小学语文人教四年级上册第七单元第课为中华之崛起而读书葛红梅（课件）

22、为中华之崛起而读书部编四年级上册益民小学：葛红梅学习目标1.学习结合背景理解课文内容。2.理解周恩来立志的原因，树立远大理想和社会责任意识。3.了解因果关系的表达方式，学习表明观点要写清楚理由的写作方法。

二、初到奉天，伯父告诉他外国人占据的地方不要随便去，因为“中华不振”让他疑惑不解。（听到）三、周恩来在外国人占据的地方亲眼看见一位中国妇女的亲人被外国人的汽车轧死后，却无处说理。（看到）一、在修身课上，周恩来在全班同学面前立志：要为中华之崛起而读书。默读课文，想想课文写了几件事？再连起来说说课文的主要内容。这是课后第1题哦！第一个故事和后两个的故事之间，怎么联系起来的呢？用因果关系的方式，把这三个故事串起来。“振兴中华”就是串联这个故事的一条线索。周恩来“为中华之崛起而读书”的原因是：一、周恩来听到伯父说外国人占据的地方不要随便去，因为“中华不振”让他疑惑不解。二、他目睹了中国人在租界里受到外国人的欺凌而无处说理，体会到了“中华不振”的分量之重，立志要为振兴中华而读书。讨论交流：品读释疑中华不振你能不能用一个简短的句子说出周恩来立志的原因？找出相关句子。结合背景理解课文内容

当时的社会背景：当时处在清朝末年，清政府腐败无能，相继与帝国主义国家签订了一系列不平等条约，割地、赔款，使得国家越来越贫穷。帝国主义占据了中国许多土地，作威作福，老百姓生活在水深火热之中。少年周恩来疑惑不解，问道：“被外国人占据？为什么呢？”

为什么周恩来不解地问？

两个问句，看似简单明了的问题，却让人不明白。到底是为什么？对于爱问问题的周恩来来说急于想知道答案。

对比：

①这一带果真和别处大不相同：街道上热闹非凡，往来的大多是外国人。②他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。第一句中写到的场景是“热闹非凡”，而中国的妇女在“哭诉”。对比

她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。

从“不但不”“反而”能看出中国巡警的可恶。对比围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？

从这个反问句能看出围观的中国人也是敢怒不敢言。魏校长听了为之一振!他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀!他睁大眼睛又追问了一句:“你再说一遍，为什么而读书？”“为中华之崛起而读书!”从“为之一振”“竟然”能看出魏校长听到周恩来回答“为中华之崛起而读书”时，感到很意外，很吃惊，很骄傲，很佩服！这个故事的结尾说“此时的周恩来才真正体会到‘中华不振’这四个字的沉重分量。”现在你体会到了么？

中华不振就是我们总是被帝国主义列强欺负。中华不振就是中国人受到委屈都没人管。中华不振就是中国人不敢帮助中国人。中华不振就是中国人在自己的国家里，生活很困难，而外国人却过得很好，还欺负我们中国人。品读释疑此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。

从这个比喻句能看出周恩来耳闻目睹了“中华不振”，内心很焦灼，他急切地想拯救处在水深火热中的祖国和人民。魏校长问学生们为什么而读书，大家是怎样回答的？有的人说：“为家父而读书。”有的人说：“为明理而读书。”也有的人说：“为光耀门楣而读书。”周恩来的发言是：“为中华之崛起而读书。”

周恩来的志向和别的同学有什么本质区别呢?

其他同学为父亲、为明理、为光耀门楣。都是为了满足个人利益需求！周恩来“为中华之崛起而读书”把个人的学习与民族振兴联系起来，他不愿意自己的民族再这样软弱，不愿意自己的同胞再受欺凌，要为祖国的兴盛和民族的振兴而学习、奋斗。课文主旨本文主要写了少年时代的周恩来在修身课上表明了自己的志向：要“为中华之崛起而读书”，原因是他耳闻了伯父说的“中华不振”，又目睹了中国人在被外国人占据的地方受到外国人的欺凌而无处说理的事情，从而体会到了“中华不振”的分量之重，立志要为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸怀和远大理想。

表明观点要写清楚理由本文作者写了，在修身课上魏校长提出为什么而读书时，有的学生说是为了亲人、有的说是为了明理、有的说是光耀门楣，而少年周恩来的回答是“为中华之崛起而读书”，他为什么这样回答呢？文章通过两件事回答了这个问题，一件事是听到的，一件事是看到的，并且记叙得很清楚，有具体的时间、地点、人物(注意描写人物的语言、神态、动作等)和事件。

如果有人问你“为什么而读书”，你的回答是什么？想一想，写下来，注意写清楚理由。

示例：1、读书能感受到美好的情感。读《走月亮》让我感受到浓浓的亲情。读《麻雀》让感受到母爱的无私与伟大。2、读书可以明白更多道理：读苏轼的《题西林壁》让我明白：当局者迷，旁观者清；读卢钺的《雪梅》使我明白事物各有所长的道理。这是课后小练笔哦！一、根据要求写句子。1.围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？（仿写反问句）____________________________________________________________________________________________同学们都要参加这次作文竞赛，我作为班级的一员，怎么能不参加呢?当堂检测2.“中华不振哪！”伯父叹了口气，没有再说什么。（仿写语言、动作描写）“____________________！”妈妈_____________，没再说什么。做任何事都得用心哪微微抬起头当堂检测二、精彩赏析。1.魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！两个“！”表现了魏校长的________