《七律·长征》说课稿

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！11、七律长征说课稿一、说教材（一）教材的地位和作用S无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。全诗共四联（一联包括上、下个字，记载着长征路上的种种艰难险阻，饱含着中国共产的灿烂明珠，给我们留下了宝贵的精神财富。读读这首诗，你就如同走一走长征之路，会更加理解长征的伟大意义。（二）教学目标根据《新课标》对本学段的阅读要求和本册教材特点，结合学生的认知水平，从“三个维度”来考虑，我制定了以下教学目标：1、知识目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；学习生字，积累词语。2、技能目标：熟读课文，读出诗的韵味；看注释，结合搜集的有关资料，理解诗句的意思。3、情感目标：体会中国工农红军在二万五千里长征中战胜种种艰难险阻所表现出的革命英雄主义和革命乐观主义精神。胜种种艰难险阻所表现出的革命英雄主义和革命乐观主义精神。（四）教具准备：多媒体课件。二、说教法本文是一首威武雄壮、气势磅礴的史诗，适于朗读，教学中引入将学生带入特定的历史背景中,再利用远教模块二中的相关影片和图三、说学法通过多种方式诵读诗句，体会情感；通过语言文字理解长征军战士在极其艰苦条件下的乐观主义精神和对美好的革命前途的向往和自信。四．说教学过程：（一）谈话导入己的感受吗？2.学生谈感受。是毛泽东伟大的政治家、思想家、军事家，还是一位杰出的诗人。在长征中，遵义会议确定了毛泽东在党中央的领导地位。1976年9月9日毛泽8句．每行7（二）诵读品味，领略诗境1.（出示诗歌）自由读课文，要求读准字音，学会生字，理解词语。重点理解：五岭、逶迤、乌蒙、磅礴、走泥丸、铁索、岷山和三军。2.播放配乐朗诵。3.（出示多种形式的诗歌）借助多种形式的读，读出诗的意境。4.（出示诗意）齐读、男生读和女生读，理解诗句的大概意思。（三）回忆文本，知晓“长征难”用文中的词回答。2．红军在这二万五千里长征途中遇到了许许多多的艰难险阻，（板书：不怕）就是这万水千山，长征的困难，在我们红军的眼里仅4．出示：红军不怕远征难，万水千山只等闲。指导朗读5．这首诗要赞颂的就是“红军不怕远征难，万水千山只等闲”的英雄气概，这两句是全诗的总领句，再读一遍。（四）融入文本，感悟“远征难”1.出示：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。乌蒙山怎么样？多层教（3）提问：这五岭那么大，连绵起伏，在红军的眼里只不过是眼前翻着的什么?2000多米高的山，在红军的眼里就感觉是脚下的一个什么?把什么比作什么？（5）指导朗读：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。读时要突2．出示：金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。（出示巧渡金沙江和飞夺泸定桥电影片段）名读。（3）指导朗读。金沙水拍云崖暖(轻快——红军的欢快心情)，大渡河横铁索寒(低沉——表达对牺牲战士的沉痛缅怀之情。加重语气)3.出示：更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。（播放红军过雪山场景）（2）困难像雪球一样砸来，但红军战士依然以平常心来对待，你体会到了什么？边读边体会红军喜悦的心情。（3）指导朗读：最后两行应读出欢欣鼓舞的语气，因为红军历心情的写照，也是红军对革命征途的展望。（五）课堂小结：长征的经典之作。一起在来读一读。（设计思路：借