水平一跳跃单元教学计划

本文格式为Word版，下载可任意编辑——水平一跳跃单元教学计划

荆门市东宝区青山小学体育与健康课（水平一）单元教学筹划

水平一腾跃单元教学筹划

任课教师：陈丽林

上课年级：二年级

一、单元教学指导思想

本单元以“健康第一”为指导思想，实施体育课程为启程点。以学生健康进展为根基，培养创新意识和实践才能为重点。以培养弹跳力为载体，以情景教学方法为桥梁，通过教师的启发、引导，营造学生高兴、自主、创新的学习空气。进一步得志学生“玩中乐”“导中学”的心理需求，在活泼的课堂中磨练身体，使身心得到陶冶、天性得到进展。在轻松、愉悦的情境教学中，体验告成，享受体育运动带来的喜悦，养成坚持磨练身体的良好习惯。

二、单元课的总体设计思路

本单元是依据《体育与健康课程标准》，以腾跃为主教材，通过各种腾跃活动和嬉戏让学生初步掌管腾跃体育的多种练习方法，由五课次组成。腾跃是人体的根本活动才能之一。低年级教材内容是一些简朴的单脚、双脚腾跃练习和根本的腾跃方法。在课程定位、课程新理念统引下，着重对“合作教学策略”和“创新教学策略”举行了研究和斟酌。在教学中以“启、激、点拨”为主要手段，着力表达教学中思想性、兴趣性、互动性，力求创设和谐、宽松的学习空气，最终让学生在“学、思、练”中体验和领悟

本单元的授课对象是小学二年级学生。好动是学生的天性,他们对腾跃体育活动有广泛兴趣，热爱学习别人的运动技巧。自信仰强，但有时过高的估计自己的才能，还存在着任性，娇气、凭借性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。他们团体意识逐步加深，除对个人的竞争有兴趣外，对团体竞争也发生浓重兴趣。开头留神教师和同学们对自己的态度。

因此在教学中针对学生的心理生理特点，生动的安置多样的体育嬉戏练习，在课堂上为学生创设公允竞争的气氛，留给学生确定的活动天地，让学生由学习，在查看斟酌中得到启示，得到磨练。多表扬，少批评和指责。同时让学生自由组合，有效的激发团队精神、合作精神，有益于各层次学生得到提高。使学生在参与活动中得到告成感，给学生带来：学会了的高兴，告成了的喜悦，获胜了的开心和骄傲，正确引导学生，弱化、扭转不良的心理倾向。

本单元主要采用的是主题式情境教学模式，我把寓意深刻的故事搬进了体育课堂，为了营造良好的课堂情境，我将音乐、舞蹈引入课堂教学中来，以熟谙的音乐节奏、美好的舞蹈动作，让学生情不自禁地跳起来、动起来，用不着说教，用不着太多的引导，孩子们喜悦的天性就流淌在课堂上的分分秒秒之中。他们既学到了学识，巩固了体质，又进展了智力，通过生动故事情节的开展，引导学生积极参与，在入景动情中，主动完成各项教学目标充分发挥学生的想象力，模仿力，表现力，使学生沉浸在故事的角色中，在玩中学，在学中获得乐趣，获得学识和技能，获得创造性思维，获得良好的品质，进而形成健全的人格，表达出以学生为本的教学理念。

三、单元教学目标

1、运动参与领域目标：通过假设情境教学，创设良好的学习环境，激发学生对体育的兴趣，培养学生加入体育磨练的积极性；

2、技能领域目标：激发学生的参与兴趣，培养正确的腾跃模样，掌管正确的腾跃方法，掌管双起双落和简便落地的运动技能。

3、健康领域目标：进展下肢气力及身体的协调性、灵敏性。

4、心理健康领域目标：使学生树立信仰，体验到在嬉戏及比赛中学到学识及取得告成的喜悦。

5、社会适应领域目标：培养学生大胆、决断、积极进取、不断创新的精神和安好加入体育活动的意识。。

四、单元教学重点、难点

1、重点：双脚起跳，双脚落地。

2、难点：摆臂与蹬地协调用力。

五、单元教与学的方法

教法：示范讲解法、诱导法、养护扶助法、故事情节法、率领法等。

学法：查看法、议论法、练习法、模仿法、嬉戏法等。

六、教学资源

录音机、小垫子、塑料架、动物头饰、哨子、跑道、呼啦圈、塑料瓶等。

七、单元课次教学筹划

单元教学筹划主题

跳跃

教学

目标

1、通过嬉戏活动，激发学生学习的兴趣，体验腾跃的感受。

2、激发学生的参与兴趣，培养正确的腾跃模样，掌管正确的腾跃方法，掌管双起双落和简便落地的运动技能。

3、初步学会简朴的腾跃技术，进展下肢气力，提高弹跳才能。

4、培养学生创新、合作精神，敢于表示自己，巩固竞争意识，陶冶美的情操。

教学

资源

录音机、小垫子、动物头饰、哨子、跑道、垒球等。

课次

学习目标

学习内容

组织形式

学生活动

教师活动

第一课

通过情景教学，激发学生对跳的兴趣，进展弹跳力、灵敏性和协调性，培养学生创新、合作精神，敢于表示自己，巩固竞争意识。

1、跳单、双圈。

2、嬉戏：小青蛙过“小河”。

自由散开

自由组合

随机分组分6组。

1、自主练习，自我探究。

2、与同伴合作完成嬉戏。

1、讲解启发。

2、查看辅导。

3、讲解嬉戏的方法和规矩，并组织嬉戏活动。

其次课

通过模仿动物的跳，学习双起双落的动作，进展学生弹跳力和协调性，培养学生创新、合作精神，敢于表示自己，巩固竞争意识，陶冶美的情操。

1、模仿动物：如小兔、小青蛙、小袋鼠等。

2、小兔子学才干：立定跳远

3、嬉戏：小兔子采蘑菇

自由散开

自由组合

1、按教师提示学习正确的腾跃模样。

2、与同伴合作完成嬉戏。

1、提示学生，分别让学生举行各种各样的跳。

2、讲解示范，学习跳的模样。

3、组织学生嬉戏。

第三课

通过嬉戏活动，提高腾跃才能，巩固两臂自然摇摆动作，进展弹跳力、灵敏性和协调性，培养学生创新、合作精神，敢于表示自己，巩固竞争意识，陶冶美的情操。

1、小蝌蚪找妈妈：立定跳远

2、嬉戏：揪“狐狸”尾巴

自由散开

自由散开

1、主动参与，逐步提高难度嬉戏。

2、创新练习方法。

1、讲解示范。

2、查看辅导。

3、参与学生活动。

4、评价鼓舞。

第四课

通过考核，稳定立定跳的根本动作，提高弹跳的才能，敢于表示自己，培养合作精神，巩固竞争意识。

1、嬉戏：“石头，剪刀，布”。

2、立定跳考核。

3、嬉戏：占领碉堡。

自由散开

个人考核

分成两大组。

1、主动参与，提高弹跳才能。

2、尽量跳出自己的水平。

3、参与组内评价。

1、交待要求。

2、语言鼓舞。

3、评价与反应。

评价

指标

等级

课堂参与处境

技能评价

A

积极参与同伴的练习，用正确的身体模样与同伴合作默契完成嬉戏。

动作正确，落地简便，身体协调性好。

B

积极参