩序；2、拓宽道路；3、设固定地点让家长停车；5、将学生上学放学时间错开。校门口交通堵塞解决方案1、加强交警管理交通秩序；2、拓宽道路；3、设固定地点让家长51摄像头电视投影机手机监控系统视频电话实物投影仪＋＋＋摄像头电视投影机手机监控系统视频电话实物投影仪＋＋＋52向和尚推销木梳的故事A0B100010C向和尚推销木梳的故事A0B100010C53逆向思维与正向思维不同，甚至完全相反的思维方法。司马光砸缸斜塔实验逆向思维与正向思维不同，甚至完全相反的思维方法。司马光54易拉罐拉环的改进易拉罐拉环的改进55移植思维把其它事物的特长和功能合理地移植过来,达到创造的目的。鲁班与锯子曹冲称象移植思维把其它事物的特长和功能合理地移植过来,达到创56蝙蝠与雷达鲸鱼与潜艇蝙蝠鲸鱼与潜艇57二、注意观察，多思考观察能力是创新活动的开端和源泉，创新能力的形成与观察力的敏锐性、准确性、全面性等有很大关系。二、注意观察，多思考观察能力是创新活动的开端和源泉58正向思考：周围碰到什么问题时，主动去思考如何解决。校门口交通堵塞校园水资源浪费饭堂过于拥挤正向思考：校门口交通堵塞校园水资源浪费饭堂过于拥挤59坚果钳坚60反向思考：当学到什么新知识、遇到什么新现象、发现什么新规律、掌握什么新技术时，思考利用它可以解决什么实际问题。反向思考：61摩斯发明电报4l岁那年，摩斯坐轮船从法国返回美国。医生杰克逊向他展示了电磁铁，还说：“不管电线有多长，电流都可以神速通过”。摩斯便想：既然电流可以瞬息通过导线，那能不能用电流来传递信息呢?为此，他在自己的画本上写下了“电报”字样，立志要完成用电来传递信息的发明。摩斯发明电报4l岁那年，摩斯坐轮船从法国返回美国。医62三、要有坚强的意志品质面对挫折——百折不挠爱迪生为了制造电灯，先后尝试了1600多种不同耐热的材料。“起码我又证明了一种材料不适合制造灯丝。”三、要有坚强的意志品质面对挫折——百折不挠爱迪生为了63面对非议——勇往直前斯蒂芬逊的火车富尔顿的轮船三、要有坚强的意志品质面对