质量整改思路及工具课件

质量整改思路及工具6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯质量整改思路及工具质量整改思路及工具6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯质量整改思路及工具应用格力电器重庆有限公司一绩效管理部外管科2009年6月5日培训目的口1.正确规范地回复格力輕改报告■2一次性问题整改到位_问题丕重复发生3主动进行质量改苦,如零下线改等一、农村中学化学实验教学的现状（一）实验教学的地位没有得到真正的理解少部分农村初中虽然器材和药品配备较齐全。但由于教师短缺，化学教师兼几门学科的教学，除担任化学教学外，还担任数学、生物等课的教学，即使不兼这些课，也代几个平行班的化学教学，同时兼任实验管理员，基本上农村的乡镇中学并没有专职的实验员，都是由化学教师担任。而一节分组化学实验课从准备实验仪器到使用完毕清洗收拾实验仪器至少需要两三节课的时间。在这种情况下，教师即使认识到化学实验的重要性，由于力不从心将分组实验改为演示实验，甚至放弃实验干脆以讲实验代替做实验。（二）不注重学生实验能力的培养按课程设置，初中九年级才开化学课，化学课开设既是起始年级，又是毕业年级，本来上课时数较少，教学上赶进度现象比较严重，因而无时间圆满完成实验教学任务，不注重实验能力的培养。在平时的教学中，教师注重的主要是化学知识及解题能力的培养和训练，而对化学实验的研究不够，平时的听课也只重视知识的传授与思维能力的研究，至于实验的成功与否、实验经验的积累、实验的后记则往往不被重视。教师在教学中存在着怕麻烦、怕失败的倾向，使得本来有条件做的实验也省略不做，能够补充的实验也不补充。更有甚者，干脆就不开学生实验，造成人力和财力上的浪费。（三）农村学生学习基础差由于农村学校优质生源的流失，像我们学校很多小学毕业成绩较好的学生都流失到城里的几所重点中学去了，留下的大部分是基础较差，无心向学的学生。再加上在农村，许多家庭生活条件普遍不如城市，许多学生没有条件上网搜索，查阅书刊，从广播、电视等方面收集资料，这使探究性学习难以实施。长期以来，农村学生接受的教育大多是接受式学习，教师讲到哪里，学生就学到哪里，不习惯自主、探究学习，这使新课程倡导的“自主、合作、探究”的学习方式大打折扣。二、加强实验教学的改进策略化学实验教学存在的问题是多方面的。要想使农村中学化学实验教学现状有一个根本性的转变，就应该在分析问题的基础上寻找出切实可行的整改措施并将其落到实处，以消除不利因素，创造积极因素，促进实验教学发展。（一）提高认识、更新教育理念首先要使我们教育工作者明确：化学是一门以实验为基础的学科，化学实验是中学化学教学中不可分割的一个重要组成部分，通过化学实验的教学，能够使学生初步学会认识自然界的科学方法，化学实验不仅是培养学生解决化学问题的极为重要的内容和手段，而且对发展学生智力和能力起到极其重要的作用。所以化学实验教学也起着提高青少年素质的重要作用。化?W实验教学只能加强，不能削弱。近年中考化学试题突出了探究型学习的能力考核，出现了占很大比例的综合性、开放性题目，这是评价上的进步。我们应该认识到传统的讲授、灌输式教学和学生死记硬背式学习已不能适应评价方式的发展，也不可能在升学中考取高分。实施探究性实验教学可以大大地激发学生学习兴趣，提高学生学习积极性、主动性，在现行中考中才能获取好成绩。（二）学生真正参与实验学生是课堂的主体，更是化学实验中的主角，他不应是被动的、消极的知识接受者，而应是主动的、积极的知识的探究者。而作为教师，应该为学生创造更多的动手机会，其中课堂上让学生大胆的动手做演示实验是一种较好的方法，前提是课前在老师指导下反复练习，确保实验成功。由于学生参与课堂演示实验，课堂气氛变得宽松、活跃，学生观察实验的注意力更加集中，同时也关心着同伴实验成功与否，哪些学生能荣幸上台演示？教师可根据实验类型与难度挑选学生，既可以作为对学习上有明显进步学生的奖励，也可以作为成绩欠佳而动手能力较强学生的鼓励，更可以推选优秀学生作为同学们学习的榜样。此方法的优点是比较注重学生的个体差异，能照顾到不同层次的学生，有利于使每个学生得到充分的发展，尤其是后进生，当他们被鼓舞、被信任、体验到成功的愉悦时，他们才有更大的积极性，才有可能学得更好。事实上多数的教师演示实验可以让学生来做，如：盐溶液的酸碱性、金属与酸或碱的反应、镁带在二氧化碳中的燃烧等。（三）发挥多媒体设备的功能，补充化学实验教学的方式由于我县各农村中学都配有电子白板，所以有些实验，如：1.耗时长，成功率低，污染严重，对师生健康产生危害的难以演示的实验。2.化学实验中的一些错误操作，如：演示将水加入浓硫酸时造成液滴四处飞溅等不便操作的实验；点燃没有检验纯度的氢气导致氢气发生装置的爆炸；加热装有液体超过容积1/3的试管时，液体冲出管外等内容。利用计算机动画模拟这些错误操作，可将步骤分解，放慢动作，不仅把错误的原因演示清楚，而且可以渲染气氛，学生看后，印象深刻，克服了传统教法由教师讲解其错因及可能带来的危害而不能为加深学生印象用实验证明的缺陷。这样既发挥了现代信息技术在农村初中化学实验教学中的作用，解决了农村初中实验教学中化学实验仪器不配套和不足的困难，同时改变了传统单一的化学实验教学上的弊端，使化学教学方式和教学方法的改革得到了有效的补充，有效地激发了学生的学习兴趣和认知主体的能力，较好地提高了农村初中化学实验教学的质量。综上所述，要使农村中学的学生健康快乐成长，师生和谐发展，增强学生的化学素养，使新课程三维目标得到全新落实，就要有效地实施化学实验教学，这就要求化学老师们不断努力探究新的教学方法，不断创新，使化学实验教学贴近生活，使学生在生活中感受化学的重要性；同时还需要教育主管部门、学校、教师的共同努力，尤其是抓好实验室的管理，转变教育、教学观念，改进教学方法。刘敏，河南省商丘市，商丘市示范区六中。随着教学硬件设施的完善和新课程改革的进一步深入，网络信息资源已经成了体育教学与科研中不可或缺的一部分，如何选择和运用网络信息资源来提高教学质量和科研能力也被提到了教学日程上来。广大体育教育工作者，大胆探索，敢于向传统教学手段挑战，不同类型、不同风格的课件在各级各类的体育教学、竞赛及说课活动被广泛运用。对网络信息资源在体育教学与科研中的运用众说纷纭。那么网络信息资源术在体育教学中到底有何功能、地位和作用？到底应怎样有效利用优质资源呢？一、体育教学网络资源的特征体育教学网络信息资源可分为网络视听资源和网络图文资源。教师必须了解不同类型的体育教学网络信息资源的特征和这些资源在体育教学中的应用，才能恰当的将这些网络教学资源运用在教学过程中。1.可调节性体育教学网络资信息源具有较强的调节性，其主要表现在以下两个方面：（1）调节空间。在众多的网络视听资源中，制作者在制作视听资料的过程中，对其表现形式作了丰富多样的处理。例如：在拍摄的过程中有效的从不同的角度、侧面来表现运动物体的方位、距离、运动轨迹等空间特性；教师还可以结合摄影仪器进行辅助拍摄，将所获得的视听资料上传到网络或直接利用小班的网络设备提供给学生学习讨论，如从不同的角度来拍摄学生课堂练习情况等。可有效的解决体育教师在课堂上作示范时，由于学生的站位、角度不同而不能全方位观察所带来的不足，利用网络优势有效的提高教学效率。（2）调节时间。体育教学网络资源在教学上具有一定的时间调节性，可以随教学的实际需要来调整、选择合适的时间，不会随时间的流逝而发生改变。在通常情况下，教师可以将所需要的网络教学资源下载保存到电脑，等到需要用到教学中去的时候就可以从电脑中调集出来使用。这样可以有效的防止因教学计划的临时变动，由于网络教学资源的变动而导致流失，无法查找。2.适宜双边活动体育教学网络资源作为一种开放性的网络资源，教师可以在教学中安排一些合适的视听资源、图文资源与学生一起探讨学习，促进学生对知识的掌握。3.广泛性特征体育教学网络信息资源接触的范围广泛、适宜层次广泛、资源的表现广泛。体育教学网络信息资源包含有多种体育运动项目、健康知识、体育科研、大众体育、竞技体育等有关的视听、图文资料，接触范围相当广泛；体育教学网络信息资源具有较广泛的适宜性，上至大学阶段的教学，下至中小学的教学都可以适宜的运用一些网络教学资源，辅助教学，提高教学质量，在各个教学阶段都可以得到有效的利用。二、现代信息技术在体育教学中运用的局限性对场地、设备要求较高，体育学科教学的主要场所在室外运动场，场地安排不如教室那么紧凑，因而多媒体配置较复杂；由于当前教师对多媒体计算机的掌握水平参差不齐和传统教学观念的影响，部分体育教师对体育课采用多媒体技术还停留在观望的层次上，甚至还有些抱有怀疑的态度；体育教学资源的相对匮乏，为现代信息技术与体育与健康教学的整合设计了瓶颈。体育教育资源看上去感觉比较丰富，但从教与学的角度来讲，真正从体育学习规律的角度去设计的却不多，大多数内容是在低水平地重复建设，故教学资源的合理开发与利用需要进一步深入。三、网络信息资源在体育教学中应用的主要方式1.运用动画，促进学生的运动表象的形成传统教学中教师主要是靠动作示范讲解或挂图展示进行教学，而通过与网络信息技术有效结合，学生能够通过图形和动画的同步解说、移动、旋转、定格、慢速播放、可生动直观地掌握挺身式跳远的动作要点，加深理解，掌握正确的动作概念，迅速形成运动表象。2.通过多媒体视频演示，使学生正确并直观理解体育的相关知识和技战术利用网络信息技术，教师可以很方便地根据教学需要把零散分布的有关的视频、音频、图片等素材采集起来，再把它们合理加入到课件中去应用于体育教学中。教师在教学或学生在自学中可暂停、慢放或多次播放所需影音材料，或加以文字说明同视频画面同步运行形成动静结合的多位一体的多容量的教学内容，达到视听结合、生动有趣、直观形象、便于观察和模仿的目的。3.运用多媒体计算计能够帮助帮助教师克服各种因素导致的上体育课难的问题，促进体育课程改革的顺利进行我们都知道在体育教学中，有许多运动技术结构复杂，对体育教师的能力、素质、水平以及学生对动作的接受能力等都提出了很高的要求。一方面受教师自身方面的影响，随意性往往较大，如教师对动作技术的把握、教师的年龄、临场身体状况、心理因素或自身其他条件等；另一方面受学生对本技术动作的态度、角度、心理和观察时机的影响，由于动作转瞬即逝，综合难度较高，学生很难准确清楚地观察到教师是如何按动作要求进行示范。利用现代教育技术，通过计算机制作的多媒体课件，能够帮助学生看清楚每一瞬间动作的技术细节，教师就可以讲解各分解动作的要领，演示整个动作的全过程，抓住动作的关键部分，突出重点，难点。4.运用计算机技术帮助体育教师完成各种数据计算与统计在计算机还没有到我们这里流行时，传统的体育教师的数据计算与统计都是用人工来完成的，这样一来既花费大量的人工时间和物力，同时又容易造成错误，从而给自己的工作带来不必要的被动和麻烦。现在如果说大家将平时的一些数据能及时的输入电脑并储存在一个不易丢失的地方，到需要的时候，只要我们将数据从电脑内存中调至桌，便可轻松随意而为之，既省事又省力，真正达到事半功倍的效果。5.运用网络的特殊功能，及时进行信息的传达、交流与反馈，促进生生互动、师生互动，实现资源共享体育教师充分运用网络这一特殊媒体的特殊性，一方面可以克服传统教学中学生不敢正面与教师交流自己的观点的缺点，实现师生之间信息的及时反馈与交流，第二方面，学生之间可以通过互相发表自己的见解，从而最终对某一分歧问题达成共识，第三方面，教师可以通过网络资源的及时性、多样性，及时给自己充电学习，第四方面，教师可以利用网络信息资源的共享性，在得到别人许可的情况下，利用网络平台下载一些课件来辅助体育教学，可以节约大量时间，从而可以从真正意义上实现网络平台上的资源共享。四、结语面对蓬勃发展的网络资源，随着教学硬件设施的完善和新课程改革的不断深入，现代信息技术已经逐步渗透到体育教学与科研中，并取得了良好的效果。利用各种体育教学网络信息资源，可以拓展学生的视野，弥补课本知识更新缓慢的缺点，给学生在学习体育与健康知识时接触更广泛的知识范围，同时，教师也可以从中吸取更科学的教育教学方法，更适合学生的教学内容。我们应当正确、合理选择和运用这些信息，进一步发挥现代信息技术在体育与健康教育教学中的功能、地位和作用，有效整合资源。质量整改思路及工具6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平1质量整改思路及工具应用格力电器重庆有限公司一绩效管理部外管科2009年6月5日质量整改思路及工具应用2培训目的口1.正确规范地回复格力輕改报告■2一次性问题整改到位_问题丕重复发生3主动进行质量改苦,如零下线改等培训目的3教材结构解决质量问题的途径2.质量整改的基本流程2.1问题解决型2.2课题达成型3常用质量工具的应用个案例5总结:四项原则+四不放过教材结构41.解决质量问题的途径1.1思路:PDGA+GAPD1.2方法:新老七大工具1.解决质量问题的途径51.1PDGA的内容及特点11.PDCA的内容:策划(Pn)制定方针、目标、计划、管理项等;实施(D):按计划实地去做,去落实具体对策捡查(Chek):把握对策的效果口外置(A):总结成功的经验,实施标准化,以后就按标准进行。对于没有解决的问题,转入下一轮PDCA循环解决,为制定下一轮改进的策划提供资料。1.1PDGA的内容及特点61.2PDCA的特点:(1)四个阶段一个也不能少。(2)大环套小环,在PDCA的某一阶段也会存在制定实施计划、落实计划、检查计划的实施进度和处理的小PDCA循环。(3)每循环一次,产品质量、工序质量或工作质量就提高一步,PDCA就是不断上升的环1.2PDCA的特点:7处置策划检查实施图621PDCA循环图6.2-2大环套小环图6.23改进上升的示意图处置策划81.2PD0A循环的步骤和方法PDCA循环可分为四个阶段、八个步骤,每个步骤的具体内容和所用的方法如下图所示题参个下期备CD1.2PD0A循环的步骤和方法91.3PDA的职责分布1.主题选定2.课题明确化与目标设定7效果维持3方策拟定管理人员管理人员4最适策推究D6效果确认一检验人员作业人员5最适策实施8.反省及今后计划1.3PDA的职责分布101.4PDGA和质量工具的关系7标准化制度化KJ法8在下一个改进机会中重新使用PDA循环6排列图法控制图法,系统图法过程决策程序图法检查表,抽样检验DO5系统图法,矢线图法,矩阵图法,过程决策程序图法PLAN1.排列图法,直方图法,控制图法,工序能力分析K法,矩阵图法2因果分析图法关联图法,矩阵数据分析法,散布图法3排列图法,散布图法,关联图法,系统图法,矩阵图法,KJ法实验设计法4.目标管理法,关联图法,系统图法,矢线图法,过程决策程序图法1.4PDGA和质量工具的关系11质量整改思路及工具课件12质量整改思路及工具课件13质量整改思路及工具课件14质量整改思路及工具课件15质量整改思路及工具课件16质量整改思路及工具课件17质量整改思路及工具课件18质量整改思路及工具课件19质量整改思路及工具课件20质量整改思路及工具课件21质量整改思路及工具课件22质量整改思路及工具课件23质量整改思路及工具课件24质量整改思路及工具课件25质量整改思路及工具课件26质量整改思路及工具课件27质量整改思路及工具课件28质量整改思路及工具课件29质量整改思路及工具课件30质量整改思路及工具课件31质量整改思路及工具课件32质量整改思路及工具课件33质量整改思路及工具课件34质量整改思路及工具课件35质量整改思路及工具课件36质量整改思路及工具课件37质量整改思路及工具课件38质量整改思路及工具课件39质量整改思路及工具课件40质量整改思路及工具课件41质量整改思路及工具课件42质量整改思路及工具课件43质量整改思路及工具课件44质量整改思路及工具课件45质量整改思路及工具课件46质量整改思路及工具课件47质量整改思路及工具课件4836、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙

37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科

38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯

39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳

40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子xiexie!谢谢！36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙xiexie!49质量整改思路及工具6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯质量整改思路及工具质量整改思路及工具6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯质量整改思路及工具应用格力电器重庆有限公司一绩效管理部外管科2009年6月5日培训目的口1.正确规范地回复格力輕改报告■2一次性问题整改到位_问题丕重复发生3主动进行质量改苦,如零下线改等一、农村中学化学实验教学的现状（一）实验教学的地位没有得到真正的理解少部分农村初中虽然器材和药品配备较齐全。但由于教师短缺，化学教师兼几门学科的教学，除担任化学教学外，还担任数学、生物等课的教学，即使不兼这些课，也代几个平行班的化学教学，同时兼任实验管理员，基本上农村的乡镇中学并没有专职的实验员，都是由化学教师担任。而一节分组化学实验课从准备实验仪器到使用完毕清洗收拾实验仪器至少需要两三节课的时间。在这种情况下，教师即使认识到化学实验的重要性，由于力不从心将分组实验改为演示实验，甚至放弃实验干脆以讲实验代替做实验。（二）不注重学生实验能力的培养按课程设置，初中九年级才开化学课，化学课开设既是起始年级，又是毕业年级，本来上课时数较少，教学上赶进度现象比较严重，因而无时间圆满完成实验教学任务，不注重实验能力的培养。在平时的教学中，教师注重的主要是化学知识及解题能力的培养和训练，而对化学实验的研究不够，平时的听课也只重视知识的传授与思维能力的研究，至于实验的成功与否、实验经验的积累、实验的后记则往往不被重视。教师在教学中存在着怕麻烦、怕失败的倾向，使得本来有条件做的实验也省略不做，能够补充的实验也不补充。更有甚者，干脆就不开学生实验，造成人力和财力上的浪费。（三）农村学生学习基础差由于农村学校优质生源的流失，像我们学校很多小学毕业成绩较好的学生都流失到城里的几所重点中学去了，留下的大部分是基础较差，无心向学的学生。再加上在农村，许多家庭生活条件普遍不如城市，许多学生没有条件上网搜索，查阅书刊，从广播、电视等方面收集资料，这使探究性学习难以实施。长期以来，农村学生接受的教育大多是接受式学习，教师讲到哪里，学生就学到哪里，不习惯自主、探究学习，这使新课程倡导的“自主、合作、探究”的学习方式大打折扣。二、加强实验教学的改进策略化学实验教学存在的问题是多方面的。要想使农村中学化学实验教学现状有一个根本性的转变，就应该在分析问题的基础上寻找出切实可行的整改措施并将其落到实处，以消除不利因素，创造积极因素，促进实验教学发展。（一）提高认识、更新教育理念首先要使我们教育工作者明确：化学是一门以实验为基础的学科，化学实验是中学化学教学中不可分割的一个重要组成部分，通过化学实验的教学，能够使学生初步学会认识自然界的科学方法，化学实验不仅是培养学生解决化学问题的极为重要的内容和手段，而且对发展学生智力和能力起到极其重要的作用。所以化学实验教学也起着提高青少年素质的重要作用。化?W实验教学只能加强，不能削弱。近年中考化学试题突出了探究型学习的能力考核，出现了占很大比例的综合性、开放性题目，这是评价上的进步。我们应该认识到传统的讲授、灌输式教学和学生死记硬背式学习已不能适应评价方式的发展，也不可能在升学中考取高分。实施探究性实验教学可以大大地激发学生学习兴趣，提高学生学习积极性、主动性，在现行中考中才能获取好成绩。（二）学生真正参与实验学生是课堂的主体，更是化学实验中的主角，他不应是被动的、消极的知识接受者，而应是主动的、积极的知识的探究者。而作为教师，应该为学生创造更多的动手机会，其中课堂上让学生大胆的动手做演示实验是一种较好的方法，前提是课前在老师指导下反复练习，确保实验成功。由于学生参与课堂演示实验，课堂气氛变得宽松、活跃，学生观察实验的注意力更加集中，同时也关心着同伴实验成功与否，哪些学生能荣幸上台演示？教师可根据实验类型与难度挑选学生，既可以作为对学习上有明显进步学生的奖励，也可以作为成绩欠佳而动手能力较强学生的鼓励，更可以推选优秀学生作为同学们学习的榜样。此方法的优点是比较注重学生的个体差异，能照顾到不同层次的学生，有利于使每个学生得到充分的发展，尤其是后进生，当他们被鼓舞、被信任、体验到成功的愉悦时，他们才有更大的积极性，才有可能学得更好。事实上多数的教师演示实验可以让学生来做，如：盐溶液的酸碱性、金属与酸或碱的反应、镁带在二氧化碳中的燃烧等。（三）发挥多媒体设备的功能，补充化学实验教学的方式由于我县各农村中学都配有电子白板，所以有些实验，如：1.耗时长，成功率低，污染严重，对师生健康产生危害的难以演示的实验。2.化学实验中的一些错误操作，如：演示将水加入浓硫酸时造成液滴四处飞溅等不便操作的实验；点燃没有检验纯度的氢气导致氢气发生装置的爆炸；加热装有液体超过容积1/3的试管时，液体冲出管外等内容。利用计算机动画模拟这些错误操作，可将步骤分解，放慢动作，不仅把错误的原因演示清楚，而且可以渲染气氛，学生看后，印象深刻，克服了传统教法由教师讲解其错因及可能带来的危害而不能为加深学生印象用实验证明的缺陷。这样既发挥了现代信息技术在农村初中化学实验教学中的作用，解决了农村初中实验教学中化学实验仪器不配套和不足的困难，同时改变了传统单一的化学实验教学上的弊端，使化学教学方式和教学方法的改革得到了有效的补充，有效地激发了学生的学习兴趣和认知主体的能力，较好地提高了农村初中化学实验教学的质量。综上所述，要使农村中学的学生健康快乐成长，师生和谐发展，增强学生的化学素养，使新课程三维目标得到全新落实，就要有效地实施化学实验教学，这就要求化学老师们不断努力探究新的教学方法，不断创新，使化学实验教学贴近生活，使学生在生活中感受化学的重要性；同时还需要教育主管部门、学校、教师的共同努力，尤其是抓好实验室的管理，转变教育、教学观念，改进教学方法。刘敏，河南省商丘市，商丘市示范区六中。随着教学硬件设施的完善和新课程改革的进一步深入，网络信息资源已经成了体育教学与科研中不可或缺的一部分，如何选择和运用网络信息资源来提高教学质量和科研能力也被提到了教学日程上来。广大体育教育工作者，大胆探索，敢于向传统教学手段挑战，不同类型、不同风格的课件在各级各类的体育教学、竞赛及说课活动被广泛运用。对网络信息资源在体育教学与科研中的运用众说纷纭。那么网络信息资源术在体育教学中到底有何功能、地位和作用？到底应怎样有效利用优质资源呢？一、体育教学网络资源的特征体育教学网络信息资源可分为网络视听资源和网络图文资源。教师必须了解不同类型的体育教学网络信息资源的特征和这些资源在体育教学中的应用，才能恰当的将这些网络教学资源运用在教学过程中。1.可调节性体育教学网络资信息源具有较强的调节性，其主要表现在以下两个方面：（1）调节空间。在众多的网络视听资源中，制作者在制作视听资料的过程中，对其表现形式作了丰富多样的处理。例如：在拍摄的过程中有效的从不同的角度、侧面来表现运动物体的方位、距离、运动轨迹等空间特性；教师还可以结合摄影仪器进行辅助拍摄，将所获得的视听资料上传到网络或直接利用小班的网络设备提供给学生学习讨论，如从不同的角度来拍摄学生课堂练习情况等。可有效的解决体育教师在课堂上作示范时，由于学生的站位、角度不同而不能全方位观察所带来的不足，利用网络优势有效的提高教学效率。（2）调节时间。体育教学网络资源在教学上具有一定的时间调节性，可以随教学的实际需要来调整、选择合适的时间，不会随时间的流逝而发生改变。在通常情况下，教师可以将所需要的网络教学资源下载保存到电脑，等到需要用到教学中去的时候就可以从电脑中调集出来使用。这样可以有效的防止因教学计划的临时变动，由于网络教学资源的变动而导致流失，无法查找。2.适宜双边活动体育教学网络资源作为一种开放性的网络资源，教师可以在教学中安排一些合适的视听资源、图文资源与学生一起探讨学习，促进学生对知识的掌握。3.广泛性特征体育教学网络信息资源接触的范围广泛、适宜层次广泛、资源的表现广泛。体育教学网络信息资源包含有多种体育运动项目、健康知识、体育科研、大众体育、竞技体育等有关的视听、图文资料，接触范围相当广泛；体育教学网络信息资源具有较广泛的适宜性，上至大学阶段的教学，下至中小学的教学都可以适宜的运用一些网络教学资源，辅助教学，提高教学质量，在各个教学阶段都可以得到有效的利用。二、现代信息技术在体育教学中运用的局限性对场地、设备要求较高，体育学科教学的主要场所在室外运动场，场地安排不如教室那么紧凑，因而多媒体配置较复杂；由于当前教师对多媒体计算机的掌握水平参差不齐和传统教学观念的影响，部分体育教师对体育课采用多媒体技术还停留在观望的层次上，甚至还有些抱有怀疑的态度；体育教学资源的相对匮乏，为现代信息技术与体育与健康教学的整合设计了瓶颈。体育教育资源看上去感觉比较丰富，但从教与学的角度来讲，真正从体育学习规律的角度去设计的却不多，大多数内容是在低水平地重复建设，故教学资源的合理开发与利用需要进一步深入。三、网络信息资源在体育教学中应用的主要方式1.运用动画，促进学生的运动表象的形成传统教学中教师主要是靠动作示范讲解或挂图展示进行教学，而通过与网络信息技术有效结合，学生能够通过图形和动画的同步解说、移动、旋转、定格、慢速播放、可生动直观地掌握挺身式跳远的动作要点，加深理解，掌握正确的动作概念，迅速形成运动表象。2.通过多媒体视频演示，使学生正确并直观理解体育的相关知识和技战术利用网络信息技术，教师可以很方便地根据教学需要把零散分布的有关的视频、音频、图片等素材采集起来，再把它们合理加入到课件中去应用于体育教学中。教师在教学或学生在自学中可暂停、慢放或多次播放所需影音材料，或加以文字说明同视频画面同步运行形成动静结合的多位一体的多容量的教学内容，达到视听结合、生动有趣、直观形象、便于观察和模仿的目的。3.运用多媒体计算计能够帮助帮助教师克服各种因素导致的上体育课难的问题，促进体育课程改革的顺利进行我们都知道在体育教学中，有许多运动技术结构复杂，对体育教师的能力、素质、水平以及学生对动作的接受能力等都提出了很高的要求。一方面受教师自身方面的影响，随意性往往较大，如教师对动作技术的把握、教师的年龄、临场身体状况、心理因素或自身其他条件等；另一方面受学生对本技术动作的态度、角度、心理和观察时机的影响，由于动作转瞬即逝，综合难度较高，学生很难准确清楚地观察到教师是如何按动作要求进行示范。利用现代教育技术，通过计算机制作的多媒体课件，能够帮助学生看清楚每一瞬间动作的技术细节，教师就可以讲解各分解动作的要领，演示整个动作的全过程，抓住动作的关键部分，突出重点，难点。4.运用计算机技术帮助体育教师完成各种数据计算与统计在计算机还没有到我们这里流行时，传统的体育教师的数据计算与统计都是用人工来完成的，这样一来既花费大量的人工时间和物力，同时又容易造成错误，从而给自己的工作带来不必要的被动和麻烦。现在如果说大家将平时的一些数据能及时的输入电脑并储存在一个不易丢失的地方，到需要的时候，只要我们将数据从电脑内存中调至桌，便可轻松随意而为之，既省事又省力，真正达到事半功倍的效果。5.运用网络的特殊功能，及时进行信息的传达、交流与反馈，促进生生互动、师生互动，实现资源共享体育教师充分运用网络这一特殊媒体的特殊性，一方面可以克服传统教学中学生不敢正面与教师交流自己的观点的缺点，实现师生之间信息的及时反馈与交流，第二方面，学生之间可以通过互相发表自己的见解，从而最终对某一分歧问题达成共识，第三方面，教师可以通过网络资源的及时性、多样性，及时给自己充电学习，第四方面，教师可以利用网络信息资源的共享性，在得到别人许可的情况下，利用网络平台下载一些课件来辅助体育教学，可以节约大量时间，从而可以从真正意义上实现网络平台上的资源共享。四、结语面对蓬勃发展的网络资源，随着教学硬件设施的完善和新课程改革的不断深入，现代信息技术已经逐步渗透到体育教学与科研中，并取得了良好的效果。利用各种体育教学网络信息资源，可以拓展学生的视野，弥补课本知识更新缓慢的缺点，给学生在学习体育与健康知识时接触更广泛的知识范围，同时，教师也可以从中吸取更科学的教育教学方法，更适合学生的教学内容。我们应当正确、合理选择和运用这些信息，进一步发挥现代信息技术在体育与健康教育教学中的功能、地位和作用，有效整合资源。质量整改思路及工具6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平50质量整改思路及工具应用格力电器重庆有限公司一绩效管理部外管科2009年6月5日质量整改思路及工具应用51培训目的口1.正确规范地回复格力輕改报告■2一次性问题整改到位_问题丕重复发生3主动进行质量改苦,如零下线改等培训目的52教材结构解决质量问题的途径2.质量整改的基本流程2.1问题解决型2.2课题达成型3常用质量工具的应用个案例5总结:四项原则+四不放过教材结构531.解决质量问题的途径1.1思路:PDGA+GAPD1.2方法:新老七大工具1.解决质量问题的途径541.1PDGA的内容及特点11.PDCA的内容:策划(Pn)制定方针、目标、计划、管理项等;实施(D):按计划实地去做,去落实具体对策捡查(Chek):把握对策的效果口外置(A):总结成功的经