双变量回归与相关课件

双变量回归与相关服从真理，就能征服一切事物双变量回归与相关双变量回归与相关服从真理，就能征服一切事物双变量回归与相关之前的章节着重于描述某一(单)变量的统计特征或者比较该变量的组间差别。但在医学中常会遇到研究两个变量之间关系的问题,中学学的两个变量之间的关系是一种确定性的关系,而在医学研究中研究的两个变量之间的关系是一种非确定的关系。虽然是非确定性的关系,但两个变量之间也有关,其关系可以通过两个变量回归与相关分析的方法找到规律。为了摸清我国初中学校体育训练的现状，分析存在的问题，寻找解决问题的对策，更好的开展课余体育训练，笔者最近对当前部分农村初中体育业余训练进行了调查，在调查的基础上汇总情况，分析原因，提出了解决问题的对策。一、我国初中学校业余体育训练的现状1.学校环境以及训练条件的限制有些学校对业余体育训练不够重视，训练基本都是由体育老师操作，没有有效的管理机制，学生更是没有目标没有激情。同时，农村的很多初中，由于办学经费，办学规模的影响，体育设施往往配备不齐。如没有合格的运动场地，杠铃无杠铃架；跳高的垫子无固定场地，每天须学生把跳高的垫子抬进抬出；田径场地小，跑道质量不好，很硬，甚至高洼不平，学生一跑脚就痛，很容易出现摔伤事故等，势必也会影响学生参与训练的热情。2.缺乏正确的认识部分学校领导、老师不能正确认识体育与智育两者关系，又由于受应试教育的影响，各个学校一味的抓成绩，抓升学率，业余训练对于大多数学校是“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的现状。班主任、科任教师不支持。受“应试教育”影响，许多学校在教师个人考核中，以文化课考试成绩作为标准，不考虑其他方面。一些学生因为参加课余体育训练，使班级学习成绩受到了一定影响，所以，许多老师不愿意学生参加课余训练，甚至有些老师千方百计地阻挠学生参加课余训练。3.社会家庭因素由于受传统重文轻武思想的影响，广大家长认为体育成绩的好坏无所谓，文化成绩好就可以了，参加体育训练会占用很多时间，势必会对学习有所影响。并且现在的学生都是独生子女，家长对他们呵护备至，不愿让他们受一点点苦，一点点累，所以都不大支持子女参加训练。正是广大家长体育意识的淡薄，使农村初中业余田径训练受到了很大影响。4.学生自身因素由于体育训练比较枯燥乏味，学生的兴趣不高。况且体育训练要有一定的体力消耗，对于一些平日娇生惯养，意志不坚强的学生来，就会产生害怕情结。还有一些学生集体荣誉感不强，根本没意识到参加体育训练，比赛是为集体争光，而过于注重自己的所谓得失。同时，文化课的老师普遍抓得比较紧，学生担心学习时间的问题。因为训练以后，做作业的时间少了。5.训练方面在农村体育教师队伍中，有系统训练经历的较少，大多数体育教师没有学过运动训练的基本理论知识，致使课余体育训练的科学性不强，缺乏系统的长远的发展战略思想。训练方法单一死板，天天一个腔，课课一个调，转来转去总是老一套。往往以应付比赛和考试任务为目的，训练行为是短期的，出现早期专项化，训练成人化及拔苗助长等现象，不利于人才的后继培养，造成人力极大的浪费。由于领导和管理机构不健全，对发现的体育苗子培养不足，造成输送人才的渠道不畅。6.经济原因同工不同酬的现象比较严重，许多学校无论课时津贴还是奖金发放，体育教师都是最末等的，甚至有些学校的教师进行课余训练都没有丝毫补贴。我们知道，培养一名体育特长生所花销的费用比普通学生要多出很多，而许多好苗子的家庭不太富裕，他们的家长考虑到经济情况，觉得孩子练体育开销大，不划算，所以不愿意让孩子参加体育业余训练。二、解决问题的的几点对策1.提高认识，加大资金投入学校领导要加强学习，明确课余体育训练的指导思想，提高各级领导对课余体育训练的认识。针对农村实际情况，应加大宣传力度，使学校领导、教师、家长达成共识，认识到参加课余体育训练除能锻炼身体外，对人的智力提高也有很大的作用，这样会形成全社会参加课余体育训练的风气。要加大资金投入，建设足够的体育业余训练场地并配备相应的设施。加强体育教师的培训，提高教师的业余训练专业技术水平和执教能力。同时学校要加大宣传力度，加强思想工作，转变家长、学生、教师观念，适当引导，使学校、家长和学生的认识同步。2.做好训练计划首先要抓好选材，在凭经验选材基础上要进行科学选择，将真正有运动天才的学生逐步推到高级训练阶段。其次；教师要认真制定全年训练计划，学期教学计划，周训练计划，严格控制训练过程，进行长期系统的、科学的训练，不能急于求成，浪费人才。再次；遵循运动训练规律和原则，运用多种训练方法手段，逐步提高训练效果。3.解决师资培训农村体育教师，许多都未系统地学习过体育专业知识。为此，建议各地教育行政部门要采取切实可行的措施，一方面充分利用假期让大多数农村中学体育教师参加短期培训，要鼓励以老带新、互帮互学，使全体体育教师切实提高理论水平和教学能力，以适应素质教育的需要。一方面在有“兼教体育”现象的地区和学校加强管理，对教师做好培训和资格认定工作；教师素质的提高也会为开展课余体育训练打下坚实的基础。4.自制体育器材农村学校体育器材的缺乏，是教师在课余训练中所面临的主要困难，作为教师，应正视所面临的实际困难，充分利用农村的自然优势，制造简易的训练器材，开展好课余体育训练，如可以用编制袋装上稻草制各种垫子，自制跳箱、跳板等；同时充分利用农村的地理环境，如经常爬坡等，以此加强训练。也可以想方设法多渠道筹措资金，改善农村初中课余体育训练的条件。总之，加强农村学校课余体育训练工作是搞好学校体育工作，培养体育优秀人才的关键。各级领导要重视农村学校课余体育训练工作，加强管理，加大对体育资金的投入，从实际情况出发，因地制宜，自力更生，改变场地器材状况，不断提高课余体育训练水平，促进农村体育事业的快速发展。中等职业学校英语教学面临着学生、教师、教学模式等诸多问题，为了解决这些问题，笔者从德育教育，创设合作的课堂学习环境，建立融洽的师生关系，利用多媒体教学技术，利用西方文化影响，开展形式多样的课外活动等方面做了尝试，以激发学生学习动机，培养学生学习兴趣，进而推进和提高职高英语教学。一、中等职业学校英语教学现状1中职生生源素质差，英语基础差，心理问题突出，厌学情绪严重。由于近几年的高等院校扩大招生，“普高异常火热”，大批优秀的初中毕业生选择读高中考大学的路径，中等职业学校的招生已经没有分数的“门槛”，进来的学生生源素质逐年下降，有相当一部分学生到职业学校学习无非是为了混张文凭以便就业。还有相当一部分人在人格发展上存在不可忽视的缺陷：无用心理、畏难心理、逆反心理、矛盾心理、自卑心理突出，从而导致学生感到英语学习特别困难。2课堂教学模式陈旧，方法单一。多数老师仍采用传统的教学模式，以传统的老师讲、学生听的填鸭式教学方法为主，满堂灌，照本宣科，具体表现在重教法轻学法，重提问轻思维，重结果轻过程，重知识传授轻能力发展。英语学习处于枯燥的讲解和被动的应试中，往往是老师在台上滔滔不绝，学生在台下昏昏欲睡。这样不仅造成学生失去学习兴趣，学习负担加重，泯灭学生创新精神，而且极大地妨碍了学生整体素质的全面提高。3教师创新意识不够，墨守成规，缺乏工作热情。在职业学校英语课堂教学中，有的教师仍以老一套的教学方法来教职业学校的学生，缺乏创新意识。尽管当前一再提出要摆正课堂教学中教师主导、学生主体的地位，但是教师在英语课堂教学中仍过分突出主导作用，只注重讲授，在讲台上过多地唱“独角戏”而忽视了学生的主体地位，忽视了教育首先要考虑人的发展这个重要目标；也有的教师过多依赖于早已形成的教学模式，缺乏对课程教学框架的主动构建，从而使课堂教学缺乏对学生的系统指导和能力培养；还有的教师在教学活动中更专注于每一节课教学内容有没有完成，或者教得是否认真，只注意局部的课堂教学，却忽视了整体的课程教学是否实现了教学目标，完成了教学任务；还有相当一部分教师面对学生的消极表现，逐渐丧失了对教学工作应保持的工作热情。二、创新职业学校英语教学模式的途径和方法1渗透德育教育，帮助学生端正学习态度。在英语教学中，教师应充分重视德育教育，发挥自身在英语课堂德育教育中引领者的作用，重视学生的主体地位，善于挖掘教材中的德育因素，精心设计教学过程，并利用日常交际用语，采取自然渗透的方式有目的地对学生进行德育教育。只要我们多做有心人，善于发现与引导，寓德育于英语教学的每个环节之中，培养学生逐步形成正确的认识，不仅可以改善当前中职英语课堂学生基础差、落后面大、缺乏学习动机，英语课堂难以开展的现象，还可以提高英语课教学质量和学生素质，使学生成为具备创新精神和实践能力的新时代人。2创设合作的课堂学习环境，建立融洽的师生关系，激发学生学习动机。要建立融洽的师生关系，营造良好的课堂气氛，让学生消除过于紧张的焦虑情绪，处于最佳的学习状态。在学业不良的学生中，有的学生缺乏毅力，自觉控制能力较差。在学习中遇到困难时，他们往往不肯动脑思考，遇难而退，或转向教师、同学寻求答案。在这种情况下，教师不要代替学生解答难题，而是要用坚定的目光鼓励他们动脑筋，用热情的语言激励他们去攻克困难。此时，教师任何一种亲切和信任的目光、一句热情而富于鼓励的话，都可以使他们产生战胜困难的信心和力量。3充分利用多媒体教学技术，培养学生学习兴趣。多媒体辅助教学有利于调动学生的积极性，刺激学生的思维，让学生在一节课中有多个兴奋点；使教材和媒体之间优势互补，并能在有限的教学时间内大幅度地增加学生语言实践的机会，扩大课堂的活动面，从而减少教师对学生的控制和束缚，学生摆脱了被动局面，积极地投入到整个课堂的操练当中，成为课堂教学的主体。教师应充分发掘教材中的美学因素，通过精美的动画、美妙的音乐，把丰富多彩的世界呈现在学生面前，课文内容因此变得形象生动、有声有色，这会使学生产生良好的兴趣，始终能够情绪饱满、兴趣盎然地进行学习。4利用西方文化影响，提高学生学习兴趣。对于职业学校的学生来说，学习的最终目的是让他们树立正确的人生观、价值观，为他们今后踏上社会做好准备。在教学实践中，教师要在语言教学的同时，适时适度地深入到文化教学，即在语言中教文化，文化中教语言，使两者经常相互转化，使学生取得对英语文化的认同，这样可使学生消除对英语格格不入的情绪和疏远感，促进学生转换脑筋，尽快进入英语世界，用英语进行思维。5开展形式多样的课外活动，营造英语学习的大环境。课外活动的形式有很多，例如：可以适当增加口语课时，最好能利用课外时间由专人负责搞一些课外活动，如英语角、英语朗读竞赛、英语单词拼写竞赛、学唱英语歌曲、课文小短剧的表演、办英语墙报等。学生在活动中学习语言，可以熟练地掌握语言规律，学会用英语交际。活动不仅能让学生感受到学习英语丰富多彩的形式和乐趣，还能唤起学生的积极思维活动。另外，还要通过建立浓厚的英语环境氛围拓宽学以致用的空间，为整体推进英语教学创造良好的外部条件。总之，只要教师坚持不懈地进行教学有效性探索，对学生开展持续有效的英语教学和教育活动，不断改进教学方法，充分利用各种现代教学手段，进一步调动学生的学习积极性，指导学生改进学习方法，中等职业学校的英语教学效果一定会越来越好。双变量回归与相关服从真理，就能征服一切事物双变量回归与相关双1双变量回归与相关双变量回归与相关2之前的章节着重于描述某一(单)变量的统计特征或者比较该变量的组间差别。但在医学中常会遇到研究两个变量之间关系的问题,中学学的两个变量之间的关系是一种确定性的关系,而在医学研究中研究的两个变量之间的关系是一种非确定的关系。虽然是非确定性的关系,但两个变量之间也有关,其关系可以通过两个变量回归与相关分析的方法找到规律。之前的章节着重于描述某一(单)变量的统计特3第亠节直线回归第亠节直线回归4直线回归的概念直线回归是一种研究两个变量的线性依存关系统计分析方法。两个变量之间的关系依存关系相关关系直线回归的概念5例9-1某地方病研究所调查了8名正常儿童的尿肌酐含量(mo1/24h)如表9-1。估计尿肌酐含量(对其年龄(X的回归方程。表9-18名正常儿童的年龄(岁)与尿肌酐含量(mo1/24h)编号年龄X131196810127尿肌酐含量y3.543.013.092.482.563.363.182.65例9-1某地方病研究所调查了8名正常儿童的6题中年龄是自变量(功,尿肌酐含量为应变量(功。儿童的尿肌酐含量随着其年龄的变化而变化,所以两个变量之间存在依存关系。对资料中的8对数据作散点图,绘出的点在一条直线附近,表示这两个指标之间存在着线性依从关系题中年龄是自变量(功,尿肌酐含量为应变量73.603.2D2.602.40年龄7图9-18名儿童的年龄与其尿肌酐合量散点图3.608研究的两个指标之间存在依存关系,对指标进行观测,观测结果作散点图,若绘出的点在一条直线附近,则表示这两个指标之间可能存在着线性依从关系。研究的两个指标之间存在依存关系,对指标进9两个指标之间的线性依从关系可以通过直线回归方程来表示。yx=a+BX总体回归方程Y=a+bX经验回归方程或样本回归方程两个指标之间的线性依从关系可以通过直线回10Hrx=a+BX总体回归方程中:Hy|x为对于X各个取值相应的Y的总体均数a为常数项,即回归直线在Y轴上的截距,回归直线与Y轴的交点到原点的距离为回归系数,即回归直线的斜率Hrx=a+BX11双变量回归与相关课件12双变量回归与相关课件13双变量回归与相关课件14双变量回归与相关课件15双变量回归与相关课件16双变量回归与相关课件17双变量回归与相关课件18双变量回归与相关课件19双变量回归与相关课件20双变量回归与相关课件21双变量回归与相关课件22双变量回归与相关课件23双变量回归与相关课件24双变量回归与相关课件25双变量回归与相关课件26双变量回归与相关课件27双变量回归与相关课件28双变量回归与相关课件29双变量回归与相关课件30双变量回归与相关课件31双变量回归与相关课件32双变量回归与相关课件33双变量回归与相关课件34双变量回归与相关课件35双变量回归与相关课件36双变量回归与相关课件37双变量回归与相关课件38双变量回归与相关课件39双变量回归与相关课件40双变量回归与相关课件41双变量回归与相关课件42双变量回归与相关课件43双变量回归与相关课件44双变量回归与相关课件45双变量回归与相关课件46双变量回归与相关课件47双变量回归与相关课件48双变量回归与相关课件49双变量回归与相关课件50双变量回归与相关课件51双变量回归与相关课件52双变量回归与相关课件53双变量回归与相关课件54双变量回归与相关课件55双变量回归与相关课件56双变量回归与相关课件57双变量回归与相关课件58双变量回归与相关课件59双变量回归与相关课件60双变量回归与相关课件61双变量回归与相关课件62双变量回归与相关课件63双变量回归与相关课件64双变量回归与相关课件65双变量回归与相关课件66双变量回归与相关课件67双变量回归与相关课件68双变量回归与相关课件69双变量回归与相关课件70双变量回归与相关课件71双变量回归与相关课件72双变量回归与相关课件73双变量回归与相关课件74双变量回归与相关课件75双变量回归与相关课件76双变量回归与相关课件77双变量回归与相关课件78双变量回归与相关课件79双变量回归与相关课件80双变量回归与相关课件81双变量回归与相关课件82双变量回归与相关课件83双变量回归与相关课件84双变量回归与相关课件85双变量回归与相关课件86双变量回归与相关课件87双变量回归与相关课件88双变量回归与相关课件89双变量回归与相关课件90双变量回归与相关课件91双变量回归与相关课件92双变量回归与相关课件93双变量回归与相关课件94双变量回归与相关课件95双变量回归与相关课件96双变量回归与相关课件97双变量回归与相关课件98双变量回归与相关课件99双变量回归与相关课件100双变量回归与相关课件101双变量回归与相关课件102双变量回归与相关课件103双变量回归与相关课件104双变量回归与相关课件105双变量回归与相关课件106双变量回归与相关课件107双变量回归与相关课件108双变量回归与相关课件109双变量回归与相关课件110双变量回归与相关课件111双变量回归与相关课件112双变量回归与相关课件113双变量回归与相关课件114双变量回归与相关课件115双变量回归与相关课件116双变量回归与相关课件117双变量回归与相关课件118双变量回归与相关课件119双变量回归与相关课件120双变量回归与相关课件121双变量回归与相关课件122双变量回归与相关课件123双变量回归与相关课件124双变量回归与相关课件12566、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特

67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐

68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德

69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克

70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特126双变量回归与相关服从真理，就能征服一切事物双变量回归与相关双变量回归与相关服从真理，就能征服一切事物双变量回归与相关之前的章节着重于描述某一(单)变量的统计特征或者比较该变量的组间差别。但在医学中常会遇到研究两个变量之间关系的问题,中学学的两个变量之间的关系是一种确定性的关系,而在医学研究中研究的两个变量之间的关系是一种非确定的关系。虽然是非确定性的关系,但两个变量之间也有关,其关系可以通过两个变量回归与相关分析的方法找到规律。为了摸清我国初中学校体育训练的现状，分析存在的问题，寻找解决问题的对策，更好的开展课余体育训练，笔者最近对当前部分农村初中体育业余训练进行了调查，在调查的基础上汇总情况，分析原因，提出了解决问题的对策。一、我国初中学校业余体育训练的现状1.学校环境以及训练条件的限制有些学校对业余体育训练不够重视，训练基本都是由体育老师操作，没有有效的管理机制，学生更是没有目标没有激情。同时，农村的很多初中，由于办学经费，办学规模的影响，体育设施往往配备不齐。如没有合格的运动场地，杠铃无杠铃架；跳高的垫子无固定场地，每天须学生把跳高的垫子抬进抬出；田径场地小，跑道质量不好，很硬，甚至高洼不平，学生一跑脚就痛，很容易出现摔伤事故等，势必也会影响学生参与训练的热情。2.缺乏正确的认识部分学校领导、老师不能正确认识体育与智育两者关系，又由于受应试教育的影响，各个学校一味的抓成绩，抓升学率，业余训练对于大多数学校是“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的现状。班主任、科任教师不支持。受“应试教育”影响，许多学校在教师个人考核中，以文化课考试成绩作为标准，不考虑其他方面。一些学生因为参加课余体育训练，使班级学习成绩受到了一定影响，所以，许多老师不愿意学生参加课余训练，甚至有些老师千方百计地阻挠学生参加课余训练。3.社会家庭因素由于受传统重文轻武思想的影响，广大家长认为体育成绩的好坏无所谓，文化成绩好就可以了，参加体育训练会占用很多时间，势必会对学习有所影响。并且现在的学生都是独生子女，家长对他们呵护备至，不愿让他们受一点点苦，一点点累，所以都不大支持子女参加训练。正是广大家长体育意识的淡薄，使农村初中业余田径训练受到了很大影响。4.学生自身因素由于体育训练比较枯燥乏味，学生的兴趣不高。况且体育训练要有一定的体力消耗，对于一些平日娇生惯养，意志不坚强的学生来，就会产生害怕情结。还有一些学生集体荣誉感不强，根本没意识到参加体育训练，比赛是为集体争光，而过于注重自己的所谓得失。同时，文化课的老师普遍抓得比较紧，学生担心学习时间的问题。因为训练以后，做作业的时间少了。5.训练方面在农村体育教师队伍中，有系统训练经历的较少，大多数体育教师没有学过运动训练的基本理论知识，致使课余体育训练的科学性不强，缺乏系统的长远的发展战略思想。训练方法单一死板，天天一个腔，课课一个调，转来转去总是老一套。往往以应付比赛和考试任务为目的，训练行为是短期的，出现早期专项化，训练成人化及拔苗助长等现象，不利于人才的后继培养，造成人力极大的浪费。由于领导和管理机构不健全，对发现的体育苗子培养不足，造成输送人才的渠道不畅。6.经济原因同工不同酬的现象比较严重，许多学校无论课时津贴还是奖金发放，体育教师都是最末等的，甚至有些学校的教师进行课余训练都没有丝毫补贴。我们知道，培养一名体育特长生所花销的费用比普通学生要多出很多，而许多好苗子的家庭不太富裕，他们的家长考虑到经济情况，觉得孩子练体育开销大，不划算，所以不愿意让孩子参加体育业余训练。二、解决问题的的几点对策1.提高认识，加大资金投入学校领导要加强学习，明确课余体育训练的指导思想，提高各级领导对课余体育训练的认识。针对农村实际情况，应加大宣传力度，使学校领导、教师、家长达成共识，认识到参加课余体育训练除能锻炼身体外，对人的智力提高也有很大的作用，这样会形成全社会参加课余体育训练的风气。要加大资金投入，建设足够的体育业余训练场地并配备相应的设施。加强体育教师的培训，提高教师的业余训练专业技术水平和执教能力。同时学校要加大宣传力度，加强思想工作，转变家长、学生、教师观念，适当引导，使学校、家长和学生的认识同步。2.做好训练计划首先要抓好选材，在凭经验选材基础上要进行科学选择，将真正有运动天才的学生逐步推到高级训练阶段。其次；教师要认真制定全年训练计划，学期教学计划，周训练计划，严格控制训练过程，进行长期系统的、科学的训练，不能急于求成，浪费人才。再次；遵循运动训练规律和原则，运用多种训练方法手段，逐步提高训练效果。3.解决师资培训农村体育教师，许多都未系统地学习过体育专业知识。为此，建议各地教育行政部门要采取切实可行的措施，一方面充分利用假期让大多数农村中学体育教师参加短期培训，要鼓励以老带新、互帮互学，使全体体育教师切实提高理论水平和教学能力，以适应素质教育的需要。一方面在有“兼教体育”现象的地区和学校加强管理，对教师做好培训和资格认定工作；教师素质的提高也会为开展课余体育训练打下坚实的基础。4.自制体育器材农村学校体育器材的缺乏，是教师在课余训练中所面临的主要困难，作为教师，应正视所面临的实际困难，充分利用农村的自然优势，制造简易的训练器材，开展好课余体育训练，如可以用编制袋装上稻草制各种垫子，自制跳箱、跳板等；同时充分利用农村的地理环境，如经常爬坡等，以此加强训练。也可以想方设法多渠道筹措资金，改善农村初中课余体育训练的条件。总之，加强农村学校课余体育训练工作是搞好学校体育工作，培养体育优秀人才的关键。各级领导要重视农村学校课余体育训练工作，加强管理，加大对体育资金的投入，从实际情况出发，因地制宜，自力更生，改变场地器材状况，不断提高课余体育训练水平，促进农村体育事业的快速发展。中等职业学校英语教学面临着学生、教师、教学模式等诸多问题，为了解决这些问题，笔者从德育教育，创设合作的课堂学习环境，建立融洽的师生关系，利用多媒体教学技术，利用西方文化影响，开展形式多样的课外活动等方面做了尝试，以激发学生学习动机，培养学生学习兴趣，进而推进和提高职高英语教学。一、中等职业学校英语教学现状1中职生生源素质差，英语基础差，心理问题突出，厌学情绪严重。由于近几年的高等院校扩大招生，“普高异常火热”，大批优秀的初中毕业生选择读高中考大学的路径，中等职业学校的招生已经没有分数的“门槛”，进来的学生生源素质逐年下降，有相当一部分学生到职业学校学习无非是为了混张文凭以便就业。还有相当一部分人在人格发展上存在不可忽视的缺陷：无用心理、畏难心理、逆反心理、矛盾心理、自卑心理突出，从而导致学生感到英语学习特别困难。2课堂教学模式陈旧，方法单一。多数老师仍采用传统的教学模式，以传统的老师讲、学生听的填鸭式教学方法为主，满堂灌，照本宣科，具体表现在重教法轻学法，重提问轻思维，重结果轻过程，重知识传授轻能力发展。英语学习处于枯燥的讲解和被动的应试中，往往是老师在台上滔滔不绝，学生在台下昏昏欲睡。这样不仅造成学生失去学习兴趣，学习负担加重，泯灭学生创新精神，而且极大地妨碍了学生整体素质的全面提高。3教师创新意识不够，墨守成规，缺乏工作热情。在职业学校英语课堂教学中，有的教师仍以老一套的教学方法来教职业学校的学生，缺乏创新意识。尽管当前一再提出要摆正课堂教学中教师主导、学生主体的地位，但是教师在英语课堂教学中仍过分突出主导作用，只注重讲授，在讲台上过多地唱“独角戏”而忽视了学生的主体地位，忽视了教育首先要考虑人的发展这个重要目标；也有的教师过多依赖于早已形成的教学模式，缺乏对课程教学框架的主动构建，从而使课堂教学缺乏对学生的系统指导和能力培养；还有的教师在教学活动中更专注于每一节课教学内容有没有完成，或者教得是否认真，只注意局部的课堂教学，却忽视了整体的课程教学是否实现了教学目标，完成了教学任务；还有相当一部分教师面对学生的消极表现，逐渐丧失了对教学工作应保持的工作热情。二、创新职业学校英语教学模式的途径和方法1渗透德育教育，帮助学生端正学习态度。在英语教学中，教师应充分重视德育教育，发挥自身在英语课堂德育教育中引领者的作用，重视学生的主体地位，善于挖掘教材中的德育因素，精心设计教学过程，并利用日常交际用语，采取自然渗透的方式有目的地对学生进行德育教育。只要我们多做有心人，善于发现与引导，寓德育于英语教学的每个环节之中，培养学生逐步形成正确的认识，不仅可以改善当前中职英语课堂学生基础差、落后面大、缺乏学习动机，英语课堂难以开展的现象，还可以提高英语课教学质量和学生素质，使学生成为具备创新精神和实践能力的新时代人。2创设合作的课堂学习环境，建立融洽的师生关系，激发学生学习动机。要建立融洽的师生关系，营造良好的课堂气氛，让学生消除过于紧张的焦虑情绪，处于最佳的学习状态。在学业不良的学生中，有的学生缺乏毅力，自觉控制能力较差。在学习中遇到困难时，他们往往不肯动脑思考，遇难而退，或转向教师、同学寻求答案。在这种情况下，教师不要代替学生解答难题，而是要用坚定的目光鼓励他们动脑筋，用热情的语言激励他们去攻克困难。此时，教师任何一种亲切和信任的目光、一句热情而富于鼓励的话，都可以使他们产生战胜困难的信心和力量。3充分利用多媒体教学技术，培养学生学习兴趣。多媒体辅助教学有利于调动学生的积极性，刺激学生的思维，让学生在一节课中有多个兴奋点；使教材和媒体之间优势互补，并能在有限的教学时间内大幅度地增加学生语言实践的机会，扩大课堂的活动面，从而减少教师对学生的控制和束缚，学生摆脱了被动局面，积极地投入到整个课堂的操练当中，成为课堂教学的主体。教师应充分发掘教材中的美学因素，通过精美的动画、美妙的音乐，把丰富多彩的世界呈现在学生面前，课文内容因此变得形象生动、有声有色，这会使学生产生良好的兴趣，始终能够情绪饱满、兴趣盎然地进行学习。4利用西方文化影响，提高学生学习兴趣。对于职业学校的学生来说，学习的最终目的是让他们树立正确的人生观、价值观，为他们今后踏上社会做好准备。在教学实践中，教师要在语言教学的同时，适时适度地深入到文化教学，即在语言中教文化，文化中教语言，使两者经常相互转化，使学生取得对英语文化的认同，这样可使学生消除对英语格格不入的情绪和疏远感，促进学生转换脑筋，尽快进入英语世界，用英语进行思维。5开展形式多样的课外活动，营造英语学习的大环境。课外活动的形式有很多，例如：可以适当增加口语课时，最好能利用课外时间由专人负责搞一些课外活动，如英语角、英语朗读竞赛、英语单词拼写竞赛、学唱英语歌曲、课文小短剧的表演、办英语墙报等。学生在活动中学习语言，可以熟练地掌握语言规律，学会用英语交际。活动不仅能让学生感受到学习英语丰富多彩的形式和乐趣，还能唤起学生的积极思维活动。另外，还要通过建立浓厚的英语环境氛围拓宽学以致用的空间，为整体推进英语教学创造良好的外部条件。总之，只要教师坚持不懈地进行教学有效性探索，对学生开展持续有效的英语教学和教育活动，不断改进教学方法，充分利用各种现代教学手段，进一步调动学生的学习积极性，指导学生改进学习方法，中等职业学校的英语教学效果一定会越来越好。双变量回归与相关服从真理，就能征服一切事物双变量回归与相关双127双变量回归与相关双变量回归与相关128之前的章节着重于描述某一(单)变量的统计特征或者比较该变量的组间差别。但在医学中常会遇到研究两个变量之间关系的问题,中学学的两个变量之间的关系是一种确定性的关系,而在医学研究中研究的两个变量之间的关系是一种非确定的关系。虽然是非确定性的关系,但两个变量之间也有关,其关系可以通过两个变量回归与相关分析的方法找到规律。之前的章节着重于描述某一(单)变量的统计特129第亠节直线回归第亠节直线回归130直线回归的概念直线回归是一种研究两个变量的线性依存关系统计分析方法。两个变量之间的关系依存关系相关关系直线回归的概念131例9-1某地方病研究所调查了8名正常儿童的尿肌酐含量(mo1/24h)如表9-1。估计尿肌酐含量(对其年龄(X的回归方程。表9-18名正常儿童的年龄(岁)与尿肌酐含量(mo1/24h)编号年龄X131196810127尿肌酐含量y3.543.013.092.482.563.363.182.65例9-1某地方病研究所调查了8名正常儿童的132题中年龄是自变量(功,尿肌酐含量为应变量(功。儿童的尿肌酐含量随着其年龄的变化而变化,所以两个变量之间存在依存关系。对资料中的8对数据作散点图,绘出的点在一条直线附近,表示这两个指标之间存在着线性依从关系题中年龄是自变量(功,尿肌酐含量为应变量1333.603.2D2.602.40年龄7图9-18名儿童的年龄与其尿肌酐合量散点图3.60134研究的两个指标之间存在依存关系,对指标进行观测,观测结果作散点图,若绘出的点在一条直线附近,则表示这两个指标之间可能存在着线性依从关系。研究的两个指标之间存在依存关系,对指标进135两个指标之间的线性依从关系可以通过直线回归方程来表示。yx=a+BX总体回归方程Y=a+bX经验回归方程或样本回归方程两个指标之间的线性依从关系可以通过直线回136Hrx=a+BX总体回归方程中:Hy|x为对于X各个取值相应的Y的总体均数a为常数项,即回归直线在Y轴上的截距,回归直线与Y轴的交点到原点的距离为回归系数,即回归直线的斜率Hrx=a+BX137双变量回归与相关课件138双变量回归与相关课件139双变量回归与相关课件140双变量回归与相关课件141双变量回归与相关课件142双变量回归与相关课件143双变量回归与相关课件144双变量回归与相关课件145双变量回归与相关课件146双变量回归与相关课件147双变量回归与相关课件148双变量回归与相关课件149双变量回归与相关课件150双变量回归与相关课件151双变量回归与相关课件152双变量回归与相关课件153双变量回归与相关课件154双变量回归与相关课件155双变量回归与相关课件156双变量回归与相关课件157双变量回归与相关课件158双变量回归与相关课件159双变量回归与相关课件160双变量回归与相关课件161双变量回归与