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文档简介

-3-幼儿园小班语言公开课优秀教案《看图识字活动》含反思1

活动目标：

1、会运用图配文线索图的形式，表现对文学作品的理解，认读文学作品中相关的汉字。

2、能用指读文字的方法进行阅读活动，对阅读活动有爱好。

3、能乐观参与活动，大胆表述自己的熟悉。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。

5、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。

活动预备：大字卡若干，标记图《婴儿画报》30本，小字卡若干，白纸，浆糊，抹布，水彩笔。

活动过程：

●出示故事名称的字条萝卜青菜都爱吃，幼儿认读。

●老师清讲故事。

●关心幼儿回忆故事内容，学认汉字。

--故事里有谁？（出示相应字卡、认读）--小猪到哪儿去？干什么？小白兔请小猪吃什么？小猪吃的怎么样，发出什么声音？（老师提问，幼儿回答，老师同时出示相应的字卡）--依次提问小白兔、小山羊到哪儿去，干什么？（出示相应的字卡）--熊奶奶请了谁？款待大家吃什么？（出示字卡认读）

●老师按线索图再次叙述故事。

●幼儿按线索图和老师共同叙述故事的内容。

●幼儿阅读图书。

--集体认读故事名字。

--请幼儿阅读图书的第一页，指出不熟悉的汉字，幼儿之间相互学认。

--集体阅读第一页内容。

--幼儿自由完整阅读。

●幼儿操作，发散阅读。

--请幼儿选择动物字卡，自制图书谁到谁家做客，请谁吃什么？--个别幼儿叙述自己的图书内容。

活动反思：

在这个活动中，采纳课件的形式导入爱字，调动起了幼儿的乐观性。在活动过程中，幼儿对于图文结合的方式学习起诗歌来爱好也比较深厚，很快能够把握诗歌内容。这个活动中，重点就是进行诗歌创编。我是采纳一幅一幅图片让幼儿进行创编的，那么在创编的过程中，幼儿一开头说的许多，越到后面就爱好不太高了。说的也都是比较重复的内容。一幅幅图片呈现的方式太单一，也简单让幼儿产生疲乏。而且后来直接让他们看着图片把这首诗歌进行创编，没有给他们思索的空间，进行争论。假如最终的创编环节采纳开放式提问让幼儿选择一幅图来进行创编，给他们争论过后，再完整创编诗歌。活动效果应当会更好

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