18秋《对外汉语课堂教学法(二)》作业1234满分答案

18秋《对外汉语课堂教学法（二一、单选题(4分,10,40分)下列属于动词谓语句的是18岁我们学习语法这本书好极了答案：B联系“文档贡献者。 Q：80500-9261与“她不是不知道家庭前途的暗淡她也许知道家庭前途的暗淡她一定知道家庭前途的暗淡她不知道家庭前途的暗淡答案：B词义的构成不包括语境意义理性意义附加意义答案：A下列属于无主句（动词性非主谓句）的是你轻一点有人来了哎呀答案：B下列属于是非问句的是谁今天休息？屋里有人吧？他吃米饭还是吃馒头？答案：B词汇在意义关系上的联系不包括主题联系横向联系从属联系纵向联系重研究语法形式的用法的语法是（。教学语法理论语法下列属于祈使句的是啊！我亲爱的祖国！给我点水喝呀！哎呀，真好看哪！你累了吧？下列有关联副词的一组是再难也不怕他就一本字典你一定来他很勇敢汉语合成词不包括附加式构词复合式构词简称式构词叠音词二、多选题(每题4分,共5道小题,总分值20分)1.对外汉语教学语法大纲包括的三级语法单位系统是A.词词组句子音位对外汉语词汇教学难度大体现在哪些方面词汇量大新词语层出不穷除了有音、形、义，还有文化因素汉字难记下列“把”字属于介词的有他把着门他把门关上了猫把鱼吃掉了老师把小明留下了下列有关理论语法表述正确的是对语法系统与语法规律作出理论概括与说明建立起语法系统理论着重研究语言的组合关系和聚合关系着力于揭示语言结构的规律注重对语言事实各方面的描写下列属于音译外来词的有蝙蝠阿尔巴尼亚沙发咖啡三、判断题(每题4分,共10,总分值40分)1.“就”是区别词。“再”跟“又”的用法相同。--食品，是上下位的类属关系。“怪”作为副词用表示程度高。词义具有社会性意思是词义的产生和使用是约定俗成的。一般来说，语素义不能完全表示词义。“最累”是定中短语。对语言规则的归纳要简明、易懂，尽量形式化、格式化，能举一反三。18秋《对外汉语课堂教学法（二一、单选题(4分,10,40分)法教学是（。第一语言语法教学第二语言语法教学“再”表示主观上打算对某一事物作重复，表现出的常为未实现的“又”表示客观上动作的重复，多表示动作已重复或客观规律的重复“又”用在陈述句中更多“再”一般用在能愿动词前“又”既可用在能愿动词前，又可用在非能愿动词前。“因为小腿伤口发炎，他掉队了并列复句转折复句因果复句承接复句教师对待学生语法偏误的态度错误的是对偏误的本质要有全面的认识及时纠正偏误对偏误的性质进行分析，以区分轻重缓急采取有错必纠的机械态度以学会汉语，提高学生运用汉语进行交际的能力为目标的语言教学是（。第一语言教学第二语言教学下面不属于偏正复句的是（。转折复句因果复句假设复句并列复句确定语法难点的方法不包括经验理论材料猜测下列属于兼语句的是这人黄头发飞机飞过太平洋小李催我去学校今天星期日新中国第一部对外汉语教材是《基础汉语课本》《汉语教科书》《实用汉语课本》《初级汉语课本》下列属于连动句的是你快去听听屋里有粮食汤姆真勇敢他是日本人二、多选题(每题4分,共5道小题,总分值20分)1.现代汉语语法的特点有哪些？语序和虚词是表达语法意义的主要手段语法结构的一致性词类的多功能性词语组合受语义和语境的制约量词十分丰富下列属于偏正式合成词的有司令河马布鞋火车中高级阶段教材选词所存在的问题有词语超纲现象较严重缺乏实用性词语重现率低注重实用性词义的性质有概括性模糊性社会性民族性联合式合成词包括哪几类同义联合反义联合偏义词相关联合三、判断题(每题4分,共10道小题,总分值40分)词汇系统因外部原因产生的有关特征有社会性和民族性。1.听了他的话，大家都笑起来。--手指头”反映了汉语词汇的连锁性。所有的语音构词都是单纯词。具有连接作用的词叫作介词。《实用汉语课本》是听说法的代表教材。“被”字句的语序是：主语（受事）＋被＋名（施事）＋动„„语法教学贯穿教学始终，中高级阶段以语法教学为核心。动作的重复，多表示动作已重复或客观规律的重复。“是不是只有你一个人迟到？”是特指问句。18秋《对外汉语课堂教学法（二一、单选题(4分,10,40分)从“一团头发”到“一团和气从实义到虚化义从原型到非原型从常规搭配到非常规搭配从基本义到引申义“了”表示动作的（。完成持续进行变化下列词语没有错别字的是（。暗部就班明查暗访仗义直言残无人道词义与语素义、结构义的关系不包括词义等于结构义加语素义词义等于结构义加语素义加附加义词义与结构义、语素义无关词义等于语素义第一套贯彻结构、情景及功能相结合原则的教材是《基础汉语课本》《汉语教科书》《实用汉语课本》《初级汉语课本》确定语法难易度的角度不包括结构角度语义角度用法角度频率角度下列关于“一再”和“再三”的表述正确的是“再三”的动词是自主动词，可控制的主动词。“再三”和“一再”都可以用在将来时。“再三”和“一再”都不可以加动词加“一下“再三”和“一再”都只能在动词前。下列说法错误的是《基础汉语课本》是结构法教材时期的集大成者《实用汉语课本》是我国第一部获奖的对外汉语教材《初级汉语课本》是第一套对外汉语教学分技能系列教材《基础汉语课本》是世界上使用最广的基础汉语教材之一下列补语类型中最不常用的是趋向补语结果补语程度补语介宾词组补语（。第一语言教学第二语言教学二、多选题(每题4分,共5道小题,总分值20分)1.词汇系统性原则要注意的三个方面是同一语义场的词语不要频繁出现同一语义场的词语应尽量在同一篇课文中出现或在相邻课文中出现一个词的不同义项不宜在同一篇课文中出现同一语义场的词语在同一篇课文中出现的位置有待于合理化。下列属于叠韵词的是蟑螂烂漫猩猩参差下列属于结果补语的是吓跑摆整齐举起拿来打扫干净外国人语法结构方面的偏误有语序错位词语残缺词语误加词语误代句式杂糅句法条件汉语词汇的特点有语音形式的双音节化，构词方法的句法化。词义的理据性造词的灵活性汉语词汇的连锁性和可塑性词义角度三、判断题(每题4分,共10道小题,总分值40分)1.韵律也可以制约语法形式。对外汉语教学语法大纲把词分为8类。不应过分挑剔。能愿动词“能、可能”表示可能，但口语中更多地用可能补语表达。语法项目是有限的。主谓词组等。《实用汉语课本》是“第一套贯彻结构、情景及功能相结合原则的教材从偏误中也可以看到学习过程中的积极意义。复合式构词是现代汉语构词法中的主要构词类型。《基础汉语课本》是新中国第一部对外汉语教材。18秋《对外汉语课堂教学法（二一、单选题(4分,10,40分)模糊词义的特征不包括不定性数量不定标准确定伸缩性模糊词的类型不包括边界不清相反自身不定相对系统地教授语法理论、知识、方法，这种语法教学是（。第一语言语法教学第二语言语法教学中高级阶段教材的选词原则不正确的是注重词语的实用性控制常用词与超纲词的比例适当增加新词语注重口语化下列属于动词谓语句的是18岁我们学习语法这本书好极了他作业写完了与“她不是不知道家庭前途的暗淡她也许知道家庭前途的暗淡她一定知道家庭前途的暗淡她不知道家庭前途的暗淡她知道家庭前途的暗淡吗？词义的构成不包括语境意义理性意义附加意义语法意义下列属于无主句（动词性非主谓句）的是你轻一点有人来了哎呀赶紧啊下列属于是非问句的是谁今天休息？屋里有人吧？他吃米饭还是吃馒头？你喜不喜欢这本书？词汇在意义关系上的联系不包括主题联系横向联系从属联系纵向联系二、多选题(每题4分,共5道小题,总分值20分)1.语法偏误分析主要有三个方面，分别是语法结构方面语义方面语用方面语境方面词义的构成包括（。理性意义附加意义语法意义根据谓语性质的不同，主谓句还可以分为动词谓语句形容词谓语句名词（体词）谓语句主谓谓语句教学语法的特点有（。实用性简明稳定虚词没有具体的词汇意义，只有功能的意义，虚词包括副词介词连词助词三、判断题(每题4分,共10道小题,总分值