农用插秧机使用和维护课件

农用插秧机使用和维护26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊农用插秧机使用和维护农用插秧机使用和维护26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊农用秧机使用和维护插秧机使用与维护1、手扶插秧机使用与其维护保养*我国是一个农业大国,水稻是我国的主要粮食作物,水稻机械化种植是实现农业现代化的个重要环节。水稻机械化种植包括机插秧、机直播、机拋秧等。为了能正确操作和使用插秧机,我们首先来了解和熟悉插秧机各部位的名称和作用。一、情感先行，建立和谐的师生关系，激发学生喜欢上体育与健康课我们教学的对象是13-15岁的青少年，他们的情感特征是：情感丰富、兴趣广泛、爱玩好动、易冲动、不善于自制和自控、行为不易预测。根据这些特征，我们就要在教学中就这些特征来充分调动他们的情感。而在教学过程中认知和情感活动是相伴相生，相辅相成，相互影响，相互制约的，有认知便有情感；没有无情感的认识过程。那么，老师在教学中怎样就其情感特征用学生感兴趣的活动，把他们的情感充分调动起来呢？这就需要我们老师去了解学生，关心学生，建立良好的师生关系。把自己的情感感受运用到体育教学中，知道学生喜欢什么，对什么感兴趣，才能使学生练习起来有兴趣，始终在兴奋的状态下，不知不觉的高质量完成体育学习。尽量减少单调枯燥的练习，使练习具有游戏性、趣味性、竞争性和新鲜感，来提高他们学习的兴趣。例如：在跑步的练习中，我们可以采用比赛、接力、游戏等来激发学生的兴趣。正如爱因斯坦所说的：“兴趣是最好的老师”，所以我们要激发学生参加锻炼的兴趣。心理学也告诉我们：只有当教学对学生的心理因素发生作用，学生才会产生一种积极参加学习活动的内动力，而这内动力正是学生情感体现，所以我们更应当让学生把这种内动力发挥出来，达到锻炼身体、增强体质、更好完成在校的学习任务和达到身心全面发展的体育教学目的。二、创新教法，突破传统，精心设计课堂传统课堂以传统竟技项目为主，课堂结构严格按照开始、准备、基本、结束四部分进行，教师是课堂的中心和主角，学生按照教师的要求被动的、整齐划一地完成着规定的动作，体育课堂成了教师表演的舞台。要大胆突破这种传统，创新教法。课前教师必须根据学生的特点和兴趣类别，进行充分的准备工作。从教学组织设计到教学内容安排、多样化体育器材的准备，都需要教师精心准备、缺一不可。只有丰富多彩的运动项目，多样化的教学手段和运动器材，才能满足学生不同的运动需求。学生能在教师的精心设计的一堂体育课中，根据自己的兴趣和特长，练习自己喜爱的运动项目，或进行小型的对抗比赛。汗水流淌在学生的面颊上，运动的欢笑声、加油呐喊声，飘荡在课堂的空气里。在这里你看不到教师的严肃面孔，听不到教师吆三呵四的声音。学生成为运动的主人，课堂的主体，在轻松快乐的氛围中，身体、心理得到健康地发展。没有笑声和汗水的体育课，就是一堂失败的体育课，没有什么价值。学生在积极的运动中，有了成功的运动体验，就会产生心理的愉悦，并能保持较长时间的心理痕迹。它促进学生更加主动地去多次尝试，朝更高的目标去努力。随着成功体验的积累，心理愉悦的不断满足，将在学生心理形成运动需求，养成运动习惯，为终身运动奠定基础。同时，它也促进了学生个性的健康发展。三、合理运用教材内容，让学生轻松愉快地完成学习任务学生对事物感到新颖而又无知时，最能激起求知欲，对符合本人运动水平的活动容易产生兴趣。因此，教材内容的搭配要适合学生的年龄水平的特点。教材难度过小，不能引起学生的学习兴趣。教材难度过大，会减低学生的学习兴趣。在同一活动中，常因学生的素质和技能上的差异而造成不同的结果，致使他们产生学习兴趣的程度不一。教学内容与学生学习积极性有密切的联系，符合学生年龄特征、富有游戏性和竞赛性的教材能激发学生学习积极性；不符合学生的年龄特征，单调乏味的教材则会降低学生学习积极性。所以，对教材内容进行选择，并可对其进行适当创新改造，以适应体育教学的需要，使学生在课堂教学中享受快乐体验。例如，改标准篮球架为适合不同年龄学生的不同高度的篮球架，让学生也能过上“NBA”的瘾；在排球课上通过增减发球距离，降低排球网高度，增加每方击球次数，让学生发垫传扣拦能串联起来，增加回合，学生学起来“有滋有味”更有兴趣。另外，在各种比赛，测验中对执行竞技比赛规则不再过分严格，完全可以根据学生的实际情况适当降低要求，让学生学有所乐，乐有所获。在技能教学中能结合教材，广泛地把情景化、畅游化、音伴化教学运用到各个环节和步骤中，变单调、枯燥、乏味为情趣、生动和愉悦，让学生轻松愉快地完成任务，提高了课堂效果。让快乐伴随体育与健康教学以最佳的教学手段来培养学生浓厚的学习兴趣、激发学生学习的热情、调动学生锻炼身体的积极性。使整个教学过程充满快乐、喜悦、和谐的情感与气氛。既让学生喜欢学、乐于学，又让他们知道学习的目的和意义，自觉主动地参加体育锻练，充分发展学生的个性，培养学生良好的思想道德品质。素质教育是注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德、智、体、美等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。围绕这一特征，我们坚持把素质教育落实到每一节课堂，落实到每一个教育环节，落实到每一位学生身上，不断深化教研教改，创新教学管理，逐步探索出一条素质教育的新路子。一、树立教育新理念，立足实际创特色我校学生来自全镇32个村，学生思想状况，生活习惯，受教育的起点等方面皆不相同，面对这一生源实际，我们确立了“尊重差异，发展个性”的办学特色，积极推进素质教育，用现代教育理念管理学校，教育学生。在教学过程中，我们不只关注优等生，更注重中等生的提升和问题生的转化，让中等生、问题生做到堂堂清、日日清。课堂上多关注课下多辅导，不让问题生掉队。为使这些改革取得好成效，我们同时对教学评价进行改革，不允许教师对学生进行分数排队，不以期中期末成绩评定教师的业绩，把教育科研能力，团结合作精神，学生满意度等列入教师业绩的考评内容，使师生之间更加亲密，在更广阔的领域进行交流。师生角色由“居高临下”逐步转化“平等交流与自愿合作”，努力实现“面向全体”和“全员参与”教学，使素质教育真正得到落实，教育教学行为逐步得到端正，赢得社会、家长的一致好评。二、提高教师素质，规范教学管理1．我们坚持走出去，提升理念。2007～2008学年度第一学期就开支5万多，用于外出学习。如南京全国英语优质课评比派出6人；在淄博举行的省语文优秀教学能手评选派出6人；邹平课题研讨会先后2次共派出6人等等。派出学习者，要求填写派出单，回来后讲汇报课，写汇报材料，最后由教务处存档备案。2．夯实底蕴多读书，促进专业发展。学校每学期都为老师、学生以奖励的方式，发放很多书籍，以资学习。上学期我们发放了《给教师的建议》、《〈论语〉心得》、《〈庄子〉心得》、《现代汉语大词典》、《给家长的建议》、《教师十个怎么办》系列丛书、《教学评价方法与设计》等。3．积极开展当名师活动。采取“结对拜师”、“以老带新，以新促老”的办法，并开展教学新秀评选活动。鼓励参加县教学能手、优质课、学科基本功比赛。老师们成长很快，有的荣获县、市教学能手和优质课执教者，逐渐成为学校的学科骨干。这为我校素质教育的开展提供了保障，也是我校今后一个时期快速发展的有利条件。三、发挥课堂教学主渠道、主阵地作用，让学生成为学习的主人在教学中，我们积极推广“分层协作学习”的形式，充分发挥学生的主体作用，激发他们主动学习的欲望。根据讨论内容的难易把发言的任务落实到组内每一个人身上，讨论过程中，互教互学，老师及时给予指导为学生提供更多的参与机会，开拓了思路，加深了教学内容的理解，通过交流也使每一位学生品尝到探索的艰难和成功的喜悦，这种内部、外部品味的多次积累，使每位学生自然地形成了内在动力，进而培养了学生主动学习的欲望和爱学习、爱思考的品质。创新课堂教学，培养学生质疑解疑的能力，“学起于思，思源于疑”。教学中，我们有目标地调动学生思维的积极性，引导学生积极参与整个学习过程中，主动质疑问题，主动在质疑和释疑中掌握知识、发展智力、培养能力，从而达到低耗高效、提高学习质量的目的。当前，以培养创造能力和创新精神为核心的素质教育全面推广，这就要求我们教师必须更新观念，大胆进行课堂改革，绝不能再进行填鸭式的教学灌输，必须在课堂教学上变单一的演示教学模式为创造性教学模式，真正把课堂还给学生，正确引导、诱发学生进行发散思维，培养学生的创造力，经过课堂教学实践，让学生通过各种形式的合作学习，充分展示他们的个性才能，让学生各尽其能，情趣盎然，在主动参与、积极探索的浓厚氛围中发展个性，增长才智，提高综合素质能力。四、坚持改革创新，以研促教全面推进素质教育实施素质教育，需要我们立足于教育改革前沿，积极探索研究现代教育的新思路、新方法，尤其要注重教科研成果转化为教学行为，使素质教育顺利实施。集体备课的推行让老师们从传统的抄教案中解放出来，教案成了制作学案的参考书，形成教案后，相互交流，相互完善，形成互补，资源共享，最后形成高质量的教学案。上课时依学案，让学习小组长帮着组织学习，学案导学使课堂轻松高效。为不断扩大教科研成果，我校还特别重视了课题研究和现代化教学手段的运用，承担国家、省、市“十一五”规划课题研究，尤其是“教与学策略的研究”“减轻负担提高素质”“创新式课堂教学模式的研究”等课题的实验，让我们总结出了“贴近生活，贴近学生，贴近科学，贴近社会”的创新教育的课堂设计原则和“严管理、轻负担、高密度、快节奏、快反馈、高效率”的课堂要求，并很快被每位教师所接受，广泛用于课堂教学，实现了教学手段的更新。五、五育并举齐抓共管，为学生全面发展搭建平台“成才先成人”，我们一直把教会学生做人当作德育工作的主要目标，把培养新世纪合格公民作为开展素质教育的重点，构建起以中华民族传统美德教育为依托，以养成教育为突破口的育人系列工程。实施素质教育是教育改革与发展的需要、时代的需要，虽然我们还处于探索阶段，没有成熟的经验，但我们有决心，有信心，不断开阔视野，用新的教育理念和现代教育手段去实践，去创造，坚持一切为了学生，为了学生一切，以一流的工作业绩，推进素质教育高效发展。农用插秧机使用和维护26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是1农用秧机使用和维护农用秧机使用和维护2插秧机使用与维护1、手扶插秧机使用与其维护保养*我国是一个农业大国,水稻是我国的主要粮食作物,水稻机械化种植是实现农业现代化的个重要环节。水稻机械化种植包括机插秧、机直播、机拋秧等。为了能正确操作和使用插秧机,我们首先来了解和熟悉插秧机各部位的名称和作用。插秧机使用与维护31、手扶插秧机使用与其维护保养*(1)手扶插秧机的主要结构与原理手扶插秧机主要由发动机控制系统、驾驶操作系统、插植系统、油压系统、行走系统等组成其工作原理如下插植臂运转带动秧针工作,把秧苗从苗盘上取下,再利用推秧器把秧苗插入地下,从而插秧完成。1、手扶插秧机使用与其维护保养41、手扶插秧机使用与其维护保养*(2)手扶插秧机的安装与启动为了能够正确使用插秧机,以达到稳产和高产的效果,必须正确掌握插秧杋的操作和使用方法。首先您要打开随机配件箱根据里面的配件清单,核实配件。其中,中间标杆和预备苗盘架是需要您自己来安装的,下面,我们就向您介绍其安装方法。首先要找出中心标杆,可直接将它组合固定在机器的前端然后开始组装预备苗盘架。第一步:将弹簧以正确的方向装配在导杄上。随后将导杄固定在苗盘支架上;第二步:将苗盘架前辊轮固定好,然后将苗盘架往插秧机上装配时请先松开导杆上的支架固定板,将两只后辊轮装配在支架导杆上。接下来把苗盘架放在支架导杆上,固定好支架固定板,装好最后两个前辊轮。这样苗盘架就装配好了,做好后别忘了用手操作一下,检查装配是否到位。现在,您的机器就是一台整机了。1、手扶插秧机使用与其维护保养51、手扶插秧机使用与其维护保养*下面我们就来看看如何操作使用这台插秧机。在启动机器之前先要检查机油和燃油是否充足。如果不足的话一定要补足。接着打开油箱盖,加入适量纯净的汽油,加油时一定不能有明火,将燃油开关放在开的位置。现在您可以准备启动插秧机了。将变速杆放在中立,启动开关旋转到运转位置,如果是夜间请放在照明位置。然后轻轻拉出节气门手柄。主离合器与插秧机离合器搬到“切断”位置,油压手柄处于¨下降”位置。并将油门手柄向内侧调节到1的处。接着,拉动反冲式启动器,启动发动机,将风门推回。抬升机器,将变速杄拨到行走或插秧档,缓慢地连接主离合器,机器就可以行走了。往大田行走时,为了防止颠簸,可以将变速杆放在插秧档,缓慢转移机器。1、手扶插秧机使用与其维护保养6(3)作业方法作业方法①准备工田块的状态或秧苗的条件不符合插秧作业时就会降低作业质量。所以首先要求回块球宝妈排在紧卷之知水过插会冲倒先插的近苗或没一尽可能会带口映改留块准备了,我们来看看什么样的秧苗才最适宜插秧。(3)作业方法7(3)作业方法*秧苗要求播种均匀,苗的高度一般要求在12-18厘米,小苗长到3叶,中苗至少3.5叶时才能插秧。同时要求盘根比较紧密,不容易松散,且土层的厚度为25厘米左右。同时,苗盘水份不能太大,适合的苗盘用手摁下秧块土层时会有水渍。基本上土层的含水率在30%-40%之间。取苗的时侯,一定要用取苗板,以免伤害到秧苗。进入田块时,要从田块的一个角进入,最好留出两个机器的宽度,以方便拐弯。油压手柄要放在下降”位置,将机器下降。下面要装秧苗。(3)作业方法8(3)作业方法*②作业方法装秧苗之前,变速杆要放到中立位置,油压手柄拨到下降,启动发动机,将主离合器和插植离合器连接,使苗箱移动到导轨的最左边或最右边,熄火后拔岀秧苗延伸板。用取苗板来装载秧苗。秧苗应装送到导轨的前沿位置,既不能留有空隙,又不能压在导轨上。预备苗支架上可再放入几盘秧苗,以便于及时供给。如果秧块过于燥,可适当洒一点水使其变得潮湿,方便秧块易下滑(3)作业方法9(3)作业方法*装好秧苗后:启动机器,将变速手柄拨到插秧位置接插秧离合这时苗箱开始移和侧寿着这是为保搏行距数面设蹇的。侧对行器有两个位置是行距33厘米是30根据作业要求搬适的位置,我们这里种的是粳稻般用30米就可以了展开划盛,同时,对准郁接秧黄或田埂展开侧对行器。最后,缓慢接主离合器开始进行插秧。(3)作业方法10(3)作业方法都器痿藻笈装量夏安李荽求段薦再聲糞插秧苗量一般我杂交稻昔插入的深度为2.3来,株在1厘(字幕杂交稻株距为20厘米),行距是固定的,为30厘的完成括秧定要策划好作业的路线无论是四角形田块是算形的田块最好四个角都留出两个机器的位置方便拐弯,最后只要硝保田里毎行都满幅插秧就可以了。(3)作业方法11农用插秧机使用和维护课件12农用插秧机使用和维护课件13农用插秧机使用和维护课件14农用插秧机使用和维护课件15农用插秧机使用和维护课件16农用插秧机使用和维护课件17农用插秧机使用和维护课件18农用插秧机使用和维护课件19农用插秧机使用和维护课件20农用插秧机使用和维护课件21农用插秧机使用和维护课件22农用插秧机使用和维护课件23农用插秧机使用和维护课件24农用插秧机使用和维护课件25农用插秧机使用和维护课件26农用插秧机使用和维护课件27农用插秧机使用和维护课件28农用插秧机使用和维护课件29农用插秧机使用和维护课件30农用插秧机使用和维护课件31农用插秧机使用和维护课件32农用插秧机使用和维护课件33农用插秧机使用和维护课件34农用插秧机使用和维护课件35农用插秧机使用和维护课件36农用插秧机使用和维护课件37农用插秧机使用和维护课件38农用插秧机使用和维护课件39农用插秧机使用和维护课件40农用插秧机使用和维护课件41农用插秧机使用和维护课件42农用插秧机使用和维护课件43农用插秧机使用和维护课件44农用插秧机使用和维护课件45农用插秧机使用和维护课件46农用插秧机使用和维护课件47农用插秧机使用和维护课件48农用插秧机使用和维护课件49农用插秧机使用和维护课件5051、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。——易卜生

54、唯书籍不朽。——乔特

55、为中华之崛起而读书。——周恩来谢谢！51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、51农用插秧机使用和维护26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊农用插秧机使用和维护农用插秧机使用和维护26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊农用秧机使用和维护插秧机使用与维护1、手扶插秧机使用与其维护保养*我国是一个农业大国,水稻是我国的主要粮食作物,水稻机械化种植是实现农业现代化的个重要环节。水稻机械化种植包括机插秧、机直播、机拋秧等。为了能正确操作和使用插秧机,我们首先来了解和熟悉插秧机各部位的名称和作用。一、情感先行，建立和谐的师生关系，激发学生喜欢上体育与健康课我们教学的对象是13-15岁的青少年，他们的情感特征是：情感丰富、兴趣广泛、爱玩好动、易冲动、不善于自制和自控、行为不易预测。根据这些特征，我们就要在教学中就这些特征来充分调动他们的情感。而在教学过程中认知和情感活动是相伴相生，相辅相成，相互影响，相互制约的，有认知便有情感；没有无情感的认识过程。那么，老师在教学中怎样就其情感特征用学生感兴趣的活动，把他们的情感充分调动起来呢？这就需要我们老师去了解学生，关心学生，建立良好的师生关系。把自己的情感感受运用到体育教学中，知道学生喜欢什么，对什么感兴趣，才能使学生练习起来有兴趣，始终在兴奋的状态下，不知不觉的高质量完成体育学习。尽量减少单调枯燥的练习，使练习具有游戏性、趣味性、竞争性和新鲜感，来提高他们学习的兴趣。例如：在跑步的练习中，我们可以采用比赛、接力、游戏等来激发学生的兴趣。正如爱因斯坦所说的：“兴趣是最好的老师”，所以我们要激发学生参加锻炼的兴趣。心理学也告诉我们：只有当教学对学生的心理因素发生作用，学生才会产生一种积极参加学习活动的内动力，而这内动力正是学生情感体现，所以我们更应当让学生把这种内动力发挥出来，达到锻炼身体、增强体质、更好完成在校的学习任务和达到身心全面发展的体育教学目的。二、创新教法，突破传统，精心设计课堂传统课堂以传统竟技项目为主，课堂结构严格按照开始、准备、基本、结束四部分进行，教师是课堂的中心和主角，学生按照教师的要求被动的、整齐划一地完成着规定的动作，体育课堂成了教师表演的舞台。要大胆突破这种传统，创新教法。课前教师必须根据学生的特点和兴趣类别，进行充分的准备工作。从教学组织设计到教学内容安排、多样化体育器材的准备，都需要教师精心准备、缺一不可。只有丰富多彩的运动项目，多样化的教学手段和运动器材，才能满足学生不同的运动需求。学生能在教师的精心设计的一堂体育课中，根据自己的兴趣和特长，练习自己喜爱的运动项目，或进行小型的对抗比赛。汗水流淌在学生的面颊上，运动的欢笑声、加油呐喊声，飘荡在课堂的空气里。在这里你看不到教师的严肃面孔，听不到教师吆三呵四的声音。学生成为运动的主人，课堂的主体，在轻松快乐的氛围中，身体、心理得到健康地发展。没有笑声和汗水的体育课，就是一堂失败的体育课，没有什么价值。学生在积极的运动中，有了成功的运动体验，就会产生心理的愉悦，并能保持较长时间的心理痕迹。它促进学生更加主动地去多次尝试，朝更高的目标去努力。随着成功体验的积累，心理愉悦的不断满足，将在学生心理形成运动需求，养成运动习惯，为终身运动奠定基础。同时，它也促进了学生个性的健康发展。三、合理运用教材内容，让学生轻松愉快地完成学习任务学生对事物感到新颖而又无知时，最能激起求知欲，对符合本人运动水平的活动容易产生兴趣。因此，教材内容的搭配要适合学生的年龄水平的特点。教材难度过小，不能引起学生的学习兴趣。教材难度过大，会减低学生的学习兴趣。在同一活动中，常因学生的素质和技能上的差异而造成不同的结果，致使他们产生学习兴趣的程度不一。教学内容与学生学习积极性有密切的联系，符合学生年龄特征、富有游戏性和竞赛性的教材能激发学生学习积极性；不符合学生的年龄特征，单调乏味的教材则会降低学生学习积极性。所以，对教材内容进行选择，并可对其进行适当创新改造，以适应体育教学的需要，使学生在课堂教学中享受快乐体验。例如，改标准篮球架为适合不同年龄学生的不同高度的篮球架，让学生也能过上“NBA”的瘾；在排球课上通过增减发球距离，降低排球网高度，增加每方击球次数，让学生发垫传扣拦能串联起来，增加回合，学生学起来“有滋有味”更有兴趣。另外，在各种比赛，测验中对执行竞技比赛规则不再过分严格，完全可以根据学生的实际情况适当降低要求，让学生学有所乐，乐有所获。在技能教学中能结合教材，广泛地把情景化、畅游化、音伴化教学运用到各个环节和步骤中，变单调、枯燥、乏味为情趣、生动和愉悦，让学生轻松愉快地完成任务，提高了课堂效果。让快乐伴随体育与健康教学以最佳的教学手段来培养学生浓厚的学习兴趣、激发学生学习的热情、调动学生锻炼身体的积极性。使整个教学过程充满快乐、喜悦、和谐的情感与气氛。既让学生喜欢学、乐于学，又让他们知道学习的目的和意义，自觉主动地参加体育锻练，充分发展学生的个性，培养学生良好的思想道德品质。素质教育是注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德、智、体、美等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。围绕这一特征，我们坚持把素质教育落实到每一节课堂，落实到每一个教育环节，落实到每一位学生身上，不断深化教研教改，创新教学管理，逐步探索出一条素质教育的新路子。一、树立教育新理念，立足实际创特色我校学生来自全镇32个村，学生思想状况，生活习惯，受教育的起点等方面皆不相同，面对这一生源实际，我们确立了“尊重差异，发展个性”的办学特色，积极推进素质教育，用现代教育理念管理学校，教育学生。在教学过程中，我们不只关注优等生，更注重中等生的提升和问题生的转化，让中等生、问题生做到堂堂清、日日清。课堂上多关注课下多辅导，不让问题生掉队。为使这些改革取得好成效，我们同时对教学评价进行改革，不允许教师对学生进行分数排队，不以期中期末成绩评定教师的业绩，把教育科研能力，团结合作精神，学生满意度等列入教师业绩的考评内容，使师生之间更加亲密，在更广阔的领域进行交流。师生角色由“居高临下”逐步转化“平等交流与自愿合作”，努力实现“面向全体”和“全员参与”教学，使素质教育真正得到落实，教育教学行为逐步得到端正，赢得社会、家长的一致好评。二、提高教师素质，规范教学管理1．我们坚持走出去，提升理念。2007～2008学年度第一学期就开支5万多，用于外出学习。如南京全国英语优质课评比派出6人；在淄博举行的省语文优秀教学能手评选派出6人；邹平课题研讨会先后2次共派出6人等等。派出学习者，要求填写派出单，回来后讲汇报课，写汇报材料，最后由教务处存档备案。2．夯实底蕴多读书，促进专业发展。学校每学期都为老师、学生以奖励的方式，发放很多书籍，以资学习。上学期我们发放了《给教师的建议》、《〈论语〉心得》、《〈庄子〉心得》、《现代汉语大词典》、《给家长的建议》、《教师十个怎么办》系列丛书、《教学评价方法与设计》等。3．积极开展当名师活动。采取“结对拜师”、“以老带新，以新促老”的办法，并开展教学新秀评选活动。鼓励参加县教学能手、优质课、学科基本功比赛。老师们成长很快，有的荣获县、市教学能手和优质课执教者，逐渐成为学校的学科骨干。这为我校素质教育的开展提供了保障，也是我校今后一个时期快速发展的有利条件。三、发挥课堂教学主渠道、主阵地作用，让学生成为学习的主人在教学中，我们积极推广“分层协作学习”的形式，充分发挥学生的主体作用，激发他们主动学习的欲望。根据讨论内容的难易把发言的任务落实到组内每一个人身上，讨论过程中，互教互学，老师及时给予指导为学生提供更多的参与机会，开拓了思路，加深了教学内容的理解，通过交流也使每一位学生品尝到探索的艰难和成功的喜悦，这种内部、外部品味的多次积累，使每位学生自然地形成了内在动力，进而培养了学生主动学习的欲望和爱学习、爱思考的品质。创新课堂教学，培养学生质疑解疑的能力，“学起于思，思源于疑”。教学中，我们有目标地调动学生思维的积极性，引导学生积极参与整个学习过程中，主动质疑问题，主动在质疑和释疑中掌握知识、发展智力、培养能力，从而达到低耗高效、提高学习质量的目的。当前，以培养创造能力和创新精神为核心的素质教育全面推广，这就要求我们教师必须更新观念，大胆进行课堂改革，绝不能再进行填鸭式的教学灌输，必须在课堂教学上变单一的演示教学模式为创造性教学模式，真正把课堂还给学生，正确引导、诱发学生进行发散思维，培养学生的创造力，经过课堂教学实践，让学生通过各种形式的合作学习，充分展示他们的个性才能，让学生各尽其能，情趣盎然，在主动参与、积极探索的浓厚氛围中发展个性，增长才智，提高综合素质能力。四、坚持改革创新，以研促教全面推进素质教育实施素质教育，需要我们立足于教育改革前沿，积极探索研究现代教育的新思路、新方法，尤其要注重教科研成果转化为教学行为，使素质教育顺利实施。集体备课的推行让老师们从传统的抄教案中解放出来，教案成了制作学案的参考书，形成教案后，相互交流，相互完善，形成互补，资源共享，最后形成高质量的教学案。上课时依学案，让学习小组长帮着组织学习，学案导学使课堂轻松高效。为不断扩大教科研成果，我校还特别重视了课题研究和现代化教学手段的运用，承担国家、省、市“十一五”规划课题研究，尤其是“教与学策略的研究”“减轻负担提高素质”“创新式课堂教学模式的研究”等课题的实验，让我们总结出了“贴近生活，贴近学生，贴近科学，贴近社会”的创新教育的课堂设计原则和“严管理、轻负担、高密度、快节奏、快反馈、高效率”的课堂要求，并很快被每位教师所接受，广泛用于课堂教学，实现了教学手段的更新。五、五育并举齐抓共管，为学生全面发展搭建平台“成才先成人”，我们一直把教会学生做人当作德育工作的主要目标，把培养新世纪合格公民作为开展素质教育的重点，构建起以中华民族传统美德教育为依托，以养成教育为突破口的育人系列工程。实施素质教育是教育改革与发展的需要、时代的需要，虽然我们还处于探索阶段，没有成熟的经验，但我们有决心，有信心，不断开阔视野，用新的教育理念和现代教育手段去实践，去创造，坚持一切为了学生，为了学生一切，以一流的工作业绩，推进素质教育高效发展。农用插秧机使用和维护26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是52农用秧机使用和维护农用秧机使用和维护53插秧机使用与维护1、手扶插秧机使用与其维护保养*我国是一个农业大国,水稻是我国的主要粮食作物,水稻机械化种植是实现农业现代化的个重要环节。水稻机械化种植包括机插秧、机直播、机拋秧等。为了能正确操作和使用插秧机,我们首先来了解和熟悉插秧机各部位的名称和作用。插秧机使用与维护541、手扶插秧机使用与其维护保养*(1)手扶插秧机的主要结构与原理手扶插秧机主要由发动机控制系统、驾驶操作系统、插植系统、油压系统、行走系统等组成其工作原理如下插植臂运转带动秧针工作,把秧苗从苗盘上取下,再利用推秧器把秧苗插入地下,从而插秧完成。1、手扶插秧机使用与其维护保养551、手扶插秧机使用与其维护保养*(2)手扶插秧机的安装与启动为了能够正确使用插秧机,以达到稳产和高产的效果,必须正确掌握插秧杋的操作和使用方法。首先您要打开随机配件箱根据里面的配件清单,核实配件。其中,中间标杆和预备苗盘架是需要您自己来安装的,下面,我们就向您介绍其安装方法。首先要找出中心标杆,可直接将它组合固定在机器的前端然后开始组装预备苗盘架。第一步:将弹簧以正确的方向装配在导杄上。随后将导杄固定在苗盘支架上;第二步:将苗盘架前辊轮固定好,然后将苗盘架往插秧机上装配时请先松开导杆上的支架固定板,将两只后辊轮装配在支架导杆上。接下来把苗盘架放在支架导杆上,固定好支架固定板,装好最后两个前辊轮。这样苗盘架就装配好了,做好后别忘了用手操作一下,检查装配是否到位。现在,您的机器就是一台整机了。1、手扶插秧机使用与其维护保养561、手扶插秧机使用与其维护保养*下面我们就来看看如何操作使用这台插秧机。在启动机器之前先要检查机油和燃油是否充足。如果不足的话一定要补足。接着打开油箱盖,加入适量纯净的汽油,加油时一定不能有明火,将燃油开关放在开的位置。现在您可以准备启动插秧机了。将变速杆放在中立,启动开关旋转到运转位置,如果是夜间请放在照明位置。然后轻轻拉出节气门手柄。主离合器与插秧机离合器搬到“切断”位置,油压手柄处于¨下降”位置。并将油门手柄向内侧调节到1的处。接着,拉动反冲式启动器,启动发动机,将风门推回。抬升机器,将变速杄拨到行走或插秧档,缓慢地连接主离合器,机器就可以行走了。往大田行走时,为了防止颠簸,可以将变速杆放在插秧档,缓慢转移机器。1、手扶插秧机使用与其维护保养57(3)作业方法作业方法①准备工田块的状态或秧苗的条件不符合插秧作业时就会降低作业质量。所以首先要求回块球宝妈排在紧卷之知水过插会冲倒先插的近苗或没一尽可能会带口映改留块准备了,我们来看看什么样的秧苗才最适宜插秧。(3)作业方法58(3)作业方法*秧苗要求播种均匀,苗的高度一般要求在12-18厘米,小苗长到3叶,中苗至少3.5叶时才能插秧。同时要求盘根比较紧密,不容易松散,且土层的厚度为25厘米左右。同时,苗盘水份不能太大,适合的苗盘用手摁下秧