10《劝学》 课件22张 统编版高中语文必修上册第六单元

劝学——《荀子》📚学习目标积累文言实词、虚词的意义和用法；理解本文从三个角度论述中心论点的方法，学习比喻论证、对比论证的方法；了解和赏析荀子所论述的学习方法和学习态度。📚导入读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。——《白鹿洞二首（其一）》窗竹影摇书案上，影泉声入砚池中。少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。——《题弟侄书堂》《劝学》唐·颜真卿三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。📚知人论世

荀子名况，字卿，战国末期赵国人。我国古代著名的思想家、教育家，是先秦儒家最后的代表人物。时人尊称他“荀卿”。曾到齐国游学，后三为齐国稷下学宫的祭酒，后来到楚国，任兰陵令。韩非和李斯都是他的学生。

荀子主张性恶论，认为后天环境可以改变人恶的本性。强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性。其思想被称为集先秦诸子之大成。

《荀子》二十卷。由《论语》、《孟子》的语录体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。

《荀子》大部分是荀子所著，一小部分出于其弟子之手，现存20卷，32篇，内容涉及哲学、政治、治学、处世学术等。📚解题劝

勉学

习作者以《劝学》为题目，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。“劝”这个字统领全篇，告诉我们这是一篇勉励人们努力学习的文章。

君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中（zhòng）绳，輮（róu）以为轮，其曲中规，虽有（yòu）槁暴(gǎopù),不复挺者，輮使之然也。有学问、有修养的人停止介词，从介词，比凝结转折连词转折连词介词，比合乎同“煣”，用火烤木材使之弯曲。状语后置句，于蓝青，于水寒圆规同“又”晒干省略句，煣之以之为轮直这样📚文意疏通

故木受绳则直，金就砺（lì）则利，君子博学而日参省（cānxǐng）乎己，则知（zhì）明而行无过矣。吾尝终日而思矣，不如须臾（yú）之所学也；吾尝跂（qǐ）而望矣，不如登高之博见也。经过墨线比量指金属制的刀斧等接近、靠近磨刀石广泛地学习名作状，每日检验、省察相当于“于”，对同“智”，见识表并列片刻主谓之间，取独所学到的东西踮起脚后跟连词，表修饰主谓之间，取独宽广、广博表递进状语后置句，乎己省察

登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆（yú）马者，非利足也，而致千里；假舟楫（jÍ）者，非能水也，而绝江河。君子生（xìng）非异也，善假于物也。连词，表修饰连词，表转折连词，表修饰劲疾清楚借助善于奔走连词，表转折到达名作动，游泳横渡同“性”，天性介词，引出对象积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟（jiāo）龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬（kuǐ）步，无以至千里；不积小流，无以成江海。兼词，相当于“于此”，在这里形作名，善事连词，表因果非凡的智慧圣人的心怀表陈述语气跨出一脚没有用来……的，无从

骐骥（qíjì）一跃，不能十步；驽（nú）马十驾，功在不舍。锲（qiè）而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂（lòu）。蚓无爪(zhǎo)牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯（áo），非蛇鳝（shàn）之穴无可寄托者，用心躁也。骏马劣马一天的行程停止、止息刻表假设，如果雕刻表假设，如果爪子、牙齿定语后置句，利爪牙，强筋骨名作状，向上名作状，向下地下的泉水数量词作形，专一蟹腿表示并列，和蟹钳藏身判断句📚问题探究请找出第二、三段的中心句，并说明所运用的论证方法。段落中心句论证方法第二段第三段君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。君子生非异也，善假于物也。比喻论证比喻论证青，取之于蓝，而青于蓝冰，水为之而寒于水木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。木受绳则直金就砺则利木、金人变化提高变化不可逆君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。分论点比喻句学习的意义：提高自己，改变自己。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也要靠后天学习见君子生非异也，善假于物也分论点比喻句学习的作用：弥补不足。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也登高而招，臂非加长也，而见者远顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰假舆马者，非利足也，而致千里假舟楫者，非能水也，而绝江河学习空想闻水陆借助学习弥补不足设喻

设喻，也叫设譬，是一种说明事物或问题的方法，是从已知事物出发，说明对新的事物的认识，或阐明深刻而精微的道理。通常设置或借用一个寓言、故事或自然现象来说明一个抽象的道理。学习应该采取什么方法？应该持什么态度？

要点滴积累：要持之以恒：要专心致志：积土成山，积水成渊不积跬步，不积水流骐骥一跃，驽马十驾朽木不折，金石可镂蚓－－用心一也蟹－－用心躁也正反对比反复设喻

小结：荀子是怎么劝学的？人要不断地学习学习的意义学习的作用态度和方法

提高自己、改变自己

弥补不足、提高能力积累坚持专心特点：论证结构严谨、善用比喻说理📚活动探究

新学期已过半，班级中部分学生产生了厌学、不学的心理，假设你是班级的班主任兼语文老师，你将如何对劝导这些学生？而取之于蓝，而青于蓝吾尝终日而思矣则知明而行无过矣非利足也，而致千里积善成德，而神明自得。