备课神器(答案)语文九年级上册期中模拟试卷(B卷)

备课神器(答案)语文九年级上册期中模拟试卷(B卷)备课神器(答案)语文九年级上册期中模拟试卷(B卷)备课神器(答案)语文九年级上册期中模拟试卷(B卷)V:1.0精细整理，仅供参考备课神器(答案)语文九年级上册期中模拟试卷(B卷)日期：20xx年X月人教版九年级上册期中模拟试卷（B卷）考试时间：100分钟总分：100分出卷人：张诗会姓名：第一部分选择题（1—5题）一、语言技能考查（每小题2分，共10分）1.请选出下列词语中画线字的读音完全正确的一项（）A.干瘪（biē） 殷红（yān） 剽悍（biāo） 如法炮制（páo）B.庇荫（yìn） 无垠（yín） 花圃（bǔ） 奄奄一息（yān）C.贮藏（zhù） 干涸（hé） 呵斥（hē） 妇孺皆知（rú）D.喑哑（ān） 吞噬（shì） 潜行（qiǎn） 忧心忡忡（chōng）解析：A应为“干瘪（biě）”“剽悍（piāo）”；B项应为“花圃（pǔ）”“奄奄一息（yǎn）”；D项应为“喑哑（yīn）”“潜行（qián）”。答案：C2.下列句子中，画线词语运用恰当的一项是（）A.新产品的试验已经到了关键时刻，大家要做好充分准备，攻败垂成在此一举。B.他的文章气势磅礴，一泻千里，文采斐然。C.这几年的植树节有很多市民参加。如今那些树已经枝繁叶茂，鳞次栉比了。D.他爬上那座熟悉的山顶，望着故乡的一片片沧海桑田，感慨万千。解析：A项中的“功败垂成”的意思是在事情接近成功的时候失败了，用在这里不合语境；C项中的“鳞次栉比”指房屋或船排列得很整齐，用来形容树，使用范围不当；D项望文生义，“沧海桑田”形容世事变迁。“一泻千里”双重含义，既形容江河奔流直下，流得又快又远。也比喻文笔或乐曲气势奔放。答案：C3.请选出下列句子没有语病的一项（）A.这篇小说完美地塑造了一个普通船长的光辉事迹。B.虽说这几次模拟考试成绩很不理想，但他一点儿都不气馁。C.他的学习成绩迟迟没有起色，最重要的原因就是学习态度不端正在作怪。D.自从香港歌手邓紫棋参加《我是歌手2》节目后，便引起了内地歌迷们的极大关注。解析：A项搭配不当，应把“事迹”改为“形象”；C项“原因是”与“在作怪”句式杂糅，去掉“原因”或“在作怪”其一；D项主语淹没，去掉介词“自从”。答案：B4.把下列句子组合成语序合理、语意连贯的一段语，最恰当的一项是（）①而且这种现象越来越低龄化②但是互联网时代，汉字却陷入有声无形的窘境③汉字承载了中华民族的文明和智慧④专家学者认为：汉字对智力的开发有巨大作用；认识的汉字越多，联想就越丰富⑤其兼备象形和表意的特点及蕴含的思想和文化内涵是任何科技也无法模拟和取代的⑥现在越来越多的人出现提笔忘字的现象A.③⑥①⑤④② B.③⑤④②⑥①C.⑥①②③④⑤ D.⑥②①④③⑤解析：考查语言连贯之句子排序。本语段的主题是从汉字重要性出发谈到目前出现的“提笔忘字”的现象。根据这个主题，可以判断出首句为③，⑤句紧承其后，介绍汉字的特点，接着引出专家的观点来说明汉字对智力开发的作用。②句中“但是”关联词转换了话题，介绍了当今社会上“提笔忘字”的现象，引起人们的注意的思考。答案：B5.请选出下列说法正确的一项（）A.《天净沙•秋思》被誉为“秋思之祖”，作者马致远是元代著名戏曲家。“天净沙”是词牌名。B.以故事情节的叙述为中心，通过塑造人物形象和环境的描写反映社会与个人生活，这就是小说。C.“母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。”这个句子的主干是“母亲劳动。”D.散文按表达方式分叙事散文和抒情散文，散文最重要的特点是形散神不散。而散文诗，它既有诗歌的特点，讲究押韵和节奏，同时又有散文的特点。解析：A.秋思之祖是“马致远”。马致远是凭借《天净沙•秋思》获得此称号。B.小说的中心说“人物形象的刻画”而不是“情节”。C.句子的主干是“特点是劳动”。答案：D第二部分非选择题（6—19题）二、古诗文阅读能力考查（19分）（一）古诗文默写考查（10分）6.请把下面的古诗文句补充完整。（1）_________________________，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）（2）_________________________为有源头活水来（朱熹《观书有感》）（3）无可奈何花落去，_________________________。（晏殊《浣溪沙》）（4）夜发清溪向三峡，_________________________。（李白《峨眉山月歌》）（5）_________________________，青山独归远。（刘长卿《送灵澈上人》）（6）挥手自兹去，_________________________。（李白《送友人》）（7）在商品经济的今天，许许多多的科学家能够甘于寂寞，致力科研，这正如古人言：“___________________，___________________。”表现他们高洁的志趣和坚定的人格。（陶渊明《五柳先生传》）（8）陆游《十一月四日风雨大作》“___________________，___________________。”让我们看到了虽罢官回乡后处境寂寞、窘迫，但并不自怜，仍然渴望报国杀敌的诗人形象。答案：（1）潮平两岸阔（2）问渠那得清如许（3）似曾相识燕归来（4）思君不见下渝州（5）荷笠带斜阳（6）萧萧班马鸣（7）不戚戚于贫贱 不汲汲于富贵（8）僵卧孤村不自哀 尚思为国戍轮台（二）文言文阅读能力考查（9分）【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（节选自《孙权劝学》）【乙】先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。（节选自陶渊明《五柳先生传》）7.解释下列画线词语。（2分）（1）涉猎（） （2）及鲁肃过寻阳（）（3）造饮辄尽（） （4）环堵萧然（）8.翻译句子。（4分）（1）士别三日，即更刮目相待。__________________________________________________________________________________（2）常著文章自娱，颇示己志。__________________________________________________________________________________9.在读书治学方面，你如何看待吕蒙和五柳先生的学习态度与学习方式？请结合自身实际陈述观点。（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：7.考查实词。答对即可。8.考查文章句子翻译，注意此类活用和重点实词。9.拓展题型，考查对文章内容的理解。答案：7.（1）粗略的浏览；（2）等到；（3）就；（4）萧条、冷清的样子。8.（1）与有志气的人分别几天，就应该用新的眼光去看待。（2）常常写文章自我娱乐，很能够表示自己的志向。9.五柳先生“好读书，不求甚解”，是在兴趣的牵引下，追求心灵与书籍精髓的统一；吕蒙在孙权的劝说下，以扩增视野才干为目的广泛阅读史书，收效也显著。我觉得在读书治学方面应该学习五柳先生的态度，学习出自自己的本心，追求心灵与书籍精髓的统一，收获心灵的高度与深度。三、现代文阅读能力考查（28分）（一）议论文阅读（9分）中国人的“忍”①“忍”字头上一把刀。每个耳聪目明的中国人或许都听过这句话。②孔夫子说，“小不忍则乱大谋”；孟夫子说，“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”。圣人们强调，为人做事，万般皆需忍受、忍耐。③中国人因忍字而得以百炼成钢的数不胜数，因逞强好胜而走败麦城的也不少。唐代高宗时，张公艺不仅位九世同堂，人生如此圆满，引得皇帝也羡慕，遂问其秘诀，张公艺在纸上写下“一百个忍字”。高宗喟叹，原来如此。大家耳熟能详的韩信，他早年能忍胯下之辱，终成大业，真个是“无度不丈夫”；后来却张扬高调，浑然忘记了“忍”字，颇有些“庸人得志”，最后横死吕后之手也就不冤。④“吃得苦中苦，方为人上人”。为了遥想中的绚烂未来，人们忍受着当下的种种不堪，人们夸赞着“忍”，绝口不想提心中暗暗怀想的他日之收获；若百忍后仍不能得道，自然也会有诸多温润的慰藉理由。⑤英国哲学家罗素在其《论中国人的性格》一文中说，“中国人的性格的另一最大特点，是喜欢妥协，易屈服于公众舆论。”封建社会官场中的“见风使舵”，生活细节的“防患于未然”，平头百姓们普遍存在的谨小慎微、办事圆滑等特点，皆可在各怀心事的“忍”字上找到源头。罗素由是感叹，“没有什么能比中国人的忍耐性更令欧洲人吃惊的了”。⑥一个忍字，两副面孔。一面是温和下的良善，一面是摇摆中的功利；有些人得道，有些人中毒。鲁迅笔下的冷漠看客，便是一“忍”成痴，浑浑噩噩，麻木不仁，无异于行尸走肉。忽然明白了鲁迅的可贵，只因他在崇尚忍耐的国度，居然可以从来不忍。⑦“忍”字头上一把刀——“每临大事有静气”为了一个远大的目标，暂时的隐忍蛰伏自是上策，然刀为利器，久忍终恐伤人。⑧忍该忍之事，说当说之话，为比为之事。（选自《青年文摘》2012年第12期）10.本文的主要观点是什么（2分）__________________________________________________________________________________11.选文第三段除了举例论证外，还运用了什么论证方法它有何作用（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12.第二段结尾处的“忍受”和“忍耐”两个词语是否重复累赘为什么（2分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13.“忍”是一柄双刃剑。请具体谈谈现实生活中你该如何把握“忍”的“度”。（2分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：10.考查文章的中心论点。从文章的标题、开头、结尾等位置找。11.考查论证方法及其作用。12.考查议论文语言的严密性。13.拓展题型，审清题意，联系生活实际举具体事例作答。答案：10.忍该忍之事，说当说之话，为必为之事。11.还运用了对比手法，对比了忍的成功和不忍的失败，鲜明地证明了该忍时候要忍的道理。12.不重复。“忍受”是把痛苦磨难等勉强地承受下来。“忍耐”是把痛苦的感觉和想发作的情绪抑制下来。13.对伤到自己的一些无关原则的小事就忍下来，不必斤斤计较；对必须付出的磨难代价，如学习的艰辛，锻炼的艰苦，都要忍受下来。但是，对于坏人坏事，对于有损我们社会我们国家的思想行为，我们要敢于大声说“不”，并且当出手时就出手哇，风风火火闯九州哇，嘿哟嘿！（二）文学作品阅读（15分）拾穗的脚步李良旭①迈着匆匆的脚步回到乡下，已是晌午时分，午后的阳光，火辣辣的，没有一丝阴凉。正是稻子收割的季节，空气中，散发着刚收割下来的稻谷的清香味，袅袅娜娜，沁人心脾。②路过一块田地，我忽然看见母亲还在收割好的稻田里拾稻穗。那一刻，我忽然僵住了，站在田埂上，直愣愣地看着稻田里正在拾稻穗的母亲。母亲的身上洒满了金色的阳光，泛着金色的光芒，斑斑驳驳的，很晃人眼。母亲70多岁了，可是她却在家呆不住，她牵挂的是收割好的稻田里那些散落的稻穗。那些黄澄澄的谷粒，在她心里，就像金子般地散发着眩目的光泽，熠熠生辉。③只见母亲挎着一只篮子，目光在地下仔细寻找着。母亲岁数大了，眼睛早已模糊了，可是，我不明白，为什么母亲到了田里，看到那些散落在田地里的稻穗，却一目了然，看得分外明亮。而我却看不见那些散落在稻田里的稻穗，看到的只是一簇簇稻茬。④我想起小时候，每当到了稻子收割的季节，母亲就会叫我到收割好的稻田里拾稻穗。我兴奋地撒着欢，在稻谷飘香的稻田里四处奔跑。说是到田里拾稻穗，可是，疯了一天，却没捡回几根稻穗，多的是身上被刮破的道道血痕和泥泞。⑤母亲拎着满满一篮子拾来的稻穗，看到这一幕，脸上总是露出一丝嗔怪和爱怜，说道：“你看看，稻穗没拾几根，身上倒刮破了这么多血痕，快让我帮你擦擦药水。”⑥我睁着一双懵懂的眼睛，对母亲说道：“我怎么看不见稻田里有掉落的稻穗，您是怎么看见的？”⑦母亲含嗔道：“你拾穗的脚步太慌乱了，只知道在稻田里疯跑，哪能拾到掉落的稻穗？”⑧母亲的话，让我好生困惑：我拾穗的脚步太慌乱了？

⑨此时，看着母亲顶着这么烈的太阳出来拾稻穗，我心里不禁有些埋怨。稻田里散落的这几根稻穗拾它干什么？现在生活比过去要好多了，家里米缸里，又不缺这几粒谷子，呆在家里休息多好。

⑩母亲不经意地抬起头，发现我站在田埂上，脸上露出欣喜的神色，她大声地招呼道：“孩子，你什么时候回来的啊？”⑪我答道：“刚回来，正在看您拾稻穗呢！”⑫母亲笑道：“那你下来，和我一块拾稻穗！”⑬听了母亲的话，我不由地抬头看了看天空，心里直犯嘀咕，在这么烈的太阳下拾稻穗，真是活受罪。可是，看着母亲那殷殷期待的目光，我踟躅了一会儿，才悻悻然走下田地里。⑭母亲笑着说道：“孩子，我们将剩下的一半稻田走完，就回家。”⑮母亲边说，边弯下腰，拾起一根散落在稻田里的稻穗。我眼睛漫无目标地看着，似乎看不到一根稻穗。⑯母亲看着我眉头紧锁，心浮气躁的样子，说道：“孩子，不要急，拾穗的脚步不能慌乱，要将心沉下来，才能发现散落在田地里的那些稻穗，步伐总是急急躁躁，恨不得一下走到头，这哪能看到那些稻穗。”⑰拾穗的脚步？母亲又一次说起这句话，让我心里微微一愣，恍如昨日。我不禁注意到母亲的脚步：只见母亲的脚步，始终不急不躁，有种踏实和稳健。尽管艳阳高照，口干舌躁，可母亲依然不受干扰，她的心全部沉浸在这拾穗中。如果用“心无旁鹜”这句来形容，那是再恰当不过了。⑱我跟在母亲的身后，学着母亲拾穗的脚步。走着走着，我忽然感到，太阳，已不再那么火辣；口舌，也不再那么干燥；心情，也不再那么郁闷，似乎还有一丝清凉滋入心田，眼前变得明媚、清澈起来。⑲生活中，我的脚步早已变得匆忙、慌乱起来。一直在向前奔跑，须臾不敢停留，以为美景总是在前方。当再次体会到母亲拾穗的脚步，我忽然有了一种豁然开朗的美好。⑳我缺少的不是永往直前的勇气，缺少的是这种沉稳的脚步。从容、淡定、心态平和，才是我人生最宝贵的财富。14.通读全文，完成下面表格。（3分）事情“我”的内心变化回乡下时看母亲拾稻穗（1）母亲要“我”拾稻穗（2）（3）豁然开朗15.文章第④——⑧段写“我”对小时候拾稻穗的回忆，这部分内容能否删去，为什么（

3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16.联系上下文，品析文中画线句子。（3分）走着走着，我忽然感到，太阳已不再那么火辣；口舌，也不再那么干燥；心情，也不再那么郁闷，似乎还有一丝清凉滋人心田，眼前变得明媚、清澈起来。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17.文中多次写到午后的“阳光”，请结合文章内容说说它的作用。（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18.结合文章内容，说说文题“拾穗的脚步”的两层含义。（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：14.考查对故事情节的把握及人物心理活动的变化，解答此类题目首先要定位到文中的段落中，再将文段的内容稍加概括便可。而解答人物心理活动类的题目可从文中找出表示心理活动的词语或句子稍加概括便可。15.考查插叙的作用。补充交代……，对情节发展的作用，揭示文章主旨等方面来答题。16.考查对文章的语言特色鉴赏。可以从词语、修辞、表达方式、表现手法等角度来答题。17.考查环境描写的作用。首先分析环境本身的特点，然后分析环境描写与人物的关系，接着分析环境对情节的作用，最后结合文章中心。18.考查文章标题的含义。一般从表层、深层两方面答题。答案：14.（1）埋怨（讶异）；（2）悻悻然（不情愿，犹豫）；（3）“我”学着母亲拾稻穗。15.不能。插叙使文章更丰富，体现了母亲拾穗的脚步一贯如此，为后文“我”随母亲拾稻穗后顿生感悟作铺垫，这样更好地突出了文章的中心。16.修辞角度：三个“不再”用了排比的修辞手法，强调了“我”学着母亲拾穗后的变化，，写出了“我”由心浮气躁到豁然开朗的变化。词语角度：“忽然”体现了“我”学着母亲拾穗后的茅塞顿开；“滋”字生动形象地表现了“我”此时心旷神怡、豁然开朗之感。表现手法：“眼前变得明媚、清澈起来”和前文中的“我眼睛漫无目标地看着，似乎看不到一根稻穗。”对比，写出了“我”学着母亲拾穗后情感的变化，为后文写“我”的感悟作铺垫。17.交待了母亲拾穗的时间，环境；突出（烘托）后文母亲拾穗脚步的踏实和稳健，心无旁骛；突出了文章的中心。18.（4分）第一层含义指的是母亲与“我”拾穗时的脚步，第二层含义是指生活的脚步，即从容、淡定、心态平和的人生态度。（三）名著阅读能力考查（4分）19.阅读下面精彩片段节选，完成相关练习。【甲】吴用道：“前日所说央刘兄去探听路程从那里来，今日天晚，来早便请登程。”公孙胜道：“这一事不须去了。贫道已打听知他来的路数了，只是黄泥冈大路上来。”晁盖道：“黄泥冈东十里路，地名安桨村，有一个闲汉叫做‘白日鼠’白胜，也曾来投奔我，我曾赍助他盘缠。”吴用道：“北斗上白光莫不是应在这人？自有用他处。”刘唐道：“此处黄泥冈较远，何处可以容身？”吴用道：“只这个白胜家，便是我们安身处。——亦还要用了白胜。”晁盖道：“吴先生，我等还是软取却是硬取”吴用笑道：“我已安排定了圈套，只看他来的光景；力则力取，智则智取。我有一条计策，不知中你们意否？如此如此。”晁盖听了大喜，颠着脚，道：“好妙计！不枉了称你做智多星！果然赛过诸葛亮！好计策！”【乙】话说林冲打一看时，只见那汉子头戴一顶范阳毡笠，上撒着一把红缨；穿一领白缎子征衫，系一条纵线涤；下面青白间道行缠，抓