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文档简介

大班美术欣赏《荷兰的室内》设计思路：

米罗是一位闻名的西班牙画家和雕塑家，他以儿童天真的眼光看世界，创作出许多富有幽默感的画面。米罗的作品有许多，其中《荷兰的室内》是一幅典型的抽象作品，它以大胆的色调和各种夸张、变形的形象，生动地表现了一个喧闹、喧哗而好玩的场面，给孩子供应一个布满想象的空间。本次活动，我们结合孩子已有的生活阅历，并在观赏作品的同时，能更进一步地熟悉这个“载诗载梦的画家——米罗”。

期望幼儿表现行为：

1、乐观参加观赏活动，体验作品喧闹、欢快气氛所带来的欢乐。

2、能大胆想象和表达自己对作品的理解。

3、了解夸张、变形的表现手法。

活动预备：

1、彩色画纸、线条笔。

2、《荷兰的室内》课件。

3、在活动室内展现“米罗”的作品。

活动过程：

一、请幼儿找“哈哈镜”，丰富幼儿对夸张、变形的情感体验。

师：老师发觉每天在自由活动的时间，总有很多小伴侣喜爱去照哈哈镜，在照哈哈镜的时候，也发生了一些好玩的事情。现在我们就来照哈哈镜，看你发觉哪些好玩的事。（集中幼儿）

提问：刚才你照哈哈镜子的时候，发觉了什么好玩的事情呢？（幼：我的头变大了，腿变长了……）

师：哦！你的……变了！……

小结：原来照哈哈镜时候，镜中的小伴侣都“变形”了。

二、观赏《荷兰的室内》。

（一）分组观赏作品（小图），引导幼儿初步感知画面，大胆描述自己看到的东西。

师：老师预备请小伴侣观赏一幅名画，观赏时你可以与旁边的好伴侣一起说一说你在画中看到了什么？它们在干什么？当音乐停了，请你把手中的画轻轻地交给老师，好吗？

（出示完整图）

提问：你在画中看到了什么？它们在干什么？

（二）引导幼儿观赏画中的主体，感受夸张、变形的表现手法。

提问：

1、在这幅画中，最惹眼、最突出的是什么地方？（最大的/一眼就能看到的/是哪里？）

师：对了！我们一起来看看这个最惹眼的东西吧！

（局部出示）

2、你觉得它是什么？你是从哪里看出来是……？/为什么说它是……？

3、刚才有些小伴侣说它是……，跟我们平常看到的……一样吗？

4、结合“照哈哈镜”的体验环节进行小结：

师：刚才我们在照哈哈镜的时候，镜中的小伴侣“变形”了，画中的这个东西也变形了，有小伴侣说它是……，有的小伴侣说它是……，原来同一个变形的东西，大家想到的都会不一样。

（出示完整画）

师：在画中，还有哪些东西也变形了？

幼：……变形了。

师：你们的小眼睛真厉害，发觉画中的东西都“变形”了。

（三）颜色上的分析，提问：

1、这幅画有哪些颜色？（集体回答）

2、画面中最突出、最光明的是哪里？它是什么颜色的？

3、背景是什么颜色的？

4、这些光明、艳丽的颜色和绿色、褐色的背景色搭配一起，给你怎样的感觉？

小结：这些颜色搭配在一起，使画面变得更光明、欢快，布满动感，洋溢着欢乐和喧闹的气氛。

（四）出示ppt，争论整幅画给人的感觉。

师：画中有这么多好玩的东西，你们猜猜它们在什么地方？在干什么呢？

（随音乐逐一出示动画）

故事：这是lala的房间，每天lala都喜爱趴在窗台远眺

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