工作笔记范文(通用十三篇)

工作笔记范文(通用十三篇)5工作笔记范文(篇一)1、摘要式读书笔记索引读书笔记索引读书笔记是只记录文章的题目、出处的笔记。如书刊篇目名、编著者、出版年月日、藏书处。如果是书，要记册、章、节，如果是期刊，要记期号，报纸要记年月日和版面，以备日后查找方便。例如：庄照：《也谈为谁立传》，《xxx·〈史学〉》抄录原文读书笔记抄录原文读书笔记就是照抄书刊文献中与自己学习、研究有关的精彩语句、段落等作为日后应用的原始材料。摘抄原文要写上分类题目，在引文后面注明出处。2、评注式读书笔记书头批注书头批注，是一种最简易的读书笔记作法。就是在读书的时候，把书中重要的地方和自己体会最深的地方，用笔在字句旁边的空白处打上个符号，或者在空白处加批注，或者是折页、夹纸条作记号等等。这种笔记方法不但对书中的内容可以加深理解，也为日后查找提供了方便。提纲提纲是用纲要的形式把一本书或一篇文章的论点、论据提纲挚领地叙述出来。提纲可按原文的章节、段落层次，把主要的内容扼要地写出来。提纲读书笔记可以采用原文的语句和自己的语言相结合的方式来写。提要提要和提纲不同。提纲是逐段写出来的要点，提要是综合全文写出要点。提要可以完全用自己的语言扼要地写出读物的内容。提要除客观叙述读物内容外，带有一些评述的性质。另一种提要，是对一篇文章或一本书的内容梗概作简要的说明。评注读书笔记评注读书笔记，是读完读物后对它的得失加以评论，或对疑难之点加以注释，这样的读书笔记叫作评注笔记。例如鲁迅读《蕙櫋杂志》中的一段：清严无照《蕙櫋杂志》：西湖有严嵩和鄂王《满江红》词石刻，甚宏壮。词即慷慨，书亦瘦劲可观，末题华盖大学士。后人磨去姓名，改题夏言。虽属可笔，然亦足以惩奸矣。案：严嵩篇和岳飞词，有如是作为，后人留词改名，有如是自欺，严先生以为可笔而又许其惩奸，有如是两可。寥寥六十字，写尽三态。（鲁迅《集外集拾遗·书苑折枝》）补充原文读书笔记补充原文的读书笔记，是在读完原书或文章之后，感到有不满足的地方进行补充。需要注意的是补充原文不是随意地加以补充，而是要围绕中心思想加以引申或发挥。3、心得式读书笔记心得式读书笔记，是在读书之后写出自己的认识、感想、体会和得到的启发与收获的一种笔记。它有如下几种：札记札记也叫札记，是读书时把摘记的要点和心得结合起来写成的。这种札记的形式是灵活多样的。可长可短。心得记，可以写读书时的心得体会，也可以写对原文的某些论点的发挥或提出批文。综合读书笔记综合读书笔记是读了几本或几篇论述同一问题的书文后，抓住中心评论它们的观点、见解，提出自己看法的笔记。上述三种类型的读书笔记，不论采用哪一种类型，目是都是为学习、工作、科学研究和写作服务。作笔记时开始可采用摘要式，以后读书多了，有了比较，产生了看法，就可以写译注式，至于心得式是更进一步了，它是属于科学研究的范畴。归纳小结：作读书笔记不仅能提高阅读书、文的效率，而且能提高科学研究和写作能力。通过学习和实践使学生充分认识到图书馆的作用，不但学到了知识，锻炼了能力，更激发了学生的探索欲。工作笔记范文(篇二)又是一个收尾的时候，我们的工作也已经走到了一个新的台阶。回想我们所走过的道路，真是有喜有忧。一完成了常规工作1、坚持写好每周一篇的钢笔字。2、坚持画好每周一次的简笔画。3、坚持认真书写每周一板的粉笔字。4、坚持记好每日一次的自学笔记。资料做到了有专题性，有实效性。5、及时记录教育教学中的点点滴滴，把一些好的或坏的东西作为激励自我今后工作的动力。6、集中学习了《信息技术与课程整合》一书。及时记录在业务学习笔记上，并写出自我的心得体会。二、完成了教育教学工作。1、针对自我的科研课题，大胆的实践于自我的教育教学活动中，创设出一种新的学习环境。并构成自我的经验论文。2、根据每月的学习资料，及时的构成书面材料上交给相应的管理者。3、自修先进的教学经验或教育教学理论来武装自我的思想。并且把一些自我认为可取的部分东西应用到实践中。例如：玩中学的教学模式就在我的课堂上有了体现。同时，充分学生的主体地位。三、其他1、我的工作做法是从来不拖泥带水。布置了任务我就会立刻着手去准备。2、认真对待自我的学习机会。从中能够得到许许多多的知识。3、在本学期，我们也有一些不足之处。今后我必须会努力改正。自我学习与校本培训是分不开的，是要求我们树立一种“终身学习”的观念。不断的来完善自我。工作笔记范文(篇三)为了提高阅读的效率增进独立治学的能力还应该采用辅助手段。这就是做读书笔记。一边阅读一边做笔记这是是古今中外许多学问家的阅读习惯是行之有效的传统的读书经验。善读书者总是书学离笔。一．读书笔记的作用做读书笔记有如下好处：记可加深印象经常做读书笔增强记忆。俗话说：“好记性不如烂笔头”。勤作笔记就是将读、想、写结合起来。脑、手并用自然比只读不写印象要深刻得多。比如作摘要就比单纯的读书多了一遍挑选和抄录；写读书心得更是将阅读的收获和体会进行了一番加工和整理加强了记忆的牢固程度。通过做读书笔记还可以将零散的资料进行分类做到有条有理地记忆提高了对知识的记忆能力。做读书笔记能加深对读物内容的理解。做读书笔记并非简单的“摘、抄、辑、录”之类的纯技能性工作首先就有一个择取、筛选的问题。这“择取”和“筛选”要经过思考和判断必须在认真阅读之后以对书的内容有清楚的理解为前提。而通过做笔记又能促进对书的内容的更深刻的理解。做读书笔记有助于情报摄取。168xxx做笔记有助于我们获取情报更好地为我们的学习和工作所用。读书笔记是积累资料的有效方法。积累资料是学习、工作和研究必不可少的一项基本功。人的头脑要记的东西太多即使是记忆力很强的人也会有一定的限度到时候遗忘的。所以做学问的人几乎都要利用笔记来积累资料、帮助记忆。笔记能弥补记忆的不足。做读书笔记就好像是建立资料的“储存库”。一量需要有关资料就可以很方便地到“储存库”中去寻找。当然记笔记、做卡片还要强调有的放矢不能盲目地见什么就记什么。作为中学生积累资料时主要考虑两个方面一是根据自己的学习任务来做笔记以促进自己的学习；二是根据自己的兴趣爱好或者某些方面的学习专长来搜集资料积累知识。这样做一方面有利于发展自己的兴趣爱好和学习专长同时也为今后的进一步深造或这方面的研究工作打下基础。做读书笔记能激发创造性阅读。做笔记时边读边想边想边记会锻炼思维的逻辑性和条理性提高分析问题和解决问题的能力同时也会使思维更加活跃在阅读过程中触发灵感冒出思想的火花产生一些新见解、新构思、新发明。读书笔记成了创造的激发器。二．做读书笔记的方法符号笔记就是用不同形状或不同颜色的线条、图形在书刊上作出标记。有时还可以配合符号写上简要的几个字使符号的意义更具体明确。题须作进一步思考或者要设法记住它便随手标示出来准备回过头来再仔细研究。必须强调的是书刊要是属于自己的才能在上面打上各种标记。如果书刊是图书馆或朋友的藏书切忌使用这种形式。常见有人在借来的书上面乱写乱画这种举动的用意可能借此炫耀学识但在别人看来这些圈圈点点刻画出一个丑陋的灵魂令人恶心。一个自尊自重的人是不该去做这种蠢事的。符号笔记的各种符号各代表什么意思由自己掌握。但要注意：各符号使用前要加以设计线条和图形的含义要固定阅读自始至终都要前后一致不能一天一变否则反而把自己弄糊涂了。使用的符号不可过多这样才能保证一打开圈点过的书就能看明白。还要注意圈点和勾划的地方也不宜过多通篇都加了五花八门的记号反而起不到突出重点的作用。批注笔记批注笔记就是在书眉上写上校文、订误、提示、心得、评语等眉批或在原文后面加尾批在行与行之间加行批在正文两边加旁批在佳妙处加旁点在最精警处加旁圈。这类笔记的好处是随读随写不受约束往往迸发出思想的火花。写得好的批注笔记小而精见解独到一语破的能启发顿悟即所谓“思理入妙要言不繁。”这样的批注是哲学思辩性与文学精炼性的统一不但于笔记者本人有回味的价值其他读者亦以一睹为快。批注时应该做到既言之有物又简明扼要。批语要有分析不管是褒是贬都应该说出点根据来。但批语也不应过长啰哩啰唆地说不到点子上也不好。和符号笔记一样这种形式也是当书刊是属于自己时才适用。摘抄式笔记写。更为省事的就是将这些文字（或图画）剪下来帖在笔记本或不用的杂志上。如果书刊不是自己的则可以先复印后剪贴。采用摘抄式笔记须注意：（1）摘抄那些精彩、有价值、有必要的内容。要加括号注明“（省略号为原文已有）”以便于区别。一定要在抄录（或剪贴）版社、出版年月等需要时可查考原文。检索。例一：（抄录名言）类：名人名言在科学上没有平坦的大道只有不畏劳苦沿首陡峭山路攀登的人才有希望达到光辉的顶点。（xxx26）----端正学习态度培养良好习惯例二：（摘抄优美的语句）类：作文·写景首先映入眼帘的是星罗棋布玉立婷婷的荷花。红荷垂露盈盈欲滴；白荷带雨皎皎无瑕；怒放的嫩蕊摇黄；含苞的娇羞欲语。再加上绿盖叠翠青盘滚珠好一幅迷人的景色。（描写夏日荷塘景色。摘自《荷叶咏》索引式笔记索引的特点就是只记一个意思（或文题）和出处非常简明。除了方便查阅外有时单把有关某个问题的所有索引浏览一下也非常有益它能够帮助你概要地掌握全部观点和材料。工作笔记范文(篇四)“读书破万卷，下笔如有神”这是杜甫对读书的看法，“早岁读书无甚解，晚年省事有奇功。”这是苏辙对读书的看法，“读书就是将别人的思想变成一块块石头，然后建筑起自己的思想殿堂”这是培根对读书的看法每个人对读书都有不同的看法，也都有自己喜欢读的书，不管是幼稚还是深奥。我三四岁时，父母就让我读书，主要读一些漫画或者是故事书，于是我便开始沉迷于书的海洋之中，其中很多故事不仅提高了我的记忆力也增强了我的想象力。一些文学作品时，于是我便养成了作笔记的习惯。首先我沉迷于历史类的书书，虽然书上有许多我看不懂的词语和句子，但是我把它们一个一个读了出炸”呀！什么“木星的大气层呀”真是精彩极了，于是我便开始学做批注。读书，是每个人最美好的经历，正如莎士比亚说书是全世界的营养品。非常精彩！希望在闲暇之余，同学们也能捧起自己心爱的书，去汲取其中的营养吧！工作笔记范文(篇五)书有可入髓者，有可吞食者，极个别则须牙齿咬合消化。换句话说，有只需要读其一部分者，有只需要大致涉足者，极少数则须全读，读时需专心致志，不辞劳苦。书还可以请人代读，取其所作前言，但仅限主题风格较次或实用价值不多者，要不然书经提炼宛如水将水蒸气蒸馏、淡而无味矣。读书使人丰富，探讨使人机敏，手记使人精确。因此不常作笔记者须记忆能力超强，不常讨论者须难能可贵聪明伶俐，不常念书者须欺世有术，始能愚昧无知而显有知。读史使人聪明，读诗让人毓秀，数学教学让人周密，科研让人难以忘怀，伦理学让人庄重，思维逻辑修辞方法之学让人能言善辩：凡有一定的教，皆成性格。人之才智但有滞碍，无不能读适度之书使之畅顺，一如人体百病，皆可借适宜之健身运动除之。滚球盘利睾肾，阿胶利胸肺，慢步利肠胃，骑术利大脑，比如该类。如智力不集中，会让读数学教学，盖演题须全神贯注，稍有分散即须重蹈覆辙；如不能辨异，会让读经院哲学，盖是辈皆挑毛病的人；如不当求同，不当以一物阐证另一物，会让读刑事案件刑事辩护律师之案件材料。这般头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。灯01-21工作笔记范文(篇六)大家好！我是一支小巧玲珑的钢笔。我是用铁和塑料做成的，我是由四个部分是：笔盖，笔头，吸水管，保护层，哦！对了，我与别人不同的地方是：尾部还有一个螺丝头。我没有水的时候，打开我的吸水管，把笔头放入水平里，按几下吸水管，就可以了，我就可以继续正常工作了！橡皮轻轻擦去。我是小主人的第十三只钢笔了，因为小主人非常不爱稀。可是，他对我就不一样了。每一个星期就给我洗一次头，我也很幸福哦！有一次，我不在小主人的笔袋里，在地上。我看到了小主人，可小主人看不见我。他很焦急。最后，小主人花了九牛袄虎之力才找到了我！我可是一支幸福的钢笔，再见工作笔记范文(篇七)好语文的有效方法之一。我们发现，一般成绩好的学生做的笔记也相对完善注意力，增强听课效果。为了摸清学生记笔记的情况，提高学习效率，我特给五年级一个班作了一次语文课堂笔记情况调查，针对存在的问题，提出了相应的对策。一、明确要记的内容谱写课堂的“前奏曲”——课前预习初读全文，记录生字拼音有感情地朗读课文，查字典，给课文中的生字词注音，并组词。弄清楚字的“音、形、义”，圈出课文中的重点词语。概括课文主要内容概括课文内容，联系课题，把握文章六要素，然后用一些关键词语连贯起来，构成初稿，可用铅笔写在笔记本上。通过长期的训练，不仅可提高学生的语言概括能力、表达能力，还养成一种记预习笔记的习惯。质疑，提出问题高年段的语文学习，大部分是学生的自主学习，带着预习中的问题听课，能较好地激发其好奇心和求知欲，因为预习了，学生感觉比较自信。因此，预习中的重点是要求学生在预习中提出问题，用铅笔记录在笔记本上。弹好课堂“进行曲”——课堂记录课堂记录关键是边记边思考，务必耳听、眼看、脑想、手动，不必太在乎字迹工整问题。因为要集中注意力，一边思考问题，一边快速地书写，是不可能做到字迹的工整美观的。关键问题是课堂记录记什么？画上完美句号——课后整理课堂笔记要重视课后笔记的整理，如，课堂上教师的讲解，有些学生是没来得及记录的，或者是还没消化的，可通过课后对笔记进行整理、归纳、总结，或参考别人的笔记，完善自己的笔记，但切忌抄袭别人的劳动成果。可以要求学生在学完一篇精读课文时写一段“学后记”，简单写一写通过本篇课文学习后的感悟和收获。通过实践证明，常写“学后记”，对提高学生写作能力有一定的帮助。二、对学生课堂笔记学习行为的管理课堂笔记的记录是一个循序渐进的过程，要养成一种习惯不能一蹴而就，所以，教师对学生课堂笔记学习行为的管理就尤为重要。适时鼓励，激发学生记笔记的兴趣负责。做到：每天关注、鼓励，每周评比、表扬，每月展览，共同学习、完了课堂记笔记的学习行为。教会学生记笔记的方法熟练使用符号记录，如，对课文中的字、词、句、段、篇、题目、自己的疑的指令，让他们能恰到好处地达到教师的意图。规范课堂笔记的学习行为每天强调笔记的重要性，反复提醒当天笔记当天整理。利用课前五分钟检查课前预习情况，课后小组长检查学生的课堂记录。每隔几天进行一次抽查，并登记抽查情况。每月奖励表现优秀的和进步较大的学生，展出最有创意、最有灵感的课堂笔记。如此反复强调，学生课堂记笔记的学习行为便成为一种习惯。综上所述，在课堂上记笔记，不仅提高学生的思维能力、组织语言的能力，还有利于提高学习效率，更为将来能写好读书笔记打下坚实基础。工作笔记范文(篇八)我心里一直有个疑问：为什么数学这门科目也要记笔记呢？一直以来，数学在我心中，就是一门极其简单的科目。你听懂了就是听懂了，没听懂就是没听懂。可是老师们都一直要求记笔记，这令我百思不得其解。数学不就是些公式吗？记笔记有什么用处呢？的同学，放学之前，补完笔记再走。”我嘴里答应老师，可心里真是万分不记有什么好处呢？我想不明白老师为什么要我们这样做。我依旧我行我素，笔记本上只有杂乱不堪的`几个小字。一节数学课上，老师又突击检查笔记，我慌乱无比，上次只是把笔记补完，这次可不知道要承担什么后果。果真，老师在知道我没有记笔记，十分失望。看到了老师失望的眼神，我也有些自责……后来，我到办公室向老师道歉。我看到老师的桌上有一张纸，记着所有同学的名单，记着所有同学交作业的详细情况。老师在低头批阅大家的笔记，那上面是我们学习留下的痕迹。我的心有些震撼，原来我们记笔记，老师还要付出多倍的努力来检查。学习是我们自己的事情，老师为了监督我们，宁愿付出更多的时间。想想我以前的做法真是太不应该了。在下次的笔记检查中，我看到了老师温暖的笑脸，仿佛在对我说“绍宸，这才是你应有的样子。”原来，老师都希望自己的学生成才。可往往自己付出的，比学生还要多，经常会被学生误解。在那一份份笔记中，我才真正明白了老师的用心良苦。工作笔记范文(篇九)首先，应了解读书笔记的类型。读书笔记一般有批注、摘录、提纲、心得等几种。写读书笔记时，可根据写笔记的目的、书的类型及自己的习惯，确定写什么样的读书笔记。1、批注笔记。即边读边把自己的看法、疑问等或在书上划出表示重点、次重点、疑问等等的符号，或在书的天头、地脑作些评语和注释。这种读书笔记简单易行，但首先得书是自己的，别人的书，不能乱画；即使是自己的书，下批注时也应先多想想：自己的看法对不对？怎么表述才简明，然后才写。因书上的空白处不多，想到就写，写了又感到不合适，那就会把书划得乱七八糟了。3、提纲笔记。就是将读过的书的中心思想、段落大意、内容要点及写作方法等等，以提纲挈领的方式写出来。4感。5用。6、评论笔记。主要是对读物中的人物、事件加以评论，以肯定其思想艺术价值如何。可分为书名、主要内容、评论意见。7、简缩笔记。为了记住故事梗概，读了一篇较长文章后，抓住主要内容，把它缩写成短文。不同的读书笔记有不同的作用，可根据实际选择、确定。其次，不论写什么样的读书笔记，有几点是共同的，也是应注意的。（1）必须认真地读懂原作。这是写好读书笔记的前提。提纲笔记、心得笔记要以读懂原作为基础。就是摘抄笔记，也应细读原文。否则，你的摘抄就可能断章取义，就可能抄破了句。工作笔记范文(篇十)体会之一：功夫在平时，闲在不闲间俗话说，“养兵千日，用兵一时。”打战如此，写文章同样如此。“巧妇难为无米之炊”，如果没有平时的日积月累，储备不足，肚子里没货，一旦接到文稿任务，决不可能很好地满足工作要求。从这个意义上说，一篇讲话稿的写作，并不是从接受任务这一刻才开始的，此前的一系列日常工作都属于酝酿准备阶段，是必不可少的程序。对一个优秀的秘书而言，秘书工作*也体现于其中。“好记*来为己所用。二是深入调查研究。领导讲话稿是对当地工作的要求、布置，必须紧密联系实际，突出针对*际情况，不能不经常*工作，深入基层调研，并形成理论调研文章，其中的素材在今后的讲话稿中常常能派上用常三工作笔记范文(篇十一)今天是星期六，天气格外好，万里碧空飘着朵朵白云。下午，爸爸妈妈带我来到涪江大桥参观。大桥在明媚的阳光下，显得十分壮199812161033。3719排栏杆，将大桥栏成左右两个通道，38的四个群灯，在晚上的时候把大桥照得特别显眼。大桥的两头各有一个收费站，交警叔叔，阿姨在这里上班，征收车辆过往费用。在大桥上往远处望去，涪江的一边是一遍黄色的野地。涪江的水一到冬季就开始干枯了，许多采沙船在不停地挖采涪江的沙石，把沙石堆成一座座小山，远近交错，形成了一幅美丽的风景。在涪江大桥我碰到了许多同学，他们有的数桥墩，有的作笔记。记录这雄伟壮丽的涪江大桥。工作笔记范文(篇十二)01、老婆用餐时要随侍一旁，舀汤盛饭;不得有先行用饭之行为。02