谁是我的菜公开课教案反思1500字汇总-公开课教案

谁是我的菜公开课教案反思1500字汇总_公开课教案一、谈话激趣，导入新课

1.同学们，现在是什么季节？

2.你喜爱秋天吗？说说你喜爱的理由

3.观赏秋天的美景（课件），感受秋天的美。

秋天是一个收获的季节，也是一个特别漂亮的季节，你们想不想画一画秋天。今日我们就一起来学一首描写秋天的古诗，它是唐代闻名的大诗人杜牧所写的一首诗，并来画一画诗中的内容。板书：《山行》。

二、感知古诗大意，吟诵古诗

1.（课件出示）

山行

唐杜牧

远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

2.(课件)范读

3.（课件出示）自学要求

（1）有感情的朗读古诗，要读出古诗的美感和韵味来。

（2）小组争论并了解这首古诗的大体意思。

同学感知古诗大意（自主学习，小组之间争论沟通）

一条石头小路弯弯曲曲地伸向远处的深秋的高山上，那白云缭绕的地方，隐模糊约有几户人家。停车只是由于宠爱傍晚的枫林，那经过霜打的枫叶比二月的鲜花还要红。

3.检查古诗诵读状况。

谁来把这首古诗美美地读一读？生评价。

4.自编动作吟诵古诗（男女分组读，红黄蓝绿队赛读）

三、观赏激趣，构画古诗

出示范画，观赏

1.画中描绘了哪些景物？（板书：寒山、石径、白云、人家、枫林、霜叶）

2.这么美的景色，你们想不想把它画下来？

3.谁来说一说古诗配画的要求？应当先画什么，再画什么？最终画什么？（同学自由发挥想象力）

师：首先要画上一座山，不过这是什么季节时的山呢？你从哪看出来？（寒，有枫林）

师：是啊，这是深秋季节的山，给人一种凉意，所以诗中称它为“寒山”。

师：接着画上什么？（小路）这小路是用这么铺成的呢？（小石子）哦，原来是用小石子铺成的小路，课文中用了哪个词啊？（石径）但是这是一条怎样的石径呢？是笔直的吗？从哪看出来？（斜）

师：诗中还提到了什么？（白云、人家）这人家该画到近处还是远处，为什么？

师：这云又是怎样的云呢？（）的云

师：是啊，放眼望去那白云缭绕的地方有几户人家，除了这些，你仿佛还看到了什么？

师：在这寒山上行走，最夺目的要数什么？（枫林）为什么？

师：老师该用上什么颜色呢？为什么？是啊，“红于”在这里表示比……更红，这霜叶比二月里的花还要红，多美啊！你能用一个词儿来形容这山上的枫林吗？

师：这么美的画面，我们想不想立即把它画下来。

四、作业超市

关于秋天的古诗：《山行》、《望洞庭》、《九月九日忆山东兄弟》、《山居秋瞑》、《秋夕》等。

1.同学观赏其它《古诗配画》作品，感受诗情画意。

2.同学自主选择古诗，为古诗配画。

3.同学为古诗配画，老师巡察指导。

4.分红、黄、蓝、绿四个队进行竞赛，看看哪个队画得好，而且更有创意。

五、课堂小结，拓展延长

1.展现作业，师生评价。

2.老师小结

3.请同学们办一期关于秋天的手抄报或画一幅秋天的图画。

《山行》与《赠刘景文》相比而言，简洁易懂，同学能用自己的话理解诗意，但是个别字义还需老师点拨，例如：“坐”，与现代汉语的意思截然不同，在本诗中是“由于”的意思，“于”是比的意思，“红于”是“比……红”；“径”是指小路；“斜”是指弯弯曲曲的意思。抓住这些关键词，古诗的诗意也就不难理解了，再抓住诗中的几处景物：寒山、石径、白云、人家、霜叶，同学很简单就抓住古诗的主题，感受到对着深秋的赞美与宠爱，再协作多媒体教学，诗情画意，图文并茂，情景交融，同学学习起来既感爱好又感轻松，课后拓展两首诗，一首描写秋天的诗《秋夕》，与《山行》形成对比，《秋夕》描写的是一幅孤独孤独     的深秋景象；另一首小诗选自《圣言善语》节选：……山上青松山下花，花笑青松不如他。有朝一日冰霜降，只见青松不见花……，让同学更精确     的理解《山行》中霜叶和二月花相对比的写作特点。语文教学既抓住课本教学，又拓展课外阅读与积累，逐步提高同学的语文素养。

谁是我的菜公开课教案反思(篇4)

活动目标：

1、大声说出想要“聚宝盆”变的东西，如(我想要—玩具小熊、小汽车…)。

2、试用动作进行相应的变化。

3、情愿开心地同伙伴一起合作参与嬉戏活动。

4、理解故事内容，丰富相关词汇。

5、萌发对文学作品的爱好。

活动预备：

一个画有圆圈的场地。

活动过程：

一、引题

师：今日早上我给你们讲了《聚宝盆》的故事，聚宝盆都有哪些本事啊?请小伴侣举手告知我，那谁告知我聚宝盆怎么样才会停下来?你们瞧，我们中间有一个大大的圆圈，像不像一个聚宝盆，我们今日就来做聚宝盆的嬉戏。

二、嬉戏环节

1、老师带领示范嬉戏规章

师：金老师会大声地说出我想要的东西，然后你们就变成那样东西赶快到聚宝盆里来，只要一听到够拉够啦太多啦，聚宝盆就会停下来，小伴侣也抓紧找到自己的小圆点。比如说我想要很多很多的小兔子玩具(老师做小兔子跳进圈内，一只变两只，两只变三只，哇!我们都到聚宝盆里，变成好多好多的小兔子玩具)。够啦够啦，太多啦!老师示范，立刻回到自己的原点上。(可以再巩固嬉戏规章，刚刚有没有听见金老师

在喊：“够啦够啦，太多啦，瞧，聚宝盆就停下来了，我们也立刻像刚才一样，赶快找到自己的圆点坐好。

2、幼儿变出老师想要的东西。

师：好，你们听，金老师又想要东西了，你们快来帮帮我!我想要许多许多的小汽车，同上。(机器人)这个聚宝盆本事真的很大，那我要想一个难变一点的东西，小兔子要过河，我想要许多许多座小桥，小伴侣告知我，小桥是什么样子，(你们来看看，两个人手搭手像不像一座小桥，你们赶快找一个小伙伴，变出我想要的小桥)。够啦，够啦，太多啦，幼儿回到圆点上。

3、幼儿变出幼儿想要的东西。

(小伴侣略做放松。)刚刚你们真像魔术家，帮金老师变出了我想要的东西，而且那么多，那现在来变变你们想要的东西，你们想要什么啊?那这样子，我们先来听听方程想要什么东西，一起来帮帮她，方程，大声地告知大家，我想要……

4、集体说出我想要……

师：我发觉，你们都是好伴侣都是能关心别的小伴侣变出他们想要的东西，假如，聚宝盆能变出很多很多的好伴侣来，那就玩的更快乐了。我们一起来大声地说，我想要，很多很多的好伴侣(老师幼儿一起拥抱，拉手)够啦够啦，太多了。

三、结束

师：这个聚宝盆太小了，我们操场下面还有一个更大的聚宝盆，想不想去变变?(一个跟一个走出活动室)。

活动反思：

认真分析原方案，我们发觉老师的提问只是让幼儿猜想故事情节、观看绘本中特征鲜亮的人物及其表情，而没有引导幼儿去挖掘它们背后隐藏的教育意义。即原方案中的提问仅仅让幼儿了解故事内容，知道故事进程，而不能有效地启迪幼儿想象、思维及培育幼儿形成良好的道德品质。假如老师设计这样的问题，如“假如你是多多，你会往聚宝盆里放什么?结果会怎样”“假如让你往里面再放些不喜爱的东西，你会放什么?结果又会怎样”，想必幼儿会有各种精彩的回答。然后在此基础上，老师进一步引导幼儿争论“聚宝盆的作用是什么?你需要它吗?为什么”。可想而知，幼儿确定会表达自己的想法和理由，而此时老师便可因势利导，让幼儿自己去探寻“贪多”带来的后果，从而自然达成力量培育和品德教育的双重目标。

谁是我的菜公开课教案反思(篇5)

活动目标：

1、大声说出想要“聚宝盆”变的东西，如(我想要—玩具小熊、小汽车…)。

2、试用动作进行相应的变化。

3、情愿开心地同伙伴一起合作参与嬉戏活动。

4、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。

5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

活动预备：

一个画有圆圈的场地。

活动过程：

一、引题

师：今日早上我给你们讲了《聚宝盆》的故事，聚宝盆都有哪些本事啊?请小伴侣举手告知我，那谁告知我聚宝盆怎么样才会停下来?你们瞧，我们中间有一个大大的圆圈，像不像一个聚宝盆，我们今日就来做聚宝盆的嬉戏。

二、嬉戏环节

1、老师带领示范嬉戏规章

师：金老师会大声地说出我想要的东西，然后你们就变成那样东西赶快到聚宝盆里来，只要一听到够拉够啦太多啦，聚宝盆就会停下来，小伴侣也抓紧找到自己的小圆点。比如说我想要很多很多的小兔子玩具(老师做小兔子跳进圈内，一只变两只，两只变三只，哇!我们都到聚宝盆里，变成好多好多的小兔子玩具)。够啦够啦，太多啦!老师示范，立刻回到自己的原点上。(可以再巩固嬉戏规章，刚刚有没有听见金老师

在喊：“够啦够啦，太多啦，瞧，聚宝盆就停下来了，我们也立刻像刚才一样，赶快找到自己的圆点坐好。

2、幼儿变出老师想要的东西。

师：好，你们听，金老师又想要东西了，你们快来帮帮我!我想要许多许多的小汽车，同上。(机器人)这个聚宝盆本事真的很大，那我要想一个难变一点的东西，小兔子要过河，我想要许多许多座小桥，小伴侣告知我，小桥是什么样子，(你们来看看，两个人手搭手像不像一座小桥，你们赶快找一个小伙伴，变出我想要的小桥)。够啦，够啦，太多啦，幼儿回到圆点上。

3、幼儿变出幼儿想要的东西。

(小伴侣略做放松。)刚刚你们真像魔术家，帮金老师变出了我想要的东西，而且那么多，那现在来变变你们想要的东西，你们想要什么啊?那这样子，我们先来听听方程想要什么东西，一起来帮帮她，方程，大声地告知大家，我想要……

4、集体说出我想要……

师：我发觉，你们都是好伴侣都是能关心别的小伴侣变出他们想要的东西，假如，聚宝盆能变出很多很多的好伴侣来，那就玩的更快乐了。我

们一起来大声地说，我想要，很多很多的好伴侣(老师幼儿一起拥抱，拉手)够啦够啦，太多了。

三、结束

师：这个聚宝盆太小了，我们操场下面还有一个更大的聚宝盆，想不想去变变?(一个跟一个走出活动室)。

课后反思：

《聚宝盆》这本绘本的内容与画面都很适合小班孩子，简洁易懂。内容上就是简洁的数量与很多。画面上是简洁的两个人物，画面为内容服务的，简洁清楚。让小班幼儿很简单就看得懂。在活动虽然将绘本结合活动进行了修改，但是效果还是不变的。孩子很投入的进行数数，在阅读的同时孩子也了解了1、2、3和很多的概念。内容上很适合小班。

谁是我的菜公开课教案反思(篇6)

活动目标：

1、初步理解“走来走去”、“游来游去”等叠词的含义。

2、能用“××喜爱在×××来×去”恰当表述某一小动物的生活习性。

3、培育幼儿良好的阅读习惯。

4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

5、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。

活动重点：用“××喜爱在×××来×去”恰当表述某一小动物的生活习性。

活动难点：理解“走来走去”、“游来游去”等叠词的含义。

活动预备：大书、小书、一些小动物及这些动物生活环境的图片。

活动过程：一、先请幼儿把一些小动物及这些动物生活环境的图片配对，并边说边表演一下这些动物是怎么运动的，然后出示大书，指读书名，指出这本书也是介绍小动物运动特点和生活习性的。

二、出示大书，逐页阅读：

1、第1—4页(遮住文字)：每页先请幼儿讲讲这一小动物喜爱生活在哪里、是怎么运动的，接着指读下面的文字，请幼儿依据文字进行表演。老师可结合图画分析、肢体表演等多种方法引导幼儿理解叠词的含义。例如，请幼儿上前边用手指着图画边阐释“爬来爬去的意思就是一会儿爬到泥地这边，一会儿爬到那边，来回爬……”。还可请一些幼儿上前表演一个叠词，大家评说表演的对不对，还可以请幼儿说说还有哪些小动物会爬来爬去并表演一下。

2、第58页(每页“××喜爱”后面的文字遮住，图画遮住)：先指读“××喜爱”，请幼儿边说边表演这种小动物喜爱在哪里干什么，接着指读后面的文字，请幼儿用动作演示一个这句话。可请若干幼儿上前共同表演一个叠词，评说一下大家表演的对不对、精确     吗?谁表演的最好等等，还可请幼儿说说还有哪些小动物会×来×去，并表演一下。最终展现图画，请幼儿观看图画，看看说说图画是怎样表现这些小动物×来×去的。

3、9页：直接指读文字，请幼儿看图猜猜说说这本书是哪本书，激发幼儿爱阅读的情感。

4、出示大书，老师先完整示范指读一遍，然后请幼儿跟读几遍。

三、拓展阅历，并进行表演。

1、总结共享，留出一些关键词语(各页中的叠词)让幼儿参加叙述(边讲边逐页展现大书)：今日，我们读的这本书名叫《我喜爱》。书中的白云生活在?它喜爱在蓝天上飘来飘去，青蛙生活在……?它喜爱在荷叶间跳来跳去……

2、老师负责指读大书，幼儿以组为单位轮番上前进行表演，每组八人每人各表演一页(18页)，其他幼儿评评说说每组谁表演的最好，同一页内容哪个组表演的最好，为什么?

3、集体逐页翻阅小书，每翻一页，先请幼儿说说还有哪些小动物会×来×去，喜爱在哪里×来×去，并上前边用书中的句子“××喜爱在×××来×去”边说边表演，然后请幼儿仿照读本。

活动反思：

活动过程中，留意用老师的语言和眼神与孩子进行沟通，为幼儿乐观创设一种乐观、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的制造力和表现欲望。注意幼儿个别差异，实行重点关心、重点引导的形式，充分确定他们的优点，使其能自我观赏，产生乐观心情，从而自信起来。让幼儿真实地感受到自己的独特性。引导孩子在生活中体验胜利的欢乐、发觉别人的特长，并学会赞美、关心别人。

谁是我的菜公开课教案反思(篇7)

活动目的：

1.了解飞机的基本外形特征，丰富幼儿对飞机种类款式的学问。

2.能围绕主题进行拼插，自由选择嬉戏材料，并尽可能和同伴分工合作。

3.激发幼儿大胆地发挥想象力和制造力以及培育幼儿的动手操作力量。

4.引导幼儿观赏和评价自己和别人的作品，与同伴共同共享胜利的喜悦。

5.通过小组合作，共同商议 表达表现的形式，大胆表演。

6.能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

活动预备：

1.学问阅历：课前让幼儿观赏一些飞机图片了解一些有关飞机的学问阅历，引导他们观注飞机。

2.物质预备：飞机图片若干;玩具飞机若干;花片积塑材料等活动过程：

1.引入部分。以谜语引入，引起幼儿爱好。

①老师：小伴侣们，今日老师要给大家猜个谜语，大家想不想猜呀?现在仔细的听老师念哦。

"大鸟大鸟天上飞，很多人儿装肚里，长长翅膀飞的快，人人平安把家还。"②老师：小伴侣们真聪慧，谜底就是飞机，谁能举手告知老师，飞机是什么样子的?它有什么作用?(幼儿争论，举手回答)③老师：老师不是让你们把自己喜爱的飞机玩具带来吗?现在你们轻轻地去把它拿出来，然后回到座位上，仔细的看看飞机是啥样子的，等下老师要请小伴侣来告知老师。

(幼儿沟通，老师提问)④老师：老师这里啊还有许多种飞机的图片。小伴侣来看一看。

2.讲解示范。

老师：今日老师要让小伴侣拼飞机，哪个小伴侣可以告知老师飞机身上有哪些部分?(飞机头、机身、机翼、尾翼)老师：老师这里有分解好的飞机，老师请一个小伴侣上来把他们拼成一架飞机，其他小伴侣要仔细的看他是怎么拼的。。对不对?

然后老师讲解一遍老师：老师为大家预备了许多种材料，你们想用什么材料来拼飞机呢?

老师：老师这里有个拼好的飞机，小伴侣们可以看一看，这是直升飞机。

3.提出要求老师：呆会儿小伴侣就可以选择自己喜爱的材料，拼插飞机，但现在老师要给小伴侣提出几点要求。

①在拼构时，不要争抢材料，大家要想想怎么支配，学会谦让。

②假如有的小伴侣想一起合作，那么就要相互商议 一下要怎么做，分工。

③拼出的飞机要坚固。牢固。

④看谁拼的飞机和别人不同，老师更喜爱。

4.幼儿建构老师指导老师可以对一些力量差的幼儿进行关心，在旁观看，需要关心时才关心。

重点指导：

有些幼儿的飞机无法站立，老师引导他们想想应当怎样拼插才能让飞机站立不倒。对一些力量好的幼儿，启发他们拼插难度较大的战斗机，直升机等。

5.结束部分①观赏幼儿拼插作品老师：老师想请小伴侣上来说说自己建构的飞机是什么类型的飞机，是战斗机还是客机还是直升飞机或者是其他种类的飞机。

②老师看小伴侣拼的飞机都很美丽，向你的好伴侣介绍一下你设计的是什么飞机。

教学反思：

嬉戏是幼儿最喜爱的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有肯定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿留意安全。

谁是我的菜公开课教案反思(篇8)

活动目标：

1学会折叠三角飞机，在玩耍中体验折纸带来的乐趣。

2能进行简洁的装饰，使飞机更漂亮。

3通过制作纸飞机送给伴侣，表达自己对伴侣的情感。

4.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

5.尝试通过动作和颜色来感知美、制造美。

活动预备：

1范例一个，水彩笔。

2每人一张长方形纸。

3幼儿操作材料。

活动过程：

1猜谜语，引入课题。

一只大鸟真稀奇，只喝油来不吃米;咆哮一声冲天起，载客运货飞千里。

老师：科学家创造了飞机真了不起，可以帮我们做许多的事情。今日老师用纸做了一架三角飞机(出示范例)，你们喜爱吗?

2老师讲解示范折叠方法(1)长方形纸一张，长边和长边找伴侣，对齐压平。

(2)绽开找到中线，它像一条小河在中间。

(3)找到一条短边上的两个角，向中线折一边折成一个三角形的外形。

(4)找到飞机尖尖的一个角，向它对面的一条边弯弯腰，压压平，露出一个尖尖小角。

(5)找到这个尖尖角，回头再点点头，压压平，还是露出一个尖尖小角。WWw.Jab88.cOM

(6)找到中线，对折，飞机的翅膀合上了。

(7)用手捏着飞机的尖头，两个翅膀扑下来，向下折压压平，飞机折好了。

(8)鼓舞幼儿用自己喜爱的图案装饰飞机。

3幼儿操作，老师指导提示幼儿折叠时边与边，角与角都要对齐，并压平折痕。关心力量弱的幼儿完成作业。

鼓舞幼儿选用自己喜爱的图案装饰飞机。

4对完成作业的幼儿赐予确定。让幼儿欣赏各自飞机上的装饰。

5把装饰好的纸飞机，送给自己的伴侣，表达自己对伴侣的情感。

活动延长老师带幼儿去户外投掷飞机，赛一赛，看看谁的飞机飞得高，飞得远。

活动反思：让幼儿熟悉飞机的简洁构造和功能，同时又培育了幼儿的想象力、制造力、动手力量等;通过活动中的相互关心还培育了幼儿的合作意识。从整个活动效果来看，幼儿在活动中留意力集中，动手操作时乐观、投入，最终的展评活动更是把活动推向了高潮，孩子们看着自己折好的飞机，带着老师嘉奖的小奖章特别兴奋。

谁是我的菜公开课教案反思(篇9)