《我就是要挑战这世界》读后感正文

word格式，下载后可自由编辑PAGEPAGE17《我就是要挑战这世界》读后感正文第一篇：《我就是要挑战这世界》读后感昨天晚上十点（20XX-7-26），一个值得我永远记住的时间，就在这个时间里我仿佛一下从地狱升到了天堂，那是一种重获新生的喜悦。到那一刻截止，我一切的担忧都仿佛不存在了，我的生命又可以开始绽放往日的光彩了，我可以像以前一样那么的无忧无虑，不用活着恐惧中了，这种感觉真的是太好了。想想前一段时间的心烦，失眠，不能跟我倾诉，内心里面的压抑，还有自己每天下午的煎熬，我都要崩溃了，好想好个躲起来，但是却找不到。昨天一天，一直都感觉到胸口很闷，甚至都感觉自己随时都可能会呕吐，太难受了，内心憋屈压抑着感觉真不好受，好在一切都过去了。我告诉自己，我再也不想让这样的事情重演了，我会永远铭记这样惨痛的历史教训的。呵呵，一切都美好了，我要开始好好去生活，认真去做我该做的每一件事情，用心。现在忽然觉得让我吃多少苦，让我认真去做事去实现我的目标和理想那都是快乐的。昨天一口气读完了《我就是要挑战这世界》，其实要说感觉我似乎没有太多，有佩服的成分，但毕竟是小说，不是活生生的真实经历，对我心灵的震撼没有那么大。我似乎比较容易受周围人的影响，而不太容易被书中主人公所感动。但是还是有收获的，比如高弟关于如何读书，我就挺受启发的。“一本书你必须读三遍才知道它究竟在说些什么。第一遍读故事，读它的情节，读从这个场景转换到下个场景时带给一本书张力的律动，也就是它的节奏；好像在河上泛舟，这时你要注意的只是水的流动。第二遍，你要去读它的历史，书里面包含的历史知识，你去思考每个字的意义，它的来源，对于不知道的知识，要都查出来。假如你不能对每个字认真对待，那你就没有认真看待这本小说。”“如果书中的每一刻都该认真看待，那么生命的每一刻也该被认真看待。”“你得细读每本书当中的每个故事和每个字，这些你都必须认真对待，但是你做这些事的动机，也必须单纯地只是因为看书能让你快乐。”阿诺讲到，“我爸有酒瘾，我妈有时有点古怪，但他们都为了我而牺牲自己。他们担心我，他们跟我沟通，最棒的是，他们懂得倾听。”他父母从来不会缺席他任何的表演，球赛，音乐剧，这对于一个孩子来说是很重要的关爱。他奶奶在他眼里特别棒是因为她的宽容，她对所有不同的人事物一视同仁，她会跟遇到的每一个人聊一聊，即使是无家可归的游民，即使是对着隐形人说话的游民。全世界只有奶奶认为他转学去雷中的决定是百分之百的好主意。“想想看，你会认识多少不同的人。那就是生命的意义，你知道吗？去认识新的人。我真希望我可以跟你一起去，那是多么让人兴奋的事情啊。”任何人，不管年纪多大，失去父母是所感到的伤痛，跟他只有五岁时的感受是一样的，你知道吗？当我们失去父母是，我们永远会像个五岁孩童。我一向属于印第安图腾柱上最低的一层，因为没有人期待我表现出色，所以我也就表现得很不行。但是在雷尔登，我的教练和队友要我很强，他们期待我表现杰出，我就真的不负众望，变成一颗明星。我要达到他们的期望。被期待而产生的力量。第二篇：《我就是要挑战这世界》读后感昨天晚上十点（20XX-7-26），一个值得我永远记住的时间，就在这个时间里我仿佛一下从地狱升到了天堂，那是一种重获新生的喜悦。到那一刻截止，我一切的担忧都仿佛不存在了，我的生命又可以开始绽放往日的光彩了，我可以像以前一样那么的无忧无虑，不用活着恐惧中了，这种感觉真的是太好了。想想前一段时间的心烦，失眠，不能跟我倾诉，内心里面的压抑，还有自己每天下午的煎熬，我都要崩溃了，好想好个躲起来，但是却找不到。昨天一天，一直都感觉到胸口很闷，甚至都感觉自己随时都可能会呕吐，太难受了，内心憋屈压抑着感觉真不好受，好在一切都过去了。我告诉自己，我再也不想让这样的事情重演了，我会永远铭记这样惨痛的历史教训的。呵呵，一切都美好了，我要开始好好去生活，认真去做我该做的每一件事情，用心。现在忽然觉得让我吃多少苦，让我认真去做事去实现我的目标和理想那都是快乐的。昨天一口气读完了《我就是要挑战这世界》，其实要说感觉我似乎没有太多，有佩服的成分，但毕竟是小说，不是活生生的真实经历，对我心灵的震撼没有那么大。我似乎比较容易受周围人的影响，而不太容易被书中主人公所感动。但是还是有收获的，比如高弟关于如何读书，我就挺受启发的。“一本书你必须读三遍才知道它究竟在说些什么。第一遍读故事，读它的情节，读从这个场景转换到下个场景时带给一本书张力的律动，也就是它的节奏；好像在河上泛舟，这时你要注意的只是水的流动。第二遍，你要去读它的历史，书里面包含的历史知识，你去思考每个字的意义，它的来源，对于不知道的知识，要都查出来。假如你不能对每个字认真对待，那你就没有认真看待这本小说。”“如果书中的每一刻都该认真看待，那么生命的每一刻也该被认真看待。”“你得细读每本书当中的每个故事和每个字，这些你都必须认真对待，但是你做这些事的动机，也必须单纯地只是因为看书能让你快乐。”阿诺讲到，“我爸有酒瘾，我妈有时有点古怪，但他们都为了我而牺牲自己。他们担心我，他们跟我沟通，最棒的是，他们懂得倾听。”他父母从来不会缺席他任何的表演，球赛，音乐剧，这对于一个孩子来说是很重要的关爱。他奶奶在他眼里特别棒是因为她的宽容，她对所有不同的人事物一视同仁，她会跟遇到的每一个人聊一聊，即使是无家可归的游民，即使是对着隐形人说话的游民。全世界只有奶奶认为他转学去雷中的决定是百分之百的好主意。“想想看，你会认识多少不同的人。那就是生命的意义，你知道吗？去认识新的人。我真希望我可以跟你一起去，那是多么让人兴奋的事情啊。”任何人，不管年纪多大，失去父母是所感到的伤痛，跟他只有五岁时的感受是一样的，你知道吗？当我们失去父母是，我们永远会像个五岁孩童。我一向属于印第安图腾柱上最低的一层，因为没有人期待我表现出色，所以我也就表现得很不行。但是在雷尔登，我的教练和队友要我很强，他们期待我表现杰出，我就真的不负众望，变成一颗明星。我要达到他们的期望。被期待而产生的力量。当他们对我的期许越高，我对自己的期许也就越高。这些也是我看第一遍印象比较深刻的地方吧，有时间了准备认真对第二遍。一个人每天对一本书，十年才能读完3600本书啊，但是很多人都不能坚持下来，也许一辈子都没有读过那么多的书。人类的知识宝库里有太多的书了，但是我们却忽视它，没有好好去利用它，真的是太可惜了。印象深刻的“一直特立独行的猫“的文字”：这个世界有两样东西永远受人追捧，那就是欲望和梦想。我想用写一段长长的文字，来和更多的人分享资质平平、背景平平的我从21岁到24岁的小故事。这是一个俗套的故事，开头讲的无非是如何的面试、焦躁、抓狂，只为一个500强职位和光鲜亮丽的名头。可是我重点想说的是那毕业之后、迷茫之后，那些重金买来的虚荣和浮华之后，那些以为能每天打车，能每天吃俏江南，能每天胡吃海塞不用看价格背后的千疮百孔，那些比房子比车子比衣服牌子背后的空虚和迷茫。第三篇：《这就是我》《这就是我》“人生，是一个令人深思的话题。新学年开始了，你的人生翻开了新的一页。追求美好的人生，是我们共同的目标。”翻开新教材的第一页，这些充满了希望、智慧和人生的激情的话语，让每一个学生的精神为之一振。步入初中，踏入中学校园，人生的一段崭新旅程又出发了。如何走好三年语文学习的道路？如何在新课程的背景下学习语文，实现语文和生活的畅通接轨？我们不仅仅要展望未来的发展趋势，我们还要回顾过去的成长轨迹。我是谁？我从哪里来？我向哪里去？这些带有哲学意味的话题总是以它迷人的魅力吸引着我们。反思过去是为了更好地走向未来，这是本设计最直接的，也是最根本的起点。【目标设计】人教版语文新教材七年级第一单元综合性学习《这就是我》，把中心内容定位为自我介绍，“在全班同学面前说说自己，还可以运用图片、音像资料、个人作品展示等多种形式展现自己的风采”。教材列举了三个参考活动项目：自我介绍、推荐自己和模拟面试。本设计就以此为蓝本和参考。这一节作文课的关键词设计为：回顾过去、展望未来；我这个人；给我最大影响的人。本课的目标设计为：1.通过片段作文，培养学生围绕话题选择和组织材料的能力；2.通过当众说话，培养学生口头表达能力；3.通过多重的对话形式（采访家长，访问老师，与偶像、与同学的交流），培养学生对生活的关注，以及初步思考生活现象的能力；4.通过歌曲的欣赏，以及课堂作文，培养学生积极的人生态度和健康的审美情趣，初步引导学生树立正确的人生价值观。教学过程一、预习1.采访。以《名字的故事》或者《小学的我》为主题，采访家长、小学的老师，寻找给你命名的人。请他们说说你的名字的含义或者故事，说说对你的印象，并作一些记录。注意和师长交流时的礼貌。2.回忆。准备你幼时的照片，回忆童年时候你的模样和有趣的小故事。3.你说我说：真我风采、好友（现在的同班同学）风采——我眼中的自己和同学。准备一两张自己的近照，说说你的现在；比较自己小时候的照片和现在外貌，说说自己的外貌变化和性格特征。选择一到两个同学，谈谈你的好友给你的印象，注意要说得幽默一些。4.欣赏歌曲或者歌词《我是一只小小鸟》、《我的未来不是梦》。想想，你未来的初中生活应该怎样度过。5.选择一个喜爱的名人，想一想他（她）的贡献和他（她）最吸引你的魅力所在。二、导入“我是谁？”这是一个永恒的话题。芸芸众生，用尽毕生的时间和精力，去思考、去探索、去追求、去实现。但是，仍旧有人不了解自己，仍旧有人找不到自己，仍旧有人因为盲目追求，而白白耗费生命„„曾经有这样一句名言：“诗人和孩子，还有天空里的鸟儿都是世间最神圣的。”你了解自己吗？你的童年怎么样？让我们静下心来，听一曲《我是一只小小鸟》，说点、写点听歌的感受。（学生在充分准备之后，一般会跃跃欲试，先通过听歌求静，这是一种蓄势待发、欲扬先抑。）三、金色瞬间（结合你最喜欢的孩提照片说说童年的你）1.《金色瞬间》：童年是金色的。请结合你最喜欢的一张童年照片，说说你小时候的情况；或者说说你最难忘的童年趣事。（结合照片述说的形式更加生动，气氛更加活跃。）2.《名字的故事》：名字受之于父母，或者其他的长辈，它是伴你一生的文字。当然，每一个名字都包含着命名者美好的祝愿，说说你名字的含义和故事。（《名字的故事》也可以说说你所喜爱的名人的姓名，及其含义。比如，毛泽东、周恩来、诸葛亮、关羽、莎士比亚等等，把思路引导向一个更加广阔的时空。）四、惟一的绿叶（结合你最近的一两张照片说说真实的你）导语：有一句格言说得好：“世界上没有两片相同的树叶。”人也是这样，你是这个世界上独一无二的一个，你是最重要的。1.投影展示同学的近照，并且由本人向同学们说说自己的外貌特征和性格，争取说得特点鲜明而幽默。提示，可以参考以下的提纲：《我就是这样》：我快乐时候，会„„；我忧伤时候，会„„；我痛苦时候，会„„；„„的时候，我会„„我是一个（）、（）、（）的人。2.《以人为镜——别人眼中的你》。唐太宗说过这样一段名言：“以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以明得失；以史为鉴，可以知兴替。”请在你的同学中选择一两个好友，说说你眼中的他（她）。（我们将从此朝夕相处，所以让我们靠近、靠近、再靠近；让我们敞开、敞开、再敞开。本环节通过学生之间的对话，或者学生的自我表达，来实现设计意图。展示自我是每一个人心灵深处的愿望，所以只要教师引导恰当，一定能够成功激发学生们的自我表现欲，以及关注生活、参与生活的热情。当然，七年级的孩子尚不成熟，再加上他们有各不相同的家庭背景，他们的个性既是不够稳定和成熟的，也是各不相同的。所以，这里特别要注意的是尊重，要尊重不愿意表达的选择，千万不能一刀切。同时，也可以先写作，后分小组交流，再进行全班展示。当然允许自由分组，全班交流的时候，也可以采取好友合作的形式。）五、我的形象设计1.说说你喜爱的名人事迹和魅力所在，谈谈他（她）对你最大的影响。2.欣赏歌曲《我的未来不是梦》，说说你的理想。3.我的初中形象设计。人类渴望长出一对翅膀，去蓝天飞翔。如果你是一只鸟儿，那么初中三年，你选择怎样一种鸟的形象？比如：雄鹰、鸽子、鹦鹉、寒号鸟、麻雀、燕子、大雁等等（当然，你也可以选择其他的鸟的形象）。你选择哪一种鸟的形象设计，并且说说原因。（孩子们富于幻想，喜欢童话，不切实际，直接要求他们说出自己的理想，可能不太现实。这个设计用自己的偶像来作引导，同时以鸟喻人，如雄鹰（奋发而拼搏）、鸽子（温顺而听话）、鹦鹉（人云亦云）、寒号鸟（得过且过）、麻雀（快乐而活泼）、燕子（勤劳而又可爱）、大雁（坚强而守时）等等，有一种价值观的暗示。当然也允许学生的幼稚想法和对鸟的形象作出不同的审美和价值判断。）六、当堂作文和要求出示作文题目：“请以自我介绍为话题，写一篇作文。要求题目自拟，可以采用小标题的结构方式。注意，侧重现在，同时一定要写出自己的个性来。”（经过作文之前的这么一番活动，我认为学生不会出现作文没有话说的现象了，而且命题的宽泛也保证了百花齐放，以及各不相同的表达形式。这里要特别注意的是，学生因为在作文之前的一系列跨越时空的对话，非常容易出现驾驭材料的困难，表现出主次不分、条理混乱的问题，教师要注意有针对性的指导，避免课后作文中出现类似的现象。教师可以适当帮助学生理清思路，把握好详略和条理）第四篇：这就是我《这就是我》一教学目标：①知识与能力：确定写作角度，学会组材，提升写作能力②过程与方法：范文引路，讲练结合。赏析佳文,师生探讨，例文强化，实际动笔，修改强化，转化能力。③情感态度与价值观：培养学生大胆地展现自己的优缺点，正视自己的长处与不足，扬长补短、积极进取的精神，培养同学之间相互真诚交流、赞赏包容、团结协作的精神。二、教学重点：具体生动形象地介绍自己的方法。三、教学难点：真诚积极地进行自我介绍，并完成一篇作文。四、教学过程：（一）导入鲁迅先生在《自题小像》中说“我以我血荐轩辕”，每个人其实都会在某一个时段审视自我，鼓励自我，正视自我。今天我们就来谈“我”。（二）创设情境1．想一想：《这就是我》的作文写什么？例如我的个性、我的优点、我的不足、我的爱好、我的朋友、我的习惯、我名字的含义或由来等。2．朗读佳文佳作一：我叫马三立。三立，立起来，被人打倒；立起来，又被人打倒；最后，又立起来（但愿不要再被打倒）。我这个名字叫得不对；祸也因它，福也因它。我今年85岁，体重86斤。明年我86岁，体重85斤。我很瘦，但没有病。从小到大，从大到老，体重没有超过100斤。现在，我脚往后踢，可以踢到自己的屁股蛋儿，还能做几个“下蹲”。向前弯腰，还可以够着自己的脚。头发黑白各一半。牙好，还能吃黄瓜、生胡萝卜，别的老头儿、老太太很羡慕我。我们终于赶上了好年头。托共产党的福，托三中全会的福。我不说了，事情在那儿明摆着，会说的不如会看的。没有三中全会，我肯定还在北闸口农村劳动。其实，种田并非坏事，只是我肩不能担，手不能提。生产队长说：马三立，拉车不行，割麦也不行，挖沟更不行。要不，你到场上去，帮帮妇女们干点儿什么，轰轰鸡什么的——惨啦，连个妇女也不如。也别说，有时候也有点儿用。生产队开个大会，人总到不齐。队长在喇叭上宣布：今晚开大会，会前由马三立说一段单口相声。立马人就齐了。3．提出问题：说说你听了这篇自我介绍后，作者在文章中给你留下的深刻印象是什么？学生解答，教师给出方法。教师小结方法：1．明确角度，突出优缺点。2．语言生动，展示具体事。3．写法恰当，谦虚加积极。（三）．理解赏析（学生为主）1．思考题：我们很多同学已经认识到了创作这样文章的写作方法。那么，请你再来欣赏一篇佳作，朗读完毕后，请你说说这两篇作文突出表现了黑板上这三个优点中的哪一个优点？2．朗读文章佳作二：上小学时，同学们都喜欢叫我“猴子”，有时也叫我“山芋”，也许是我的姓名叫‘侯善羽'的缘故吧！你们看，我真是名如其人啊。瞧我这身段，简直就是“善于飞翔的羽毛”。所以同学们叫我“瘦猴子”，我也只好答应。谁让咱长这么瘦了，即使是山芋，也是干瘪无肉的芋头。唉，没辙！我这个人缺点可真不少，既缺乏宽宏的气度，经常为些不顺眼的小事斤斤计较，又没有渊博的学识，即使有同学请教我，我也是心有余而力不足，更没有能歌善舞的艺术细胞，通常联欢会、艺术汇演时那个拍得手掌啪啪直响的人就是我，我只能做最忠实的观众。不过我总算还有个特点，那就是“多管闲事”。李晓明的钢笔坏了，我只用几分钟就能整明白；陈志的饭票被偷了，我还能帮他破案。大家可别因为我这“善飞”的轻如羽毛的身架，就同情我，不让我干活。咱天生干不了什么大事，但在“鸡毛蒜皮”上我可不含糊。所以，请大家记住，遇到“鸡毛蒜皮”，来找“猴子”侯善羽。3．解答问题（四）．牛刀小试通过以上的指导学习，请你根据自身的优缺点，做一个自我介绍，写一段20XX字左右的文段，让大家认识你，喜欢你。要求：1．题目自拟2．运用课上所学到的指导方法3．完成在下发的作文纸上。（五）．学生现场作品的展示、品评你说、我说、大家说1．学生朗读佳作2．学生点评文章3．教师总结（六）．布置作业课上的练笔继续完成并做好修改，抄写在大作业本上。五、板书：作文指导方法：1．明确角度，突出优缺点。2．语言生动，展示具体事。3．写法恰当，谦虚加积极。六、学生佳作：（闫丰）精彩片段他的妈妈总会说：“都多大了，还摆弄小玩具，多幼稚啊！”是啊，在别人眼中，他是幼稚的，但他却在其中感受到了快乐。他喜欢蓝色，喜欢天空的蓝色、大海的蓝色。他常常幻想自己躺在沙滩上，抬头一看，蔚蓝的天空上漂浮着几朵悠闲的白云，侧耳倾听着海浪翻腾的声音。那是一件多美的事啊！这就是我（矫玮琦）一头乌黑的长发，一对好似黑葡萄的大眼睛，一张红润的小嘴儿，这就是我。别看我长得矮，别看我文静，我的雄心壮志可不比别人少。放暑假的时候，爸爸从山上给我带回来像樱桃一样红红的果子，我迫不及待地拿起一个放到嘴里。“哇，好甜呀！”自从我吃了这红色的果子后，对它就念念不忘。有一天，我告诉妈妈上山摘红色果实，妈妈说：“小心点，不要走得太快！”我应着，跑开了。我终于来到山脚下，迈着轻快地步伐上山。刚开始觉得轻松，可走了一会儿，我感觉越来越吃力，腿上仿佛绑着千斤巨石。可为了解馋，我得坚持。一路上，我不知歇了多少次，才摘到了红色果实，但心中有一种说不出的甜蜜感。我多想对着山下喊：“我成功了！”回来的路上，我的脚步轻松多了，不知是因下山省力，还是心中欢喜。这就是我，贪吃的我，一个外表柔弱内心坚强的女孩。这就是我（张馨予）我很平庸，平庸得像一阵清风；我很朴素，朴素得像一块不起眼的石头；我很谦虚，谦虚得像成熟的稻子„„我叫张馨予，是个女生，今年十四岁，身高一米五。我有一颗虎牙，它一直困扰着我。同学们经常用它嘲笑我，因此我越来越讨厌它。后来我渐渐发现也正是因为它，我被老师和同学深深地记住了，这是我独特的标志。现在我觉得有这颗虎牙的我不那么丑，反而变得可爱了！我不爱打羽毛球，不爱玩游戏机，就喜欢写作文。三年级时，我发现自己喜欢上了写作文，可常感到“理屈词穷”。为了提升自己的写作水平，我就把大部分时间放在阅读名篇佳作上了。有时我还摘录稳重的好词好段背诵