2.0微能力获奖优秀作品：小学一年级音乐下（第三单元 音乐中的动物：歌表演 小动物唱歌）-A1技术支持的学情分析-学情分析方案+学情分析报告_第1页
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小学一年级音乐下（第三单元音乐中的动物：歌表演小动物唱歌）微能力2.0认证-A1技术支持的学情分析一、学情分析方案二、学情分析报告（框架说明）撰写：TFCF[优秀获奖作品]A1技术支持的学情分析学情分析方案基本信息县（市、区）学校TFCF学校姓名TFCF学科音乐能力维度✓学情分析口教学设计口学法指导口学业评价所属环境✓多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A1技术支持的学情分析教学主题人教版小学一年级音乐下（第三单元音乐中的动物：歌表演小动物唱歌）教学环境多媒体教学环境、应用PPT、白板、电脑、手机等教学对象及特点一（1）班全体学生教学目标知识目标：1．认识力度记号f（强）和p（弱）。2.能用声音和动作来表现f（强）和p（弱）。能力目标：1.能形象的正确的方法演唱《小动物在唱歌》2.能有创造性的创编歌曲，进行演唱。德育目标：通过学唱本首歌曲教育小学生保护动物、爱护环境从小做起。教学重点1．认识力度记号f（强）和p（弱）。2.能用声音和动作来表现f（强）和p（弱）。3.能形象的正确的方法演唱《小动物在唱歌》学习难点1.激发和培养学生对音乐的兴趣。2.能有创造性的创编歌曲，进行演唱。分析目的通过微信群向班级群里分享一米阅读预习链接，除了可以了解学生预习课文的情况，更能作为教学活动设计的依据，使学生能在有效预习的基础上，有所提升，使课堂的学习更有针对性、实效性。分析工具微信、一米阅读APP分析方法答题调查法学情分析实践方案一年级在小学中还处于低段，这个年龄阶段的孩子都爱玩、好动，想象力丰富并且有着极强的好奇心和表演欲望。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面相对可以。一年级学生在上学期已学过一些儿歌，学生对音乐的学习积极性非常高，有很强的表现力。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。《小动物唱歌》这首歌曲趣味性非常强，能调动起学生的积极性。本课设计了模仿动物表演创编歌曲，为学生的创造力发展创造了条件。评价等级✓优秀 口合格口不合格A1技术支持的学情分析学情分析报告一、任务描述：提交一份针对上述方案的学情分析报告解读视频，说明分析对象、工具应用过程与方法、结果呈现与分析等报告主要内容，视频时间不超过5分钟。二、评价标准：1、讲解内容完备、逻辑清晰；2、对工具应用过程有完整描述；3、应用图表呈现了分析结果，可读性强；4

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