中考作文备考之话题作文的切入技巧（方法+例析）

话题作文的切入技巧话题作文文体自由、取材宽泛、立意多向发散，有利于学生创造性才能的充分展示和个性的张扬，因而受到学生的欢迎；但同时也带来了困惑：面对话题，学生有时觉得大而空泛，不易把握，给人以“老虎吃天，无从下口”的感觉。乙九老师认为，找准话题的切入口，迅速打开思路，快速成文，可采取“反弹琵琶”的办法：一是从小切入——“大题小做”、“小题大做”；二是从“虚实”切入——“实题虚作”、“虚题实作”；三是从“新异”切入——“旧题新作”、“同题异作”。一、大题小做所谓的“大”指的是话题范围比较广，时间跨度比较大，空间距离比较远，可写的人、事、物、理、情很多很多。面对这类话题，学生往往难以把握，落笔难以集中，容易失去方向，无法驾驭，那么最好的办法是“化大为小”，从“小”切入，以小见大，即“大题小做”。可采用这些办法：1.切割话题。写作者将提供的话题进行切割，使之变成若干个“小话题”，然后从中进行筛选，选取自己最熟悉的、最得心应手的“小话题”去写。比如“语文活动”这个话题，可以把它分成：写一次朗诵会、演讲会、故事会、辩论会、讨论会；或者一次春游、社会调查、街头错别字检查等；还可以写一次自改作文、作文比赛、自办小报、猜字谜等。这样，就使缩小后的题目更贴近生活，贴近学生自己。从而使话题作文的内容既不显得空泛又不显得单薄。2.限制话题。话题的限制越少，给人的思考空间就越大，标题的字越少，给人的外延也就越大。实际写作时我们必须对话题加以限制，做到宽题窄写；否则，切入口径过大，主题就难以收拢。如以“父辈”——艰难的父辈、辉煌的父辈、父辈的悲伤、父辈的期望等，这样文章范围缩小了，打开思路就迅速多了。3.设问思构。面对“话题”，运用设问，在脑子里多问几个“为什么”，以此打开思路，缩小写作半径。例如写话题作文《理解》时，就可以进行这样的思考：什么是理解？为什么人与人之间需要理解？我理解别人吗？别人不理解我时，我的感觉如何？这种结合自己的亲身经历、真情实感和对社会独特感悟的自问自答方式，使作者的思维逐渐深入，较容易地确定了写作的切入点，并根据写作的内容迅速地确定了写作的题目。如《我们需要理解》、《向妈妈说心里话》、《我原谅了他》等。二、小题大做有的话题的题引材料具体、情景真切，话题也很小，学生囿于一景一物或一事一理之中，思维难以发散，同样难以下笔。此时，我们不妨放开手脚，从大处着眼，小中见大，反而能开拓思路。如有这样一道话题：一对外国夫妇低着孩子游公园，这对夫妇让孩子在前边独自走，突然孩子被石阶绊着，摔倒在地，大声地哭了。一个中国老人见了，连忙走上前要拉孩子，这对外国夫妇见了，连声说：“谢谢，谢谢！让她自己爬起来。”请以“跌倒了自己爬起来”为话题写一篇文章。这可以说是个一读皆懂的小题，一般情况下，都不会跑题偏题；但如果要做好，却非易事，我们不妨来个“小题大做”。1.从重大而严肃的主题切入。如外国夫妇让跌倒的孩子自己爬起来，意在从小培养孩子经历挫折、战胜困难的勇气和意志，在于提高孩子的素质，因此文章可以切入“教育观念”、“教育方法”此类的大主题或切入素质教育的严肃主题。2.从哲学角度切入。这就是说把具体事物的某些特征同某种哲理风格、精神品质联系起来。我们不妨将“跌倒了让他自己爬起来”这个话题同人生道路、成长历程、工作成败这种需要“自己爬起来”的精神品质和人生哲理联系起来写。表达一种永不言败的精神。3.从时代高度切入。优秀的文章总是跳动着时代的脉搏，传递着时代的信息，映现着时代精神。当下是个创新、竞争的时代，需要我们具有百折不挠、一往直前的精神，这样才能使自己站稳脚跟，立于不败之地。把“跌倒了自己爬起来”的话题放入广阔的社会背景与时代高度思考就很容易找到切入口。三、实题虚作这里说的“实”指的是具体的现实生活中的人、事、物、景，我们在思考话题切入口时，可以跳出现实的束缚，通过创设情景，运用隐喻、象征等手法，借助虚拟的“形象”来表达思想。如以“书”为话题写一篇作文，“书”是实在的物，谁都能写，诸如《我爱读书》、《一本难忘的书》、《记一次买书》等，但我们若果据囿于这个有形有态的书，则立意层次就低了。我们可以跳出这本有形有态的书，去读读那些无形无态的书，如《人生是本书》、《父亲是本书》、《打开生活的书叶》等等，通过联想，虚拟一个书的形象来表达自己对生活的感受，令人耳目一新。四、虚题实作有时话题是虚拟的、隐含寓意的，我们一时摸不准，无从下手，这时可以化虚为实。如题目《假如记忆可以移植》是一个虚拟性话题，要写成针对现实，发表见解，抒发真情实感的文章，则要虚题实作，要从“实”字切入。许多考生就从生活的现实生活谈移植名人名家记忆的影响，从自己人生的感受谈假如记忆移植的体会入题。有一位考生从一个呱呱坠地的婴儿移植爱因斯坦的记忆可能成为一位世界伟人写起，表面上看来是个奇迹。但他直面现实，认为人生是一个过程，要亲身体会真实的人生；而移植记忆“只是重复着别人的活法”；再联系实际，得出结论：成功要靠奋斗，移植记忆荒谬。以“实”驳“虚”，为我们提供了一个虚题实作的范例。五、旧题新作对一些已经不再新鲜的老话题，我们要善于联系社会大背景，紧跟时代步伐，进行多维分析，从“新”切入，写出新意。如以“鱼”为话题写作，这是一个老话题，学生写过“鱼”的说明文，写过“鱼”的记叙文。但有个同学想到了春秋时的鲁国丞相公孙仪吃鱼的故事：公孙仪喜欢吃鱼，但人们送的鱼却一概拒收，理由是收人之鱼，必去迁就别人，徇情枉法，最终导致罢官免职，连自己吃鱼的能力也没有了。由此联系社会现实，借助公孙仪的故事，告诫掌权者不要贪“鱼”而落水，应像公孙仪那样严于律己，才能长久地买“鱼”吃。作者从而把思维伸向纵深，提出应该建立这样的机制：该办的事，不送“鱼”也照办；不该办的事，送“鱼”也不办。六、同题异作有比较才有鉴别。在话题作文习作中，我们可以找出同一话题不同内涵而从不同角度切入。如以“帮助”为话题作为。有的同学认为帮助是一种美德，他撷取生活中助人为乐的事来写，告诉我们在生活