空间向量的数量积运算课件

空间向量的数量积运算课件空间向量的数量积运算课件1．知识与技能掌握空间两个向量的夹角，两个向量互相垂直的概念及表示方法．掌握两个向量的数量积的概念、计算方法以及运算律．2．过程与方法能够初步运用空间向量的数量积，来研究空间线面的垂直关系．了解三垂线定理及其逆定理．1．知识与技能空间向量的数量积运算课件重点：理解掌握两个向量的夹角，两个向量的数量积的概念，理解两个向量的数量积的计算方法、运算律及应用．难点：两个向量数量积的几何意义以及把立体几何问题转化为向量计算问题．重点：理解掌握两个向量的夹角，两个向量的数量积的概念，理解两空间向量的数量积运算课件1．由于空间任意两个向量都可转化为共面向量，所以空间两个向量的夹角的定义和取值范围、两个向量垂直的定义和表示及向量的模的概念和表示等，都与平面向量相同．2．要准确理解两向量夹角的概念，它和两直线夹角是不同的，它与向量的方向有关，其取值范围是[0，π]．记〈a，b〉＝θ，a、b都是非零向量．①a∥b时，θ＝0或π，θ＝0时，a与b同向；θ＝π时，a与b反向．1．由于空间任意两个向量都可转化为共面向量，所以空间两个向量③θ为锐角时，a·b>0，但a·b>0时，θ可能为0；θ为钝角时，a·b<0，但a·b<0时，θ可能为π.④|a·b|≤|a|·|b|，特别地，当θ＝0时，a·b＝|a|·|b|，当θ＝π时，a·b＝－|a|·|b|.⑤对于实数a、b、c，若ab＝ac，a≠0，则b＝c；对于向量a、b、c，若a·b＝a·c，a≠0，却推不出b＝c，只能得出a⊥(b－c)．⑤a·b＝0a＝0或b＝0，a＝0时，一定有a·b＝0.空间向量的数量积运算课件⑥三个不为零的三个实数a、b、c，有(ab)c＝a(bc)成立，但对于三个向量a、b、c，(a·b)·c≠a·(b·c)，因为a·b是一个实数，(a·b)c是与c共线的向量，而a(b·c)是与a共线的向量，a与c却不一定共线．与平面上两个向量的数量积一样，空间两个向量的数量积也具有如下性质．1°a⊥b⇔a·b＝0.用于判断两向量是否垂直．2°|a|2＝a·a用于求向量的模．3°|a·b|≤|a||b|用于判断或证明不等式．⑥三个不为零的三个实数a、b、c，有(ab)c＝a(bc)成空间向量的数量积运算课件1．已知两个非零向量a、b，在空间任取一点O，作 ，则角

叫做向量a与b的夹角，记作〈a，b〉．通常规定0°≤〈a，b〉≤180°，且〈a，b〉＝〈b，a〉如果〈a，b〉＝

，则称a与b互相垂直，记作a⊥b.∠AOB90°1．已知两个非零向量a、b，在空间任取一点O，作 ，2．空间两个非零向量a、b，a·b＝

.叫做向量a、b的数量积(或内积)．同平面向量一样，空间两个向量的数量积是一个实数，空间两个向量的数量积也具有如下性质：(1)a⊥b⇔

；(2)|a|2＝

；空间两个向量的数量积同样满足如下运算律：(1)(λa)·b＝

；(2)a·b＝

；(交换律)(3)(a＋b)·c＝

(分配律)．|a||b|cos〈a，b〉a·b＝0a·aλ(a·b)b·aa·c＋b·c2．空间两个非零向量a、b，a·b＝ .|a||b|co3．三垂线定理：在平面内的一条直线，如果和这个平面的

垂直，那么它也和这条斜线垂直．三垂线定理的逆定理：在平面内的一条直线，如果和这个平面的一条斜线垂直，那么它也和

垂直．即与斜线垂直⇔与射影垂直．一条斜线的射影这条斜线在平面内的射影3．三垂线定理：在平面内的一条直线，如果和这个平面的 空间向量的数量积运算课件[例1]如图所示，已知空间四边形ABCD的每条边和对角线长都等于1，点E，F分别是AB，AD的中点，计算

空间向量的数量积运算课件空间向量的数量积运算课件空间向量的数量积运算课件空间向量的数量积运算课件向量a、b之间的夹角为30°，且|a|＝3，|b|＝4，则a·b＝________，a2＝________，b2＝________，(a＋2b)·(a－b)＝________.空间向量的数量积运算课件[点评]由于内积满足分配律，故可象多项式乘以多项式一样展开.[点评]由于内积满足分配律，故可象多项式乘以多项式一样展开空间向量的数量积运算课件空间向量的数量积运算课件如图所示，在正方体ABCD－A1B1C1D1中，求异面直线A1B与AC所成的角空间向量的数量积运算课件空间向量的数量积运算课件[例3]已知空间四边形OABC中，∠AOB＝∠BOC＝∠AOC，且OA＝OB＝OC.M、N分别是OA、BC的中点，G是MN的中点，求证：OG⊥BC.空间向量的数量积运算课件空间向量的数量积运算课件空间向量的数量积运算课件已知空间四边形OABC中，M、N、P、Q分别为BC、AC、OA、OB的中点，若AB＝OC，求证：PM⊥QN.空间向量的数量积运算课件空间向量的数量积运算课件空间向量的数量积运算课件[分析]可直接运用|a|2＝a·a.[分析]可直接运用|a|2＝a·a.[说明]公式：(a＋b＋c)·(a＋b＋c)＝(a＋b＋c)2＝|a|2＋|b2|＋|c2|＋2a·c＋2a·b＋2b·c，应牢记并能熟练的应用．[说明]公式：(a＋b＋c)·(a＋b＋c)＝(a＋b＋c已知平行六面体ABCD－A1B1C1D1中，以顶点A为端点的三条棱长都是1，且两两夹角为60°，则AC1的长是多少？空间向量的数量积运算课件空间向量的数量积运算课件空间向量的数量积运算课件[例5]如图，在平行四边形ABCD中，AB＝AC＝1，∠ACD＝90°，将它沿对角线AC折起，使AB与CD成60°角，求B、D间的距离．[例5]如图，在平行四边形ABCD中，AB＝AC＝1，∠A空间向量的数量积运算课件[解析]把两点间距离表示出来，由a2＝|a|2求距离，但应注意向量的夹角，三角形内角的区别．[解析]把两点间距离表示出来，由a2＝|a|2求距离，但应空间向量的数量积运算课件空间向量的数量积运算课件空间向量的数量积运算课件一、选择题1．已知|a|＝13，|b|＝19，|a＋b|＝24，则|a－b|等于(

)A．22

B．48

C.

D．32[答案]

A[解析]∵|a＋b|2＝a2＋b2＝2a·b，|a－b|2＝a2＋b2－2a·b，∴|a－b|2＝2(a2＋b2)－|a＋b|2＝2×(132＋192)－242＝484，∴|a－b|＝22.故选A.一、选择题2．下列式子中正确的是(

)A．|a|·a＝a2B．(a·b)2＝a2·b2C．(a·b)c＝a(b·c)D．|a·b|≤|a||b|[答案]

D2．下列式子中正确的是[解析]

|a|·a是与a共线的向量，a2是实数，故A不对；(a·b)2＝|a|2·|b|2·cos2〈a，b〉≠a2·b2，故B错；(a·b)·c与c共线，a·(b·c)与a共线，故C错．|a·b|＝||a|·|b|·cos〈a，b〉|≤|a|·|b|.[解析]|a|·a是与a共线的向量，a2是实数，故A不对；[答案]

B[解析]由向量夹角定义知选B.[答案]B二、填空题4．已知e1、e2是夹角为60°的两个单位向量，则a＝e1＋e2，b＝e1－2e2的夹角为________．[答案]

120°二、填空题[答案]

0[答案]0空间向量的数量积运算课件空间向量的数量积运算课件空间向量的数量积运算课件空间向量的数量积运算课件空间向量的数量积运算课件空间向量的数量积运算课件1．知识与技能掌握空间两个向量的夹角，两个向量互相垂直的概念及表示方法．掌握两个向量的数量积的概念、计算方法以及运算律．2．过程与方法能够初步运用空间向量的数量积，来研究空间线面的垂直关系．了解三垂线定理及其逆定理．1．知识与技能空间向量的数量积运算课件重点：理解掌握两个向量的夹角，两个向量的数量积的概念，理解两个向量的数量积的计算方法、运算律及应用．难点：两个向量数量积的几何意义以及把立体几何问题转化为向量计算问题．重点：理解掌握两个向量的夹角，两个向量的数量积的概念，理解两空间向量的数量积运算课件1．由于空间任意两个向量都可转化为共面向量，所以空间两个向量的夹角的定义和取值范围、两个向量垂直的定义和表示及向量的模的概念和表示等，都与平面向量相同．2．要准确理解两向量夹角的概念，它和两直线夹角是不同的，它与向量的方向有关，其取值范围是[0，π]．记〈a，b〉＝θ，a、b都是非零向量．①a∥b时，θ＝0或π，θ＝0时，a与b同向；θ＝π时，a与b反向．1．由于空间任意两个向量都可转化为共面向量，所以空间两个向量③θ为锐角时，a·b>0，但a·b>0时，θ可能为0；θ为钝角时，a·b<0，但a·b<0时，θ可能为π.④|a·b|≤|a|·|b|，特别地，当θ＝0时，a·b＝|a|·|b|，当θ＝π时，a·b＝－|a|·|b|.⑤对于实数a、b、c，若ab＝ac，a≠0，则b＝c；对于向量a、b、c，若a·b＝a·c，a≠0，却推不出b＝c，只能得出a⊥(b－c)．⑤a·b＝0a＝0或b＝0，a＝0时，一定有a·b＝0.空间向量的数量积运算课件⑥三个不为零的三个实数a、b、c，有(ab)c＝a(bc)成立，但对于三个向量a、b、c，(a·b)·c≠a·(b·c)，因为a·b是一个实数，(a·b)c是与c共线的向量，而a(b·c)是与a共线的向量，a与c却不一定共线．与平面上两个向量的数量积一样，空间两个向量的数量积也具有如下性质．1°a⊥b⇔a·b＝0.用于判断两向量是否垂直．2°|a|2＝a·a用于求向量的模．3°|a·b|≤|a||b|用于判断或证明不等式．⑥三个不为零的三个实数a、b、c，有(ab)c＝a(bc)成空间向量的数量积运算课件1．已知两个非零向量a、b，在空间任取一点O，作 ，则角

叫做向量a与b的夹角，记作〈a，b〉．通常规定0°≤〈a，b〉≤180°，且〈a，b〉＝〈b，a〉如果〈a，b〉＝

，则称a与b互相垂直，记作a⊥b.∠AOB90°1．已知两个非零向量a、b，在空间任取一点O，作 ，2．空间两个非零向量a、b，a·b＝

.叫做向量a、b的数量积(或内积)．同平面向量一样，空间两个向量的数量积是一个实数，空间两个向量的数量积也具有如下性质：(1)a⊥b⇔

；(2)|a|2＝

；空间两个向量的数量积同样满足如下运算律：(1)(λa)·b＝

；(2)a·b＝

；(交换律)(3)(a＋b)·c＝

(分配律)．|a||b|cos〈a，b〉a·b＝0a·aλ(a·b)b·aa·c＋b·c2．空间两个非零向量a、b，a·b＝ .|a||b|co3．三垂线定理：在平面内的一条直线，如果和这个平面的

垂直，那么它也和这条斜线垂直．三垂线定理的逆定理：在平面内的一条直线，如果和这个平面的一条斜线垂直，那么它也和

垂直．即与斜线垂直⇔与射影垂直．一条斜线的射影这条斜线在平面内的射影3．三垂线定理：在平面内的一条直线，如果和这个平面的 空间向量的数量积运算课件[例1]如图所示，已知空间四边形ABCD的每条边和对角线长都等于1，点E，F分别是AB，AD的中点，计算

空间向量的数量积运算课件空间向量的数量积运算课件空间向量的数量积运算课件空间向量的数量积运算课件向量a、b之间的夹角为30°，且|a|＝3，|b|＝4，则a·b＝________，a2＝________，b2＝________，(a＋2b)·(a－b)＝________.空间向量的数量积运算课件[点评]由于内积满足分配律，故可象多项式乘以多项式一样展开.[点评]由于内积满足分配律，故可象多项式乘以多项式一样展开空间向量的数量积运算课件空间向量的数量积运算课件如图所示，在正方体ABCD－A1B1C1D1中，求异面直线A1B与AC所成的角空间向量的数量积运算课件空间向量的数量积运算课件[例3]已知空间四边形OABC中，∠AOB＝∠BOC＝∠AOC，且OA＝OB＝OC.M、N分别是OA、BC的中点，G是MN的中点，求证：OG⊥BC.空间向量的数量积运算课件空间向量的数量积运算课件空间向量的数量积运算课件已知空间四边形OABC中，M、N、P、Q分别为BC、AC、OA、OB的中点，若AB＝OC，求证：PM⊥QN.空间向量的数量积运算课件空间向量的数量积运算课件空间向量的数量积运算课件[分析]可直接运用|a|2＝a·a.[分析]可直接运用|a|2＝a·a.[说明]公式：(a＋b＋c)·(a＋b＋c)＝(a＋b＋c)2＝|a|2＋|b2|＋|c2|＋2a·c＋2a·b＋2b·c，应牢记并能熟练的应用．[说明]公式：(a＋b＋c)·(a＋b＋c)＝(a＋b＋c已知平行六面体ABCD－A1B1C1D1中，以顶点A为端点的三条棱长都是1，且两两夹角为60°，则AC1的长是多少？空间向量的数量积运算课件空间向量的数量积运算课件空间向量的数量积运算课件[例5]如图，在平行四边形ABCD中，AB＝AC＝1，∠ACD＝90°，将它沿对角线AC折起，使AB与CD成60°角，求B、D间的距离．[例5]如图，在平行四边形ABCD中，AB＝AC＝1，∠A空间向量的数量积运算课件[解析]把两点间距离表示出来，由a2＝|a|2求距离，但应注意向量的夹角，三角形内角的区别．[解析]把两点间距离表示出来，由a2＝|a|2求距离，但应空间向量的数量积运算课件空间向量的数量积运算课件空间向量的数量积运算课件一、选择题1．已知|a|＝13，|b|＝19，|a＋b|＝24，则|a－b|