《梦想的力量》教学设计

word格式，下载后可自由编辑PAGEPAGE24《梦想的力量》教学设计第一篇：《梦想的力量》教学设计《梦想的力量》教学设计亳州学院附属学校五年级（2）班：高艳20XX年4月12日【教学目标】1、凭借初读，了解“瑞恩的梦想是什么，是怎么实现的”，能概括地表达出来。2、自主探究，从“激励自己，感化他人。拯救生命”这三个方面感受梦想的力量是无比巨大的。3、凭借书写“梦想格言”“歌曲欣赏”等，激活学生的梦想。【教学重点】引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。【教学难点】体会“梦想的力量”所蕴含的深意。【教学过程】一、补充阅读，引入情境1、集体诵读我有一个梦想那一天人类不再忧伤没有恐惧、歧视和眼泪自由的鸟儿展翅飞翔那一天大地不再凄凉没有破坏、没有掠夺和污染秀美的山川环抱家园清澈的河流源远流长我有一个梦想那一天化作美好希望让我们携起手来用我们的爱实现梦想用我们的爱实现梦想2、“梦想”是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想。人应该有梦想，并为自己梦想的实现作出努力。因为梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹。今天我们就来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量。（出示课题）3、同学们，在读课文之前，我们先来观察一组有关非洲现状的图片。————看到这里，相信每个人都不由得为之震撼，为之心痛。在加拿大，有一个孩子，名叫瑞恩，当他了解到这些以后，在他的内心便播下了希望的种子二、初读课文，概括梦想1、出示自学提示：（1）学习课文中出现的生字新词。(2）能快速阅读课文，能读懂课文内容并感受瑞恩美好的心灵。（3）瑞恩的梦想是什么？2、学生浏览课文并自学3、汇报：瑞恩的梦想是什么？我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。（1）我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。（12）（出示课件，指导朗读）4、瑞恩的梦想实现了吗？文中哪个自然段告诉我们？20XX年，“瑞恩的井”基金会正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了30口井。梦想的实现，拯救了成千上万人的生命。让人不由感叹：梦想的力量可真伟大。三、合作探究，感悟“梦想”生小组合作探究，自主划找、品读、批注感悟：（1）这两年，瑞恩经历了怎样的过程？怎样实现他的梦想?（2）为什么说梦想的力量是伟大的？【板块一】激励自己1、瑞恩的第一个目标是70元买一个水泵，为此他做了哪些事情？学生汇报：瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了两个多小时。妈妈“验收”后，往饼干盒里放了两元钱。几天后，全家人去看电影，瑞恩一个人留下来擦了两个小时窗子，又挣了两元钱。爷爷知道了瑞恩的梦想，雇他去捡松果；④暴风雪过后，邻居们请他去帮忙捡落下的树枝；⑤考试取得好成绩，爸爸给了他奖励„„瑞恩把得到的所有钱，都放进了那个饼干盒里。2、为什么说这普普通通的几件事能体现梦想的力量很大？（激励自己）3、小结：有了梦想，就会不断地激励自己，可见梦想的力量可真伟大。【板块二】感化他人1、70元买一个水泵，这对解决非洲儿童的用水问题够吗？远远不够，瑞恩接下来第二个目标是什么？（20XX元挖一口井）可是凭借他一个人的力量能完成吗？（不能）那么这个任务是怎么完成的？（许多人伸出热情的手，献上爱心，纷纷捐款。）补充了解捐款背后的故事：美国德克萨斯的一个小女孩儿，听了瑞恩的故事后，寄去了25美元，还附上了一封信。信中写道：我为瑞恩感动。我也想去帮助别人。我把自己的头发卖掉了。但愿这些有用。一个叫珍妮丝的18岁的女孩儿，放弃了去听后街男孩的演唱会。而她已为此积攒了7年钱。2、你从这里可以感受到什么？（梦想不仅可以激励自己，还可以感化他人。）【板块三】带去幸福1、瑞恩的第三个目标是什么？（买钻井机）2、怎样实现的？（班上的同学加入捐钱打井行列。）同学们，经过瑞恩和各地朋友的努力，梦想终于实现了。瑞恩的第一口井终于打出来了。梦想实现，会给非洲人民带去什么？赶快到课文中去找一找。有一个自然段让我们感受有了水的幸福、快乐？读倒数第二段。3、你感受到什么？梦想，可以给人们带去幸福。梦想的力量真大啊！此时此刻，我们如何能不幸福地流泪。（出示课件，指导朗读“是呀„„在此时有谁不流泪呢?)四、提升认识，升华情感1、你认为“梦想的力量”大在哪里？（梦想的力量，能够激励自己，能够唤起人们的爱心，能够为非洲人民带来生存的希望，能够为非洲建设作出贡献。）2、读了这篇课文，最让你感动的是什么？（最让人感动的是瑞恩有一颗善良的心，同时它还有坚持的勇气。）3、在《超越梦想》的歌声中，学生用一句话书写自己的梦想格言。(边播放课件歌曲，边让学生先写出来，在挑选几位当众表白）用梦想格言，激活梦想。梦想要大声表白出来——（示例）：一个人拥有了梦想，就是拥有了翅膀。拥有了翅膀，就获得了飞翔的力量。梦想之火，可以燎原心有多大，梦想就有多大„„3、教师激情总结：大家的发言让老师也不由得激情澎湃。我希望所有的人都能像瑞恩一样，向着自己的梦想扬帆起航！五、课外拓展：这个故事一定感动了你，你一定有很多话想跟瑞恩说，那就写一封信给远方的瑞恩吧！第二篇：梦想的力量教学设计教学目标：1、通过自主学习，引导学生读懂课文内容。2、联系实际体会瑞恩心灵的美好，懂得要通过不懈的奋斗才能梦想成真。3、理解题目的含义。教学重点：引导学生联系实际体会瑞恩的精神品质。教学难点：体会题目的含义。教学过程：一、课题引入上节课我们亲眼目睹了志愿军战士同朝鲜人民依依惜别的情景，感受到中朝两国人民鲜血凝成的伟大友谊。这节课，我们来走进一个令人震撼的真实故事，去感受梦想的力量。（板书课题）齐读。二、设问导读过渡语；这是一篇略读课文，我们先来学习一下课前的链接语。打开课本152页，请大家默读链接语，边读边划出你认为主要的信息。同位交流一下你划出的内容：起来说一说，你从链接语中都知道了什么？1、瑞恩的梦想是什么？2、瑞恩是怎样实现自己的梦想的？3、交流读后的体会。这就是我们学习本课要解决的三个问题，把它们再认真地默读一遍！在这里，老师想请教一下，你打算怎样解决这些问题？（仔细读文；边读边想；圈圈点点；画画批批等）三、自主学习后交流过渡语：接下来，就让我们先认真地默读课文，运用自己喜欢的方法试着解决这些问题，然后就自己的读书所得在小组里交流一下，推荐出小组代表，准备待会儿发言，好吗？自学开始。（师也看文，巡回纠正生坐姿，拿书姿。而后重点指导小组交流）老师看到，刚才同学们读书都很认真，小组交流时，发言积极，各抒己见。现在我们来交流一下，好不好？交流第一问。（师相机板书：一口井）交流第二问时，指导学生有条理、完整、连贯地叙述瑞恩梦想实现的过程，并且尽量脱离课文内容，用自己的语言叙述。师小结：同学们看，瑞恩为了给遥远的非洲孩子挖一口井。不断努力，克服重重困难，从最初的一无所有到攒够多少元？（板书：70元）再到筹齐——（板书：20XX元），再到筹集——（板书：钻井机）这其中凝聚了小瑞恩多少的心血和汗水！同学们，我们来算一下，瑞恩产生为非洲孩子挖一口井的梦想是在哪一年？（板书：1998年），当时他多大？（板书：6岁）瑞恩的梦想实现于哪一年？（板书：20XX年）当时他的年龄？（板书：8岁）这两年瑞恩多么不容易呀！文中说：“20XX年3月‘瑞恩的井’基金会成立”，他那时？（9岁）“一年以后，这个基金会已经为非洲8个国家打了30口井”，这时他？（10岁）10岁的孩子多么令人佩服！师引用资料：不仅仅如此，瑞恩的心愿还鼓舞了全世界六十多个国家的成年人，人们纷纷解囊相助。到20XX年初，瑞恩的井基金会已经有70多万加元，已经在非洲挖了70多口水井。（板书：七十多口井）20XX年3月5日，瑞恩和他的妈妈到日本参加“第三届世界水资源论坛”，中央电视台《实话实说》栏目组邀请瑞恩和他的妈妈到中国做客。在那次节目即将结束时，瑞恩说：“我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸哪个年纪”。说此话的那一年是20XX年，瑞恩多少岁？（11岁）瑞恩还在为梦想继续努力，同学们你今年多大了？（十一二岁，十二三岁）可以说，瑞恩就在与我们年龄相当甚至比我们小的年纪就通过不懈的努力，将一个小孩子根本无法的梦想变成了现实，而且还影响越来越多的人去关爱和帮助别人。读了瑞恩的故事，大家一定许许多多的话要说，能联系实际谈谈你的感受吗？学生联系自身实际谈体会。生：我认为瑞恩是一个善良的孩子（有同情心，懂得关爱他人）。（联系到自己给街边乞讨孩子钱；给汶川地震捐钱等事例）。生：我觉得瑞恩做事非常执著，为了梦想坚持不懈地奋斗，值得我学习。（联系到自己当画家的梦想，表示也要努力实现自己的梦想。）四、巩固练习说到这，你对课题《梦想的力量》是否有了深刻的理解？瑞恩的梦想究竟产生了多大的力量？能说一说吗？（瑞恩的梦想不仅激励着他本人克服重重困难，坚定执著地为达到梦想的彼岸而奋斗，同时也感动并带动越来越多的人加入其中，最终使梦想变成现实，这一梦想的实现也增进了加非人民的友谊）五、拓展延伸过渡语；是的，同学们，美好善良的梦想会给人带来希望，会给人以无穷的动力，能创造出奇迹。我们文中的小主人公瑞恩，一个加拿大年仅6岁的孩子经过自己不懈的努力终使梦想成真。通过本节课的学习，你有什么收获？（生从学习的内容、学后的感受、今后的打算等方面谈）六、布置作业结束语：在生活中愿我们每一个同学都能相瑞恩那样有一颗善良的心，有一种不达目的不罢休的持之以恒的精神，愿我们的梦想成真。课后作业：将学习本文后的感受写在生活积累本上。板书设计：第三篇：梦想的力量教学设计梦想的力量执教者：岳西县红杜鹃学校胡小敏老师执教时间：20XX年4月23日课文分析：本文是一篇略读课文，文中瑞恩的爱心、决心和执着，感染着每一个人。要引导学生从字里行间感受瑞恩美好的心灵以及产生的巨大力量。教育学生仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。设计意图：我主要围绕“梦想”与“力量”两个主题展开设计。教师以学定教，文章的重点、精彩之处要引导学生细细品读，使略读与精读互相融合，综合运用，力求在内容理解、情感感染上达到理想的效果。学习目标：知识与技能1、认识“询、募、泵、筹、吭、颠”这6个生字。2、读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。过程与方法1、有感情地读课文，理解课文内容，了解瑞恩梦想是如何一步一步走向成功的。情感态度与价值观1、教育学生做人要善良、富有同情心，做事要有明确的目标，执着的态度。2、教育学生仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。教学重点：引导学生感悟瑞恩梦想成功的步伐，从中体会瑞恩的精神品质。教学难点：引导学生理解“梦想的力量是如此巨大”，感受“爱的力量”的巨大。一、谈话导入。1、同学们,你的梦想是什么？为什么有这个梦想？(学生积极发言，老师适当引导)2、“梦想”的力量是巨大的！人世间的很多奇迹都源于梦想。每个人都应该有梦想，并为实现自己的梦想而努力！（师感情述说）3、今天我们一起学习加拿大一个六岁的男孩实现梦想的故事。（展示课题、齐读课题）4、拓展阅读：瑞恩的故事。二、检查预习。1、请各组长检查本组成员的预习情况。（依据课后生字表，检查小组成员学习情况，由组长指明朗读、组词）2、通过课前的预习，大家知道瑞恩的梦想是什么？三、初读课文。1、梦想是什么？（1）请大家快速浏览课文，找找哪些句子承载了瑞恩的梦想？生自由读文，划找句子。（2）老师根据学生回答把最有代表性的两句呈现在大屏幕上：我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。我想让非洲的每一个人都能喝上干净的水。（比较这两句话的不同）2、瑞恩为什么会产生这个梦想呢？（1）学生结合课文谈谈自己的看法。（2）现在，让我们跟随摄影师的镜头去看一看非洲人民的生活片段。出示非洲孩子生活状况的相关资料。（图片和文字介绍）非洲的安格鲁地区长年干旱。最近的水源是5公里外的一处池塘。这里常年有1／4学生患有霍乱、伤寒和其他严重的水生寄生虫疾病。3.1万多居民，却没有一名医生，1／5的孩子在5岁前就死掉了。据统计，目前全世界共有11亿人口缺水，而整个非洲缺水人口达4亿，占非洲总人口的66%。近年来，非洲旱灾频发，因饮用不清洁水引发的各种疾病，每年都要夺走数以百万计非洲人的生命。有关专家估计，非洲缺水问题还有可能继续恶化和蔓延。3、看到这些资料，你有什么感受？4、瑞恩的梦想实现了吗？文中哪个自然段非常直白地告诉了我们答案？（学生快速浏览课文，文章14、15、17几个自然段均有提示。）短短两年时间，瑞恩是怎样实现他的梦想的呢？四、精读课文。1、请同学们快速浏览课文，想一想瑞恩通过哪些努力使梦想变成了现实？学生快速提炼信息：赚70元钱，买一个水泵。筹齐20XX元，打一口井。攒足买钻井机的钱，加快打井速度。2、出示表格，要求学生默读课文，完成表格，然后小组交流。3、小组汇报交流结果。(完成表格的填写)4、经过不断的努力，瑞恩的梦想终于实现了，你从这个艰难的过程中，得到了关于实现理想的哪些启示？学生大胆发表关于实现理想的一些观点。师适时肯定、引导。5、同学们，你们想不想知道瑞恩的梦想为非洲人民的生活带来了什么变化？学生结合课文内容谈谈自己的看法。在学生讲解后，师补充。（屏幕显示）“瑞恩的井”在安格鲁社区投入使用两年多，附近的家庭陆续迁移进来，这个地区的人口和入学率有了惊人的增长。孩子们再不用每天花两个小时到很远的地方去背水，他们都开始上学读书；妇女们也不用整天为全家的吃水奔波，她们开始有时间种地或者做些小买卖。到20XX年春季，安格鲁小学里已经有了1250名学生，还有了300名中学生。不仅如此，清洁的水源对安格鲁地区的经济也产生了重要影响。粮食和肉类市场扩大了，当地农民的收入提高了，居民大量迁入，为企业生产提供了更多的工人。6、引导学生理解梦想的力量。（1）梦想改变了非洲人民的物质生活。（结合上一环节）（2）梦想改变了人们的精神世界。（结合拓展资料）拓展：我为瑞恩感动，我也想去帮助别人。我把自己的头发卖了，但愿这些有用。——美国德克萨斯的一个小女孩你重新为他人树立了希望。瑞恩，你提醒了我们为什么要生活在这个星球上，不是为了消费和购买那些我们并不需要的东西，而是要去爱和帮助他人。——从事护理工作的斯蒂文如果有一天，你需要志愿钻井工人，或者搬运工，别忘了告诉我。——美国理查德瑞恩在6岁时，就为我们这个世界做出了自己的贡献。作为一名21岁的大学生我深感惭愧——我又为这个世界付出过什么呢？我对自己说，我也应该为这个世界做点事了！——中国沈阳大学杨松瑞恩让我了解，只要每个人都做出努力，就能够改变世界。——瑞恩的妈妈这就是梦想的力量！它不仅能够改变世界，还能够改变人们的思想！它能让互不相识但心灵相通的人们，凝聚起来，汇成一股力量的海洋！所以让我们像瑞恩一样，带着你的梦想扬帆起航吧！——老师寄语五、理想教育。拓展阅读：屏幕展示几条关于梦想的名言，进一步对学生进行理想教育。1.世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。——苏格拉底2.要用你的梦想引领你的一生，要用感恩、真诚、助人圆梦的心态引领你的一生，要用执著、无惧、乐观的态度来引领你的人生。——李开复3.一个人最富有的时候是有梦想，有梦想是最开心的。要坚持自己的梦想。有梦想的人非常多，但能够坚持的人却非常少。——马云4.我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。——瑞恩·希里杰克六、布置作业。（1）背诵你喜欢的段落。（2）你的梦想是什么？学了本文后你打算怎样实现自己的理想？课后完成20XX右的小练笔。愿你时刻朝着梦想飞翔！第四篇：梦想的力量教学设计《梦想的力量》教学设计一、教学目标1．有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，从字里行间感受瑞恩心灵的美好。2．读懂课文内容，体会题目的含义。懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。3．领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。二、教学重难点重点：引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。难点：体会“梦想的力量”所蕴含的深意。三、教学过程一．谈话引入板书“梦想”并出示有关“梦想”的释义。自由朗读同学们，你认为什么是“梦想”?今天我们要学习的课文和梦想有关,题目叫《梦想的力量》【板书:补充课题，齐读】二．自主学习，整体感知1.请同学们打开课本17课。自由朗读本课，边读边思考：瑞恩的梦想是什么？在文中画出最能直接表明瑞恩梦想的句子。2.交流并出示句子这就是瑞恩的梦想。齐读，感受两句话的不同。再次齐读。3.瑞恩为什么会有“要给非洲的孩子挖一口井”的梦想呢？请快速阅读，在1到3自然段，找出原因。（第2段）从老师的语言里，你感受到非洲是一个怎样的地方？当你读到这两个句子的时候，你认为：6岁的瑞恩，他的这个梦想会实现吗？其实，瑞恩的梦想实现了吗？你是从哪些句子中知道的？瑞恩的梦想是怎样一步步变成现实的？请同学们快速浏览3至13自然段，可以同桌或小组交流，完成下面的填空：出示填空，自主学习交流三．研读课文，体会感动之处1.人世间的很多奇迹都源于梦想，但创造奇迹，实现梦想却需要付出艰苦的努力。瑞恩在实现“攒够70元钱”这一梦想时，他付出了怎样的努力？文中哪些自然段做了具体描写？第六自然段出示本段指名读瑞恩都做了什么？只做了这五件事吗？从哪里知道的？在会读书的同学眼里，省略号可是一幅幅生动的画面，你能透过这个省略号想象出瑞恩还做了什么吗？（指名答）2．梦想，让只有六岁的瑞恩舍弃了很多玩耍的时间，这就是梦想的力量，在它的激励下，瑞恩攒够了70元钱。文中还有哪些地方也让你感受到了梦想的力量？瑞恩的梦想感动了许许多多的好心人，他们也来帮助瑞恩实现梦想你能概括一下，瑞恩的梦想都感动了谁吗？梦想的力量是巨大的，它不仅可以激励自己，还可以感动他人。【板书：感动他人】文中写了瑞恩三次筹款，70元，两千元，再到筹钱买钻井机，作者抓住哪次进行了详细的描写？其余两次略写，这样写就避免了面面俱到，这种写作手法叫详略得当。【领悟写作特点】在叙述事件的过程中，作者还按一定的顺序来写的，是按照什么顺序来写的呢？（领悟记叙顺序）瑞恩的梦想在许多爱心人士的帮助下，变成了现实。让我们跟随瑞恩一起来到非洲吧！非洲人民怎么来迎接瑞恩的呢？交流出示相关句子或段落并采访孩子和瑞恩，谈感受过渡：村里的老人会说些什么？【出示】齐读1你觉得老人的哪句话说出了这口井对于他们的重要性？红线标出齐读本句。2理解重点句过渡：行文至此，作者由衷地发出了感叹出示：一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？这是一个反问句，你怎么理解？3、这篇课文，它原来的题目叫《瑞恩的井》，可是选进教材时却改名为《梦想的力量》，你知道是什么原因吗？【出示】四．相关链接1．人们的爱心仍在蔓延，瑞恩的梦想仍在继续。（出示后续资料）资料中那句话最让你感动？2.瑞恩要把寻找洁净的水源当做自己一辈子追求的梦想。你觉得瑞恩是个怎样的人？同学们，你的梦想是什么？你打算怎样实现自己的梦想？课下请同学们完成下面的小练笔。五．回顾课文“梦想的力量”体现在哪些方面？梦想的力量仅仅是梦想的力量吗？是什么让瑞恩坚持了自己的梦想？希望你们能时刻铭记自己的梦想，并通过不懈的努力使梦想成真！下课。第五篇：梦想的力量教学设计梦想的力量教学设计17《梦想的力量》教学设计与反思合市中心小学黄丹丹《梦想的力量》是九年义务教育人教版新课标五年级下册第四单元第17课的课文，这是一篇读来令人心灵震撼和感动不已的课文。文章记叙一个年仅6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。这就是梦想的力量！美好善良的梦想，会给人带来希望，会给人带来无穷的动力，能创造出奇迹。五年级学生经过前三个单元的学习，学生们有一定的阅读、收集资料的能力及预习能力。因此，本单元学习，教师可引导学生通过朗读感受人物的精神品质，体会作者的情感脉络和表达方法，培养学生的速读能力。由于课文篇幅较长，初读课文时刻让学生借助“阅读提示”独立阅读课文，指导学生深入细致地与文本对话，与作者对话。1、认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。2、领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去；3、有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复述故事。4、读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。本课的教学重点是引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法；教学难点是体会“梦想的力量”所蕴含的深意。一、导入新课1．教师板书“梦想”。2．提问：同学们，你有自己的梦想吗？有的话，请你告诉大家，你的梦想是什么？3．同学们的梦想都很美好！希望你们能时刻记住自己的梦想，并使梦想转化成前进的动力，因为梦想的力量是巨大的，它可创造无法想象的奇迹。4．现在就请你来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量。5．同学们已看了这篇课文，根据课题提出课文内容相关的问题。①谁的梦想？②梦想是什么？③怎样实现梦想？④力量有多大？二、自主学习，整体感知1．自由读课文2．检查预习情况迫不及待募捐水泵下旬筹齐一声不吭颠簸簇拥①接火车读②全班齐读三、学习课文，体会“梦想的力量巨大”1．根据刚才同学们的提问，你能解决哪些问题？、2．解决问题①3．解决问题②，请大家自由朗读课文，在文中找出相关语句，并谈体会①学生读课文交流ａ.我想给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。．．．．．ｂ．我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。．．．．．．．②教师小结：瑞恩的梦想坚定、执着，他的梦想越来越大。③瑞恩的梦想大，最终他的梦想实现了吗？哪一个自然段非常明确的告诉我们。4．解决问题④，在课文上找出相关语句课文是呀。一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？①提问：谁流泪了，为什么流泪？②小结：安格鲁村民们，因为瑞恩的井给他们带来了