医院规章制度及岗位职责课件

医院规章制度及岗位职责1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。医院规章制度及岗位职责医院规章制度及岗位职责1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。医院规章制度及岗位职责

一、服务制度二、医院职工培训制度三、人事准入制度四、请假制度医院工作制度通过丰富的语文教学实践活动，积累了很多行之有效的教学方法，而问题教学法是其中使用较为频繁的一种方法，其基本特征是针对具体问题进行设计，来引导学生自主思考，这样学生就会加深记忆，深入了解问题。这一方法一般都是由老师进行提问以及引导来实施，而学生则需要针对老师的问题进行自主思考，最后再采取相互沟通的办法来解决问题并在这一过程中得到提升。1问题教学法的基本技巧1.1提出问题在初中语文教学过程中，要想使问题教学法最大程度的发挥其作用，则问题的提出异常关键，作为教师首先要确保问题的设计务必要合理，接着再选择合理的方式向学生提出问题，并积极对学生进行引导，让其进行自主思考，放飞想象的翅膀，这一过程对技巧性提出了较高的要求。比如在学习《麦琪的礼物》时，当备课内容结束后，教师可以选择一个情节非常精彩的片段让学生进行交流探讨，以题目设计为出发点，为何当互赠礼物没有了价值后两人仍旧可以很快乐，而且更加恩爱。像这种以文章主旨以及中心思想为中心的问题通常都会激发起学生对学习的热情以及自主思考的兴趣。1.2提出问题的时机选择要合适问题教学方法主要是为了最大程度的提升学生的学习热情，站在实践的立场来看，学生对语文的热情不是很高涨，特别是初中阶段这一非常特殊的时期，在语文教学过程中学生往往易于出现厌学情绪，目前在初中语文教学过程中普遍存在着这样的现象，即课堂上学生意识不清醒，无精打采，这就使语文学习效果很差，而采取问题教学法可以很好的处理这些问题，问题教学法有助于激发学生对语文学习的兴趣，进而提升语文学习效果。因此在此需要特别注意的是选择合适的时机来提出问题，这是很关键的，在合适的时机提出合理的问题，不仅给人一种灵活感，最重要的是可以激发学生的好奇心，使其主动参与到问题的学习以及交流中来。因此务必要掌握好时机，结合课堂具体情况以及教学内容来选择合适的时机提出问题。1.3问题内容要尽可能灵活多样问题的提出要防止围绕着一个问题开展反复不断的讨论，在讨论的过程中教师应该灵活掌握课堂教学的基本思路以及大致方向，使问题变得更加灵活更加多样，以培养学生灵活多变的思维，初中阶段的语文教学不仅仅是知识教育，还包括能力教育，该种针对问题开展发散式交流以及研究的方式有助于语文问题得到有效处理，与此同时还能培养学生的语文思维，最终实现语文教学的目的。2采用问题教学法的过程中需要注意的事项2.1老师应该积极引导学生在语文教学过程中，语文老师应该明确自己的位置，对学生进行正确的合理的引导，使其积极加入到语文学习中。在初中语文教学过程中，老师要避免直接将答案说出来，而是应该采取积极有效的引导使学生自主思考问题，让其从各个方面去思考问题，以获得不同的解决办法。因此，语文老师在设计问题时，应该结合学生的兴趣爱好，以尽可能确保所提问题的合理性，与此同时还要考虑设计的问题是否对学生思维以及想象力的开发有利。此外，教师要积极发挥指导作用，让学生在思考的过程中积极提问。2.2老师要鼓励学生提出质疑目前，问题教学法在初中语文教学中使用的非常频繁，然而，一些教师却不如了教学的误区，就是上课的全过程中都只是在自己设置好问题之后领导学生去发现答案，这样的做法虽然完成课堂任务，但是就全体的教学效果而言，最终的目表并没有实现，其基本原因如下：（1）老师关于问题的设计只是为了实现既定教学目标，其落脚点绝不是学生自主学习意识的加强以及自主学习能力的提升。（2）部分学生并未认真自主的去思考问题。（3）设计问题的过程中，老师只涉及到了教学目标，而没有考虑到学生的看法以及思路，这就使学生自由思维受到了很大的限制。（4）在教学过程中，老师有时候会设计以及提出部分毫无用处的问题，不少教师会这样提问“这样的做法正确吗”、“这样的做法合理吗”等非常简单的问题；部分教师还会提出一些非常落后，没有任何创意的问题，例如“说说这篇文章的主旨”等等。（5）在对一些问题进行拓展的过程中，学生有时候会存在很多疑问，进而导致课堂教学无法按照计划正常进行。因此，教师在开展初中语文教学时，要进行悬念的设置，来提升学生对学习的热情，树立自主学习的理念，提高自主思考的能力，对问题开展全面的探讨，带领学生以各个角度为出发点去研究问题，进而获得解决问题的多种方法。同时，语文老师应全力的进行培养学生对学习的兴趣，通过合理的提问引导学生进行积极的思考，教师要最大程度的发挥其指导作用，以使学生的思维呈现出灵活多变的基本特征。3结语综上所述，在初中语文教学过程中采取问题教学法，不仅有利于学生自主学习意识以及能力的培养，而且有利于对学生的思维进行开发，提高创造力。所以作为一名初中语文教师，要学会正确合理的采取问题教学法，认真备课以及设置问题，并选择合适的时机提出问题，以使问题教学法在课堂教学过程中最大程度的发挥其作用。“学科整合”的教学模式是我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点，是教学改革的新思路。促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学理念、教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。在此整合过程中，存在不少的问题，分析这些问题，进行相应的对策研究，是本文探讨的目的。一、信息技术与学科整合目前存在的问题1.以简单计算机的技能训练操作充当对学生信息技术素养的培养。信息素养是一种对信息社会的适应能力，它是一种了解、搜集、评估和利用信息的知识结构。信息素养是一种信息能力，信息技术是它的一种工具，信息素养本身就是信息技术与其他学科知识密切结合的综合素质。信息技术课程的主要任务是：“通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会问题，负责任地使用信息技术；为适应信息社会的学习、工作和生活培养必要的信息素养。”而我们现在的中学信息技术课，往往成为了单纯计算机操作技能的培训课，上课内容简单地变成了计算机技能培训，练习题库等，只重视技能，而忽视了如何有效使用技能获取信息，处理信息，加工信息，得到我们想要的信息的能力培养。脱离了信息技术课程应该培养学生信息素养的核心目标。2.将信息技术与学科整合等同于CAI。现在很多教师总将CAI和信息技术与学科整合等同起来，把原来的黑板搬上了现代的多媒体投影机，只是内容比以前更庞大了，这是一种误区。CAI仅仅是对教学方法与教学手段的改变，它基本上没有改变教学内容，更没有改变教学结构，而信息技术与学科整合的目标是要通过信息技术所创建的理想学习环境和全新的学习方式，从根本上改变传统的教学结构，所以二者之间有本质的区别。当然，在课程整合过程中，有时也可以用CAI课件作为促进学生自主学习的某种工具，所以“整合”也并不完全排斥CAI。二、信息技术与学科整合的对策1.利用信息技术拓展新型的学习理念进行整合。现代知识观认为，知识不是无形的、客观的东西，而是人们主观创造出来的、暂定性的解释和假设，具有主客观统一性、相对性、情境性、社会（文化）性、工具性等特点。现代学习观认为，学习不是学习者接受客观的东西，而是在一定的情境中，通过与学习共同体的互动主动建构知识意义的。如利用Google地图，Googleearth软件学习地理社会学科知识，利用电子白板和相应学科工具软件，构建虚拟的科学实验，利用投影技术构建虚拟地球，利用翻译、朗读软件，辅助英语学习。教师在传授知识结构时，通过信息技术手段，拓展学生的学习情境，同时又激发了对信息技术应用的兴趣。根据现代知识观和学习观，无论学习信息技术还是学习学科课程知识，都不能只给学习者传授现成的知识和技能，而是要以学习者为中心，充分利用信息技术创设一定的情境，提供一定的任务、资源和工具支持，以提高学生主动建构知识、创造知识和应用知识的能力。2.结合学科知识内容来进行整合。课程内容的整合，就是将信息技术教育的内容和相关学科课程的内容组合起来，使其相互依托、协调发展。信息技术教育与学科课程内容之间存在着许多整合点。在电脑绘图教学中，电脑绘画的布局，颜色的搭配处理，绘画的顺序，都需要美术学科教学内容的支持。在程序设计教学中，程序设计中有很多算法设计，需要数学思想的帮助。学科课程教学中需要应用某一信息技术进行重组、创作等信息化处理时，学生通过信息技术课的学习已经掌握了这些技术。反过来，当信息技术课的某一内容需要学科课程的某一知识或技能作为依托时，学生通过学科课程的学习已经具备了这些知识和技能。3.结合学科课程特点，利用信息技术，选择新型的学习方式进行整合。信息技术与学科整合必然变革传统的学习方式，形成研究性学习、自主探索学习、互动合作学习和学科综合学习等新型的学习方式。教师要结合自己所教的学科课程，充分发挥信息技术的独特功能，设计适合自己所教学科的新型学习方式。如在综合实践教学利用网络调查系统，让学生调查全校学生对在校就餐满意程度和需求，并做一个分析报告，让学生体验如何进行有效的统计调查分析，形成研究型报告。4.根据学科知识内容特点与需要选用合适多媒体技术进行整合。在运用媒体技术时，应该在分析媒体技术功能与特性的基础上，根据教学需要取长补短、综合运用。在具体整合过程中，应该注意两个问题：第一，立足于课程，利用媒体技术创建信息化的学习环境，让师生最大限度地接触信息技术，使信息技术真正成为教师的教学工具和学生的认知工具。如在中学化学教学中，通过多媒体制作，演示化学反应中，化学分子结合的过程，把最为抽象的内容形象化，有效提升了学生对化学原理的领会。第二，从课程目标出发选择和组合媒体技术，不能为使用技术而使用技术，特别是在使用传统媒体技术能取得理想教学效果时，不要生硬地使用现代媒体技术，例如在中学数学函数的图形绘制中，使用传统的黑板，让学生体验函数图形的绘制过程，有助于学生对不同函数图形的了解，又如在传统语文诗歌的教学中，对诗词的理解，领悟，是一种锻炼想象力，让学生体会传统诗歌意境的方法，而靠先进的多媒体技术体现的诗歌意境，却简化了这一过程，最终学生虽然体会了意境，但是直接的形象的刺激，却弱化了对学生想象力的培养。医院规章制度及岗位职责1、不要轻言放弃，否则对不起自己。医院1医院规章制度及岗位职责

医院规章制度2一、服务制度二、医院职工培训制度三、人事准入制度四、请假制度医院工作制度一、服务制度医院工作制度3一、服务制度一、服务制度4

㈠人性化尊称制度⒈要根据病人的年龄、性别、职业、职称选择合适的尊称，如李大爷、李女士、李老师、李科长等。⒉在病房禁止随意直呼姓名，禁止直呼床号。㈠人性化尊称制度5㈡人性化服务制度⒈与病人交谈时，语言要文明，语气要亲切，自觉使用“服务用语”，严格做到不训斥、不埋怨、不吵架。⒉对于病人要多点尊重，多一点理解，多一点鼓励，多一点解释，多一点帮助。㈡人性化服务制度⒈与病人交谈时，语言要文明，语气要亲切，自觉6常用礼貌用语

做到见面问声“您好”,“请”字当头，“谢”字不离口。请!请进!请坐!请走好!请休息!请稍候!对不起。没关系。别客气。谢谢!不用谢!请问您哪儿不舒服？请不要着急，慢慢讲!

祝您早日康复。

常用礼貌用语

做到见面问声“您好”,“请”字当头，“谢”字不7常用礼貌用语

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⒈挂号、收费、取药窗口排队时间不超过10分钟。⒉门诊候诊时间平均不超过30分钟，接诊时间不少于8分钟。㈨限时服务制度⒈挂号、收费、取药窗口排队时间不超过10分钟18⒊门诊一般检验项目随做随发报告单，血流变检查2小时内发出报告单。生化系列、免疫、肿瘤标记物等项目，当日下午2时前发出第一批报告单，4时前发出第二批报告单（其它特殊项目除外）。⒋急诊检查基本上随到随做，即发报告单。⒊门诊一般检验项目随做随发报告单，血流变检查2小时内发出报告19⒌脑部透视、胃肠钡餐透视、骨密度仪检查、ECT检查，随随发报告单；超声检查30分钟内发出报告单；X线摄片、CT检查、MR检查2小时内发出报告单（疑难病例除外）。⒍急诊影像检查即发临时报告单。⒎脑电图、动态心电图、肌电图随检随发报告单。⒌脑部透视、胃肠钡餐透视、骨密度仪检查、ECT检查，随随发报20⒏内窥镜检查，随检随发报告单。⒐病理检查3天内发出报告单，快速切片20分钟内发出报告单。⒑实施住院手术连台制，择期手术病人术前住院日不超过72小时（特殊情况除外）。⒏内窥镜检查，随检随发报告单。21㈩医护人员介绍制度⒈病人住院期间，首次查房的医护人员应向病人介绍自己的姓名、职称等情况。⒉主管医师应向病人介绍本医疗组的情况，责任护士应向病人介绍病区环境、设施功能及陪护探视制度等。㈩医护人员介绍制度22（十一）住院病人恳谈制度⒈病人入院后，医生、护士要主动、热情的与病人沟通。⒉主管医师要及时将病人的诊治、治疗措施、病情变化及预后向病人或其亲属交待清楚，并认真听取他们的意见。⒊责任护士要及时了解病人的心理状态，有针对性地进行疏导和心理护理。（十一）住院病人恳谈制度⒈病人入院后，医生、护士要主动、热情23⒋临床医师在实施手术、输血，使用贵重物品、自费药品、特殊材料及实施特殊诊疗、大型仪器检查前，应向病人及其亲属讲明诊治目的、效果、风险和费用，征得同意后由病人本人签字（无签字能力的病人，由其亲属代签）。⒋临床医师在实施手术、输血，使用贵重物品、自费药品、特殊材料24（十二）出院后续服务制度⒈病人出院时，医护人员要详细讲明出院后的注意事项、复查时间及医护人员的联系电话，并主动征求病人的意见及建议。⒉医生要定期随访病人出院后的情况，对其用药及康复治疗等进行指导。（十二）出院后续服务制度25（十三）社会服务公示⒈严格执行急救医疗、门诊医疗、住院医疗、药品质量、医疗收费、文明服务六个方面的服务标准和时限。⒉通过多种方式向社会公示信息。（十三）社会服务公示26（十四）服务质量监督制度⒈工作人员佩带胸卡上岗，病区宣传栏内公示医生、护士的姓名、职称等，便于病人监督（十四）服务质量监督制度⒈工作人员佩带胸卡上岗，病区宣传栏内27⒉住院病人费用实行每日清制，各科设有费用查询处。门诊病人实行药品清单制，门诊收费处将药品名称、单价、数量、金额以及检查等价格全部打印在交费单据上，自觉接受病人及社会的监督。⒊医院聘请不同单位、不同行业、具有广泛代表性的人员为社会监督员；定期不定期召开座谈会，征求意见，改进服务。⒉住院病人费用实行每日清制，各科设有费用查询处。门诊病人实行28⒋医院每月分别进行一次门诊病人、住院病人满意度调查，调查表发放量不少于当日门诊病人的5%—10%，住院病人的20%。护理部每季度对护理工作满意度进行调查。⒌医院病区每月召开一次病人座谈会，听取他们的意见和建议。⒍向社会公开服务监督电话。医院设立公示牌。⒋医院每月分别进行一次门诊病人、住院病人满意度调查，调查表发29二、医院员工培训制度二、医院员工培训制度30⒈医院对每年新分配到岗的职工实行上岗前教育。岗前集中培训的时间不得少于一周。㈠岗前教育制度㈠岗前教育制度31⒉上岗前职业教育主要内容：政治思想与理念教育；医疗卫生事业的方针政策教育；医学伦理与职业道德教育；医院工作制度、操作常规、医疗安全措施及各类人员岗位职责；医学文件（病历）书写的基本规范与质量标准；心肺复苏的基本技能；当地医疗卫生工作概况及所在医院情况；现代医院管理和发展等有关内容。⒉上岗前职业教育主要内容：政治思想与理念教育；医疗卫生事业的32⒊医院和科室应制订出在职职工继续教育规范化培训计划，以及保证计划完成的具体措施。⒋对所有职工的培训，都要强调强化从基本理论、基本知识和基本技能入手，可采用通过岗位实践、脱产进修、远程网络继续教育等多种途径，不断提高和深化专业理论、实践能力以及外语水平。⒌医院定期检查培训计划执行情况，至少一年一次。⒊医院和科室应制订出在职职工继续教育规范化培训计划，以及保证33㈡在职职工规范化培训制度⒈根据国家继续医学教育的有关规定，医院必须实行在职职工终身教育，抓紧抓好人才培训工作，从难从严要求，进行正规训练。⒉医院对在职职工继续教育工作设专人管理，在主管院长领导下，负责计划、组织和考核。⒊医院和科室应制订出在职职工继续教育规范化培训计划，以及保证计划完成的具体措施。㈡在职职工规范化培训制度⒈根据国家继续医学教育的有关规定，医34⒋对所有职工的培训，都要强调强化从基本理论、基本知识和基本技能入手，可采用通过岗位实践、脱产进修、远程网络继续教育等多种途径，不断提高和深化专业理论、实践能力以及外语水平。⒌医院定期检查培训计划执行情况，至少一年一次。⒋对所有职工的培训，都要强调强化从基本理论、基本知识和基本技35三、人事准入制度三、人事准入制度36

第一条：凡在我院执业的专业医务人员包括退休返聘医师和合同制医师，必须依法取得执业医师资格，并经注册方可在我院执业。第二条：严格遵守国家医师资格考试制度，遵照上级统一安排组织符合条件人员参加执业资格考试。第一部分执业医师第一部分执业医师37第三条：具备下列条件之一的，可以报名参加执业医师资格考试：⒈具有高等学校医学专业本科以上学历，在执业医师指导下，在我院临床医疗科室试用期满一年的；⒉取得执业助理医师执业证书后，具有高等学校医学专科学历，在执业医师指导下，从事医疗工作满二年的。第三条：具备下列条件之一的，可以报名参加执业医师资格考试38第四条：具有高等学校医学专科学历，在执业医师指导下，在本院医疗科室试用期满一年的，可报名参加执业助理医师资格考试。第五条：凡在我院行医的执业医师，必须经上级卫生行政主管部门办理注册后方能上岗行医。未经医师注册取得执业证书，不得从事医师执业活动。第六条：我院医师必须严格按照执业注册范围行医，不得进行超范围行医活动。医院规章制度及岗位职责课件39第七条：新毕业招聘至我院见习满一年的医学生，按照执业医师考试条件报名进行考试，取得医师执业证书者方可正式执业，给予处方权并能独立值班和处理病患，取得助理执业医师资格者可在执业医师指导下进行医疗活动但不能独立工作。第八条：在我院见习期工作满一年的公招医生，未取得执业医师或助理执业医师资格者，准予第二年再次报考，第七条：新毕业招聘至我院见习满一年的医学生，按照执业医师考试40在未取得资格之前给予一年时间继续见习，见习期内工资不予转正，仍然执行见习期工资，不享受绩效工资，年终考核仍按见习期对待。第二次参加执业医师考试通过者准予上岗，兑现转正工资，工资滚动向后顺延一年。第二次考试仍未通过者，将取消其在我院从医资格，并按照医院聘用管理办法执行。

在未取得资格之前给予一年时间继续见习，见习期内工资不予转正，41第九条未取得执业医师资格的招聘人员，不能同医院签定正式聘用合同，不得聘用为合同制医师，不能独立值班和开具处方、诊断证明等医疗文书，只能作为实习人员在执业医师的指导下进行工作，一年后如果仍没有取得执业证书者不得在我院从业。第九条未取得执业医师资格的招聘人员，不能同医院签定正式42

第二部分执业护士

第一条在我院从事护理工作的护士必须是依法取得《中华人民共和国护士执业证书》，并经过执业注册的护理专业技术人员。第二条医院护理部负责全院护士管理工作，政工科负责按国家规定对护士专业技术职称进行申报、聘任工作。

第二部分执业护士

第一条在我院从事护理工作的护43第三条凡在本院从事临床护理工作的护士按照国家规定实行执业注册制度，未经护士执业注册者不得从事护理工作。第三条凡在本院从事临床护理工作的护士按照国家规定实行44第四条凡申请护士执业考试者，必须在每年规定时间，由本人在网上报名，具体报名时间和材料以每年的考试通知为准。首次参加执业考试不合格者按规定可定于第二年补考一次，待考期间只能在临床科室从事护理员工作，第二年补考仍未通过的临时护理人员不得在我院继续工作；正式招聘护士第二次考试仍然未通过者仍按见习期对待，不予转正，不享受绩效工资。第二次参加执业考试通过者准予上岗，兑现转正工资，工资滚动按转正年限向后顺延。医院规章制度及岗位职责课件45第五条获得高等医学院校护理专业本科毕业文凭并且在我院临床护理岗位见习期一年者，和上级规定其他可以免于护士执业考试的，可以按照规定程序直接申请护士执业证书。第六条新毕业招聘至我院工作的护理专业学生，按照执业护士考试条件进行考试，取得注册执业证书者方可正式上岗独立值班和从事护理活动，否则只能从事临床护理员工作。第五条获得高等医学院校护理专业本科毕业文凭并且在我院46第七条新毕业招聘至我院工作的护理专业学生，按照执业护士考试条件进行考试，取得注册执业证书者方可正式上岗独立值班和从事护理活动，否则只能从事临床护理员工作。第八条本细则自下发之日起执行，细则中未尽事宜按照《中华人民共和国护士条例》和《中华人民共和国护士管理办法细则》规定执行，医院护理部具体负责督导执行。由政工科负责本细则内有关内容解释。第七条新毕业招聘至我院工作的护理专业学生，按照执业护47四、请假制度四、请假制度48一、医院职工必须遵守医院作息时间，严格执行岗位责任制。二、考勤工作由科室、班组负责人担任。每人每日出勤情况应逐日记载，按月统计，定期上报。三、职工休假由科室统筹安排，工休假可以一次安排，也可以分次安排。四、职工各类休假原则上当年休完，跨年无效（职工值班、加班存假除外）一、医院职工必须遵守医院作息时间，严格执行岗位责任制。49五、严格执行请假审批登记制度。

1、凡请假职工必须具备书面请假条，由科室负责人审核并签具意见。2、请休探亲假（含四年一次探望父母假）、婚假职工，应先经院人事科核查后，科室负责人再签具意见。3、休假审批：一级科室的正职负责人由院长审批，副职和二级科室负责人由分管院长审批，护士长由护理部审批，一般职工由科室负责人审批。五、严格执行请假审批登记制度。

1、凡请假职工必须具备书面请504、凡需离开本市区休假的职工，应事前告之科室负责人外出地点。中层干部应归口登记，职能科室的院办登记，业务科室的医务科登记，护士长护理部登记，门诊区域的门诊部登记。返院销假。5、无故不请假按旷工处理。4、凡需离开本市区休假的职工，应事前告之科室负责人外出地点。51六、职工事假应从严掌握，一般给1-3天，如特殊情况可适当延长。由本人申请，科室负责人签具意见后送院长或分管院长审批。事假必须在当年的休假中扣除，当年已享受休假的，在次年休假中扣除。七、职工病假，根据医生证明实际给假。住院凭入、出院证，门诊凭保健医师或专科医师证明，急诊病假只能开具当日一天，次日应在保健科就诊。八、职工各类休假都应在科室登记，审批后的请假条存科室，作为考勤资料按时上报院人事科。六、职工事假应从严掌握，一般给1-3天，如特殊情况可适当延长52九、相关规定如下：1、职工应病、事假在一周内工作未满3天，科室不再安排休息当周休息日。2、职工当年病假累计达30天及其以上者，或事假累计超过15天者，当年不享受工休假。若在休假后再请假超过以上规定的，下一年不再给工休假。3、当年内有旷工的职工，当年不享受工休假，若在休假后旷工者，下一年不再给工休假。九、相关规定如下：1、职工应病、事假在一周内工作未满3天，科534、在外休假期间的病假，须出具县级以上医院的医疗证明，且限于急性病症。5、休假期未能按时返院，不得以电话、电报等要求延假，超假按旷工处理。6、在各类学校学习的职工，学习期间已有寒暑假的不再享受当年休假。7、各种假一般不得相互转借。4、在外休假期间的病假，须出具县级以上医院的医疗证明，且限于54各职能岗位职责

（一）、医院党支部书记职责

１．在上级和院党委（总支、支部）领导下，经常了解和检查党的方针、政策和医院党委（总支、支部）决议的贯彻执行情况。

２．领导制定党的组织、宣传、统战、纪律检查、工作计划，组织实施并定期检查总结。

３．努力学习各业务理论，带头发扬党的优良传统和作风。

４．要深入调查研究，掌握全院的思想状况，有针对性地做好全体党员的思想工作。

５．充分发挥党委其他成员和院长的作用，并积极帮助和支持他们开展工作。副书记协助书记负责相应的工作。

各职能岗位职责

（一）、医院党支部书记职责

１．在上级和院55（二）、医院科室党支部书记职责

１．组织学习思想理论和时事政策。

２．了解党员的思想、工作、学习情况，对党员进行管理教育、发挥党员的模范作用。

３．制定支部工作计划，检查支部决议的贯彻执行情况，按时向支部大会和上级党委报告工作。

４．结合业务深入细致地进行思想工作，保证医疗、预防、科研教学等各项任务的完成。

５．经常与支委科主任取得联系，主动地勾通情况，研究工作，紧密团结、相互配合、相互支持，作好工作。

支部副书记协助书记进行工作。

（二）、医院科室党支部书记职责

１．组织学习思想理论和时事56（三）、院长职责

１．在上级和医院党委领导下，根据党的方针政策全面领导医院的工作，包括医疗、教学、科研、预防、人事、财务和总务等工作。

２．领导制订本院工作计划，按期布置、检查、总结工作，并向领导机关汇报。

３．负责组织、检查医疗护理工作，定期深入门诊、病房，并采取积极有效措施，保证不断地提高医疗质量。

４．负责组织、检查临床教学、培养干部和业务技术学习。

（三）、院长职责

１．在上级和医院党委领导下，根据党的方针57５．负责领导、检查全院医学科学研究工作计划的拟订和贯彻执行情况，采取措施，促进研究工作的开展。

６．负责组织、检查本院担负的分级分工医疗工作和地段工作。

７．教育职工树立全心全意为人民服务的思想和良好的医德，改进医疗作风和工作作风，改善服务态度。督促检查以岗位责任制为中心的规章制度和技术操作规程的执行，严防差错事故的发生。

８．根据国家人事制度，组织领导医院工作人员的任免、奖惩、调动及提升等工作。

５．负责领导、检查全院医学科学研究工作计划的拟订和贯彻执行情58９．加强对后勤工作的领导，审查物质供应计划，检查督促财务收入开支，审查预决算，关心职工生活。

１０．及时研究处理人民群众对医院工作的意见。

１１．因事外出或缺勤时，得指定一位副院长代替院长职务。９．加强对后勤工作的领导，审查物质供应计划，检查督促财务收入59（四）、临床医师职责

１．在科主任领导和主任医师指导下，负责本科一定范围的医疗、教学、科研、预防工作。

２．按时查房，具体参加和指导住院医师进行诊断、治疗及特殊诊疗操作。

３．掌握病员的病情变化，病员发生病危、死亡、医疗事故或其他重要问题时，应及时处理，并向科主任汇报。

４．参加值班、门诊、会诊、出诊工作。

５．主持病房的临床病例讨论及会诊，检查、修改下级医师书写的医疗文件，决定病员出院，审签出（转）院病历。

（四）、临床医师职责

１．在科主任领导和主任医师指导下，负60６．认真执行各项规章制度和技术操作常规，经常检查本病房的医疗护理质量，严防差错事故。协助护士长搞好病房管理。

７．组织本组医师学习与运用国内外先进医学科学技术，开展新技术、新疗法，进行科研工作，做好资料积累，及时总结经验。

８担任临床教学，指导进修、实习医师工作。

６．认真执行各项规章制度和技术操作常规，经常检查本病房的医疗61（五）、病房护士长职责

１．在科护士长的领导和科主任的业务指导下，根据护理部及科内工作计划，制订本病房具体计划，并组织实施。

２．负责检查了解本病房的护理工作，参加并指导危重、大手术及抢救病人的护理。督促护理人员严格执行各项规章制度和技术操作规程，有计划地检查医嘱的执行情况，加强医护配合，严防差错事故。

３．随同科主任和主治医师查房，参加科内会诊及大手术或新开展的手术前、疑难病例、死亡病例的讨论。

（五）、病房护士长职责

１．在科护士长的领导和科主任的业务62４．负责本病房护理人员的思想工作，教育护理人员加强责任心，改善服务态度，遵守劳动纪律。

５．组织本病房护理查房和护理会诊，积极开展新技术新业务及护理科研工作。

６．组织领导护理人员的业务学习及技术训练。

７．负责管理好病房，包括护理人员的合理分工，病房环境的整洁、安静、安全，病人和陪住、探视人员的组织管理，各类仪器、设备、药品的管理。

８．负责指导和管理实习、进修人员，并指定护师或有经验、有教学能力的护士担任带教工作。

４．负责本病房护理人员的思想工作，教育护理人员加强责任心，改63９．督促检查卫生员、配膳员做好清洁卫生和消毒隔离工作。

１０．定期召开工休座谈会，听取对医疗、护理及饮食等方面的意见，研究改进病房管理工作。

副护士长协助护士长负责相应的工作。

９．督促检查卫生员、配膳员做好清洁卫生和消毒隔离工作。

１64（十二）、病房护士职责

１．在护士长领导和护师指导下进行工作。

２．认真执行各项护理制度和技术操作规程，正确执行医嘱，准确及时地完成各项护理工作，严格执行查对及交接班制度，防止差错、事故的发生。

３．做好基础护理和精神护理工作。经常巡视病房，密切观察病情变化，发现异常及时报告。

４．认真做好危重病人的抢救工作。

５．协助医师进行各种诊疗工作，负责采集各种检验标本。

（十二）、病房护士职责

１．在护士长领导和护师指导下进行工65６．参加护理教学和科研，指导护生和护理员、卫生员的工作。

７．定期组织病人学习，宣传卫生知识和住院规则。经常征求病人意见，改进护理工作。在出院前做好卫生保健宣传工作。

８．办理入、出院、转科、转院手续及有关登记工作。

９．在护士长领导下，作好病房管理，消毒隔离，物资药品材料请领、保管等工作。

６．参加护理教学和科研，指导护生和护理员、卫生员的工作。

66（十三）、护理员职责

１．在护士长领导下和护士指导下进行工作。

２．担任病人生活护理和部分简单的基础护理工作。

３．随时巡视病房，应接病人呼唤，协助生活不能自理的病人进食、起床活动及递送便器。

４．做好病人入院前的准备工作和出院后床单、铺位的整理以及终末消毒工作。协助护士搞好被服、家具的管理。

５．及时收集送出临时化验标本和其它外送病人工作。（十三）、护理员职责

１．在护士长领导下和护士指导下进行工67

（十四）、病房卫生员职责

１．在总务科领导和护士长的业务指导下，担任病房的清洁卫生工作。

２．担任病房的门、窗、地面、床头桌椅及厕所、浴室的清洁工作，并保持经常整洁。

３．负责清洁和消毒病人的脸盆、茶具、痰盂、便器等用具。

４．及时做好病房和病员的饮用水供应，协助配餐员做好配膳工作。

５．根据需要协助护送病人，领送物品，送病理、检验标本及其它外勤工作。

（十四）、病房卫生员职责

１．在总务科领导和护士长的业务68谢谢大家！谢谢大家！69END16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿

17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克

18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云

19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋

20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃END16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿70医院规章制度及岗位职责1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。医院规章制度及岗位职责医院规章制度及岗位职责1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。医院规章制度及岗位职责

一、服务制度二、医院职工培训制度三、人事准入制度四、请假制度医院工作制度通过丰富的语文教学实践活动，积累了很多行之有效的教学方法，而问题教学法是其中使用较为频繁的一种方法，其基本特征是针对具体问题进行设计，来引导学生自主思考，这样学生就会加深记忆，深入了解问题。这一方法一般都是由老师进行提问以及引导来实施，而学生则需要针对老师的问题进行自主思考，最后再采取相互沟通的办法来解决问题并在这一过程中得到提升。1问题教学法的基本技巧1.1提出问题在初中语文教学过程中，要想使问题教学法最大程度的发挥其作用，则问题的提出异常关键，作为教师首先要确保问题的设计务必要合理，接着再选择合理的方式向学生提出问题，并积极对学生进行引导，让其进行自主思考，放飞想象的翅膀，这一过程对技巧性提出了较高的要求。比如在学习《麦琪的礼物》时，当备课内容结束后，教师可以选择一个情节非常精彩的片段让学生进行交流探讨，以题目设计为出发点，为何当互赠礼物没有了价值后两人仍旧可以很快乐，而且更加恩爱。像这种以文章主旨以及中心思想为中心的问题通常都会激发起学生对学习的热情以及自主思考的兴趣。1.2提出问题的时机选择要合适问题教学方法主要是为了最大程度的提升学生的学习热情，站在实践的立场来看，学生对语文的热情不是很高涨，特别是初中阶段这一非常特殊的时期，在语文教学过程中学生往往易于出现厌学情绪，目前在初中语文教学过程中普遍存在着这样的现象，即课堂上学生意识不清醒，无精打采，这就使语文学习效果很差，而采取问题教学法可以很好的处理这些问题，问题教学法有助于激发学生对语文学习的兴趣，进而提升语文学习效果。因此在此需要特别注意的是选择合适的时机来提出问题，这是很关键的，在合适的时机提出合理的问题，不仅给人一种灵活感，最重要的是可以激发学生的好奇心，使其主动参与到问题的学习以及交流中来。因此务必要掌握好时机，结合课堂具体情况以及教学内容来选择合适的时机提出问题。1.3问题内容要尽可能灵活多样问题的提出要防止围绕着一个问题开展反复不断的讨论，在讨论的过程中教师应该灵活掌握课堂教学的基本思路以及大致方向，使问题变得更加灵活更加多样，以培养学生灵活多变的思维，初中阶段的语文教学不仅仅是知识教育，还包括能力教育，该种针对问题开展发散式交流以及研究的方式有助于语文问题得到有效处理，与此同时还能培养学生的语文思维，最终实现语文教学的目的。2采用问题教学法的过程中需要注意的事项2.1老师应该积极引导学生在语文教学过程中，语文老师应该明确自己的位置，对学生进行正确的合理的引导，使其积极加入到语文学习中。在初中语文教学过程中，老师要避免直接将答案说出来，而是应该采取积极有效的引导使学生自主思考问题，让其从各个方面去思考问题，以获得不同的解决办法。因此，语文老师在设计问题时，应该结合学生的兴趣爱好，以尽可能确保所提问题的合理性，与此同时还要考虑设计的问题是否对学生思维以及想象力的开发有利。此外，教师要积极发挥指导作用，让学生在思考的过程中积极提问。2.2老师要鼓励学生提出质疑目前，问题教学法在初中语文教学中使用的非常频繁，然而，一些教师却不如了教学的误区，就是上课的全过程中都只是在自己设置好问题之后领导学生去发现答案，这样的做法虽然完成课堂任务，但是就全体的教学效果而言，最终的目表并没有实现，其基本原因如下：（1）老师关于问题的设计只是为了实现既定教学目标，其落脚点绝不是学生自主学习意识的加强以及自主学习能力的提升。（2）部分学生并未认真自主的去思考问题。（3）设计问题的过程中，老师只涉及到了教学目标，而没有考虑到学生的看法以及思路，这就使学生自由思维受到了很大的限制。（4）在教学过程中，老师有时候会设计以及提出部分毫无用处的问题，不少教师会这样提问“这样的做法正确吗”、“这样的做法合理吗”等非常简单的问题；部分教师还会提出一些非常落后，没有任何创意的问题，例如“说说这篇文章的主旨”等等。（5）在对一些问题进行拓展的过程中，学生有时候会存在很多疑问，进而导致课堂教学无法按照计划正常进行。因此，教师在开展初中语文教学时，要进行悬念的设置，来提升学生对学习的热情，树立自主学习的理念，提高自主思考的能力，对问题开展全面的探讨，带领学生以各个角度为出发点去研究问题，进而获得解决问题的多种方法。同时，语文老师应全力的进行培养学生对学习的兴趣，通过合理的提问引导学生进行积极的思考，教师要最大程度的发挥其指导作用，以使学生的思维呈现出灵活多变的基本特征。3结语综上所述，在初中语文教学过程中采取问题教学法，不仅有利于学生自主学习意识以及能力的培养，而且有利于对学生的思维进行开发，提高创造力。所以作为一名初中语文教师，要学会正确合理的采取问题教学法，认真备课以及设置问题，并选择合适的时机提出问题，以使问题教学法在课堂教学过程中最大程度的发挥其作用。“学科整合”的教学模式是我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点，是教学改革的新思路。促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学理念、教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。在此整合过程中，存在不少的问题，分析这些问题，进行相应的对策研究，是本文探讨的目的。一、信息技术与学科整合目前存在的问题1.以简单计算机的技能训练操作充当对学生信息技术素养的培养。信息素养是一种对信息社会的适应能力，它是一种了解、搜集、评估和利用信息的知识结构。信息素养是一种信息能力，信息技术是它的一种工具，信息素养本身就是信息技术与其他学科知识密切结合的综合素质。信息技术课程的主要任务是：“通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会问题，负责任地使用信息技术；为适应信息社会的学习、工作和生活培养必要的信息素养。”而我们现在的中学信息技术课，往往成为了单纯计算机操作技能的培训课，上课内容简单地变成了计算机技能培训，练习题库等，只重视技能，而忽视了如何有效使用技能获取信息，处理信息，加工信息，得到我们想要的信息的能力培养。脱离了信息技术课程应该培养学生信息素养的核心目标。2.将信息技术与学科整合等同于CAI。现在很多教师总将CAI和信息技术与学科整合等同起来，把原来的黑板搬上了现代的多媒体投影机，只是内容比以前更庞大了，这是一种误区。CAI仅仅是对教学方法与教学手段的改变，它基本上没有改变教学内容，更没有改变教学结构，而信息技术与学科整合的目标是要通过信息技术所创建的理想学习环境和全新的学习方式，从根本上改变传统的教学结构，所以二者之间有本质的区别。当然，在课程整合过程中，有时也可以用CAI课件作为促进学生自主学习的某种工具，所以“整合”也并不完全排斥CAI。二、信息技术与学科整合的对策1.利用信息技术拓展新型的学习理念进行整合。现代知识观认为，知识不是无形的、客观的东西，而是人们主观创造出来的、暂定性的解释和假设，具有主客观统一性、相对性、情境性、社会（文化）性、工具性等特点。现代学习观认为，学习不是学习者接受客观的东西，而是在一定的情境中，通过与学习共同体的互动主动建构知识意义的。如利用Google地图，Googleearth软件学习地理社会学科知识，利用电子白板和相应学科工具软件，构建虚拟的科学实验，利用投影技术构建虚拟地球，利用翻译、朗读软件，辅助英语学习。教师在传授知识结构时，通过信息技术手段，拓展学生的学习情境，同时又激发了对信息技术应用的兴趣。根据现代知识观和学习观，无论学习信息技术还是学习学科课程知识，都不能只给学习者传授现成的知识和技能，而是要以学习者为中心，充分利用信息技术创设一定的情境，提供一定的任务、资源和工具支持，以提高学生主动建构知识、创造知识和应用知识的能力。2.结合学科知识内容来进行整合。课程内容的整合，就是将信息技术教育的内容和相关学科课程的内容组合起来，使其相互依托、协调发展。信息技术教育与学科课程内容之间存在着许多整合点。在电脑绘图教学中，电脑绘画的布局，颜色的搭配处理，绘画的顺序，都需要美术学科教学内容的支持。在程序设计教学中，程序设计中有很多算法设计，需要数学思想的帮助。学科课程教学中需要应用某一信息技术进行重组、创作等信息化处理时，学生通过信息技术课的学习已经掌握了这些技术。反过来，当信息技术课的某一内容需要学科课程的某一知识或技能作为依托时，学生通过学科课程的学习已经具备了这些知识和技能。3.结合学科课程特点，利用信息技术，选择新型的学习方式进行整合。信息技术与学科整合必然变革传统的学习方式，形成研究性学习、自主探索学习、互动合作学习和学科综合学习等新型的学习方式。教师要结合自己所教的学科课程，充分发挥信息技术的独特功能，设计适合自己所教学科的新型学习方式。如在综合实践教学利用网络调查系统，让学生调查全校学生对在校就餐满意程度和需求，并做一个分析报告，让学生体验如何进行有效的统计调查分析，形成研究型报告。4.根据学科知识内容特点与需要选用合适多媒体技术进行整合。在运用媒体技术时，应该在分析媒体技术功能与特性的基础上，根据教学需要取长补短、综合运用。在具体整合过程中，应该注意两个问题：第一，立足于课程，利用媒体技术创建信息化的学习环境，让师生最大限度地接触信息技术，使信息技术真正成为教师的教学工具和学生的认知工具。如在中学化学教学中，通过多媒体制作，演示化学反应中，化学分子结合的过程，把最为抽象的内容形象化，有效提升了学生对化学原理的领会。第二，从课程目标出发选择和组合媒体技术，不能为使用技术而使用技术，特别是在使用传统媒体技术能取得理想教学效果时，不要生硬地使用现代媒体技术，例如在中学数学函数的图形绘制中，使用传统的黑板，让学生体验函数图形的绘制过程，有助于学生对不同函数图形的了解，又如在传统语文诗歌的教学中，对诗词的理解，领悟，是一种锻炼想象力，让学生体会传统诗歌意境的方法，而靠先进的多媒体技术体现的诗歌意境，却简化了这一过程，最终学生虽然体会了意境，但是直接的形象的刺激，却弱化了对学生想象力的培养。医院规章制度及岗位职责1、不要轻言放弃，否则对不起自己。医院71医院规章制度及岗位职责

医院规章制度72一、服务制度二、医院职工培训制度三、人事准入制度四、请假制度医院工作制度一、服务制度医院工作制度73一、服务制度一、服务制度74

㈠人性化尊称制度⒈要根据病人的年龄、性别、职业、职称选择合适的尊称，如李大爷、李女士、李老师、李科长等。⒉在病房禁止随意直呼姓名，禁止直呼床号。㈠人性化尊称制度75㈡人性化服务制度⒈与病人交谈时，语言要文明，语气要亲切，自觉使用“服务用语”，严格做到不训斥、不埋怨、不吵架。⒉对于病人要多点尊重，多一点理解，多一点鼓励，多一点解释，多一点帮助。㈡人性化服务制度⒈与病人交谈时，语言要文明，语气要亲切，自觉76常用礼貌用语

做到见面问声“您好”,“请”字当头，“谢”字不离口。请!请进!请坐!请走好!请休息!请稍候!对不起。没关系。别客气。谢谢!不用谢!请问您哪儿不舒服？请不要着急，慢慢讲!

祝您早日康复。

常用礼貌用语

做到见面问声“您好”,“请”字当头，“谢”字不77常用礼貌用语

您有什么不清楚，我可以为您解释。请配合一下。您有什么需要我帮助吗？

请依次排队等候!

请稍候片刻，我马上为您检查（治疗、办理）。

别着急，我马上就来。

您提的意见很好，我们一定会认真改进的。

感谢您对我们工作的理解和支持。

欢迎您检查指导工作。

请多提宝贵意见。常用礼貌用语

您有什么不清楚，我可以为您解释。78⒊在为病人实施诊疗、检查、手术等过程中，多使用安慰性、鼓励性、解释性语言，不谈论与其无关的事宜。挂号、收费、取药等窗口，服务要主动热情，不闲聊，不拖延。⒋禁态度冷硬，禁作风推诿，禁接诊草率，禁治疗粗心。⒊在为病人实施诊疗、检查、手术等过程中，多使用安慰性、鼓励性79㈢首接负责制度⒈当病人来院就医、咨询、投诉时，首位接待人员为“首接负责人”，要认真负责到底。⒉属于本科室职责范围的事宜，能够马上解决的，要立即给予答复。不能立即解决的，要讲明原因。⒊非本科室职责范围的事宜，要将病人引导至责任科室，并负责督促责任科室在规定时限内尽快解决。㈢首接负责制度⒈当病人来院就医、咨询、投诉时，首位接待人员为80（四）无假日服务制度⒈门诊部节假日、双休日照常开诊，均有专家坐诊。⒉住院部节假日、双休日照常三级医师查房、诊治及手术。（四）无假日服务制度⒈门诊部节假日、双休日照常开诊，均有专家81㈤便民服务制度⒈门诊设导医，为病人提供帮扶、义务导诊等服务。⒉开设便民门诊，方便病人开药。⒊门诊中药房提供代煎中药服务。⒋责任科室要为远离市区的病人免费邮寄检验、检查报告单。㈤便民服务制度⒈门诊设导医，为病人提供帮扶、义务导诊等82⒌设专人负责住院病人费用转帐、标本取送及夜间取血、取药等服务。⒍行动不便的病人出院时，所在科室要用轮椅将其送至车上。⒌设专人负责住院病人费用转帐、标本取送及夜间取血、取药等服务83㈥陪送陪检制度⒈对门诊危重病人及行动不便的病人，便民服务队要陪送就诊、检查和治疗。⒉对急诊危重病人，预诊室护士要协助挂号，便民服务队要陪送检查。收入院过程中须由医生或护士陪送。㈥陪送陪检制度⒈对门诊危重病人及行动不便的病人，便民服务队84⒊住院危重病人离科检查或治疗时，主管医师须携带必要的抢救药品等全程陪同。⒋实施全麻手术的病人，术后须由手术医师、麻醉医师、手术室护士护送至病房（ICU），并进行交接。⒊住院危重病人离科检查或治疗时，主管医师须携带必要的抢救药品85㈦急救绿色通道制度⒈“120”急救电话24小时开通，专人接听。⒉接到“120”急救电话后，5分钟内出诊。病人到院后立即救治，急会诊医师10分钟内到达。⒊对交通事故、重大创伤病人，相关科室应立即抢救、检查、诊疗或手术。㈦急救绿色通道制度⒈“120”急救电话24小时开通，专人接听86㈧专家门诊制度⒈出门诊专家按照出诊时间坐诊，以确保诊疗过程的连续性。⒉如因紧急会诊等原因离开，应有专家接替并交接清楚。㈧专家门诊制度87㈨限时服务制度

⒈挂号、收费、取药窗口排队时间不超过10分钟。⒉门诊候诊时间平均不超过30分钟，接诊时间不少于8分钟。㈨限时服务制度⒈挂号、收费、取药窗口排队时间不超过10分钟88⒊门诊一般检验项目随做随发报告单，血流变检查2小时内发出报告单。生化系列、免疫、肿瘤标记物等项目，当日下午2时前发出第一批报告单，4时前发出第二批报告单（其它特殊项目除外）。⒋急诊检查基本上随到随做，即发报告单。⒊门诊一般检验项目随做随发报告单，血流变检查2小时内发出报告89⒌脑部透视、胃肠钡餐透视、骨密度仪检查、ECT检查，随随发报告单；超声检查30分钟内发出报告单；X线摄片、CT检查、MR检查2小时内发出报告单（疑难病例除外）。⒍急诊影像检查即发临时报告单。⒎脑电图、动态心电图、肌电图随检随发报告单。⒌脑部透视、胃肠钡餐透视、骨密度仪检查、ECT检查，随随发报90⒏内窥镜检查，随检随发报告单。⒐病理检查3天内发出报告单，快速切片20分钟内发出报告单。⒑实施住院手术连台制，择期手术病人术前住院日不超过72小时（特殊情况除外）。⒏内窥镜检查，随检随发报告单。91㈩医护人员介绍制度⒈病人住院期间，首次查房的医护人员应向病人介绍自己的姓名、职称等情况。⒉主管医师应向病人介绍本医疗组的情况，责任护士应向病人介绍病区环境、设施功能及陪护探视制度等。㈩医护人员介绍制度92（十一）住院病人恳谈制度⒈病人入院后，医生、护士要主动、热情的与病人沟通。⒉主管医师要及时将病人的诊治、治疗措施、病情变化及预后向病人或其亲属交待清楚，并认真听取他们的意见。⒊责任护士要及时了解病人的心理状态，有针对性地进行疏导和心理护理。（十一）住院病人恳谈制度⒈病人入院后，医生、护士要主动、热情93⒋临床医师在实施手术、输血，使用贵重物品、自费药品、特殊材料及实施特殊诊疗、大型仪器检查前，应向病人及其亲属讲明诊治目的、效果、风险和费用，征得同意后由病人本人签字（无签字能力的病人，由其亲属代签）。⒋临床医师在实施手术、输血，使用贵重物品、自费药品、特殊材料94（十二）出院后续服务制度⒈病人出院时，医护人员要详细讲明出院后的注意事项、复查时间及医护人员的联系电话，并主动征求病人的意见及建议。⒉医生要定期随访病人出院后的情况，对其用药及康复治疗等进行指导。（十二）出院后续服务制度95（十三）社会服务公示⒈严格执行急救医疗、门诊医疗、住院医疗、药品质量、医疗收费、文明服务六个方面的服务标准和时限。⒉通过多种方式向社会公示信息。（十三）社会服务公示96（十四）服务质量监督制度⒈工作人员佩带胸卡上岗，病区宣传栏内公示医生、护士的姓名、职称等，便于病人监督（十四）服务质量监督制度⒈工作人员佩带胸卡上岗，病区宣传栏内97⒉住院病人费用实行每日清制，各科设有费用查询处。门诊病人实行药品清单制，门诊收费处将药品名称、单价、数量、金额以及检查等价格全部打印在交费单据上，自觉接受病人及社会的监督。⒊医院聘请不同单位、不同行业、具有广泛代表性的人员为社会监督员；定期不定期召开座谈会，征求意见，改进服务。⒉住院病人费用实行每日清制，各科设有费用查询处。门诊病人实行98⒋医院每月分别进行一次门诊病人、住院病人满意度调查，调查表发放量不少于当日门诊病人的5%—10%，住院病人的20%。护理部每季度对护理工作满意度进行调查。⒌医院病区每月召开一次病人座谈会，听取他们的意见和建议。⒍向社会公开服务监督电话。医院设立公示牌。⒋医院每月分别进行一次门诊病人、住院病人满意度调查，调查表发99二、医院员工培训制度二、医院员工培训制度100⒈医院对每年新分配到岗的职工实行上岗前教育。岗前集中培训的时间不得少于一周。㈠岗前教育制度㈠岗前教育制度101⒉上岗前职业教育主要内容：政治思想与理念教育；医疗卫生事业的方针政策教育；医学伦理与职业道德教育；医院工作制度、操作常规、医疗安全措施及各类人员岗位职责；医学文件（病历）书写的基本规范与质量标准；心肺复苏的基本技能；当地医疗卫生工作概况及所在医院情况；现代医院管理和发展等有关内容。⒉上岗前职业教育主要内容：政治思想与理念教育；医疗卫生事业的102⒊医院和科室应制订出在职职工继续教育规范化培训计划，以及保证计划完成的具体措施。⒋对所有职工的培训，都要强调强化从基本理论、基本知识和基本技能入手，可采用通过岗位实践、脱产进修、远程网络继续教育等多种途径，不断提高和深化专业理论、实践能力以及外语水平。⒌医院定期检查培训计划执行情况，至少一年一次。⒊医院和科室应制订出在职职工继续教育规范化培训计划，以及保证103㈡在职职工规范化培训制度⒈根据国家继续医学教育的有关规定，医院必须实行在职职工终身教育，抓紧抓好人才培训工作，从难从严要求，进行正规训练。⒉医院对在职职工继续教育工作设专人管理，在主管院长领导下，负责计划、组织和考核。⒊医院和科室应制订出在职职工继续教育规范化培训计划，以及保证计划完成的具体措施。㈡在职职工规范化培训制度⒈根据国家继续医学教育的有关规定，医104⒋对所有职工的培训，都要强调强化从基本理论、基本知识和基本技能入手，可采用通过岗位实践、脱产进修、远程网络继续教育等多种途径，不断提高和深化专业理论、实践能力以及外语水平。⒌医院定期检查培训计划执行情况，至少一年一次。⒋对所有职工的培训，都要强调强化从基本理论、基本知识和基本技105三、人事准入制度三、人事准入制度106

第一条：凡在我院执业的专业医务人员包括退休返聘医师和合同制医师，必须依法取得执业医师资格，并经注册方可在我院执业。第二条：严格遵守国家医师资格考试制度，遵照上级统一安排组织符合条件人员参加执业资格考试。第一部分执业医师第一部分执业医师107第三条：具备下列条件之一的，可以报名参加执业医师资格考试：⒈具有高等学校医学专业本科以上学历，在执业医师指导下，在我院临床医疗科室试用期满一年的；⒉取得执业助理医师执业证书后，具有高等学校医学专科学历，在执业医师指导下，从事医疗工作满二年的。第三条：具备下列条件之一的，可以报名参加执业医师资格考试108第四条：具有高等学校医学专科学历，在执业医师指导下，在本院医疗科室试用期满一年的，可报名参加执业助理医师资格考试。第五条：凡在我院行医的执业医师，必须经上级卫生行政主管部门办理注册后方能上岗行医。未经医师注册取得执业证书，不得从事医师执业活动。第六条：我院医师必须严格按照执业注册范围行医，不得进行超范围行医活动。医院规章制度及岗位职责课件109第七条：新毕业招聘至我院见习满一年的医学生，按照执业医师考试条件报名进行考试，取得医师执业证书者方可正式执业，给予处方权并能独立值班和处理病患，取得助理执业医师资格者可在执业医师指导下进行医疗活动但不能独立工作。第八条：在我院见习期工作满一年的公招医生，未取得执业医师或助理执业医师资格者，准予第二年再次报考，第七条：新毕业招聘至我院见习满一年的医学生，按照执业医师考试110在未取得资格之前给予一年时间继续见习，见习期内工资不予转正，仍然执行见习期工资，不享受绩效工资，年终考核仍按见习期对待。第二次参加执业医师考试通过者准予上岗，兑现转正工资，工资滚动向后顺延一年。第二次考试仍未通过者，将取消其在我院从医资格，并按照医院聘用管理办法执行。

在未取得资格之前给予一年时间继续见习，见习期内工资不予转正，111第九条未取得执业医师资格的招聘人员，不能同医院签定正式聘用合同，不得聘用为合同制医师，不能独立值班和开具处方、诊断证明等医疗文书，只能作为实习人员在执业医师的指导下进行工作，一年后如果仍没有取得执业证书者不得在我院从业。第九条未取得执业医师资格的招聘人员，不能同医院签定正式112

第二部分执业护士

第一条在我院从事护理工作的护士必须是依法取得《中华人民共和国护士执业证书》，并经过执业注册的护理专业技术人员。第二条医院护理部负责全院护士管理工作，政工科负责按国家规定对护士专业技术职称进行申报、聘任工作。

第二部分执业护士

第一条在我院从事护理工作的护113第三条凡在本院从事临床护理工作的护士按照国家规定实行执业注册制度，未经护士执业注册者不得从事护理工作。第三条凡在本院从事临床护理工作的护士按照国家规定实行114第四条凡申请护士执业考试者，必须在每年规定时间，由本人在网上报名，具体报名时间和材料以每年的考试通知为准。首次参加执业考试不合格者按规定可定于第二年补考一次，待考期间只能在临床科室从事护理员工作，第二年补考仍未通过的临时护理人员不得在我院继续工作；正式招聘护士第二次考试仍然未通过者仍按见习期对待，不予转正，不享受绩效工资。第二次参加执业考试通过者准予上岗，兑现转正工资，工资滚动按转正年限向后顺延。医院规章制度及岗位职责课件115第五条获得高等医学院校护理专业本科毕业文凭并且在我院临床护理岗位见习期一年者，和上级规定其他可以免于护士执业考试的，可以按照规定程序直接申请护士执业证书。第六条新毕业招聘至我院工作的护理专业学生，按照执业护士考试条件进行考试，取得注册执业证书者方可正式上岗独立值班和从事护理活动，否则只能从事临床护理员工作。第五条获得高等医学院校护理专业本科毕业文凭并且在我院116第七条新毕业招聘至我院工作的护理专业学生，按照执业护士考试条件进行考试，取得注册执业证书者方可正式上岗独立值班和从事护理活动，否则只能从事临床护理员工作。第八条本细则自下发之日起执行，细则中未尽事宜按照《中华人民共和国护士条例》和《中华人民共和国护士管理办法细则》规定执行，医院护理部具体负责督导执行。由政工科负责本细则内有关内容解释。第七条新毕业招聘至我院工作的护理专业学生，按照执业护117四、请假制度四、请假制度118一、医院职工必须遵守医院作息时间，严格执行岗位责任制。二、考勤工作由科室、班组负责人担任。每人每日出勤情况应逐日记载，按月统计，定期上报。三、职工休假由科室统筹安排，工休假可以一次安排，也可以分次安排。四、职工各类休假原则上当年休完，跨年无效（职工值班、加班存假除外）一、医院职工必须遵守医院作息时间，严格执行岗位责任制。119五、严格执行请假审批登记制度。

1、凡请假职工必须具备书面请假条，由科室负责人审核并签具意见。2、请休探亲假（含四年一次探望父母假）、婚假职工，应先经院人事科核查后，科室负责人再签具意见。3、休假审批：一级科室的正职负责人由院长审批，副职和二级科室负责人由分管院长审批，护士长由护理部审批，一般职工由科室负责人审批。五、严格执行请假审批登记制度。

1、凡请假职工必须具备书面请1204、凡需离开本市区休假的职工，应事前告之科室负责人外出地点。中层干部应归口登记，职能科室的院办登记，业务科室的医务科登记，护士长护理部登记，门诊区域的门诊部登记。返院销假。5、无故不请假按旷工处理。4、凡需离开本市区休假的职工，应事前告之科室负责人外出地点。121六、职工事假应从严掌握，一般给1-3天，如特殊情况可适当延长。由本人申请，科室负责人签具意见后送院长或分管院长审批。事假必须在当年的休假中扣除，当年已享受休假的，在次年休假中扣除。七、职工病假，根据医生证明实际给假。住院凭入、出院证，门诊凭保健医师或专科医师证明，急诊病假只能开具当日一天，次日应在保健科就诊。八、职工各类休假都应在科室登记，审批后的请假条存科室，作为考勤资料按时上报院人事科。六、职工事假应从严掌握，一般给1-3天，如特殊情况可适当延长122九、相关规定如下：1、职工应病、事假在一周内工作未满3天，科室不再安排休息当周休息日。2、职工当年病假累计达30天及其以上者，或事假累计超过15天者，当年不享受工休假。若在休假后再请假超过以上规定的，下一年不再给工休假。3、当年内有旷工的职工