关于培训培训者方法的基本介绍课件

关于培训培训者方法的基本介绍关于培训培训者方法的基本介绍关于培训培训者方法的基本介绍关于培训培训者方法的基本介绍2培训培训者的理念耳听为虚容易忘记眼见为实容易记住亲自动手容易理解善于思考容易学会3关于培训培训者方法的基本介绍关于培训培训者方法的基本介绍关于关于培训培训者方法的基本介绍课件关于培训培训者方法的基本介绍课件关于培训培训者方法的基本介绍课件关于培训培训者方法的基本介绍课件日程安排第一天第二天第三天第四天第五天介绍，现代培训理论教学准备培训活动培训总结制定计划，试教6日程安排第一天介绍，现代培训理论6培训结束参学者将有能力做到依据成人学习需要组织教学。设计和准备有效的培训内容。使用正确的教学技巧、方法和教具。评价培训教学、课程和结果。7培训结束参学者将有能力做到依据成人学习需要组织教学。7什么是培训？培训指有计划地学习。培训意在于在行为方面产生可衡量的变化。培训一般与做而不是与知有更紧密的联系。培训的主要目的是掌握技能，而不是灌输知识。8什么是培训？培训指有计划地学习。8什么是技能？技能指完成某项工作必需的动手能力。9什么是技能？技能指完成某项工作必需的动手能力。9什么是知识？知识指为了理解和施展技能，学员必需的真实信息。10什么是知识？知识指为了理解和施展技能，学员必需的真实信息。1知识和技能学员在学习一个技能前，必须掌握相关方面一定程度的理论知识。培训课程必须将知识和技能的学习内容包括在内。11知识和技能学员在学习一个技能前，必须掌握相关方面一定程度的理影响学习过程的因素成年学员的学习特点人的感官与学习的关系学习动机培训内容的有效组织重复注意力广度学习曲线学习退化个性差异12影响学习过程的因素成年学员的学习特点重复12感官与学习的关系视觉听觉嗅觉味觉触觉70-75%15-20%10%13感官与学习的关系视觉70-75%13学习后30天90％是我们教给他人的。60％是我们做过的。35％是我们示范过的。25％是我们看到的。15％是我们听到的。我们能回忆起的：14学习后30天我们能回忆起的：14学习动机正面动机：奖励表扬参与教学活动意识到将新知识带到工作中的益处负面动机：惩罚剥夺权力建议对成年学员不要采用这种方法15学习动机正面动机：15组织人们习惯把有一定关联的事物归类，助于更好地理解和记忆，并形成一个知识体系。16组织人们习惯把有一定关联的事物归类，助于更好地理解和记忆，并帮助学员做好知识组织应考虑对一堂课涉及到的材料进行总体描述。使用学员熟悉的术语、词汇。把新知识与已知的内容联系起来。强调培训中重要的知识。按培训内容间的逻辑顺序安排课程。将信息分成许多小块。总结归纳每段学习部分。17帮助学员做好知识组织应考虑对一堂课涉及到的材料进行总体描述。重复概括介绍课程。讲授课程。归纳总结课程。因为...通过这样的程序，培训课程至少可以被重复三遍。18重复概括介绍课程。因为...通过这样的程序，培训课程至少可注意力广度成人的注意力广度平均为15分钟。努力将陈述时间控制在15分钟内。或者最起码应做到变换一种陈述方法。19注意力广度成人的注意力广度平均为15分钟。19个性差异生理差异年龄个头强健协调性性别生理限制非生理差异文化/价值观经验教育/培训态度动机学习能力20个性差异生理差异非生理差异2021212222学习类型直观学员通过视觉学习听觉学员通过听觉学习动觉学员通过做来学习23学习类型直观学员23测试效果问题需求分析成本/回报预测向管理者提交计划书培训对象分析工作分析任务清单任务分析知识/技能分析选择培训方式评估实施培训开发培训课程同意否定24测试效果问题需求分析成本/回报预测向管理者培训对象分析工作分培训需求分析问题

需求分析

培训对象分析

工作分析任务分析知识/技能分析

25培训需求分析问题25威远县妇女问题分析文化水平低缺乏技术缺乏决策能力家务负担过重生存技能比男性更少无发展资金男女不平等，处于从属地位26威远县妇女问题分析26养猪生产中的性别劳动分工生产活动女性男性种草打猪草扎草拌料喂猪打扫打针喂药观察配种接生XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX27养猪生产中的性别劳动分工生产活动女性男性种草XXXX27项目培训对妇女的影响项目培训提高技术妇女的地位得到提高降低成本妇女的素质得到提高提高了养猪效益节省时间28项目培训对妇女的影响项目培训提高技术妇女的地位得到提高降低成建立培训队伍在四川、河北、河南和浙江省建立培训队伍以“金字塔”式的方法将培训从省级向县级推广从而提高对农民的培训29建立培训队伍在四川、河北、河南和浙江省建立培训队伍29理论方法进行培训需求分析设计、开发培训材料进行培训评价培训结果30理论方法进行培训需求分析303131任务/技能分析是最重要的培训工具：明确应列入培训课程中的信息表明应如何教授一项技能制定评价任务的标准32任务/技能分析是最重要的培训工具：323333技能培训通常用作：一对一进行，或在小组范围内进行。在工作中进行。直接的手把手示范。采用短课形式先讲课，随后进行操练。34技能培训通常用作：一对一进行，或在小组范围内进行。344个主要步骤准备上课练习实践354个主要步骤准备35准备教师须准备：进行技能分析，列出有关步骤和要点。确定培训地点及所需的设备和材料。教师自己阅读技能分析表，做好准备。解释技能操作的目的。36准备教师须准备：36上课教师操作：按照技能分析的步骤进行示范并强调重点。学生口头复述：按顺序解释各个步骤和要点。37上课教师操作：373838练习学生练习：在教师的观察下进行

技能练习。纠正每一个错误。练习操作的质量应

达到一定标准。39练习学生练习：394040实践教师对实践的复查：对学生的操作进

行总结。需要时，重新培训。二次评价。41实践教师对实践的复查：41准备上课练习实践编写技能分析组合所需的材料调动学生的积极性：目的、质量；

个人收益等等。步骤与要点教师向学生传授要点学生向教师重复要点学生在监督下尝试学生按标准实际操作教师进行随访检查技能水平和纠正任何错复查42准备上课练习实践编写技能分析组合所需的材料4343444445454646推广的规划如果您是种水稻，那么可以做一年的计划；如果您是种树，那么需要做十年的计划；如果您是教育人，那么需要做终生的计划；47推广的规划如果您是种水稻，那么可以做一年的计划；47484851、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。——易卜生

54、唯书籍不朽。——乔特

55、为中华之崛起而读书。——周恩来谢谢！51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、关于培训培训者方法的基本介绍关于培训培训者方法的基本介绍关于培训培训者方法的基本介绍关于培训培训者方法的基本介绍2培训培训者的理念耳听为虚容易忘记眼见为实容易记住亲自动手容易理解善于思考容易学会3关于培训培训者方法的基本介绍关于培训培训者方法的基本介绍关于关于培训培训者方法的基本介绍课件关于培训培训者方法的基本介绍课件关于培训培训者方法的基本介绍课件关于培训培训者方法的基本介绍课件日程安排第一天第二天第三天第四天第五天介绍，现代培训理论教学准备培训活动培训总结制定计划，试教55日程安排第一天介绍，现代培训理论6培训结束参学者将有能力做到依据成人学习需要组织教学。设计和准备有效的培训内容。使用正确的教学技巧、方法和教具。评价培训教学、课程和结果。56培训结束参学者将有能力做到依据成人学习需要组织教学。7什么是培训？培训指有计划地学习。培训意在于在行为方面产生可衡量的变化。培训一般与做而不是与知有更紧密的联系。培训的主要目的是掌握技能，而不是灌输知识。57什么是培训？培训指有计划地学习。8什么是技能？技能指完成某项工作必需的动手能力。58什么是技能？技能指完成某项工作必需的动手能力。9什么是知识？知识指为了理解和施展技能，学员必需的真实信息。59什么是知识？知识指为了理解和施展技能，学员必需的真实信息。1知识和技能学员在学习一个技能前，必须掌握相关方面一定程度的理论知识。培训课程必须将知识和技能的学习内容包括在内。60知识和技能学员在学习一个技能前，必须掌握相关方面一定程度的理影响学习过程的因素成年学员的学习特点人的感官与学习的关系学习动机培训内容的有效组织重复注意力广度学习曲线学习退化个性差异61影响学习过程的因素成年学员的学习特点重复12感官与学习的关系视觉听觉嗅觉味觉触觉70-75%15-20%10%62感官与学习的关系视觉70-75%13学习后30天90％是我们教给他人的。60％是我们做过的。35％是我们示范过的。25％是我们看到的。15％是我们听到的。我们能回忆起的：63学习后30天我们能回忆起的：14学习动机正面动机：奖励表扬参与教学活动意识到将新知识带到工作中的益处负面动机：惩罚剥夺权力建议对成年学员不要采用这种方法64学习动机正面动机：15组织人们习惯把有一定关联的事物归类，助于更好地理解和记忆，并形成一个知识体系。65组织人们习惯把有一定关联的事物归类，助于更好地理解和记忆，并帮助学员做好知识组织应考虑对一堂课涉及到的材料进行总体描述。使用学员熟悉的术语、词汇。把新知识与已知的内容联系起来。强调培训中重要的知识。按培训内容间的逻辑顺序安排课程。将信息分成许多小块。总结归纳每段学习部分。66帮助学员做好知识组织应考虑对一堂课涉及到的材料进行总体描述。重复概括介绍课程。讲授课程。归纳总结课程。因为...通过这样的程序，培训课程至少可以被重复三遍。67重复概括介绍课程。因为...通过这样的程序，培训课程至少可注意力广度成人的注意力广度平均为15分钟。努力将陈述时间控制在15分钟内。或者最起码应做到变换一种陈述方法。68注意力广度成人的注意力广度平均为15分钟。19个性差异生理差异年龄个头强健协调性性别生理限制非生理差异文化/价值观经验教育/培训态度动机学习能力69个性差异生理差异非生理差异2070217122学习类型直观学员通过视觉学习听觉学员通过听觉学习动觉学员通过做来学习72学习类型直观学员23测试效果问题需求分析成本/回报预测向管理者提交计划书培训对象分析工作分析任务清单任务分析知识/技能分析选择培训方式评估实施培训开发培训课程同意否定73测试效果问题需求分析成本/回报预测向管理者培训对象分析工作分培训需求分析问题

需求分析

培训对象分析

工作分析任务分析知识/技能分析

74培训需求分析问题25威远县妇女问题分析文化水平低缺乏技术缺乏决策能力家务负担过重生存技能比男性更少无发展资金男女不平等，处于从属地位75威远县妇女问题分析26养猪生产中的性别劳动分工生产活动女性男性种草打猪草扎草拌料喂猪打扫打针喂药观察配种接生XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX76养猪生产中的性别劳动分工生产活动女性男性种草XXXX27项目培训对妇女的影响项目培训提高技术妇女的地位得到提高降低成本妇女的素质得到提高提高了养猪效益节省时间77项目培训对妇女的影响项目培训提高技术妇女的地位得到提高降低成建立培训队伍在四川、河北、河南和浙江省建立培训队伍以“金字塔”式的方法将培训从省级向县级推广从而提高对农民的培训78建立培训队伍在四川、河北、河南和浙江省建立培训队伍29理论方法进行培训需求分析设计、开发培训材料进行培训评价培训结果79理论方法进行培训需求分析308031任务/技能分析是最重要的培训工具：明确应列入培训课程中的信息表明应如何教授一项技能制定评价任务的标准81任务/技能分析是最重要的培训工具：328233技能培训通常用作：一对一进行，或在小组范围内进行。在工作中进行。直接的手把手示范。采用短课形式先讲课，随后进行操练。83技能培训通常用作：一对一进行，或在小组范围内进行。344个主要步骤准备上课练习实践844个主要步骤准备35准备教师须准备：进行技能分析，列出有关步骤和要点。确定培训地点及所需的设备和材料。教师自己阅读技能分析表，做好准备。解释技能操作的目的。85准备教师须准备：36上课教师操作：按照技能分析的步骤进行示范并强调重点。学生口头复述：按顺序解释各个步骤和要点。86上课教师操作：3