历年河南特岗招教考试真题卷

历年河南特岗招教考试真题卷历年河南特岗招教考试真题卷历年河南特岗招教考试真题卷资料仅供参考文件编号：2022年4月历年河南特岗招教考试真题卷版本号：A修改号：1页次：1.0审核：批准:发布日期：

河南省招教考试真题卷一一单选1.1806年出版的——标志着教育学已经开始成为一门独立的学科。A大教学论B普通教育学C教育学D新教育大纲（P5）2教学相长最早出现在我国的——著作中A论语B师说C学记D劝学篇3最早提出班级授课制的是——A八班斯基B夸美纽斯C凯洛夫D赫尔巴特4推动教育学发展的内在动力是——的发展A教育规律B教育价值C教育现象D教育问题5小宝活泼爱动乐观灵活，但做事经常粗枝大叶，他属于——气质类型A粘液质B胆汁质C多血质D抑郁质6利用图表，模型，幻灯片等进行直观教学的被称为A实物直观B模象直观C语言直观D动作直观7教学的基本任务是——A使学生掌握基础知识，形成基本技巧技能B发展学生智力，培养学生能力C发展学生体力，提高学生血色的健康水平D使学生养成良好的思想道德水平8小明既想参加演讲比赛，锻炼自己又怕讲不好被别人讥笑，这时他面临的心理冲突是A双趋冲突B双避冲突C趋避冲突D双重趋避冲突9——年中华人民共和国义务教育法颁布规定九年义务教育A1985B1995C1986D199210在我国当前课程管理的改革中，实行三级课程管理，其中新增的课程管理是A综合课程和分科课程B学科课程和活动课程C地方课程和学校课程D显性课程和隐形课程二多选。1知识学习的过程——A知识准备B知识理解C知识巩固D知识复习Ｅ知识运用2课程现代化的代表人物A布鲁纳B赞可夫C杜威D克伯屈E瓦.根舍因3长时记忆的主要编码形成——A图像记忆B声像记忆C按语意记忆D以语言的特点为中介E主观组织4教育目的明确了受教育者的——A发展方向B发展阶段C发展结果D发展过程5班主任应树立崇高的威望，影响班主任威信的因素有：A权力因素B情感因素C才能因素D品格因素6影响人的身心发展的主要因素有：A遗传B环境C教育D成熟E人的能动性7我国儿童和青少年的道德评价能力发展，一般经过——A评价他人――评价自己B从结果――动机C从片面――全面D从自律――他律E从他律――自律8布置作业时，老师应该遵循的要求A作业内容要符合教学大纲B作业分量要适当，难度适当C要向学生提出明确的要求D经常检查作业和批改92006年9月1日起执行的新教育法，其内容包括A实施义务教育，不收学费杂费B国家鼓励教科书的循环利用C国家实施教科书审定制定，未经审定的教科书不得出版选用D教师的工资不得低于当地公务员的平均工资水平10关于素质教育，以下说法正确的是A素质教育是面向全体学生的的教育B素质教育是全面发展的教育C素质教育是促进学生个性发展的教育D素质教育是以培养创新精神为重点的教育E素质教育是学历教育三判断。1中国第一个实行现代学制的癸卯学制。对2学校课程类型的多样化是全面实现课程价值的一种重要形式。对3“不凌节而施”这句话充分的体现了因材施教的原则。错（循序渐进原则）4一个班级里有了几十个学生集合在一起，有了班级组织，就标志着这班集体的形成。错5以学得的经验为基础的认知能力是流体智力。错（晶体智力）6学习时教师对学生积极期待对学生的发展具有推动作用，这就是罗森塔尔效应。对7专家解决问题时由于善于应用一般解题策略，所以他们比新手解决问题会而不易出错。错8独立性认知风格的学生一般喜欢听别人讨论，上课喜欢听老师讲。错9二年级的儿童学会用学具拼搭长方形，正方形的图形，这是动作技能学习。错10改变学习方式就是改变学习方法，也是改变生活方式。错四问答。1良好的师生关系的基本特征是什么？2如何培养学生的意志品质？3国外中等学校课程改革理念的趋势。4教学过程有哪些基本规律？五案例分析。在一次写作课上，老师要求学生说说“我的理想”，这时一个小男孩举起了手，怯怯地说：“我的理想是做一个小老鼠……”课堂上学生哄然大笑，老师说：“理想是美好的，崇高的，不能是大家都反对的，坐下吧！”小男孩哭的很伤心。十年后，小男孩长大了，给老师邮寄了一封信：“我的理想是做一只小老鼠，搬走所有的黑暗，给世界以无限的光明；我的理想是做一个小偷，偷走夏日的酷暑，冬日的严寒，把舒适留给人间……”这位老师懊悔不已.结合上述材料,运用教育理念知识分析此案例。六作文。杨元庆说联想每卖出一台电脑，就帮别人买了一个视窗，帮因特尔卖了一个芯；崔永元说：中国人挣得是包装的钱，并非科技的钱；商务部长薄熙来说：中国卖8亿件衬衣才能换来一架波音飞机。根据上述材料，结合学科科学，写一篇文章。要求：题目自拟，体裁不限，不得少于800字。河南招教真题二一单选。1——是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。A教育目的B教育方针C教育目标D教育政策2教学从本质上讲是一种——A认知活动B智育活动C促进学生全面发展的活动D教师教和学生学的活动3——年，教育部印发了《基础教育课程改革纲要》（试行）的通知，在世纪之交。我国大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系，结构，内容。构建符合素质要求的新的基础教育课程体系。A1999B2001C2002D20034教师中心论的代表人物：A杜威B夸美纽斯C华生D赫尔巴特5“生而知之”的天才论，“一两的遗传胜于一吨的教育”都是——观点.A环境决定论B实践决定论C经验决定论D遗传决定论6迄今为止在世界范围内应用最广泛，最普遍的一种教学方法是——A谈话论B谈论法C讲授法D实验法7观察，计算，做广播体操，都属于技能中的——类型。A一般技能B特殊技能C动作技能D操作技能8——是教师备课上课的主要依据。A教学大纲B教科书C参考书D填写进度计划9《学记》中提出道而弗牵，强而弗抑，开而弗达，说明在教学过程应该贯彻——的原则A启发性原则B巩固性原则C直观性D因材施教10教师自觉利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是——A知道自我教育法B榜样示范法C实际锻炼法D陶冶教育法11按学生的成绩分班，属于测验中的——。A安置性测验B形成性测验C指代性测验D总结性测验12青少年发展过程中充满矛盾，被称为“危机期”的时期是——A童年期B少年期C青年初期D青年晚期13张明的感受性低，耐受性高，易受外界刺激的影响，具有较高的可塑性，反应迅速灵活。这种气质属于——A多血质B粘液质C胆汁质D抑郁质14有人说教师工作是个无底洞，没有明显的时空界限，这反映了教师劳动的——特点A复杂性和创造性B主体性和示范性C长期性和间接性D连续性和广延性15——指出人格特质分为表面特质和根源特质。A奥苏伯尔B卡特尔C霍兰德D斯普兰格16班主任工作的中心任务是——A组织建立良好的班集体B促进班集体全体成员的全面发展C协调好各任课老师的关系D搞好家校联系工作17在呈现某一事物时，交替变更他所在的形式，使该事物的非本质特征不断变化，而本质特征保持不变，以突出的本质特征，这种方式被称为——A直观教学B启发教学C比较D变式18当一个人的外表有魅力的时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象是——A宽大效应B晕论效应C刻板效应D近因效应19教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程为——A课堂凝聚力B课堂控制C课堂管理D课堂气氛20最初的普及义务教育立法主要是围绕初等教育的——几大主题展开的。A强制性，免费性，公共性B强制性免费性提高性C免费性公共性自愿性D强制性提高性自愿性二多选。1学习文化的内容——A教育的理想和追求B对学校功能和社会责任的理解C对个性的理解D对学习工作的态度E对集体的看法2教育现代化的主要内容有——A教育观念现代化B教育内容现代化C教育管理现代化D教育条件现代化E教师素质现代化3成败归因理论的稳定因素包括——A个人的能力B工作任务的难度C个人的努力程度D运气E个人的心境4班主任工作艺术的基本特征——A科学性B公平性C针对性D客观性E激励性5优秀老师的人格特征——A成熟的自我意识B强烈的责任信C富有创新精神D积极健康的情绪E良好的品格性格三判断。1捷克的著名教育学家昆体良写出了《大教学论》。2教学中学生要把握直接经验和间接经验，总的说应该是直接和间接经验并重。3教育是指学校教育。4个人品德的形成是他与社会环境相互作用下道德规范不断内化的过程。5与学习活动本身相联系的学习动机属于间接的近景性动机。6绝对必要的是教师要有极高的威望。7心理活动是一类事物的指向与集中的心理现象为知觉。8教育心理学研究的核心内容是学习过程，如学习的实质，条件，动机迁移以及不同种类的学习的特点。9群体极化是指群体成员中原已存在的倾向性得到加强，使一种观点或态度从原来的群体平均水平加强到具有支配性地位的现象。10“一切以我为中心”的思想特征出现在形式运算阶段。四简答1泰勒的课程设计模式。2在新课改中，老师扮演的角色。3新课改的具体目标。4教师如何有效地激发学生的学习动机。5发展性教学阶段的特征。五论述。1教师的职业素养。2学生主体性的基本内涵是什么？请结合实际阐述教育过程中应如何尊重和发挥学生的主体性.河南省招教真题卷三一单选。1科学心理学的创始人是——A冯特B亚里士多德C杜威D桑代克2——年6月，十届人大常委会将修订义务教育法列入立法计划，义务教育工作随机启动。A1999B2000C2001D20033发展旅游业是为了——A提高综合国力B发展第二产业C提高国民生产总值D加强与国外的沟通与交流4在解决问题过程中，对解答问题都有启发作用的类似的事物叫——A原型B原型启发C问题清楚D问题对象5新课程提倡师生新关系，新课程中具有现代师生关系的模式——A合作模式B平等模式C管理模式D接受模式6许多人利用早餐和晚上的时间学习记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的是——的干扰A双重抑制B前摄抑制C单一抑制D倒摄抑制7归结一篇文章的主要内容称之为——A综合B分析C概括D抽象8以下属于泰勒评价程序步骤的是——A确立评价目标B确定评价情景C控制评价过程D利用评价结果9班级授课的特征可以用以下及各种概括——A班课室B师生课C师生时D班课时10在教育过程中，教师对突发事件作出的迅速，恰当的处理，被称之为“教育机智”，这反映了教师劳动的——特点A复杂性B创造性C示范性D主体性11除数是小数的除法，某老师把学生的回答的12馒头的计算板书出来：12÷3=4（人）12÷6=2(人)12÷1＝12(人)12÷0.5＝24(人)，这一做法体现了——A理论联系实际B巩固性原则C直观性原则D因材施教12教师成长公式：经验＋反思的是——A加涅B罗森塔尔C戴尔D波斯纳13元认知的实质是人对认知活动的自我意识，这种气质类型属于——A自我学习B自我调节C自我控制D自我反省14王芳多愁善感，聪颖多疑，孤僻清高，这种气质属于——A胆汁质B多血质C粘液质D抑郁质15桑代克认为，学习实质在于形成刺激与反联结，因为他的学习理论称为——A顿悟说B试误说C刺激－反应说D联结说16选择教学方法的主要依据——A教学目标和学生学习结果的类型B教学媒体C教师的爱好D教学有法教无定法17当一个人的思维发展处于“每个人对问题的看法都是不一样的”，其思维发展处于——A二元论阶段B多元论阶段C相对论阶段D约定论阶段18过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态是——A定势B定式C原型D内化19如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应是——A只有按时完成作业才能看电视B处罚孩子过分喜欢看电视的行为C规定每周看电视的适当时间D让孩子看完电视后以及督导他完成作业20精神文化包括——A校园文化和制度文化B学生文化和校园文化C学生文化和教师文化D制度文化和教师文化二多选。1教师的效能感包括A低级效能感B高级效能感C个人教学效能感D自我效能感E一般效能感2中小学常用的德育方法——A说理教育法B榜样示范法C实践锻炼法D陶冶教育法E指导自我教育法3学校教育，家庭教育配合的方法——A互访B民主评议C家长会D家长委员会Ｅ校外指导4潜在的课程主要是指——A学生在人际交往中受到的影响B教学过程中的思想道德教育内容C校风，班风等制度和非制度的影响D学校物质文化和非物质文化的影响5新《中华人民共和国未成年保护法》自2007年6月1日施行，其内容包括——A未成年指未满18岁B父母或其监护人必须使适龄未成年人依法上学并完成义务教育C爱国主义教育基地，图书馆，青少年宫，儿童活动中心应对未成年人免费开放D任何组织或个人不得披露未成年的隐私E对违法的犯罪的未成年人依法从轻，减轻或免除处罚三填空1我国当前教学的基本组织形式是——，特殊形式——。2知识学习的方法是——和——。3三年课程管理体制指的是——，——，——。4我国中小学对学生进行德育的基本方法是——，基本途径——。5柯尔伯格认为道德发展的三个水平——，——，——。6我国正式实行的第一个现代学制是——学制。7对教师授课质量的评价有教师的——，——及同行和学生的评价。四问答1教师如何有效地促进学生学习迁移？2如何培养一个良好的学生集体？五论述马斯洛的动机理论六作文关于学古人云“善学者惰功倍，不善学者师勤功半”，关于教，古人云：“有教无类”，根据上述材料写一篇议论文；要求：1选取角度，题目自拟2论点鲜明，有说服力3800字

河南招教真题四一单选1我国比较系统论述教育原理的著作——A论语B六经C学记D大学2——是全部教育法规的“母法”A宪法B教育法C教师法D义务教育法3决定教育性质的根本因素是——A社会生产力B政治经济制度C上层建筑D科学技术4衡量教师是否胜任本职工作的基本条件是——A教师的年纪B体质C素养D能力5教学活动的本质——A认识活动B实践活动C交往活动D课堂活动6“生而知之者上，学而知之者次之，因而知之者又次之，因而不学，民斯为政艾。”为上智下愚下移，体现了——A教育万能思想B环境决定论思想C唯心主义思想D遗传决定论思想7分析事物抓住其本质特征，舍弃其非本质特征的过程是——A抽象B概括C分析D综合8由后天的学习而决定的与社会文化密切关系的能力是——A一般能力B特殊能力C晶体能力D流体能力9在学习的过程中，需要层次理论的代表人物——A阿特金森B马斯洛C班杜拉D杜威10李明情绪兴奋性比较弱，心境平稳，行为缓慢，墨守成规，沉着冷静但热情不足，这种气质类型属于——A胆汁质B多血质C粘液质D抑郁质11学习中为提高学习效果和效率，用以调节学习和行为和认知活动的方法——A学习动机B学习策略C学习理念D学习目标12下面的四个成语或俗语有一句话说的就是典型的迁移现象，这个成语是——A举一反三B聪明过人C思维敏捷D物以类聚13格式塔用英文表示是“Gestalt”，－G开头，他的意识是——A行为B整体C精神D人体主义14小刚原来见了陌生人就躲避，上幼儿园一个月后，小刚的这种行为消失了，据加涅的学习结果分析，这里发生了——的学习A言语学习B智慧学习C动作学习D态度15评价从功能上区分，中小学教育评价的类型可分为——A正式评价和非正式评价B相对评价和绝对评价C形式评价和总结评价D正确评价和错误评价二多选1教师群体的心理功能——A团结功能B教育功能C归属功能D认同功能E支持功能2聘任老师的形式有——A招聘B续聘C解聘D不聘E辞聘3沟通对于学校管理来说，有如下的功能——A作出判断评价B信息传递C控制D激励E情感交流4《中华人民共和国义务教育法》的内容包括——A本法自2006年9月1日施行B父母或其他监护人必须使适龄子女按时上学，接受规定年限的义务教育C适龄儿童少年如果不接受义务教育的，有关部门采取有效措施责令送子女或被监护人入学D国家鼓励高等学校毕业生以志愿者的方式到农村地区，民族地区缺乏老师的学校任教5影响青少年智力发展的因素有——A性别B年龄C环境D遗传三判断1癸卯制是我国第一个由政府以法令的形式颁布的学制系统。2品德受道德观念的控制，所以有时不是自己的自觉行为。3从一般平行四边形有关内容的掌握影响菱形的学习，属于自上而下的垂直迁移。4男女学生智力发展速度存在着年龄倾向，年龄差异。因此，从总体上讲男女学生的智力发展水平的差异是很大的。5舒茨提出了人际需要的三维理论。6首因效应指的是人们在对他人总体印象的形成过程中，后来获得的信息比最初获得的信息影响更大的现象。7强烈的爆发情绪和温和的细腻的情感交织并存，是青年初期学生情绪的特征。8“教育”最早见于《论语》。9能否自觉关注学生是衡量一个老师是否成熟的标志之一。10社会学习理论认为人类学习的实质应当是操作性学习。四辨析1一个中学生对数学很感兴趣，数学成绩提高，他学习数学的学习动机属于外在动机。2人对同一个目的产生两种对立的动机斗争是双趋冲突。3师生关系无所谓，只要教师业务能力强就行五简答1班主任的工作内容。2动机强度与工作效率的关系。3当前课程评价发展的基本特点4教学应该遵循哪些基本原则。5影响人格形成的因素。六论述1结合教学实际说明如何指导学生进行有效的复习2试述教师指导作用与学生主体作用相统一的规律。河南省招教考试真题卷五一填空1教育工作的出发点和归宿是——。2——是心理活动或意识在某一时刻所处的状态，表现为对某一特定对象的指向与集中。3人格的西湖――主要表现在——差异——差异。4桑代克的三大学习定律——、——、——。5备课要做到三备：——、——、——。6布鲁姆将教学目标分为——、——、——三大领域。7简单的活动最佳动机水平——；复杂的活动最佳水平——；适中的活动最佳水平——8接受学习的创始人——，掌握学习的创始人——，发现学习的创始人——。9教师利用环境和自身的教育因素学生进行熏陶和感染的德育方法是——。二单选。1最佳有效提高教学质量的环节是——A备课B上课C课外辅导D布置作业2汽车司机应当具备有动机灵活敏捷，注意稳定并善于转移特定，这说明职业对人的——心理品质有一定的要求。A兴趣B能力C气质D性格3把两个及两个以上的儿童编在一个班，直接教学与布置，完成作业轮流交替进行，在一节课内有一位老师对不同年级学生进行教学的组织形式是——A合作学习B小班学习C复试教学D分层教学4搞好班主任工作的基础——A了解学生B掌握班主任工作规律C搞好班主任自身素质D搞好班级教育工作5——是由全国人民代表大会审议通过的教育基本法，具有仅次于宪法的法律效力。A《中华人民共和国教育法》B中华人民共和国义务教育法C中华人民共和国教师法D中华人民共和国职业法6数学课上，为了更好地形成智力技能，教师常在黑板上清楚而细致的演算例题，这是给学生提供——A原型定向B原型模型C原型操着D原型内化7动机水平中，最有利于激发学习动机的理论是——A成就动机理论B耶克斯－多德森定律C成绩结构理论D强化理论三简答1教师劳动的特点2新颁布的课程标准有哪些特点？四案例分析1宋王安石写过《伤仲永》，说江西有个叫方仲永的少年，5岁能诗，但后来由于父亲没有能及时教育，使他到了十二三岁时写的诗都不如从前了，到20岁，则泯然众人矣。请运用所学的教育学原理分析此案例。2有两位老师同教“机器”这一概念，一位老师在甲班说，电动机、拖拉机、织布机等都是机器。另一位教师在乙班说，机器有是那个要素，一是人为的构建组合体，二是构件之间具有明确的相对运动，三是能代替人做功或转换力能。课后检查：钟表是不是机器?甲班学生说：“不知道，老师没讲。”乙班的学生说:“钟表不是机器，它不能动。”请结合所学的教育原理分析这一案例。3生物课上，老师问：“鸡蛋为什么会孵出小鸡？”学生答，因为鸡蛋是生的。老师说，废话，鸡蛋是熟的你还不把它吃了！请用“学生主体性与教育”的原理分析此案例五作文以《我的教师观》为题写一篇议论文，要求：1不少于800字2论点鲜明，有说服力3文章有逻辑效果4论据充分，论证方法得当河南省招教考试真题卷六一单选.1反映试题的基本质量的是：A信度B效度C实用性D区分度2认识和把握教学活动多样性的关键是A教学本质B教学模式C教学内容D教学方法3学而时习之，温故而知新，这犯了教学的原则A系统性B启发性C思想性D巩固性4以某种教学理论为指导，以一定的教学实践为基础形成的，教学活动各个部分按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形式是——A教学B教学原则C教学模式D教学方式5马克思主义教育学在教育起源上坚持——A劳动起源论B生物起源论C心理起源论D生物进化论6必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出开始自党的A十五大B十四大C十三大D十二大7首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是A德国赫尔巴特B德国马丁.路德C美国杜威D捷克夸美纽斯8实质教育论认为教学的主要任务是A发展智力B培养思想道德C传授知识D发展个性9作为一个中小学教师，必须学习的教育理论知识主要包括A教育学和心理学B教育学心理学和学校管理学C教育学心理学和各科教学法D教育学心理学学校管理和各科教学法10曾比喻为“帮助少年起飞”阶段的教育是A幼儿阶段B小学阶段C初中阶段D高中阶段11结构化策略和问题化策略属于教学策略中的A内容型策略B形式型策略C方法型策略D综合型策略12德育过程结构的构成要素是A教育者受教育者B教育者受教育者德育内容C教育者受教育者教育内容和方法D教育者和方法13杜威所主张的教育思想被称为A存在主义教育思想B要素主义教育思想C实用主义教育思想D永恒主义教育思想14在我国，对教师概念进行全面科学界定的法律是A宪法B教育法C中华人民共和国教师法D义务教育法15“道之所存，师之所存”这句话反映了教师职业角色中的A传道者角色B示范者角色C授业解惑者角色D研究者角色16课程文件的三个层次是A教学计划教学大纲教科书B课程计划课程目标教科书C课程计划课程目标教学大纲D课程标准教学大纲教科书17根据课程的任务分类，可以把课程分为A融合课程广域课程核心课程B基础课程拓展课程研究课程C国际课程地方课程学校课程D研究课程广域课程地方课程18最早在教学理论上提出班级授课思想到是A泰勒B夸美纽斯C裴斯塔洛齐D凯洛夫19“矮子里找高个”“水涨船高”是一种A相对评价B绝对评价C定性评价D定量评价20从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为A正式评价和非正式评价B相对评价和绝对评价C形成性评价和总结性评价D正确评价和错误评价二填空。1教育学的产生和发展，从形式上看，经历了混合阶段，——和发展阶段。2学校体育工作必须以增强学生——为中心，全面完成体育任务。3发展学习模式是——提出的。4影响人的身心发展的基本因素是——、——、和——。5范例教学中范例的基本特征：——、——和——。6儿童从出生到青年期有三个身心发展的高峰，第一次是——、第二次——、第三次——。7教师的劳动特点由教师的——和——所决定。8教育制度是一个国家各类——与组织的体系及其——。9学生既是教育的对象，又是教育——。10教育的最基本职能是——。三判断1历史性和阶段性都是教育的永恒属性2“有教无类”教育主张的提出者是孔子。3教育方针只有主观性，没有客观性。4英国近代学校教育制度是一种典型的双轨制。5班级授课制的确立者是英国的培根。6教育投资是生产性投资，但不是经济性投资。7在学校教育体系中处于核心地位的上科研工作。8《学记》是世界上最早的体系完整的教育论著。9教育的不平衡性一般表现为超前或滞后以社会。10目前，我国中小学的基本教学组织形式是个别教学。四名词解释1教育方针2教育方法3教育影响4非指导性教学法5陶冶教育五简答1认知性道德发展模式实施德育的方法和策略有哪些？2简述素质教育思想的基本观点3简述启发性原则的含义及贯彻的基本要求。4简述班主任在班级管理中的地位和作用。六论述1联系实际分析掌握知识与发展智力相结合的规律。2一小学某班，有一伙“小捣蛋”爱玩足球。为了玩球和看球，常影响学习，有时还迟到，旷课甚至为了抢球和争夺场地，与别班同学发生冲突。针对这一问题，班主任组织这些“小捣蛋”成立了一个球队，选了队长，并制定了队规。此后，每天组织练球，在活动中练出了纪律，团结，意识和自我控制能力。请用德育原则分析这一案例。2010年地方教师招聘考试模拟试题及答案教育学部分一、选择题：本大题共13个小题；每小题2分；共26分。在每小题给出的四个选项中；只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内。1．中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（）A．《论语》B．《大学》C．《学记》D．《中庸》2．教育科学体系中的基础学科是（）A．教育经济学B．教育学C．心理学D．学校管理学3．决定教育性质的根本因素是（）A．社会生产力B．政治经济制度C．上层建筑D．科学技术4．“近朱者赤；近墨者黑”；这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响（

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A．环境B．遗传C．教育D．社会活动5．课的类型一般分为两大类；即（）A．讲授课和练习课B．讲授课和复习课C．讲授课和实验课D．单一课和综合课6．《学记》上说：“不陵节而施”；这句话体现了（）A．循序渐进的教学原则B．启发性教学原则C．因材施教的教学原则D．巩固性教学原则7．教师的表率作用主要体现在（）A．言行一致B．衣着整洁C．举止端庄D．谈吐文雅8．德育是指教育者培养受教育者（）A．政治立场和观点的教育B．政治思想品质的教育C．共产主义道德品质教育D．品德的教育9．教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（）A．指导自我教育法B．榜样示范法C．实际锻炼法D．陶冶教育法10．课外校外教育与课内教育的共同之处在于；它们都是（）A．受教学计划和教学大纲规范的B．有目的、有计划、有组织进行的C．师生共同参与的D．学生自愿选择的11．马克思主义观点认为；培养全面发展的人的唯一方法是（）A．脑力劳动与体力劳动相结合B．城市与农村相结合C．知识分子与工人农民相结合D．教育与生产劳动相结合12．学生年龄特征中所指的两个方面是（）A．认识和情感的特征B．情感和意志的特征C．气质和性格的特征D．生理和心理的特征13．中国实行的第一个现代学制被称为是（）A．壬寅学制B．癸卯学制C．壬子癸丑学制D．壬戌学制二、填空题：本大题共5个小题；共10个空；每空1分；共10分。把答案填在题中横线上。14．最早建立在心理学和伦理学基础上的教育专著是教育家撰写的《》。15．欧洲封建社会里；曾出现过教育和教育两种有代表性的教育体系。16．教师备课要求写出三种计划；这三种计划是计划、课题计划和计划。17．德育过程的基本矛盾是和之间的矛盾。18．课外校外教育的组织形式一般包括三大类；即群众性活动、活动和活动。三、简答题：本大题共3个小题；每小题8分；共24分。19．当前我国基础教育课程改革中；课程任务和课程实施方面的改革目标是什么？20．班主任应如何组织培养班集体？21．我国中小学德育应遵循哪些德育原则？22．试论掌握知识和发展智力相统一的规律。心理学部分四、选择题：本题共13个小题；每小题2分；共26分。在每小题给出的四个选项中；只有一项是符合题目要求的；把所有选项前的字母填在题后的括号内。23．下列选项中；哪项完整地表达了心理学的研究对象？A．心理过程及其规律B．情绪人格及其规律C．生理现象及其规律D．心理现象及其规律24．心理现象的产生方式是（）A．精神活动B．反射活动C．意识活动D．技能活动25．学生阅读时常使用画重点线的策略；这是利用了知觉的哪一种基本特性（）A．选择性B．理解性C．整体性D．恒常性26．一个较长的学习内容；首尾部分记忆效果好；中间部分遗忘较多；这是受下列哪种选项因素的干扰？A．消退和干扰抑制B．倒摄和干扰抑制C．前摄和消退抑制D．前摄和倒摄抑制27．高级神经活动类型中；“强——平衡——不灵活”型与下列哪种气质类型相对应（

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A．多血质B．胆汁质C．粘液质D．抑郁质28．下列哪种选项属于一般能力的范畴（）A．记忆能力B．创造能力C．运动能力D．社交能力29．注意的两种最基本的特性是（）A．指向性与选择性B．指向性与集中性C．指向性与分散性D．集中性与紧张性30．“人逢喜事精神爽”；这是受人的下列哪种情绪影响所致（

）

A．激情B．心境C．热情D．应激31．教师在直观教学时；应用“变式”方法的目的在于（）A．激发兴趣B．引起注意C．丰富想像力D．分化概念32．个人的观念与行为由于群体的引导或压力；而向与大多数人相一致的方向变化的现象；称为（）A．从众B．依从C．服从D．遵从33．提出把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是（）A．卡特尔B．奥尔波特C．霍兰德D．斯坦伯格34．加德纳提出的智力理论是（）A．智力二因素论B．智力结构论C．智力多元论D．智力三元论35．下列哪种方法属于精神分析法（）A．系统脱敏法B．支持疗法C．宣泄疗法D．认知作业法五、填空题：本大题共5个小题；共10个空；每空1分；共10分。把答案填在题中横线上。36．思维的过程包括分析与综合、、、系统化与具体化。37．人的情绪是以为中介的反映形式；情绪的最重要的外部指标是。38．平时人们所说的“一心二用”是指注意品质的特性。其基本条件是；同时进行的两种活动中必须有一种是的。39．智力技能形成可分为三个阶段：原型定向、、。40．根据马斯洛的需要层次理论；人类由低到高的五种基本需要是：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、的需要和的需要。六、简答题：本大题共3个小题；每小题8分；共24分。41．能力与知识、技能的关系。42．简述助人行为的促进策略。43．如何培养创造性思维？八、论述题：本题满分15分。44．结合教育教学实际并运用有关动机理论；分析如何激发学生的学习动机？参考答案：教育学部分一、选择题1．C2．B3．B4．A5．D6．A7．A8．D9．D10．B11．D12．D13．B二、填空题14．赫尔巴特普通教育学15．教会骑士16．学期（或学年）教学进度课时17．社会要求的道德规范学生原有的品德水平（基础）18．小组个人三、简答题答案要点19．改变课程过于注重知识传授的倾向；强调形成积极主动的学习态度；使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状；倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手；培养学生搜集和处理信息的能力；获取新知识的能力；分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。20．（1）确立班集体的奋斗目标；（2）选择和培养班干部；（3）培养正确的集体舆论和优良的班风；（4）组织多样的教育活动。21．（1）社会主义方向性原则；（2）从学生实际出发的原则；（3）知行统一的原则；（4）集体教育和个别教育相结合的原则；（5）正面教育与纪律约束相结合的原则；（6）依*积极因素、克服消极因素的原则；（7）尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则；（8）教育影响的一致性和连贯性原则。心理学部分四、选择题23．D24．B25．A26．D27．C28．A29．B30．B31．D32．A33．B34．C35．C五、填空题36．比较抽象与概括37．需要面部表情38．分配自动化39．原型操作原型内化40．尊重自我实现六、简答题答案要点41．（1）能力与知识、技能的联系：①知识、技能是能力形成的基础；并推动能力的发展；②能力制约知识、技能的掌握水平；影响知识、技能的学习进度。（2）能力与知识、技能的区别：①知识是认知经验的概括；技能是活动方式的概括；能力是心理水平的概括；②知识、技能的掌握并不必然导致能力的发展；知识、技能的掌握只有达到熟练程度；通过广泛迁移；才能促进能力的发展。42．（1）增强责任明确性与人际相互作用；（2）提供亲社会行为榜样；（3）将助人行为归因于利他动机；（4）运用社会影响策略；（5）进行助人行为的社会实践。43．（1）激发好奇心和求知欲；培养创造性动机；（2）培养发散思维与集中思维相结合的能力；（3）培养与发展学生的直觉思维能力；（4）进行创造性的活动；培养创造性人格。2009年新乡市招教考试教育心理学真题一、单选题：1．廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书是在年。选DA．1903B．1908C．1913D．19242．20世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是1908年由房东岳译、日本小原又一著的。选AA．《教育实用心理学》B．《教育心理学》C．《教育心理大纲》D．《教育心理统计》3．教—学过程的三种过程是。选AA．学习过程、教学过程和评价/反思过程B．学习过程、教学过程和互动过程C．学习过程、教学过程和思考过程D．学习过程、教学过程和管理过程4．教育心理学作为一门独立的学科，从60年代到70年代末为。选CA．初创时期B．发展时期C．成熟时期D．完善时期5．1868年，俄国教育家乌申斯基出版了，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。选BA．《大教学论》B．《人是教育的对象》C．《教育心理学》D．《教育心理大纲》4．1903年，美国心理学家________出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。选DA．卡列杰夫B．廖世承C．乌申斯基D．桑代克二、多选题：1．福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教师的成长分为哪几个阶段：选A．C．DA．关注生存阶段B．关注自我阶段C．关注情境阶段D．关注学生阶段2．教育心理研究设计应遵循的基本原则：选B．C．DA．教育性原则B．客观性原则C．系统性原则D．理论联系实际原则3．以下哪些是基本的测量方法？选A．B．C．DA．自我报告B．直接观察C．测验D．教师或同伴的评判4．以下哪些是宏观教学系统中的主要变量？选A．B．C．DA．教学内容B．学生特点C．教师特点D．教学环境5．描述性的研究方法主要有哪些？选A．CA．观察法B．归纳法C．调查法D．演绎法三、名词解释题16.社会本位论：主张教育目的根据社会发展需要来确定，个人只是教育加工的原料；认为他的发展必须服从社会需要；他们认为社会价值高于个人价值，教育目的在于把受教育者培养成为符合社会准则的公民。17.分科课程：即从各门科学中选取最基本的内容，组成各种不同的学科，分科安排教学顺序、学习时数和期限的课程。同时也相应地编写不同学科的教科书作为学科内容的基本依据。18.班级授课制（班级上课制）：是一种集体教学形式。它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划得向全班学生集体上课。19.讲授法：是教师通过语言系统连贯地向学生传授知识的方法。四、简答题20：简述我国教育目的基本精神。即我国教育教育目的包含的几个基本点？建国以来，我国教育目的的表述几经变换，但我国教育目的的基本精神是一致的。我国教育目的的基本精神在于，培养体、智、德、美全面发展的、具有独立个性的、社会主义现代化的建设者。总的来说，包括这样几个基本点。①培养“劳动者”，或“社会主义建设人才”。教育目的的这个规定，明确了我国教育的社会主义方向，也指出了我国教育培养出来的人的社会地位和社会价值。②要求全面发展。受教育者的全面发展，包括生理和心理两个方面的发展。生理方面的发展主要指受教育者身体的发育、机能的成熟和体质的增强；心理方面的发展主要指受教育者的智、德、美、体、劳几方面的发展。③具有独立个性。培养受教育者的独立个性，也即是说使受教育者的个性自由发展，增强受教育者的主体意识，形成受教育者的开拓精神、创造才能，提高受教育者的个人价值。21：研究性学习基本特点是什么？研究性学习是指学生基于自身兴趣，在教师的指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习的核心活动是课题研究或项目探究活动。它的基本特点是：①以项目、课题、主题或问题为探究对象与学习载体，超越严密的学科知识体系和书本中心；②是一种以研究或探究为中心的实践性学习活动，强调学生综合实践能力、情感、态度和价值观的发展；③是重视学习过程而不是偏重结果的学习活动，强调学生经历和体验研究或探究的过程。22：简述教师劳动的特点与价值教师，是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业的建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师劳动的特点：①强烈的示范性。教育是培养人的活动。教育活动的这一本质，决定了教师的劳动必然带有强烈的示范性。