四年级下册语文课件习作八《人物心理描写》人教新课标

■一字十八口■九十九【打一字】【打一字】■一字十八口■九十九【打一字】【打一字】1人物描写之心理描写

莲洲中心学校何祝胜人物描写之莲洲中心学校2下面四个句子都在描写什么内容？、“糟糕！”我心里咯噔一下：“这下准要坏事了！怎么办？怎么办？”、我的脸刷地一下红到了脖子根，如果地上有条缝，我真想钻进去。、我的心里乐开了花，我仿佛看到妈妈对我竖起大拇指，满脸骄傲的样子。、他像热锅上的蚂蚁一样急得团团转。下面四个句子都在描写什么内容？、“糟糕！”我心里咯噔一下：“3心理描写就是将人物内心的喜、怒、哀、惧、秘密和矛盾，生动具体地呈现给读者。四年级下册语文课件习作八《人物心理描写》人教新课标4

●第二项作业，预习新课，并把新课生字词抄写三遍,同时把一至五单元词语盘点写两遍。●第三项，挑一本最近读过的课外书，写一篇读后感，不少于字。●第四项，●第一项作业，把、课的背诵内容抄写一遍。刚才的作业，假的。●第二项作业，预习新课，并把新课生字词抄写三遍,同时把一至5想一想◆心理描写怎样写呢？

想一想◆心理描写怎样写呢？6范例：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”思考发现，支支招思考发现，支支招7第一招（一）内心独白法：就是让心灵说话，把人物心里所想的用语言形式描写出来，直接写“我”的想法、感受、打算等，实际上有些像自言自语。标志：心理对话，有引号引住心理对话内容。在心里独白之前一般可以加上“想”，“心里说”等提示语。第一招8范例：（）我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！（选自《背影》）思考发现，支支招思考发现，支支招9范例：多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛．这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉总装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！思考发现，支支招思考发现，支支招10第二招(二)梦幻描绘法：幻觉能折射出人物的心愿或思想感情。人在特定的状态下，耳边或眼前会出现虚幻的画面或声音，而这些往往是自己最想或最怕听到和看到的，如果将这些内容详细准确地描绘出来，就是当时人物内心的最好写照。四年级下册语文课件习作八《人物心理描写》人教新课标11范例：渔夫皱起眉头，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱过来，同死人呆在一起怎么办行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去，别等他们醒来。”思考发现，支支招思考发现，支支招12第三招（三）通过动作、语言、神态,反映内心变化：人物个性鲜明的动作往往能传神地体现出人物的心理。“表情神态是显示人物内心世界的镜子”。恰当地描写人物在特定环境中的神情，能体现出人物内心的喜、怒、哀、乐。四年级下册语文课件习作八《人物心理描写》人教新课标13第四招（四）环境衬托法：不同的心情看相同的景物时，会产生不同的感受，因此，人的眼睛能根据自己的心情，随主观感受选择景物。把这些在特定感受笼罩下的景物描写下来，就能充分表现人物的心理状态。四年级下册语文课件习作八《人物心理描写》人教新课标14第五招（五）运用比喻、夸张、排比等修辞手法，让心理描写更生动。四年级下册语文课件习作八《人物心理描写》人教新课标15心理描写方法积累直接描写：间接描写：内心独白法梦幻描绘法环境衬托法。。。。。。动作、语言、神态运用修辞手法心理描写方法积累直接描写：间接描写：内心独白法16

●第二项作业，预习新课，并把新课生字词抄写三遍,同时把一至五单元词语盘点写两遍。●第三项，挑一本最近读过的课外书，写一篇读后感，不少于字。●第四项，●第一项作业，把、课的背诵内容抄写一遍。刚才的作业，假的。●第二项作业，预习新课，并把新课生字词抄写三遍,同时把一至17、写一段自己考试考差了,在担心和痛苦中回家的心理活动.、写一段自己在学校被表彰,平生第一次走上领奖台,心情万分激动的心理活动.、昨天你忘了写作业，老师叫你到办公室，此刻你正走在从教室到办公室的路上……

要求：任选一题，运用本节课所学的心理描写方法来进行写作，字左右。小试牛刀、写一段自己考试考差了,在担心和痛苦中回家的心理活动.小试牛18运用本节课所学的心理描写方法把你刚刚心里发生的变化记录下来。牛刀小试运用本节课所学的心理描写方法把你刚刚心里发生的变化记录下来。19不要想着距离有多远,你只要想着你是在走一小步。你能办到的。不要想着距离有多远,你只要想着你是在走一小步。20■一字十八口■九十九【打一字】【打一字】■一字十八口■九十九【打一字】【打一字】21人物描写之心理描写

莲洲中心学校何祝胜人物描写之莲洲中心学校22下面四个句子都在描写什么内容？、“糟糕！”我心里咯噔一下：“这下准要坏事了！怎么办？怎么办？”、我的脸刷地一下红到了脖子根，如果地上有条缝，我真想钻进去。、我的心里乐开了花，我仿佛看到妈妈对我竖起大拇指，满脸骄傲的样子。、他像热锅上的蚂蚁一样急得团团转。下面四个句子都在描写什么内容？、“糟糕！”我心里咯噔一下：“23心理描写就是将人物内心的喜、怒、哀、惧、秘密和矛盾，生动具体地呈现给读者。四年级下册语文课件习作八《人物心理描写》人教新课标24

●第二项作业，预习新课，并把新课生字词抄写三遍,同时把一至五单元词语盘点写两遍。●第三项，挑一本最近读过的课外书，写一篇读后感，不少于字。●第四项，●第一项作业，把、课的背诵内容抄写一遍。刚才的作业，假的。●第二项作业，预习新课，并把新课生字词抄写三遍,同时把一至25想一想◆心理描写怎样写呢？

想一想◆心理描写怎样写呢？26范例：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”思考发现，支支招思考发现，支支招27第一招（一）内心独白法：就是让心灵说话，把人物心里所想的用语言形式描写出来，直接写“我”的想法、感受、打算等，实际上有些像自言自语。标志：心理对话，有引号引住心理对话内容。在心里独白之前一般可以加上“想”，“心里说”等提示语。第一招28范例：（）我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！（选自《背影》）思考发现，支支招思考发现，支支招29范例：多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛．这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉总装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！思考发现，支支招思考发现，支支招30第二招(二)梦幻描绘法：幻觉能折射出人物的心愿或思想感情。人在特定的状态下，耳边或眼前会出现虚幻的画面或声音，而这些往往是自己最想或最怕听到和看到的，如果将这些内容详细准确地描绘出来，就是当时人物内心的最好写照。四年级下册语文课件习作八《人物心理描写》人教新课标31范例：渔夫皱起眉头，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱过来，同死人呆在一起怎么办行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去，别等他们醒来。”思考发现，支支招思考发现，支支招32第三招（三）通过动作、语言、神态,反映内心变化：人物个性鲜明的动作往往能传神地体现出人物的心理。“表情神态是显示人物内心世界的镜子”。恰当地描写人物在特定环境中的神情，能体现出人物内心的喜、怒、哀、乐。四年级下册语文课件习作八《人物心理描写》人教新课标33第四招（四）环境衬托法：不同的心情看相同的景物时，会产生不同的感受，因此，人的眼睛能根据自己的心情，随主观感受选择景物。把这些在特定感受笼罩下的景物描写下来，就能充分表现人物的心理状态。四年级下册语文课件习作八《人物心理描写》人教新课标34第五招（五）运用比喻、夸张、排比等修辞手法，让心理描写更生动。四年级下册语文课件习作八《人物心理描写》人教新课标35心理描写方法积累直接描写：间接描写：内心独白法梦幻描绘法环境衬托法。。。。。。动作、语言、神态运用修辞手法心理描写方法积累直接描写：间接描写：内心独白法36

●第二项作业，预习新课，并把新课生字词抄写三遍,同时把一至五单元词语盘点写两遍。●第三项，挑一本最近读过的课外书，写一篇读后感，不少于字。●第四项，●第一项作业，把、课的背诵内容抄写一遍。刚才的作业，假的。●第二项作业，预习新课，并把新课生字词抄写三遍,同时把一至37、写一段自己考试考差了,在担心和痛苦中回家的心理活动.、写一段自己在学校被表彰,平生第一次走上领奖台,心情万分激动的心理活动.、昨天你忘了写作业，老师叫你到办公室，此刻你正走在从教室到办公室的路上……