2022年教师资格之中学教育学教育心理学题库题库大全含答案【B卷】

2022年教师资格之中学教育学教育心理学题库题库大全含答案【B卷】第一部分单选题(50题)1、细胞内专性寄生的病原体是（）。

A.诺卡菌

B.衣原体

C.放线菌

D.支原体

E.钩端螺旋体

【答案】：B

2、冷球蛋白出现沉淀时的温度是（）。

A.20℃

B.56℃

C.4℃

D.37℃

E.25℃

【答案】：C

3、教学过程阶段的中心环节是（）。

A.领会知识

B.巩固知识

C.运用知识

D.检査知识

【答案】：A

4、在教学内容的呈现上，专家教师引入要讲的教学内容，通常采用的方法是

A.开门见山式

B.实验式

C.导入式

D.迂回曲折式

【答案】：C

5、师生关系在教育内容的教学上构成的关系为（）。

A.授受关系

B.民主平等的关系

C.相互促进的关系

D.师道尊严的关系

【答案】：A

6、—般而言，如果学校教育能正确判断学生的最近发展区，就能使学校教育对个体发展的加速作用更明显、更富有成效。提出“最近发展区”的是（）。

A.赞科夫

B.巴班斯基

C.维果茨基

D.苏霍姆林斯基

【答案】：C

7、下列表述中属于学生隐私权的是（）。

A.学生获得的荣誉

B.学生的日记

C.学生的尊严

D.学生的财务

【答案】：B

8、一个人幻想成为另一个人，而这个人通常在他的心理上占有重要地位。这种心理现象叫（）

A.认同

B.移植

C.投射

D.回归

【答案】：A

9、布鲁纳认为学习的实质在于（）。

A.构造一种完型

B.主动地构建认知结构

C.形成刺激与反应间的联结

D.对环境条件的认知

【答案】：B

10、学校教育中最基本的活动是（）

A.兴趣小组

B.社会实践

C.课外活动

D.教学

【答案】：D

11、以下不属于我国义务教育教学计划的基本特征的是（）

A.强制性

B.普遍性

C.双重性

D.基础性

【答案】：C

12、教学过程中进行的测量主要采用（）

A.测验

B.观察

C.访谈

D.实验

【答案】：A

13、对遗忘原因的一种最古老的解释理论是（）。

A.消退说

B.动机说

C.同化说

D.干扰说

【答案】：A

14、技能是一种（）。

A.智力

B.能力

C.才能

D.活动方式

【答案】：D

15、以有组织的学科内容作为课程组织的基础课程类型属于（）。

A.活动课程

B.校本课程

C.综合课程

D.学科课程

【答案】：D

16、教育过程中，教师的主导作用主要表现在（）

A.控制教学过程

B.控制学生

C.塑造学生

D.发挥学生的主动性

【答案】：D

17、鉴别小原粒细胞白血病与原始淋巴细胞首选试验（）。

A.糖原染色

B.铁染色

C.过氧化物酶染色

D.碱性磷酸酶染色

E.非特异性酯酶染色

【答案】：C

18、校园文化属于一种(）。

A.隐性课程

B.显性课程

C.学科课程

D.学校课程

【答案】：A

19、高中阶段思想政治教育的特殊任务是（）。

A.解决认识问题和价值问题

B.度过“危险期”

C.解决青春期问题

D.解决学业问题

【答案】：A

20、长期在课程领域居于主导地位的评价模式是（）

A.目标游离评价模式

B.CIPP模式

C.表现性评价模式

D.目标评价模式

【答案】：D

21、校园文化的核心是（）。

A.学校的精神文化

B.学校的物质文化

C.学校组织文化

D.学校的制度文化

【答案】：A

22、“教育已经成为经济发展的杠杆，今天的教育是明天的经济”反映了现代教育的（）特征。

A.公共性

B.未来性

C.生产性

D.科学性

【答案】：B

23、SS琼脂平板常用的抑制革兰阳性菌生长的抑制剂是（）。

A.蛋白胨

B.酚红

C.亚硫酸钠

D.胆盐

E.磷酸钠

【答案】：D

24、()是社会生产中最为活跃和革命的因素。

A.劳动对象

B.生产关系

C.生产力

D.劳动

【答案】：C

25、教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划称为（）。

A.教学策略

B.教学目标

C.教学计划

D.学习策略

【答案】：A

26、机体的抗肿瘤免疫效应机制中，起主导作用的是（）。

A.体液免疫

B.细胞免疫

C.补体依赖的细胞毒作用

D.抗瘤抗体与肿瘤抗原结合形成免疫复合物

E.干扰瘤细胞的粘附作用

【答案】：B

27、中学教学的首要任务是（）。

A.传授知识技能

B.发展学生智力

C.培养学生品德

D.关注个性发展

【答案】：A

28、关于淀粉酶（AMY）的叙述，正确的是（）。

A.胰腺炎控制后，在血清AMY恢复正常之前尿AMY已下降

B.不同试验方法测定AMY的参考范围均相同

C.急性胰腺炎发病24小时后，多数人血清AMY开始升高

D.血清AMY升高的程度不一定和胰腺损伤的程度相关

E.胰腺癌晚期时血清AMY显著升高

【答案】：D

29、显示胆酶分离前兆的疾病是（）。

A.脂肪肝

B.胆石症

C.肝癌

D.肝坏死

E.急性心肌梗死

【答案】：D

30、《学记》中“学不躐等”、“不凌节而施”是指（）。

A.直观性原则

B.巩固性原则

C.循序渐进原则

D.因材施教原则

【答案】：C

31、与结肠肿瘤有关的检验项目是（）。

A.AFP

B.CEA

C.PSA

D.PAP

E.CPK

【答案】：B

32、AFP升高时最有诊断意义的疾病是（）。

A.肝转移癌

B.肝硬化

C.胆管细胞癌

D.原发性肝癌

E.慢性活动性肝癌

【答案】：D

33、朗伯-比尔定律A＝lg（1/T）＝kbC，AT，b、K分别代表（）。

A.A-光源，T-吸光度，k-吸收系数，b-液层厚度

B.A-吸光度，T-透光率，k-吸收系数，b-液层厚度

C.A-吸光度，T-温度，k-吸收系数，b-测定管长度

D.A-吸收系数，T-透光率，k-吸光度，b-液层厚度

E.A-吸光度，T-光源，k-吸收系数，b-液层厚度

【答案】：B

34、全民教育思想的正式提出，始于（ ）

A.1995年

B.1996年

C.1999年

D.1990年

【答案】：D

35、心理发展总是由机械记忆到意义记忆，由具体思维到抽象思维，这反映了个体身心发展规律中的（）。

A.不平衡性

B.互补性

C.阶段性

D.顺序性

【答案】：D

36、患者男，60岁，咳嗽，咳痰、胸闷、气喘。影像学检测，右肺占位，用化学发光法进行肿瘤标志物proGRP检测，以下物质不是底物的是（）。

A.三联吡啶钌

B.藻红蛋白

C.鲁米诺

D.吖啶酯类

E.金刚烷

【答案】：B

37、世界上最早的教育专著是（）。

A.《学记》

B.《论语》

C.《大教学论》

D.《普通教育学》

【答案】：A

38、动机中最活跃的心理成分是（）。

A.学习压力

B.学习兴趣

C.学习期望

D.学习知识

【答案】：B

39、下列关于度政治经济制度的影响的表述中，正确的是（）。

A.教育可以决定一个国家的民主水平

B.教育可以决定舆论

C.教育为政治经济制度培养所需的人才

D.教育可以决定一个国家的政治经济制度

【答案】：C

40、当代中国教育的导向思想是（）。

A.应试教育

B.素质教育

C.特长教育

D.继续教育

【答案】：B

41、法国启蒙思想家卢梭在其教育名著《爱弥儿》中系统阐述的教育思想是（）。

A.绅士教育

B.自然教育

C.和谐教育

D.武士教育

【答案】：B

42、奥地利生态学家劳伦兹提出了（）。

A.发展的准备期

B.发展的关键期

C.发展的平稳期

D.发展的成熟期

【答案】：B

43、哪个过程属于问题解决（）

A.吃饭穿衣

B.猜谜语

C.漫无目的地幻想

D.回忆手机号码

【答案】：B

44、皮亚杰认为，2至7岁的儿童认知发展处于（）

A.思维准备阶段

B.表象思维阶段

C.感觉运动阶段

D.抽象思维阶段

【答案】：A

45、学生品德形成的基础是（）。

A.道德认识

B.道德行为

C.道德意志

D.道德情感

【答案】：A

46、“性相近也，习相远也”出自于中国古代的（）。

A.《论语》

B.《礼记》

C.《学记》

D.《孟子》

【答案】：A

47、主张教学应该走在发展前面，促使学生的一般发展的教育家是（）。

A.布鲁纳

B.布鲁姆

C.赞可夫

D.巴班斯基

【答案】：C

48、学校教育必须以（）为中心。

A.课外活动

B.课内外活动

C.实践活动

D.教学

【答案】：D

49、高中阶段思想政治教育的特殊任务是（）。

A.解决认识问题和价值问题

B.度过“危险期”

C.解决青春期问题

D.解决学业问题

【答案】：A

50、决定教育性质的根本因素是（）。

A.生活方式

B.生产关系

C.生产力

D.政治制度

【答案】：B

第二部分多选题(50题)1、教师对学生的期望是否实现预期效应，取决于（）

A.教师自身因素

B.学生的人格特征

C.学生原有认知水平

D.学生的归因风格

E.学生的自我意识

【答案】：ABCD

2、体育的基本任务包括（ ）

A.使学生掌握思想道德的基本知识

B.指导学生锻炼身体

C.培养良好的体育道德品质

D.使学生掌握卫生保健知识

E.为国家发现和培养体育人才

【答案】：BCD

3、按培养学生不同方面的能力可以将练习法进一步分成（）。

A.口头练习

B.书面练习

C.实际操作练习

D.独立性练习

【答案】：ABC

4、为五聚体的Ig是（）。

A.IgE

B.IgA

C.IgM

D.IgD

E.IgG

【答案】：C

5、临床实验室中，荧光免疫技术常用的荧光物质不包括（）。

A.生物素酰肼

B.四甲基异硫氰酸罗丹明

C.四乙基罗丹明

D.藻红蛋白

E.异硫氰酸荧光素

【答案】：A

6、探究一研讨法注重儿童不同发展阶段认识的不同特征，形成了突出的()等教学特点。

A.从具体材料引发学习经历

B.充分利用各种艺术手段

C.通过集体交流和研讨促进学习

D.鼓励学生的语言表达

E.肯定学生在学习活动中所犯错误的意义

【答案】：ACD

7、评价医德行为善恶的根本标准是()

A.新闻媒体的认定

B.社会主义医德规范体系

C.有利于患者康复、有利于医学发展、有利于人类生存环境的改善

D.患者的个人意见

E.患者家属的意见

【答案】：C

8、不属于骨髓稀释的标志是

A.镜下见到非造血细胞

B.未见到骨髓小粒和脂肪滴

C.杆状核粒细胞比例小于分叶核粒细胞

D.骨髓有核细胞增生低下或极度低下

E.涂片中以成熟粒细胞和淋巴细胞为主

【答案】：A

9、我国中小学学生品德评价的常用方法包括（ ）

A.整体印象评价法

B.操行计量评定法

C.个体内差异评价法

D.操行评定评价法

E.终结性评价法

【答案】：ABD

10、人的身心发展的特点有（）

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.互补性

【答案】：ABCD

11、下列检测项目的参考方法属于手工法的是（）。

A.红细胞计数

B.白细胞计数

C.血小板计数

D.网织红细胞计数

E.造血干细胞计数

【答案】：D

12、教学设计的特征包括（ ）

A.指导性

B.操作性

C.预演性

D.隐含性

E.难控性

【答案】：ABC

13、关于阵发性冷性血红蛋白尿的叙述，错误的是（）。

A.与病毒感染有关

B.抗体主要是IgM

C.补体参与溶血

D.冷热溶血试验阳性

E.儿童多见

【答案】：B

14、学生身心发展的一般规律主要有（ ）

A.顺序性和阶段性

B.稳定性和可变性

C.整体性

D.不均衡性

E.个别差异性

【答案】：ABCD

15、造成从众的群体原因有（）。

A.信息压力

B.规范压力

C.群体规模

D.群体凝聚力

E.意见的一致性和团体的权威性

【答案】：ABCD

16、医学伦理学公正原则要求对病人（）。

A.充满耐心

B.细致周到

C.一视同仁

D.充满爱心

E.充满责任心

【答案】：C

17、正常人尿渗透压一般多在下列哪项范围内

A.280～3200sm／kgH

B.1000～20000sm／kgH

C.320～4000sm／kgH

D.280～5000sm／kgH

E.600～10000sm／kgH

【答案】：

18、下列哪项属于细胞免疫反应（）。

A.血清病

B.Arthus反应

C.溶血反应

D.GVHR

E.免疫复合物型超敏反应

【答案】：D

19、ABC法中起桥联作用的是

A.三抗

B.生物素

C.生物素化的抗体

D.亲和素

E.与生物素结合的酶

【答案】：D

20、我国现行的学校教育制度包括（ ）

A.学前教育

B.初等教育

C.中等教育

D.高等教育

E.社会教育

【答案】：ABCD

21、直接参与发光反应的标记物是（）。

A.过氧化物酶

B.荧光素酶

C.吖啶酯

D.碱性磷酸酶

E.鲁米诺

【答案】：C

22、头脑风暴训练的基本原则有（）。

A.参与者畅所欲言，不评价和判断方案

B.鼓励标新立异、与众不同的观点

C.鼓励多种想法，多多益善

D.鼓励提出改进或补充意见

E.师生互动

【答案】：ABCD

23、美国当代著名的教育心理学家布卢姆认为完整的教育目标应包括（）。

A.认知领域

B.情感领域

C.道德领域

D.动作技能

E.美学领域

【答案】：ABD

24、花粉引起的支气管哮喘属于

A.Ⅰ型变态反应

B.Ⅱ型变态反应

C.Ⅲ型变态反应

D.Ⅳ型变态反应

E.非变态反应

【答案】：A

25、培养学生干部是班主任建设班集体中的一项重要丁作，班主任应做到（）。

A.严格要求

B.培养舆论

C.耐心引导

D.注意学生集体领导机构的经常变动

E.保持教师的绝对权威

【答案】：ACD

26、下列表述中符合网络教育特点的有（）

A.等级制教育

B.开放式教育教

C.较严格的“年龄段教育”

D.跨时空教育

【答案】：BD

27、患者女，27岁。不明原因贫血，HB92g/L，网织红细胞百分比3.8%。可排除的诊断是（）。

A.再生障碍性贫血

B.缺铁性贫血

C.巨幼细胞性贫血

D.溶血性贫血

E.地中海贫血

【答案】：A

28、在教育心理学研宄方法中，调查法主要有（ ）

A.问卷法

B.访谈法

C.观察法

D.教学经验总结法

E.测验法

【答案】：AB

29、直接参与发光反应的标记物是（）。

A.过氧化物酶

B.荧光素酶

C.吖啶酯

D.碱性磷酸酶

E.鲁米诺

【答案】：C

30、教育科学研究的基本原则是（）。

A.发展性原则

B.客观性原则

C.系统性原则

D.理论与实践相结合原则

E.教育性原则

【答案】：BCD

31、衡量教师社会地位高低的指标性因素是（）。

A.政治地位

B.经济地位

C.文化地位

D.教师的权威

【答案】：B

32、形成教育的实体条件有（）。

A.教育主体确定

B.教育对象相对稳定

C.有系列的文化传播活动

D.有相对稳定的活动场所

【答案】：ABCD

33、患者女，27岁。不明原因贫血，HB92g/L，网织红细胞百分比3.8%。可排除的诊断是（）。

A.再生障碍性贫血

B.缺铁性贫血

C.巨幼细胞性贫血

D.溶血性贫血

E.地中海贫血

【答案】：A

34、血红蛋白尿属于（）。

A.肾小球蛋白尿

B.组织性蛋白尿

C.肾小管性蛋白尿

D.溢出性蛋白尿

E.混合性蛋白尿

【答案】：D

35、可用来进行定量测定的试验是（）。

A.双向扩散试验

B.单项扩散试验

C.免疫电泳

D.对流免疫电泳

E.抗人球蛋白试验

【答案】：B

36、布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为（）

A.认知目标

B.情感目标

C.动作技能目标

D.德育目标

E.智育目标

【答案】：ABC

37、—般来讲，成就动机水平较高者具有的特征有（）。

A.具有挑战性与创造性

B.具有坚定信念

C.能够正确归因

D.计较个人得失

E.不打无把握的仗

【答案】：ABC

38、教育目的为受教育者指明了()。

A.发展方向

B.发展原则

C.发展结果

D.发展速度

E.发展阶段

【答案】：AC

39、教学设计的依据包括 （ ）

A.现代教学理论

B.系统科学的原理与方法

C.教学的实际需要

D.学生的需要和特点

E.教师的教学经验

【答案】：ABCD

40、制备单克隆抗体，选择培养基要选择融合的（）。

A.人鼠脾细胞与小鼠淋巴瘤细胞

B.人骨髓瘤细胞和人淋巴细胞

C.人骨髓瘤细胞与小鼠脾细胞

D.小鼠脾细胞与小鼠骨髓瘤细胞

E.人淋巴细胞与小鼠骨髓瘤细胞

【答案】：D

41、ABC法中起桥联作用的是

A.三抗

B.生物素

C.生物素化的抗体

D.亲和素

E.与生物素结合的酶

【答案】：D

42、血清中免疫球蛋白含量缺乏时一般应考虑

A.免疫增殖病

B.重链病

C.自身免疫性疾病

D.轻链病

E.免疫缺陷病

【答案】：

43、针对传统教育存在的问题，杜威提出的观点有（ ）

A.从做中学

B.儿童“静听”的学习方式

C.教育应当脱离儿童的经验和生活

D.教育即生活

E.学校即社会

【答案】：AD

44、立克次体与革兰阴性菌最重要的共同特征是（）。

A.细胞壁中有肽聚糖和脂多糖

B.均只有DNA

C.都没有细胞壁

D.可在人工培养基上生长

E.均有二分裂方式繁殖

【答案】：

45、心理辅导的目标有（）

A.行为矫正

B.克服障碍

C.学会调适

D.寻求发展

E.学会生存

【答案】：CD

46、教育目的的选择、确立的基本依据包括

A.社会关系现实和发展的需要

B.社会生产发展的需要

C.科学技术发展的需要

D.人的身心发展的特点E:人的需要

【答案】：ABCD

47、肥达试验和外斐试验检查属于（）。

A.沉淀试验

B.直接凝集试验

C.间接凝集试验

D.乳胶凝集试验

E.红细胞凝集试验

【答案】：B

48、近代教育的特点有（）

A.国家加强了对教育的重视

B.初等义务教育普遍实施

C.普通教育与职业教育互相渗透

D.高等教育类型更加多样化

【答案】：AB

49、对检测系统的性能进行核实需要做哪项实验（）。

A.精密度、准确度和分析灵敏度

B.精密度、准确度和分析特异性

C.精密度

D.准确度

E.精密度和准确度

【答案】：

50、制备单克隆抗体，选择培养基要选择融合的（）。

A.人鼠脾细胞与小鼠淋巴瘤细胞

B.人骨髓瘤细胞和人淋巴细胞

C.人骨髓瘤细胞与小鼠脾细胞

D.小鼠脾细胞与小鼠骨髓瘤细胞

E.人淋巴细胞与小鼠骨髓瘤细胞

【答案】：D

第三部分大题(50题)1、年底，学校对教师的年终考核制度进行改革，在考核时加上了“学生评估教师”这一栏。绩一出来，我竟是全校最低分，当时我非常愤怒地对学生一頓痛骂。学生都低着头，满脸的恐惧。第三天，我在改作业时，忽然看到一张小纸条，纸条上写着:“老师，请你别再生我们的气了，我们不是说你课上得不好，而是因为你动不动就对我们发脾气、骂人，有时为一点小事大发雷霆，甚至不上课。说真的，听你的课，我们总有-种压抑感，生怕一不小心就被你骂。老师，真没想到给你造成这么大的伤害。请原谅我们吧!”下面是10个学生的署名。问题:请你结合案例谈谈教师如何转变学生观，如何转变自己的教育教学行为。

【答案】：教学无小事，教师无小节。也许就是你的某一句话或是某一个不经意的小事，在学生心中留下了不好的印象，从而影响了你最终的成绩。在教学中，教师对学生的教育应晓之以理，动之以情，耐心说服教育，真诚与之沟通。老师的职责是教书育人，学生在学校里，每天都要和多门学科的任课教师接触，他们对教师的了解程度及所获得的信息量比学校领导和其他教师多，故教师应关注和重视学生的评价。每一位教师在向他们“传道、授业、解惑"的过程中无疑是在展示自己，所以，教师应放下架子，善待每一位学生的评价。

2、普通实验室常规测定香草扁桃酸(VMA)使用的方法是

A.化学显色法

B.荧光分析法

C.放射性核素分析法

D.生物法

E.非核素免疫分析法

【答案】：A

3、教师收集文献资料可以通过（）。

A.阅读有关著作

B.浏览新的期刊

C.利用工具书

D.剪报和卡片

E.使用检索工具

【答案】：ABCD

4、王刚以中考第五的省份免费进入市重点一中，升入高中后的第一次摸底测验，他只排在第23名，他不服气，努力学习，尤其是临近期中考试更是废寝忘食，希望通过期中考试挽回名誉，然而好运并没有光顾他，期中考试成绩排到31名尤其是数学一塌糊涂，数学老师找他谈话：“你怎么回事呀？我就怀疑你中考的成绩是不是真的？”他沮丧极了，原有的自信与兴趣消失殆尽，他开始怀疑自己的能力，认为之所以是自己笨的缘故，渐渐的开始讨厌上学。请用学过的教育心理学理论分析并回答下面：（1）导致王刚这种状况的可能原因有哪些？（2）有什么好办法重新唤起他学习的热情？

【答案】：导致王刚这种状况的可能原因有一下几个方面：①任务难度和学习动机的搭配不当。在耶克斯-多德森的学习动机和学习效果的关系理论中，任务难度越简单，应当控制较高水平的学习动机，任务难度越难，应当控制较低水平的动机。而在案例中，摸底考试属于任务难度比较低的考试，应当控制较高水平的动机，但学生往往不太重视，即动机控制的较低；期中考试属于任务难度较高的考试，应当控制较低水平的动机，但王刚废寝忘食，动机水平太高，所以学习效果都不是很理想。②师不适当的评价，伤害了王刚的自尊心，多次的失败，也使得自我效能感降低，尤其自我的成败经验是自我效能感的最主要因素。（1）唤起王刚学习热情的主要方法有几下几点：①创设问题情境，实施启发式教学，激发学生学习兴趣，维持好奇心；②根据作业难度，恰当控制动机水平；③充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；④正确指导结果归因，促使学生继续努力；⑤增强其自我效能感，形成适当的预期。

5、花粉引起的支气管哮喘属于

A.Ⅰ型变态反应

B.Ⅱ型变态反应

C.Ⅲ型变态反应

D.Ⅳ型变态反应

E.非变态反应

【答案】：A

6、教育科学研究的基本原则是（）。

A.发展性原则

B.客观性原则

C.系统性原则

D.理论与实践相结合原则

E.教育性原则

【答案】：BCD

7、一位教师退休后回忆自己的教师生涯，他感慨万千地说道，这辈子我之所以有所成就，是和我的好学与勤奋息息相关。我在读师范大学时，认真学好本专业各门功课，各门功课都取得了优异成绩。除此之外，我还认真学画画，练习美术字、参加诗朗诵会、练习舞蹈、学指挥、练习弹琴。这些本领在我后来的工作中发挥了很大的作用。参加工作之后，我坚持每天黎明即起，坐在校园的荷花池畔背唐诗、宋词，背普希金、海涅、泰戈尔等中外名家的诗篇，我摘抄的古今中外的优秀诗篇有厚厚的几大本，为了搞教育科研，我又如饥似渴地学习教育学、心理学和美学，还阅读了许多中外教育家的论述及国外教学实验的资料，做了不少卡片。学习对一个教师来说是永无止境的追求呀。请从教师专业化成长的角度分析，教师应具备怎样的学科专业素养与教育专业素养?

【答案】：一、教师的学科专业素养（1）精通所教学科的基础知识和基本技能。（2）了解与该学科相天的知识。（3）了解学科发展脉络。（4）了解该学科领域的思维方式和方法论。二、教师的教育专业素养（1）具有先进的教育理念。（2）具有良好的教育能力。（3）具有一定的研究能力。（4）拥有广阔的知识面和知识素养，具备跨学科知识。（5）展开论述。既是班主任和思品老师的任务，也是各学科老师的任务。

8、正常人血清中钙和磷相互的浓度关系是(以mg／d1)

A.［Ca］·［P］=40～65

B.［Ca］·［P］=35～40

C.［Ca］·［P］=25～30

D.二者不相关

E.［Ca］↑时［P］↑

【答案】：B

9、元认知策略包括（）。

A.调节策略

B.计划策略

C.监视策略

D.时间策略

【答案】：ABC

10、一位教师退休后回忆自己的教师生涯，他感慨万千地说道，这辈子我之所以有所成就，是和我的好学与勤奋息息相关。我在读师范大学时，认真学好本专业各门功课，各门功课都取得了优异成绩。除此之外，我还认真学画画，练习美术字、参加诗朗诵会、练习舞蹈、学指挥、练习弹琴。这些本领在我后来的工作中发挥了很大的作用。参加工作之后，我坚持每天黎明即起，坐在校园的荷花池畔背唐诗、宋词，背普希金、海涅、泰戈尔等中外名家的诗篇，我摘抄的古今中外的优秀诗篇有厚厚的几大本，为了搞教育科研，我又如饥似渴地学习教育学、心理学和美学，还阅读了许多中外教育家的论述及国外教学实验的资料，做了不少卡片。学习对一个教师来说是永无止境的追求呀。请从教师专业化成长的角度分析，教师应具备怎样的学科专业素养与教育专业素养?

【答案】：一、教师的学科专业素养（1）精通所教学科的基础知识和基本技能。（2）了解与该学科相天的知识。（3）了解学科发展脉络。（4）了解该学科领域的思维方式和方法论。二、教师的教育专业素养（1）具有先进的教育理念。（2）具有良好的教育能力。（3）具有一定的研究能力。（4）拥有广阔的知识面和知识素养，具备跨学科知识。（5）展开论述。既是班主任和思品老师的任务，也是各学科老师的任务。

11、请阅读下列案例后，结合实际谈谈如何评价一堂好课?一次学生座谈会上，有的学生说，老师上课应该着重讲解概念、基本原理，然后组织学生讨论，这样才能避免满堂灌；有的学生则反对说，如果组织讨论，学时不够，完不成教学内容怎么办?请结合实际谈谈如何评价一堂好课?

【答案】：(1)目标明确。(2)内容正确。(3)方法得当。(4)表达清晰。(5)气氛热烈。

12、患者女，26岁，血常规检查发现，红细胞体积分布宽度RDW增大，则说明红细胞（）。

A.染色异常

B.结构异常

C.体积大小不均一

D.体积增大

E.体积变小

【答案】：C

13、19世纪末20世纪初，分组教学在一些国家出现。所谓分组教学，就是按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学。分组教学也是集体教学的一种形式，一般可分为两类:外部分组和内部分组。论述两类分组的内涵及分组教学的优点与不足。

【答案】

【答案】：【答案要点】

所谓分组教学，就是按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组，以此进行教学或布置学生共同完'成某项学习任务。一般分为外部分组和内部分组两类。外部分组是指打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班。外部分组主要有两种形式：学科能力分组和跨学科能力分组。内部分组是指在传统的按年龄编班的班级内，根据学生的能力或学习成绩发展变化的情况等，对学生进行分组教学。它也有两种形式:一种是不同学习内容和不同目标的分组，另一种是学习目标和学习内容相同而采取不同方法和媒体的分组。分组教学的优点：(1)它比较好地考虑了学生的具体情况，比班级授课更切合学生个人的水平和特点，有利于因材施教，有利于人才的培养。(2)在分组教学时因为组的规模比较小，而且组内部学生之间的同质性比较强，因而更容易灵活处理教学中出现的问题。分组教学的不足：(1)很难科学地鉴别学生的能力和水平。(2)在对待分组教学上，学生、家长和教师的意愿常常与学校的要求相矛盾。(3)分组教学由于组的变动性较大，学生在不同组之间的变动较为频繁，从而加大班级管理的难度。(4)分组后造成的副作用很大，较容易给各类学生的心理造成一定的不良影响。

14、一位初二学生，学习基础差，考分低，几次考试成绩均未超过60分。任课教师大多认为他是低能儿。数学期中考试时，面对一个个试题，他无从下手，却在卷面上写下了这样几句话:“0分，我的好朋友你在慢慢向我靠近，0分你如此多情难道你也把我当作一个无用的人我是人我也有一棵自尊心再见了零分。”监考老师见到这张试卷，便对他讽刺挖苦。他一恼之下，竞把试卷揉成-团扔在地上，监考老师为此把他揪到办公室，-路上他还与监考老师扭打起来。然而，他的班主任在处理此事时却与监考老师不同。他仔细看过这张试卷后，就请这个学生朗读这段话，又帮助他改正错别字，标上标点符号，整理成下面这段话:“零分，我的好朋友，你在慢慢向我靠近:零分，你如此多情。难道你也把我当做一一个无用的人?不，我也是一个有用的人，我也有一颗自尊心。再见了，零分。”读完这段话，班主任对这位学生说:“你写了一.首诗，一首很好的诗。这首诗写得很形象，还用了拟人的手法。”孩子听了，露出了会意的微笑。接着班主任又说:“从这首诗里可以看出你不甘心落后，要与零分再见。你要鼓起勇气和信心。把学习搞上去。在学习上有什么困难，可以跟老师谈，老师们都乐意帮助你。”班主任的一番话，温暖了这位学生的心。他既激动又感动，从此发奋，。考上了理想的高中。请你从理论和实践两方面分析这位班主任老师取得成功的原因。

【答案】：(1)这位班主任老师把学生当做发展中的人来看待:(2)这位班主任老师具备可贵的爱心:(3)这位班主任老师熟悉学生心理:(4)这位班主任老师懂得育人的原则和方法:(5)这位班主任老师教学经验十分丰富，娴熟掌握了教育的技巧;(6)这位班主任老师沉着、冷静，有着高超的教学机智。

15、在某中学的一个学生宿舍中，照明灯突然熄了，同学们束手无策，叫来电工师傅，一看灯泡坏了，换了一个灯泡就好了，同学们说，这么简单，我们自己也会换的。过几天，灯又不亮了，同学们一检查灯泡，灯泡是好的，又没办法了，叫来电工，一检查，是保险丝烧坏了，换了一个保险丝，灯又亮了，同学们说，关于保险丝，我们在物理课上也学过，怎么遇到问题就用不上呢?请你运用掌握知识与发展能力相统的理论分析该案例。

【答案】：(1)掌握知识是发展能力的基础:(2)能力发展是掌握知识的重要条件:(3)掌握知识与发展能力相互转化的内在机制。学生掌握了关于电路的物理知识，并不代表他具备了维修电路的能力,因此在启发学生掌握知识时，要注意培养学生的创造能力、解决实际问题的能力。

16、正常人血清中钙和磷相互的浓度关系是(以mg／d1)

A.［Ca］·［P］=40～65

B.［Ca］·［P］=35～40

C.［Ca］·［P］=25～30

D.二者不相关

E.［Ca］↑时［P］↑

【答案】：B

17、一位初一数学教师在教学中认真负责，讲课较透彻，课后也会细心督促检查学生们学习，学生也付出较大努力，师生满以为成绩会取得较大的收获，可实际情况不尽人意，付出与目标之间相去甚远。针对这种现象，结合相关理论，你认为数学教师该如何改变这种情况？

【答案】：1.运用记忆规律，促进知识保持（一）深度加工材料所谓深度加工，是指通过对要学习的新材料增加相关的信息来达到对新材料的理解和记忆的方法。（二）有效运用记忆术记忆术是运用联想的方法对无意义的材料赋予某些人为意义，以促进知识保持的策略。（三）进行组块化编码所谓组块，旨在信息编码过程中，利用存储在长时记忆系统当中的知识经验对进入到短时记忆系统中的信息加以组织，使之成为人所熟悉的有意义的较大单位的过程。（四）适当过度学习所谓过度学习，指在学习达到刚好成诵以后的附加学习。（五）合理进行复习1.及时复习

2.分散复习和集中复习相结合根据复习在时间上分配的不同，可将复习分为两种：集中复习和分散复习。集中复习是集中在一个时间内，对所要识记的内容连续、反复地进行复习。分散复习是把要记忆的内容分在几个相隔的时间内进行复习。研究表明，一般情况下，分散复习效果优于集中复习。3.反复阅读结合尝试背诵

18、请分析下面教学案例体现的教学原则和教学方法。一位教师在教一年级学生学习“两数相差多少的应用题”一课时，老师为了让学生都能够亲身感受和体验到老师交给他们的“比”的方法是可靠的，于是利用一年级学生爱唱爱跳和对比赛等具有奖励性质的活动感兴趣的性格特征设计了一个问题情景，下面是这一情景的课堂教学实录。老师指定7个女生，3个男生到台前唱儿歌（女生的声音明显大于男生的声音）激发学生的兴趣。老师：他们唱的好不好？学生：好！老师：男生和女生哪个组的声音大？学生:女生声音大！

【答案】

【答案】：【答案要点】

案例中的教学体现了直观性原则、启发性原则、巩固性原则等。应用的教学方法主要是练习法。学生在教师的指导下运用知识去完成一定的操作，明白了利用“比”的方法可以解决“两数相差多少的应用题”的方法。

19、下列哪项不属于随机误差

A.加样本不准或错误

B.质控物质变质

C.加试剂不准或错误

D.仪

【答案】：D

20、低钾血症是指血清钾低于

A.5.5mmol／L

B.3.5mmol／L

C.4.5mmol／L

D.4.0mmol／L

E.5.0mmol／L

【答案】：B

21、关于血红蛋白和红细胞的叙述，正确的是（）。

A.正常人血红蛋白是由两条珠蛋白肽链形成的二聚体和亚铁血红素构成

B.红细胞膜具有可变性、半透性、免疫性和受体特性等功能

C.红细胞膜缺陷均为获得性的

D.新生儿HbA含量较高，至l岁左右接近成人水平

E.红细胞膜主要成分为碳水化合物

【答案】：B

22、下列哪项不属于随机误差

A.加样本不准或错误

B.质控物质变质

C.加试剂不准或错误

D.仪器光源减弱

E.计算错误

【答案】：D

23、在临床检验室内质量控制中，如果质控结果出现失控信号，下列哪一做法是对的

A.寻找失控的原因，并采取一定的措施加以纠正，然后重新测定，再决定是否可发出报告

B.先发出患者结果，然后寻找原因

C.发出患者结果，不寻找原因

D.增加质控物个数，提高误差检出

E.增加质控规则，提高误差检出

【答案】：A

24、我国某高二学生考过这样一道历史试题:成吉思汗的继承人窝阔台，死于公元哪一年?最远打到哪里?美国世界史教科书上也有这样的历史事实，考法却是这样:成吉思汗的继承人窝阔台，当初如果没有死，欧洲会发生什么变化?试从经济、政治、社会三方面分析。有人说实施素质教育首先是要取消考试，请你运用素质教育的有关原理并结合以上材料对这一观点进行分析。

【答案】：(1)素质教育在其实施过程中出现了一些误区，如认为素质教有就是取消考试，素质教育是没有负担的教育，素质教育就是艺术教育和娱乐活动等。这些误区产生的原因在于对素质教育的内涵与精神实质存在理解上的偏差。(2)素质教育是针对我国教育现实中“应试教育”的弊端提出来的。(3)“应试教育”的特点是一切教育与学习活动都以升学考试为目的，考试成为了指挥棒，导致了现实教育中重知识轻能力忽视学生的创造性、使学生片面发展等问题，这是素质教育所反对的。但是素质教育并不否认考试的作用，当然，考试只是一种检查教育教学质量和选拔人才的方式，关键在于怎么考。如材料中所示，同样的考核内容，采取不同的考核方式，效果是完全不-样的。材料中美国的考试就注重培养学生的发散思维，创新精神，促进学生的个性发展。

25、将区带电泳和双向琼脂扩散相结合的免疫分析技术称为

A.对流免疫电泳

B.免疫转印技术

C.免疫电泳

D.聚丙烯酰胺凝胶电泳

E.火箭免疫电泳

【答案】：C

26、将区带电泳和双向琼脂扩散相结合的免疫分析技术称为

A.对流免疫电泳

B.免疫转印技术

C.免疫电泳

D.聚丙烯酰胺凝胶电泳

E.火箭免疫电泳

【答案】：C

27、下列关于《学记》的教学思想的描述中，正确的是（）。

A.揭示了教育与政治的关系

B.提出了教学相长的主张

C.主张启发式教学

D.要求教学要循序渐进

【答案】：ABCD

28、林红是高中一年级一位很不自信的学生。其实，她是以较高的分数考进此学校的，只是进入高中后，还没有适应好高中的学习，掌握高中的学习方法。问题：如果你是她的老师，你将怎样帮助她提高学习的自信心

【答案】：(1)增强其自我效能感:形成适当的预期，以体验到更多的成功。(2)设置合理的目标:目标应是具体、可行的并及时反馈、评价目标的实现状况。(3)进行归因训练：减轻或消除其习得无助感，教授其掌握些有效方法:形成良好的归因模式。

29、花粉引起的支气管哮喘属于

A.Ⅰ型变态反应

B.Ⅱ型变态反应

C.Ⅲ型变态反应

D.Ⅳ型变态反应

E.非变态反应

【答案】：A

30、教师优良的个性品质包括（）。

A.耐心周到

B.过分挑剔

C.有责任心

D.有幽默感

【答案】：ACD

31、教师优良的个性品质包括（）。

A.耐心周到

B.过分挑剔

C.有责任心

D.有幽默感

【答案】：ACD

32、二战结束以来，世界各国教育改革和发展的一些新特点是（）

A.教育的终身化

B.教育的全民化

C.教育的民主化

D.教育的多元化

【答案】：ABCD

33、智力中等的丽丽是初中三年级学生。小学阶段，她的学习成绩很好，但升入初中后，尤其是进入到初二下学期，她却成绩平平。虽然她很努力，每天晚上十一点后才睡觉，但成绩就是提不上去。在平时学习中，丽丽几乎把老师讲过的内容都背了下来，每篇课文后面的答案都背得很熟，因为在小学阶段她就是这样学的，而且成绩很好，所以至今她还采用这种学习方法。可进入初三后，丽丽的成绩不但没有进步，反而却不断下滑，她自己感到很苦恼。请你运用心理学知识分析丽丽成绩下滑的主要原因，并对她提高成绩提出合理的建议。

【答案】：随着年级的升高，学生学习的知识越来越抽象，需要学生运用各种有效的学习策略来帮助理解知识。丽丽虽已初三，但仍采用小学常用的复述策略，而没有学会其它的有效策略，如精细加工策略、组织策略等。她所采用的策略显然已经不适合目前的学习内容，所以，虽然丽丽很努力，但成绩难以提高。要提高成绩，丽丽应该学会更多的学习策略，注意元认知的运用，使自己的学习始终在自我意识的监控下，根据不同学科的特点，采用不同的学习策略，才能提高自己的学业水平。

34、课上马老师给大家讲“波伊尔定律”，他说具有恒定质量和温度的气体，其压力与体积成反比。后来，他又出示一个公式“PXV=K”，并解释说P代表压力，V代表体积，K代表一个衡量（衡量中包括恒定的质量和温度）。他边举例边板书：如果P=2个大气压，且衡量为8，那么体积就是4立方厘米。2个大气压X4立方厘米=8。如果我们把压力变量改为4个大气压，体积就成了2立方厘米，4个大气压X2立方厘米=8，别的同学都懂了，可是班上的小妮、小刚还是搞不明白。老师知道小妮空间想象力很强，他说，你可以想象，你有个气球，你双手使劲压气球，气球体积变小了，这时压力变大了，小妮很快就明白了。“对，体积变小，压力会更大，甚至还会爆了呢。”对于小刚，老师也了解他一向身体灵活，运动能力强，他对小刚说.你鼓起腮，嘴里憋一口气，别让气体漏出，然后用手压住一侧面颊，嘴里的气体体积变小了，你会感到压力变大，把另一侧面颊挤得硬邦邦，当你把手松开，口腔空间变大，压力'小了，面颊也软了。小刚自己尝试了几次，也搞明白了“波伊尔定律”。请分析马老师的教学符合哪一项教学原则？

【答案】：(1)以上教学案例充分体现了因材施教的教学原则。(2)因材施教的教学原则是指教师在教学过程中，从学生个别差异出发，有的放矢地进行传授知识和发展智力的基本要求。因材施教的原则是根据教师主导和学生主体、我国现阶段教育目的、青少年身心发展的个体差异牲和我国成功教育经验总结而提出来的。贯彻此原则的基本要求是：一方面了解学生的实际和个别差异，为因材施教奠定基础；另一方面，运用多种方式教学，适应学生个别差异，培养学生的特长。(3)在以上案例中，马老师知道小妮空间想象力很强，并且知道小刚一向身体灵活，运动能力强，这充分说明他了解学生的实际和个别差异，为后面因材施教奠定了基础。同时，对于小妮和小刚不同的教学方式，也体现了教师运用多种方式教学，适应学生个别差异，培养学生特长的教学特点。

35、体内哪种组织含ALT最丰富

A.心肌细胞

B.骨骼肌细胞

C.红细胞

D.肝细胞

E.胰腺细胞

【答案】：D

36、在某中学的一个学生宿舍中，照明灯突然熄了，同学们束手无策，叫来电工师傅，一看灯泡坏了，换了一个灯泡就好了，同学们说，这么简单，我们自己也会换的。过几天，灯又不亮了，同学们一检查灯泡，灯泡是好的，又没办法了，叫来电工，一检查，是保险丝烧坏了，换了一个保险丝，灯又亮了，同学们说，关于保险丝，我们在物理课上也学过，怎么遇到问题就用不上呢?请你运用掌握知识与发展能力相统的理论分析该案例。

【答案】：(1)掌握知识是发展能力的基础:(2)能力发展是掌握知识的重要条件:(3)掌握知识与发展能力相互转化的内在机制。学生掌握了关于电路的物理知识，并不代表他具备了维修电路的能力,因此在启发学生掌握知识时，要注意培养学生的创造能力、解决实际问题的能力。

37、一位初二学生，学习基础差，考分低，几次考试成绩均未超过60分。任课教师大多认为他是低能儿。数学期中考试时，面对一个个试题，他无从下手，却在卷面上写下了这样几句话:“0分，我的好朋友你在慢慢向我靠近，0分你如此多情难道你也把我当作一个无用的人我是人我也有一棵自尊心再见了零分。”监考老师见到这张试卷，便对他讽刺挖苦。他一恼之下，竞把试卷揉成-团扔在地上，监考老师为此把他揪到办公室，-路上他还与监考老师扭打起来。然而，他的班主任在处理此事时却与监考老师不同。他仔细看过这张试卷后，就请这个学生朗读这段话，又帮助他改正错别字，标上标点符号，整理成下面这段话:“零分，我的好朋友，你在慢慢向我靠近:零分，你如此多情。难道你也把我当做一一个无用的人?不，我也是一个有用的人，我也有一颗自尊心。再见了，零分。”读完这段话，班主任对这位学生说:“你写了一.首诗，一首很好的诗。这首诗写得很形象，还用了拟人的手法。”孩子听了，露出了会意的微笑。接着班主任又说:“从这首诗里可以看出你不甘心落后，要与零分再见。你要鼓起勇气和信心。把学习搞上去。在学习上有什么困难，可以跟老师谈，老师们都乐意帮助你。”班主任的一番话，温暖了这位学生的心。他既激动又感动，从此发奋，。考上了理想的高中。请你从理论和实践两方面分析这位班主任老师取得成功的原因。

【答案】：(1)这位班主任老师把学生当做发展中的人来看待:(2)这位班主任老师具备可贵的爱心:(3)这位班主任老师熟悉学生心理:(4)这位班主任老师懂得育人的原则和方法:(5)这位班主任老师教学经验十分丰富，娴熟掌握了教育的技巧;(6)这位班主任老师沉着、冷静，有着高超的教学机智。

38、正常人尿渗透压一般多在下列哪项范围内

A.280～3200sm／kgH

B.1000～20000sm／kgH

C.320～4000sm／kgH

D.280～5000sm／kgH

E.600～10000sm／kgH

【答案】：

39、请分析下面教学案例体现的教学原则和教学方法。一位教师在教一年级学生学习“两数相差多少的应用题”一课时，老师为了让学生都能够亲身感受和体验到老师交给他们的“比”的方法是可靠的，于是利用一年级学生爱唱爱跳和对比赛等具有奖励性质的活动感兴趣的性格特征设计了一个问题情景，下面是这一情景的课堂教学实录。老师指定7个女生，3个男生到台前唱儿歌（女生的声音明显大于男生的声音）激发学生的兴趣。老师：他们唱的好不好？学生：好！老师：男生和女生哪个组的声音大？学生:女生声音大！

【答案】

【答案】：【答案要点】

案例中的教学体现了直观性原则、启发性原则、巩固性原则等。应用的教学方法主要是练习法。学生在教师的指导下运用知识去完成一定的操作，明白了利用

40、某教师回到办公室说：“二班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，他们还是不会。我是发挥了教师的主导作用了，他们不会我有什么办法！”问题:如何理解教师的主导作用，这位教师全面发挥主导作用了吗？

【答案】

【答案】：【答案要点】

案例中的教师并没有全面发挥主导作用。在教与学的矛盾关系中，教师的教是矛盾的主要方面，支配着学生的学，教师在教学中应该起主导作用。教师的主导作用表现在：教师“闻道在先、术业专攻”，受过专业教育的培养和训练，具有较高的思想政治觉悟、丰富的知识和生活经验，并掌握了教育、教学规律。因而教师的指导决定着学生学习的方向、内容、进程、结果和质量，起着引导、规范、评价和纠正学生的个性以及人生观、世界观的形成。教师有责任、也有能力主导教学过程，对成长中的青少年的身心健康发展也担负一定的责任。在教学过程中，教师主导作用的发挥程度，还有赖于教师本身素养水平的不断提高。教人者只有学高身正，才能为人师表。

41、抗血清的鉴定不包括（）。

A.敏感性测定

B.特异性鉴定

C.效价测定

D.纯度鉴定

E.亲和力鉴定

【答案】：A

42、张明同学是某市重点中学的学生，从初中开始他越来越讨厌上学，不爱学习，甚至对学习恨之入骨。为什么呢?因为他各门主科考试总是不及格。而且，数学老师还甩着鲜艳的粗笔在他的试卷上批道:“卷面潦草，思维混乱，简直不是人写的!”其实在小学，张明同学还是相当优秀的，他曾连续三年获得过学校的三好学生，在市里举行的小学数学竞赛中还曾获得过二等奖，而且兴趣广泛，爱好音乐和体育，然而，升入初中后的第一次摸底测验，他却排在班级的第23名，从此以后，张明便丧失了自信心，连他最擅长的数学也爱听不听。作业也马马虎虎，各科学习成绩下滑，考试成绩越来越差。请结合教育心理学中的有关学习动机方面的知识对此案例加以分析并提出自己的建议。

【答案】：分析:（1）一次偶然的摸底调验成绩不好，张明同学对此进行了不恰当的内部归因，进而对自己丧失信心。（2）张明同学由于上初中以来在学习上的多次失败，陷人了习得性无力感的境地，而且越陷越深，不能自拔。（3）数学老师在教育方式上的严重失误，也使他彻底丧失了自尊和自信，更加重了该生的无助感。建议:（1）采用各种措施帮助张明同学自己认识到学习成绩下滑的真正原因。（2）纠正学校、家庭在教育过程中过分重视考试，分数、名次等外部强化手段去激励学生学习，而严重忽视对学生内在动机的培养和调动的做法，注重对张明同学内在学习动机的激发和培养，并且利用他对音乐和体育爱好，巧妙实现动机迁移。（3）采用有效措施，消除张明同学在学习上的无力感，增强他的学业自我效能感。（根据结合案例和展开情况以上各点给0~1分）

43、体育的基本任务包括（ ）

A.使学生掌握思想道德的基本知识

B.指导学生锻炼身体

C.培养良好的体育道德品质

D.使学生掌握卫生保健知识

E.为国家发现和培养体育人才

【答案】：BCD

44、低钾血症是指血清钾低于

A.5.5mmol／L

B.3.5m