第二章研究问题的选择与确定课件

第二章研究问题的选择与确定第二章研究问题的选择与确定思考我们在大学学习、大学生活中一定有感到困惑的、或感兴趣的问题，下面大家谈一谈。思考我们在大学学习、大学生活中一定有感到困惑的、或感兴趣的问研究问题的来源一研究问题的不同类型二研究问题的课题化三四文献检索与选题五研究的伦理考虑六选题的原则研究问题的来源一研究问题的不同类型二研究问题的课

我们把研究理解为“惊奇于某种困惑，渴望获得解释的态度”和为获得解释锲而不舍的追求。这样，研究是在我们生活中总是伴随我们的一种态度、意识，这样一种意识使我们敏感地觉察到生活中每每遇到的疑惑，当这种疑惑有了比较明确和集中的指向，就成为所谓“问题”，对某些问题如果有了明确、集中的寻求解释的追求，就成为所谓“研究问题”。因此，研究问题是来源于我们生活中到际遇，是一件很自然的事情。一、问题的来源我们把研究理解为“惊奇于某种困惑，渴

狄尔泰写道：“永不熄灭的形而上学的动力是想解决世界和生活之谜。”哲学家实际上也就是问题家，即善于因惊奇而发问的人，而哲学史实际上也就是问题史。科学发展的历史也是科学家们对问题不断进行探讨的历史。当然，有的问题是新冒出来的，也有的问题正像奥地利哲学家维特根斯坦所说：如果改变一下它们的提法，那么原来的问题也就消失掉了。哲学史上存在着各种不同的思想体系，但其核心则无例外地是人们对各种问题的思索。哲学的困惑和魅力—俞吾金教授在华中科技大学的讲演（节选）狄尔泰写道：“永不熄灭的形而上学的动力是想解决世界和生活之卡尔波普尔认为所有的人都是哲学家，只不过某些人具有更多的哲学家的特点罢了。他认为苏格拉底在《申辩篇》所所得申辩坚持自己有很多不足，坚持自己不聪明是为哲学所作的动人心弦的申辩。为什么？我想是因为哲学并没有自大到要给人以知识，它只是给人以智慧。它是人思考人生的意义、它教人提问，却并没有给人以答案。而且愈是思考，愈是感到问题之多，越是感到自己不懂，越是感到自己需要学习，这就是哲学本身的魅力，它教人思考，而不只是给人以僵死的知识。卡尔波普尔认为所有的人都是哲学家，只不过某些人具有更多的哲学一个（出人意料的）好的研究问题能够成就一个好的研究一个（出人意料的）好的研究问题能够成就一个好的研究在我们的生活中，会遇到各种各样的问题。归结起来，我们可能遇到的问题，大致可以有如下不同的类型：

1.已有公认结论的问题

2.永恒的问题

3.新发现的问题

4.个人兴趣指向的问题

5.工作中的问题二、问题的不同类型

在我们的生活中，会遇到各种各样的问题。归结起来，

1.已有公认结论的问题

我们在生活中遇到的问题，有相当一部分，是可以获得相对稳定的答案的，人类在长期的认识发展过程中，逐渐对这些问题做出了明确的解释，形成结论，这些结论在一定时期里被公认为是确定的和有效的。1.已有公认结论的问题我们在生活中遇到的问

人类有很多永恒的问题。它们在人类文明漫长的岁月里，被无数次地追问着，但是没有也许是不适合做出一个最后的结论。很多哲学问题属于这类问题。生活中也有很多这类的问题。教育，恰恰是这样一个领域，它必须面对大量人类永恒的问题。2.永恒的问题 人类有很多永恒的问题。它们在人类文明漫长的岁月里，被无数

人类的认识并没有完结。随着人类社会生活的发展变化，我们总会遇到一些历史上未曾做出解释的问题，或者是虽然有过解释但有了新的发现，原有的解释已经不能令人满意的问题，这些都属于新的问题。3.新的问题

5.工作学习中的问题4.个人兴趣指向的问题 人类的认识并没有完结。随着人类社会生活的发展变化，我们总

研究问题的课题化，是指把研究问题纳入专业的、规范的程序进行研究。在这个过程中，研究问题因为被专业程序所规范，而成为课题。

三、研究问题的课题化 研究问题的课题化，是指把研究问题纳入专业的、规范的程四、选题的原则

（一）价值性原则1）能否改善教育实践；2）能否增进教育理论的知识如：医学院基础科学教师如何帮助学生学习1、实践意义：需要传授的知识急剧膨胀，但却无法增加时间来教授这些知识。医学院学生在基础科学部分通过考试的成绩开始下降。这些情况导致学生的失望和嘲讽，也引起学校教师的担心。因此，我们需要更好的理解医学院基础科学教师如何帮助学生学习。四、选题的原则（一）价值性原则四、选题的原则

（一）价值性原则理论意义：在其他环境中对科学教师的研究并不必然适用于医学院，多数对基础科学教学的研究是量的研究，并没有说明这些教学是如何帮助学生学习的。没有人问过医学院的学生他们的老师如何帮助他们学习。我已经做的研究显示学生能够发现教师如何帮助他们学习。因此，用质的研究方法研究基础科学教学，由于关注学生的观点，所以能够做出重要贡献。四、选题的原则（一）价值性原则（二）创新性原则（三）明确性原则研究问题的范围（边界）需要有清晰的界定（四）可操作性原则

对于大学生来说，选题适宜“小题大做”（二）创新性原则四、选题的原则（五）兴趣原则（六）自我涉入原则1）对于特定问题相关的信息和知识了解的广度和深度。2）该问题对于研究者个体的意义和价值。四、选题的原则（五）兴趣原则四、选题的原则（七）可行性原则必须具备客观条件（经费、设备、时间、人力、有关部门的支持与配合）；主观条件（本人为完成课题所必备的知识、能力、对有关研究方法的掌握等）

(八)伦理性原则

1、尊重个人意愿四、选题的原则（七）可行性原则四、选题的原则

(八)伦理性原则2、确保个人隐私匿名：研究者无法辨认哪种反应属于哪个特定的研究群体保密：研究者能够指认特定研究对象的回答，但是承诺不会将其公开。3、遵守诚信坦诚研究身份、研究目的有时需要掩饰研究目的，首先，要从研究的科学价值和教育价值的角度综合判断采用某种欺骗性手段的必要性；其次，要判断出是否还有其他无需隐瞒或欺骗被试的研究方案。不得已的隐瞒需要在事后告诉研究对象真相。四、选题的原则(八)伦理性原则四、选题的原则

(八)伦理性原则4、不危害参与者的身心健康5、客观分析与报道6、尊重知识产权四、选题的原则(八)伦理性原则

查阅和评价已有的研究文献，同样需要有一种批判性的态度，它有助于我们发现已有研究的不足之处，从而成为我们提出研究课题的起点。具体而言，应从以下几个方面予以关注。五、文献检索与选题 查阅和评价已有的研究文献，同样需要有一种批判性的态度，它

在任何时候，任何情况下，都会有很多重要的问题由于种种原因未被任何研究者认识到，这些未被认识和加以研究的问题就是研究文献中的空缺部分。

在查阅和评价已有的研究文献时，应善于发现这些知识链条中的空白点，并对之予以优先考虑，从中很有可能会发现更有价值的研究课题。（一）关注已有研究文献中忽略的问题 在任何时候，任何情况下，都会有很多重要的问题由于种种原因

在研读已有研究文献的时候，我们经常会发现两个或更多的研究者在研究同一问题时，尽管研究方法类似，但研究的结果很不一致甚至相互矛盾。我们应该对这类问题做进一步的分析，弄清楚这些研究结果究竟存在哪些差异，原因何在，并从中选择我们的研究课题。（二）关注已有研究结果中相互矛盾的地方 在研读已有研究文献的时候，我们经常会发现两个或更多的研究

研究方法的问题是我们在选择研究课题时应予以关注的一个重要方面。在查阅和评价已有的研究文献的时候，我们要注意分析、思考所阅读的文献在方法学方面是否严重的问题。（三）关注已有研究在方法论方面的问题 研究方法的问题是我们在选择研究课题时应予以关注的一个重要

丰富的研究文献，从各个不同的领域、不同的角度呈现着关于研究问题的理解，阅读研究文献，不仅是选择研究课题的参考，同时也有助于从多方面获取信息，形成对研究问题内涵实质的理解，为完成研究问题的理论界定准备条件。（四）关注研究问题的内涵实质与联系 丰富的研究文献，从各个不同的领域、不同的角度呈现着关于研文献检索的主要方法（一）检索工具查找法检索工具查找法即利用已有的检索工具查找文献资料。检索工具可以分为手工检索工具和计算机检索工具两种。手工检索工具主要有目录卡片、目录索引和文摘等几种。文献检索的主要方法（一）检索工具查找法借助网络搜索引擎，了解常用的教育类网址。在文献检索中，值得我们特别加以关注的是各大专院校的图书馆和一流的搜索引擎。借助网络搜索引擎，了解常用的教育类网址。常用的教育类网址：1.中国期刊网CNKIhttp://www.2.超星数字图书馆http://3.中国高等教育文献保障系统管理中心http://www.calis.4.北京图书馆http:///lib/tushu.html5.中国人民大学书报资料中心http://6.中国教育科研网http://7.教学网http://8.教师网http://9.香港教育网http://.hk10.美国国会图书馆http://

常用的教育类网址：1.中国期刊网CNKI1.http:///8010/指南针中英文搜索引擎2.

收录网页最多，检索速度最快的搜索引擎3.http://专业搜索引擎总汇4.http://

世界上最大的搜索引擎目录，分类排列5.http://

杂志和报纸文章的专门搜索引擎6.http:///index.html

参考文献搜索引擎7.http://

搜索客，信息量较大，内容较新8.http://

常青藤，附有文字帮助，提供目录检索功能搜索引擎网址：1.http:///（二）参考文献查找法参考文献查找法又称追溯查找法，即根据作者文章和书后所列的参考文献目录去追踪查找有关文献的方法。参考文献查找法的优点是所查找的文献针对性强，因而有效率高。其不足是文献资料不够全面，而且原文作者列出的这些资料又有其主观性、选择性，受其水平、所能涉及到的资料范围、数量等因素的制约。（二）参考文献查找法参考文献查找法又称追溯查找法，即根据作者选题讨论每人根据经过思考选择一个问题，并根据选题原则进行论证，并进行讨论和汇报。选题讨论每人根据经过思考选择一个问题，并根据选题原则进谢谢！谢谢！第二章研究问题的选择与确定第二章研究问题的选择与确定思考我们在大学学习、大学生活中一定有感到困惑的、或感兴趣的问题，下面大家谈一谈。思考我们在大学学习、大学生活中一定有感到困惑的、或感兴趣的问研究问题的来源一研究问题的不同类型二研究问题的课题化三四文献检索与选题五研究的伦理考虑六选题的原则研究问题的来源一研究问题的不同类型二研究问题的课

我们把研究理解为“惊奇于某种困惑，渴望获得解释的态度”和为获得解释锲而不舍的追求。这样，研究是在我们生活中总是伴随我们的一种态度、意识，这样一种意识使我们敏感地觉察到生活中每每遇到的疑惑，当这种疑惑有了比较明确和集中的指向，就成为所谓“问题”，对某些问题如果有了明确、集中的寻求解释的追求，就成为所谓“研究问题”。因此，研究问题是来源于我们生活中到际遇，是一件很自然的事情。一、问题的来源我们把研究理解为“惊奇于某种困惑，渴

狄尔泰写道：“永不熄灭的形而上学的动力是想解决世界和生活之谜。”哲学家实际上也就是问题家，即善于因惊奇而发问的人，而哲学史实际上也就是问题史。科学发展的历史也是科学家们对问题不断进行探讨的历史。当然，有的问题是新冒出来的，也有的问题正像奥地利哲学家维特根斯坦所说：如果改变一下它们的提法，那么原来的问题也就消失掉了。哲学史上存在着各种不同的思想体系，但其核心则无例外地是人们对各种问题的思索。哲学的困惑和魅力—俞吾金教授在华中科技大学的讲演（节选）狄尔泰写道：“永不熄灭的形而上学的动力是想解决世界和生活之卡尔波普尔认为所有的人都是哲学家，只不过某些人具有更多的哲学家的特点罢了。他认为苏格拉底在《申辩篇》所所得申辩坚持自己有很多不足，坚持自己不聪明是为哲学所作的动人心弦的申辩。为什么？我想是因为哲学并没有自大到要给人以知识，它只是给人以智慧。它是人思考人生的意义、它教人提问，却并没有给人以答案。而且愈是思考，愈是感到问题之多，越是感到自己不懂，越是感到自己需要学习，这就是哲学本身的魅力，它教人思考，而不只是给人以僵死的知识。卡尔波普尔认为所有的人都是哲学家，只不过某些人具有更多的哲学一个（出人意料的）好的研究问题能够成就一个好的研究一个（出人意料的）好的研究问题能够成就一个好的研究在我们的生活中，会遇到各种各样的问题。归结起来，我们可能遇到的问题，大致可以有如下不同的类型：

1.已有公认结论的问题

2.永恒的问题

3.新发现的问题

4.个人兴趣指向的问题

5.工作中的问题二、问题的不同类型

在我们的生活中，会遇到各种各样的问题。归结起来，

1.已有公认结论的问题

我们在生活中遇到的问题，有相当一部分，是可以获得相对稳定的答案的，人类在长期的认识发展过程中，逐渐对这些问题做出了明确的解释，形成结论，这些结论在一定时期里被公认为是确定的和有效的。1.已有公认结论的问题我们在生活中遇到的问

人类有很多永恒的问题。它们在人类文明漫长的岁月里，被无数次地追问着，但是没有也许是不适合做出一个最后的结论。很多哲学问题属于这类问题。生活中也有很多这类的问题。教育，恰恰是这样一个领域，它必须面对大量人类永恒的问题。2.永恒的问题 人类有很多永恒的问题。它们在人类文明漫长的岁月里，被无数

人类的认识并没有完结。随着人类社会生活的发展变化，我们总会遇到一些历史上未曾做出解释的问题，或者是虽然有过解释但有了新的发现，原有的解释已经不能令人满意的问题，这些都属于新的问题。3.新的问题

5.工作学习中的问题4.个人兴趣指向的问题 人类的认识并没有完结。随着人类社会生活的发展变化，我们总

研究问题的课题化，是指把研究问题纳入专业的、规范的程序进行研究。在这个过程中，研究问题因为被专业程序所规范，而成为课题。

三、研究问题的课题化 研究问题的课题化，是指把研究问题纳入专业的、规范的程四、选题的原则

（一）价值性原则1）能否改善教育实践；2）能否增进教育理论的知识如：医学院基础科学教师如何帮助学生学习1、实践意义：需要传授的知识急剧膨胀，但却无法增加时间来教授这些知识。医学院学生在基础科学部分通过考试的成绩开始下降。这些情况导致学生的失望和嘲讽，也引起学校教师的担心。因此，我们需要更好的理解医学院基础科学教师如何帮助学生学习。四、选题的原则（一）价值性原则四、选题的原则

（一）价值性原则理论意义：在其他环境中对科学教师的研究并不必然适用于医学院，多数对基础科学教学的研究是量的研究，并没有说明这些教学是如何帮助学生学习的。没有人问过医学院的学生他们的老师如何帮助他们学习。我已经做的研究显示学生能够发现教师如何帮助他们学习。因此，用质的研究方法研究基础科学教学，由于关注学生的观点，所以能够做出重要贡献。四、选题的原则（一）价值性原则（二）创新性原则（三）明确性原则研究问题的范围（边界）需要有清晰的界定（四）可操作性原则

对于大学生来说，选题适宜“小题大做”（二）创新性原则四、选题的原则（五）兴趣原则（六）自我涉入原则1）对于特定问题相关的信息和知识了解的广度和深度。2）该问题对于研究者个体的意义和价值。四、选题的原则（五）兴趣原则四、选题的原则（七）可行性原则必须具备客观条件（经费、设备、时间、人力、有关部门的支持与配合）；主观条件（本人为完成课题所必备的知识、能力、对有关研究方法的掌握等）

(八)伦理性原则

1、尊重个人意愿四、选题的原则（七）可行性原则四、选题的原则

(八)伦理性原则2、确保个人隐私匿名：研究者无法辨认哪种反应属于哪个特定的研究群体保密：研究者能够指认特定研究对象的回答，但是承诺不会将其公开。3、遵守诚信坦诚研究身份、研究目的有时需要掩饰研究目的，首先，要从研究的科学价值和教育价值的角度综合判断采用某种欺骗性手段的必要性；其次，要判断出是否还有其他无需隐瞒或欺骗被试的研究方案。不得已的隐瞒需要在事后告诉研究对象真相。四、选题的原则(八)伦理性原则四、选题的原则

(八)伦理性原则4、不危害参与者的身心健康5、客观分析与报道6、尊重知识产权四、选题的原则(八)伦理性原则

查阅和评价已有的研究文献，同样需要有一种批判性的态度，它有助于我们发现已有研究的不足之处，从而成为我们提出研究课题的起点。具体而言，应从以下几个方面予以关注。五、文献检索与选题 查阅和评价已有的研究文献，同样需要有一种批判性的态度，它

在任何时候，任何情况下，都会有很多重要的问题由于种种原因未被任何研究者认识到，这些未被认识和加以研究的问题就是研究文献中的空缺部分。

在查阅和评价已有的研究文献时，应善于发现这些知识链条中的空白点，并对之予以优先考虑，从中很有可能会发现更有价值的研究课题。（一）关注已有研究文献中忽略的问题 在任何时候，任何情况下，都会有很多重要的问题由于种种原因

在研读已有研究文献的时候，我们经常会发现两个或更多的研究者在研究同一问题时，尽管研究方法类似，但研究的结果很不一致甚至相互矛盾。我们应该对这类问题做进一步的分析，弄清楚这些研究结果究竟存在哪些差异，原因何在，并从中选择我们的研究课题。（二）关注已有研究结果中相互矛盾的地方 在研读已有研究文献的时候，我们经常会发现两个或更多的研究

研究方法的问题是我们在选择研究课题时应予以关注的一个重要方面。在查阅和评价已有的研究文献的时候，我们要注意分析、思考所阅读的文献在方法学方面是否严重的问题。（三）关注已有研究在方法论方面的问题 研究方法的问题是我们在选择研究课题时应予以关注的一个重要

丰富的研究文献，从各个不同的领域、不同的角度呈现着关于研究问题的理解，阅读研究文献，不仅是选择研究课题的参考，同时也有助于从多方面获取信息，形成对研究问题内涵实质的理解，为完成研究问题的理论界定准备条件。（四）关注研究问题的内涵实质与联系 丰富的研究文献，从各个不同的领域、不同的角度呈现着关于研文献检索的主要方法（一）检索工具查找法检索工具查找法即利用已有的检索工具查找文献资料。检索工具可以分为手工检索工具和计算机检索工具两种。手工检索工具主要有目录卡片、目录索引和文摘等几种。文献检索的主要方法（一）检索工具查找法借助网络搜索引擎，了解常用的教育类网址。在文献检索中，值得我们特别加以关注的是各大专院校的图书馆和一流的搜索引擎。借助网络搜索引擎，了解常用的教育类网址。常用的教育类网址：1.中国期刊网CNKIhttp://www.2.超星数字图书馆