水调歌头·明月几时有课件121苏教版

水调歌头明月几时有水调歌头明月几时有【教材分析】《水调歌头》是苏教版七年级（上）第三单元第十三课中秋咏月诗词三首中的一首词。这首脍炙人口的中秋词，为作者醉后抒情，怀念弟弟苏辙之作。全词运用形象的描绘和浪漫主义的想象，紧紧围绕中秋之月展开描写、抒情和议论，从天上与人间、月与人、空间与时间这些相联系的范畴进行思考，把自己对兄弟的感情，升华到探索人生乐观与不幸的哲理高度，表达了作者乐观旷达的人生态度和对生活的美好祝愿、无限热爱。

【教材分析】《水调歌头》是苏教版七年级（上）第三单元【学情分析】1、七年级的学生注意力不能长时间集中，但好奇心、求知欲强，可塑性大。教学中采用灵活多变的教法，直观形象的多媒体课件激发他们的参与热情，及时给予鼓励，使学生兴趣浓厚、持续。2、农村学生语文基础差，朗读水平差，普通话不过关，教学时要加强朗读训练。【学情分析】

养成良好的诵读诗词的习惯，在读中感悟词富有表现力的语言，在读中理解词所表达的感情，在苏轼情感感染下熏陶学生积极、健康、乐观的人生态度。【学习目标】养成良好的诵读诗词的习惯，在读中感悟词富有表现力的语【课时安排】一课时【教学方法】朗读法【教学手段】1、充分发挥学生的自学能力，课前指导学生预习，查询有关作者和理解诗词的资料。2、课堂上展开多边活动，师生互动，学生参与，共同完成学习任务。3、让音乐、绘画走进语文课堂，培养学生的美感。【课时安排】一课时水调歌头苏轼水调歌头苏轼月出惊山鸟，时鸣春涧中。

——王维秦时明月汉时关，万里长征人未还。

——王昌龄可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

——白居易今人不见古时月，今月曾照古时人。

——李白明月照高楼，流光正徘徊。

——曹植湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

——刘禹锡月出惊山鸟，秦时明月汉时关，可怜九月初三夜，今人不见古时月，举头望明月,低头思故乡---李白露从今夜白,月是故乡明---杜甫海上生明月,天涯共此时---张九龄秦时明月汉时关,万里长征人未还---王昌龄月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠---张继故乡的歌是一支清远的笛,总在有月亮的夜晚响起---席慕容.月亮传达思乡、怀人、忆旧之情读下面诗词体会月亮传达的情感举头望明月,低头思故乡---李白露从今夜白,月是故乡

苏轼（1037－1101）字子瞻，号“东坡居士”，四川眉山人，北宋文学家、书画家，与父亲苏洵、弟弟苏辙，合称“三苏”，为唐宋八大家之一。其文汪洋恣肆，明白畅达，其诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格。词开豪放一派，对后代很有影响。写此词时，作者41岁，除政治不得意外，他与情谊深厚的弟弟苏辙已有六年不见，心情抑郁不欢，时值中秋，苏轼赋词怀之。走近作者,了解背景/90586555.html#comment1、苏轼（1037－1101）字子瞻，号“东坡初读感知,疏理文意放声朗读诗歌，借助页下注释扫清文字障碍，读懂词的字面意思。有疑问的词句请求同学和老师帮助。2初读感知,疏理文意放声朗读诗歌，借助页下注释扫清文字障碍，读以诗译词：如“明月几时有，把酒问青天”“我举酒仰问青天：遍洒清辉的明月是何时初照人世的?

不知那月中宫殿，今年又是哪一年呢？我真想乘长风回到月宫，又怕那玉石砌成的宫殿太寒冷了，让人禁受不了。在月光下起舞，清朗的影子随人摇动，那月宫哪里比得上人间好呢？月亮照过朱红色的楼阁，又把它的清光投进雕花的门窗，照着失眠的人。月亮跟人世该没有什么怨恨吧，为什么总是在人们离别、孤独的时候变圆呢？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，自古很难周全。只希望在这美好的月光下，虽远隔千里但能共赏月色，祝福平安。以诗译词：不知那月中宫殿，今年又是哪一年呢？我真想乘长风回到用四字短语分别概括上下两阕的内容。上阕：月下饮酒下阕：望月怀人用四字短语分别概括上下两阕的内容。上阕：月下饮酒下阕：望月怀诵读诗词的要求１、速度要慢，边读边体味，使作品中的形象在脑中浮现。２、要有节奏，韵脚读出延长音。３、有感情。诵读诗词的要求１、速度要慢，边读边体味，使作品中的

水调歌头（宋）苏轼

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。///////////////////////水调歌头（宋）苏轼////////////////精读品味,欣赏佳句示例：我喜欢“起舞弄清影，何似在人间”，因为这句话写出了作者在月下起舞的姿态和心情，用对比的手法表现了他对人间生活的赞美和向往。你喜欢词中哪些句子？说说你喜欢的理由。（内容、修辞、感情）3精读品味,欣赏佳句示例：我喜欢“起舞弄清影，何似在人间”，因配音朗读，再次欣赏配音朗读，对月吟诗，想象苏轼当时的情景，配以图片（可自己作画，亦可在图片库中寻找）对月吟诗，想象苏轼当时的情景，配以图片（可自己作画，亦可在图熟读成诵,感悟诗情4在欣赏品味的基础上，找出文中情感的变化找出主旨句，说说这首词表达的思想感情。熟读成诵,感悟诗情4在欣赏品味的基础上，找出文中情感的变化

感情变化：仕途失意—幻想超然物外—回到现实、自叹自慰—积极心态、发出祝福感情变化：熟读成诵,感悟诗情但愿人长久，千里共婵娟旷达的胸怀乐观的情调超远的志向高尚的境界熟读成诵,感悟诗情但愿人长久，千里共婵娟旷达的胸怀主题升华：整首诗中，诗人既有出世思想，又有恋世情怀。但最终还是能够勇敢地面对人生，你们能从中受到启示吗？在我们人生的路途中总会遇到许多困难和挫折，只要我们保持积极乐观的人生态度，热爱生活、情怀旷达，就一定能实现自己的人生价值主题升华：整首诗中，诗人既有出世思想，又有恋世情怀。但最终还深情吟唱深情吟唱欣赏诗歌的一般方法一、认识作者，了解背景。二、初读感知，疏理文意。三、精读品味，欣赏佳句。四、熟读成诵，感悟诗情。欣赏诗歌的一般方法一、认识作者，了解背景。二、初读感知，疏理背诵练习

丙辰

，欢饮

，大醉，作此篇，

。

明月————？把酒————。不知————，今夕————。我欲————，又恐————，高处—————。起舞————，何似———？转——，低——，照——。不应——何事————？人有————，月有————，此事————。但愿————，千里————。

背诵练习古今一轮月千载寄情思改写练习（改写成现代文，把你写好的文章粘到万五中贴吧，大家评议）古今一轮月千载寄情思改写练习（改写成现代文，把你写好的文章粘

欢迎大家踊跃发言

生甲：

中秋之夜，皎洁的月亮缓缓地升起来了。庭院里显得特别幽静，诗人苏轼独自在凉亭下自斟自饮，面对如此优美的月色，诗人浮想连篇，在这本应家人团聚的佳节，只有月亮在我身边陪伴，举起一杯酒面对天上的月色，想邀请月娥一起来欢饮，这美好的月亮在什么时候才出现呢？请问你居住天宫，至今已有多少年了？你回答呀！你为什么不回答？哦！那我就飞到月宫上问个明白，那里是我向往的地方，也许会比人间洁净吧？可是听说月亮虽有美玉砌成的楼阁，却是

“

水气

”

结成的寒宫，凡人怎能忍受得了那份高处的寒气呢？算了，那就只好在月下独舞自娱，与那舞动的影子欢愉吧，毕竟那天上冷清清的月宫又怎么比得上在人间好呢？

Abz：写的不错嘛

Spy:又是一个中秋之夜，那圆月如过往所有的十五一样，高挂在夜空中。这清明之月，幻化成一地清泉，弥漫时空，我的身边却少了不该少的人……

天空：我顶

欢迎大家踊跃发言

生甲：

中秋之夜，皎洁的月亮缓缓地升月出惊山鸟，时鸣春涧中。

——王维秦时明月汉时关，万里长征人未还。

——王昌龄可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

——白居易今人不见古时月，今月曾照古时人。

——李白明月照高楼，流光正徘徊。

——曹植湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

——刘禹锡作业：继续收集写月亮的诗词月出惊山鸟，秦时明月汉时关，可怜九月初三夜，今人不见古时月，

上阙：下阙：望月（写景）怀人（抒情）旷达乐观附：板书设计上阙：望月（写景）旷达附：板书设计46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！

47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践．

48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星．

49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价．

50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。

51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子．

52．为成功找方法，不为失败找借口．

53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。

54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！

55．不一定要做最大的，但要做最好的．

56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！

57．成功是动词，不是名词！28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也；立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。68、找不到路不是没有路，路在脚下。69、幸福源自积德，福报来自行善。70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。74、今天学习不努力，明天努力找工作。75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。78、技艺创造价值，本领改变命运。79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！82、校兴我荣，校衰我耻。83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。84、不想当老板的学生不是好学生。85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。88、知技并重，德行为先。89、生活的理想，就是为了理想的生活。——张闻天90、贫不足羞，可羞是贫而无志。——吕坤46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做水调歌头明月几时有水调歌头明月几时有【教材分析】《水调歌头》是苏教版七年级（上）第三单元第十三课中秋咏月诗词三首中的一首词。这首脍炙人口的中秋词，为作者醉后抒情，怀念弟弟苏辙之作。全词运用形象的描绘和浪漫主义的想象，紧紧围绕中秋之月展开描写、抒情和议论，从天上与人间、月与人、空间与时间这些相联系的范畴进行思考，把自己对兄弟的感情，升华到探索人生乐观与不幸的哲理高度，表达了作者乐观旷达的人生态度和对生活的美好祝愿、无限热爱。

【教材分析】《水调歌头》是苏教版七年级（上）第三单元【学情分析】1、七年级的学生注意力不能长时间集中，但好奇心、求知欲强，可塑性大。教学中采用灵活多变的教法，直观形象的多媒体课件激发他们的参与热情，及时给予鼓励，使学生兴趣浓厚、持续。2、农村学生语文基础差，朗读水平差，普通话不过关，教学时要加强朗读训练。【学情分析】

养成良好的诵读诗词的习惯，在读中感悟词富有表现力的语言，在读中理解词所表达的感情，在苏轼情感感染下熏陶学生积极、健康、乐观的人生态度。【学习目标】养成良好的诵读诗词的习惯，在读中感悟词富有表现力的语【课时安排】一课时【教学方法】朗读法【教学手段】1、充分发挥学生的自学能力，课前指导学生预习，查询有关作者和理解诗词的资料。2、课堂上展开多边活动，师生互动，学生参与，共同完成学习任务。3、让音乐、绘画走进语文课堂，培养学生的美感。【课时安排】一课时水调歌头苏轼水调歌头苏轼月出惊山鸟，时鸣春涧中。

——王维秦时明月汉时关，万里长征人未还。

——王昌龄可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

——白居易今人不见古时月，今月曾照古时人。

——李白明月照高楼，流光正徘徊。

——曹植湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

——刘禹锡月出惊山鸟，秦时明月汉时关，可怜九月初三夜，今人不见古时月，举头望明月,低头思故乡---李白露从今夜白,月是故乡明---杜甫海上生明月,天涯共此时---张九龄秦时明月汉时关,万里长征人未还---王昌龄月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠---张继故乡的歌是一支清远的笛,总在有月亮的夜晚响起---席慕容.月亮传达思乡、怀人、忆旧之情读下面诗词体会月亮传达的情感举头望明月,低头思故乡---李白露从今夜白,月是故乡

苏轼（1037－1101）字子瞻，号“东坡居士”，四川眉山人，北宋文学家、书画家，与父亲苏洵、弟弟苏辙，合称“三苏”，为唐宋八大家之一。其文汪洋恣肆，明白畅达，其诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格。词开豪放一派，对后代很有影响。写此词时，作者41岁，除政治不得意外，他与情谊深厚的弟弟苏辙已有六年不见，心情抑郁不欢，时值中秋，苏轼赋词怀之。走近作者,了解背景/90586555.html#comment1、苏轼（1037－1101）字子瞻，号“东坡初读感知,疏理文意放声朗读诗歌，借助页下注释扫清文字障碍，读懂词的字面意思。有疑问的词句请求同学和老师帮助。2初读感知,疏理文意放声朗读诗歌，借助页下注释扫清文字障碍，读以诗译词：如“明月几时有，把酒问青天”“我举酒仰问青天：遍洒清辉的明月是何时初照人世的?

不知那月中宫殿，今年又是哪一年呢？我真想乘长风回到月宫，又怕那玉石砌成的宫殿太寒冷了，让人禁受不了。在月光下起舞，清朗的影子随人摇动，那月宫哪里比得上人间好呢？月亮照过朱红色的楼阁，又把它的清光投进雕花的门窗，照着失眠的人。月亮跟人世该没有什么怨恨吧，为什么总是在人们离别、孤独的时候变圆呢？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，自古很难周全。只希望在这美好的月光下，虽远隔千里但能共赏月色，祝福平安。以诗译词：不知那月中宫殿，今年又是哪一年呢？我真想乘长风回到用四字短语分别概括上下两阕的内容。上阕：月下饮酒下阕：望月怀人用四字短语分别概括上下两阕的内容。上阕：月下饮酒下阕：望月怀诵读诗词的要求１、速度要慢，边读边体味，使作品中的形象在脑中浮现。２、要有节奏，韵脚读出延长音。３、有感情。诵读诗词的要求１、速度要慢，边读边体味，使作品中的

水调歌头（宋）苏轼

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。///////////////////////水调歌头（宋）苏轼////////////////精读品味,欣赏佳句示例：我喜欢“起舞弄清影，何似在人间”，因为这句话写出了作者在月下起舞的姿态和心情，用对比的手法表现了他对人间生活的赞美和向往。你喜欢词中哪些句子？说说你喜欢的理由。（内容、修辞、感情）3精读品味,欣赏佳句示例：我喜欢“起舞弄清影，何似在人间”，因配音朗读，再次欣赏配音朗读，对月吟诗，想象苏轼当时的情景，配以图片（可自己作画，亦可在图片库中寻找）对月吟诗，想象苏轼当时的情景，配以图片（可自己作画，亦可在图熟读成诵,感悟诗情4在欣赏品味的基础上，找出文中情感的变化找出主旨句，说说这首词表达的思想感情。熟读成诵,感悟诗情4在欣赏品味的基础上，找出文中情感的变化

感情变化：仕途失意—幻想超然物外—回到现实、自叹自慰—积极心态、发出祝福感情变化：熟读成诵,感悟诗情但愿人长久，千里共婵娟旷达的胸怀乐观的情调超远的志向高尚的境界熟读成诵,感悟诗情但愿人长久，千里共婵娟旷达的胸怀主题升华：整首诗中，诗人既有出世思想，又有恋世情怀。但最终还是能够勇敢地面对人生，你们能从中受到启示吗？在我们人生的路途中总会遇到许多困难和挫折，只要我们保持积极乐观的人生态度，热爱生活、情怀旷达，就一定能实现自己的人生价值主题升华：整首诗中，诗人既有出世思想，又有恋世情怀。但最终还深情吟唱深情吟唱欣赏诗歌的一般方法一、认识作者，了解背景。二、初读感知，疏理文意。三、精读品味，欣赏佳句。四、熟读成诵，感悟诗情。欣赏诗歌的一般方法一、认识作者，了解背景。二、初读感知，疏理背诵练习

丙辰

，欢饮

，大醉，作此篇，

。

明月————？把酒————。不知————，今夕————。我欲————，又恐————，高处—————。起舞————，何似———？转——，低——，照——。不应——何事————？人有————，月有————，此事————。但愿————，千里————。

背诵练习古今一轮月千载寄情思改写练习（改写成现代文，把你写好的文章粘到万五中贴吧，大家评议）古今一轮月千载寄情思改写练习（改写成现代文，把你写好的文章粘

欢迎大家踊跃发言

生甲：

中秋之夜，皎洁的月亮缓缓地升起来了。庭院里显得特别幽静，诗人苏轼独自在凉亭下自斟自饮，面对如此优美的月色，诗人浮想连篇，在这本应家人团聚的佳节，只有月亮在我身边陪伴，举起一杯酒面对天上的月色，想邀请月娥一起来欢饮，这美好的月亮在什么时候才出现呢？请问你居住天宫，至今已有多少年了？你回答呀！你为什么不回答？哦！那我就飞到月宫上问个明白，那里是我向往的地方，也许会比人间洁净吧？可是听说月亮虽有美玉砌成的楼阁，却是

“

水气

”

结成的寒宫，凡人怎能忍受得了那份高处的寒气呢？算了，那就只好在月下独舞自娱，与那舞动的影子欢愉吧，毕竟那天上冷清清的月宫又怎么比得上在人间好呢？

Abz：写的不错嘛

Spy:又是一个中秋之夜，那圆月如过往所有的十五一样，高挂在夜空中。这清明之月，幻化成一地清泉，弥漫时空，我的身边却少了不该少的人……

天空：我顶

欢迎大家踊跃发言

生甲：

中秋之夜，皎洁的月亮缓缓地升月出惊山鸟，时鸣春涧中。

——王维秦时明月汉时关，万里长征人未还。

——王昌龄可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

——白居易今人不见古时月，今月曾照古时人。

——李白明月照高楼，流光正徘徊。

——曹植湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

——刘禹锡作业：继续收集写月亮的诗词月出惊山鸟，秦时明月汉时关，可怜九月初三夜，今人不见古时月，

上阙：下阙：望月（写景）怀人（抒情）旷达乐观附：板书设计上阙：望月（写景）旷达附：板书设计46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！

47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践．

48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星．

49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价．

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