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文档简介

…………………）线（………………）封（………………）密（………………__本科课程考查（论文）专用封面作业（论文）题目：《遇见，自己》—中学生自我意识教案设计所修课程名称： 心理教育活动课程设计修课程时间： 年 年月完成作业（论文）日期： 年 月评阅成绩：评阅意见：评阅教师签名： 年 月 日遇见自己——中学生自我意识教案设计一．理论依据和行为进行自我控制和调节，使自己形成完整的个性。维、情感、意志等心理活动的认识。考虑，我们设计了本堂课程。二．活动目的：培养学生对自己有一个正确的认识，并提高学生对自我意识的重视；己的缺点。三.活动对象：四.活动准备：Ppt五．活动过程教学教学环节教师活动学生活动活动目标我的让学生在纸上按下自己 手印的手印，并让每个小组的同学进 行比对老师提问“从刚才的活

的手印，与同学进行比较通过和周围同学的比较进行思考

让学生认识到每个人都是不同的。让学生认识动中你发现了什么？”

到自己是独一无二的。老师总结“中国有句俗话：一母生九子，言“世界上没有完全相同的两片从刚才的活动中我们也可以发现这一点，啊，每一个人都是独一无二的，既然这样，就让我们做个最好的自己吧。

3.引导学生做最好的自己。自己1.老师给学生每人发一张眼中纸，在纸上写下自己眼的自中的自己，己2.进行分享3.播放音乐别人 1.老师让学生在纸上写上眼中自己的名字然后将纸条的自 上来。己 2.随机将纸片打乱分发给同学让同学写上他对这同学的看法3.通过负责的老师，将这张纸还给这个同学

在纸上写下自己眼中的自己分享交上来另一面，写上你对这个同学的看法将纸条交给负责的老师

让学生认识自通过其他同学让学生认识到别人比较 1.提问自己写下的自己别人眼中的自己有什么同，轻音乐制造轻松氛围

不同大家分享并回答老师提问

通过学生自己对自己和别人眼中学生更全面的认识到自己的优缺点分享1.老师向学生讲述斯芬克1.听老师讲故事故事 斯之谜的故事 2.思考并回答老师的提我们自己，前面的人却

让学生了解到认以此突出我们应该正确的看待自没有答出来呢？”在学生回答完上一问题之后稍作总结，紧接着提问这个谜语在今天对于大家还是一个难题吗？待学生回答之后总结，并给学生以思考与启示。

己的优缺点。造句 1.老师让学生用“虽然我，但是我。”造句首先以自身为例造句例：虽然我长得很黑，但是我很健康。学生造句之后鼓励学生与大家进行分享。通过学生造句并结合整堂有用

。造句，并与大家进行分享。

让学生更深入的认识并悦纳自评价：说一说对我们小组同学教学过程的感想吧。在我们小组的讲课中：阻碍了教师的自我展现，也使课堂氛围活跃不起来。而小组同学在讲课时，很明显的也受到这一点的影响，局限于三尺讲台，规规矩矩的讲课，这一点不好。染力是很重要的，但是小组同学明显是缺少了这一点的。教案设计的每个环节都是由不同的老师讲这在正式上课的课堂上是不会发生的。在上课时，明显的老师忽略了这一点（可能是对教案设计不熟导致的，这样会切题。6 我觉得最大的

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