卓越绩效之人力资源课件

卓越绩效之人力资源26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。卓越绩效之人力资源卓越绩效之人力资源26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。卓越绩效之人力资源目录4.4.1.1工作系Ib、员I绩效管理系统」44.1.2员工的学习和发展机会b、员工的职业发展44.1人力资源a、工作环境44.1.3员工的权益与满意程度b、对员工的持和员工满意度44.1.4员工的能力前苏联教育家马卡连柯明确指出：“培养一种认真的责任心，是解决许多问题的教育手段。”现在的中学生独生子女、农村中留守儿童占很大比例，他们自立意识和生活自理能力较差，依赖性很强，感情冷漠，缺乏对自己、对父母、对学校、对社会的责任感。主要表现在：学习马虎、不认真；生活草率；过分关注自我，心中无他人，做事以我为中心，不计后果；习惯于把责任都推给家长，推给他人。因此，对学生责任意识的培养，是学生健康成长的需要，更是培养创新人才的需要。为此，我从以下几个方面去尝试，取得了一点成绩，现总结如下。一、运用生活实例，让学生充分认识责任心的重要性责任心是指个人对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。如果一个人的价值取向以奉献为乐，那么他就会有很强的责任心，反之，则对人对事漠然置之。如：大连的一名公交车司机，开车时突然心脏病发作，在生命的最后一分钟里他做了三件事：把车缓缓停在马路边，将发动机熄火，打开车门让乘客安全下车……死之前的一刻是最痛苦的时候，这位司机能够在这时竭尽全力保证全车人的生命安全，避免了一场灾难，这是他尽职尽责的可贵精神的体现，正是有了这种精神，人的生命才熠熠生辉。对此，针对这个实例，我让学生结合自己身边的人、事展开讨论，认识责任心在生活中的重要性，明白培养责任心的紧迫性。二、有效利用课堂，在教学中培养学生的责任心1.抓住课前预习，培养学生自主学习的责任心。快乐高效课堂教学模式重视学生的课前预习，这是培养学生自主学习能力与责任心的重要途径。我每一节课结束前都用三两分钟时间为下一节课安排一定量的预习内容。比如：作家简介、写作背景、字音字形、拟定学习目标、学习重难点等。学生课后借助工具书、上网、调查、对比等手段自主预习，然后在课堂上展示，既培养学生自主学习的能力，又培养他们完成自己任务的责任心。长此以往，学生渐渐养成了负责任的主动预习的习惯。2.放手课堂教学，用主动学习来培养学生的责任心。新课标要求学生由被动学习转变为主动学习，在自主学习过程中教给予必要的指导。语文教学中充分挖掘课文的精神价值，可以达到润物细无声的效果。我们应让语文课堂肩负起培养全面人才的重担，既让学生收获知识提高能力，又吸收精神养料。比如在讲《羚羊木雕》时，首先让学生思考并讨论这件事应该是谁的责任？假如是你应该怎样对这件事负责？然后推而广之，想想自己生活中有哪些没有尽职尽责，并且由于自己的不负责任给他人造成伤害的事例，今后怎样避免类似问题的发生等。通过这些问题的探讨，学生明白了责任心体现在生活的每一细节，只有任何时候都尽自己的责任，才能避免一些问题的产生。在学习《斑羚飞渡》时，让学生思考编者的目的，谈谈镰刀头羊和老斑羚是怎样尽职尽责的，而我们人类又该怎样尽责呢。这样，侧重培养他们对生命的敬畏，对生命的责任感。3.用奖励合作学习的方式，培养学生的团队责任心。如今讲究团队精神，重视集体的合力。而现在的学生以个人为中心的思想严重，培养他们的集体责任感尤为迫切。我通过奖励合作学习的方式，用生活中集体力量强大的事例来感染学生，让学生看到自己的不足，培养学生的团队责任心。比如在语文课堂教学中我侧重于小组的合作学习，将一些思考题分配给各组，让各组组长进行协调，每个人分工不同，由一名代表汇报合作研究结果，最后由教师给予组内所有成员相应的分数。让学生知道集体荣辱共存，只有每一个人都尽责了，才能取得成功。而这种责任心一旦建立，就会让学生感受到团队需要的是合作，不是一枝独秀，这样还可以增强学生合作学习的积极性。这种合作也可以推广到体育活动、各类竞赛、家庭生活，多途径培养学生的责任心。4.重视爱心的培养，让学生敢于为爱而担当，养成自觉的责任心。一个没有爱心的孩子是不可能有责任心的，所以在语文教学中重视爱心教育，让学生有颗博爱之心，他们就会有自主的担当精神。深爱父母的孩子才可能对家庭承担责任；热爱祖国的学生，才可能为中华之崛起而拼搏。我把一个电视短片放给学生看，并且让他们讨论。影片讲的是一个单亲妈妈带着五岁的小男孩过日子，妈妈经常会因为在超市上班而回家很晚，小小的儿子会在妈妈回家的路口等着妈妈，而且每次接到妈妈时总是让妈妈走在马路的靠墙那边，嘴里说“妈妈你很辛苦哦，我是男子汉要走在路的外边好照顾妈妈，保护妈妈”。就利用这个小故事中的儿子让学生明白，他小小年纪就这么勇敢，学会了担当，明确着自己的责任，这是他对妈妈的爱的体现和结果。女排姑娘们顽强拼搏，勇夺冠军，是她们对祖国的爱而忘我尽责的结果。特别在平常的作文教学中，我侧重对学生情感的培养，并进行专项训练。比如：进行以“爱祖国、爱父母、爱老师、爱自己”为主题的作文训练，在这样的作文系列训练中培养他们的爱心、责任心。三、用大语文观培养学生的责任心语文教学不能局限于课堂与书本，大语文观是培养学生责任心的重要途径。让学生从点点滴滴的生活琐事中去感受爱，培养爱心、感恩之心。对父母、长辈、弟弟妹妹的关心，从为亲人做一件小事，如洗次衣服、煮顿饭、为家长看一天家等做起，让他们从对亲人朋友的关爱中培养责任心。同时让他们参加社会实践活动，在活动中去领悟责任心的重要性。其实很多问题在书中学生不容易明白，而在生活实践中让学生自己感悟效果很明显。总之，把学生培养成为有责任心的人是教育的关键，我们可以不成功，但不可以缺失责任感。“十年树木，百年树人。”责任心的培养是个长期的过程，作为老师要时刻呼唤学生的责任感，培养学生的责任心。义务教育阶段英语课程具有工具性和人文性双重性质，英语课程不光承担着培养学生基本英语素养的任务，还承担着提高学生综合人文素养的任务。学生要通过英语课程的学习，能开阔生活经历，发展跨文化意识，促进创新思维，形成良好品格和正确的价值观，为学生的终身学习奠定基础。众所周知，阅读是理解并吸收书面信息的重要手段。阅读能力的培养和提高将使学生获得更大的学习能力，也将使学生得到更多终身受教育的机会。那么，正在打英语基础的小学英语教学如何开展有效的英语阅读教学呢？一、利用多渠道的阅读教学英语阅读发生在课堂内与课堂外两个场所，同样英语阅读的教学也应贯穿这两个场所。通过实际教学我认为，英语阅读教学的主渠道应该是在课堂，因为课堂中的文本教学是培养学生阅读能力的重要途径。在教学中，教师可以引导学生从文字信息中获取事实、观点和信息；带领学生理解不同的观点和态度；指导学生欣赏和评价等等。同时，教师还能在教学过程中指导学生使用字典等工具书。这些阅读技能的训练对中低段孩子的阅读学习是十分必要和可行的。但仅仅依靠课堂上的阅读教学并不能帮助学生养成良好的阅读习惯，更不能让他们获得较强的阅读能力。因此，课外阅读就成了课内阅读的有效补充。我们要鼓励有一定词汇积累的高段学生定期地阅读课外英语报刊和英语书籍。只有这样，学生在课堂教学中获取的阅读技巧才能在课外阅读中得到巩固，他们的阅读能力才能得到进一步的提高。二、注重词汇积累的阅读教学阅读材料中的词汇和短语如同房子的砖瓦，没有词汇就相当于没有砖瓦，那么阅读这幢高楼是无法建成的。（一）在平时的教学中，要注重词汇的积累可以利用教材中的歌曲、游戏积累词汇和短语。当然还可以进行听写、认读、单词接龙等形式的活动，充分调动学生积累词汇的积极性，循序渐进，学生的词汇量大幅提高了，那么他们也就能体会到阅读的成就感和幸福感了。（二）可以使用阅读材料让学生进行猜词在学生有了一定的词汇基础后，就可以提供一些与所学内容有一定关联的阅读材料，并在其中嵌入一到三个新单词，这样学生会很容易猜出来。即使学生有困难没有猜出来，也可以跳过去，毕竟阅读的主要目的是抓住文章的主要内容，并不一定要熟知每个细节。经过一次又一次的训练，学生猜词的本领就会不断提高，他们对文章主题的理解也会变得更加容易。三、留有余地的课堂阅读教学小学中高年级的学生即使在农村也已经有了一定的词汇积累，教师可以适当地给学生留一些时间和空间，让学生几人一组编对话或小故事，对于一些有困难的学生可以留有一定的出错余地。在教师懂得尊重学生，发挥民主的课堂中，每个学生都能踊跃参与，在阅读中妥善引导，尽最大限度地引导学生投入到探索知识的过程中去，给学生创造良好的参与环境。这样放手让学生自己编，直至自己演。虽然学生的设计会显示出差异性，但是只要不是拼写、发音之类的小错误，就应当允许他们出错，而不是“满堂灌”或“满堂问”，学生能讲的、会讲的，就尽可能多让学生讲；学生能动的、会动的，就尽可能让学生动，组织学生进行独立思考和集体讨论。这样更能激发学生的想象力和创造力。四、精心选材的阅读教学阅读合适的英语阅读材料是发展学生英语阅读能力的重要条件，教师要根据学生的年龄、性别特点和英语水平收集、选择和编定一些程度合适的阅读材料，开展各种有益阅读活动，阅读材料的选定要从以下几方面入手：（一）贴近学生生活正如叶圣陶先生所言：“要求语感的敏锐，不能单从语言文字上揣摩，应当把生活经验联系到语言文字上去。”阅读材料要贴近学生生活，有趣味性，能激发学生的阅读兴趣。因为兴趣是最好的老师，而兴趣是需要维持的。因此，在选择材料是要注意材料的多样性，如儿歌、俗语、童话故事、幽默故事以及一些科普短文，只要学生有兴趣读，都可以成为学生的阅读材料。（二）循序渐进在阅读过程中，将难点单词、短语逐个渗透到各个环节中，让学生在图片教学、语段教学、说唱教学中理解并掌握这些单词、短语，而不是像对话教学那样进行逐个教学。（三）难易适中阅读材料的难易程度直接影响学生的阅读心理与成就感。而这往往和材料中的生词量有关，生词太多，学生猜词困难，不光达不到训练的目的，还会挫伤学生的阅读积极性，让他们产生畏惧心理，给今后的阅读造成障碍。因此，首先应该推选出全是熟悉词汇的阅读材料，但是这些词汇可以是重新组合的，这样可以让学生在熟悉的词汇环境中先体会成功。往后，就可以随着学生词汇量的增加逐渐增加生词。这样学生的积极性不会被挫伤，还能不断增强。五、检测评估的阅读教后学阅读后的活动是整个语篇阅读教学的升华阶段。教师应在学生语篇阅读完成一些任务，可以是问答、写短文，这样能提高学生阅读的有效性。能最大程度地丰富学生在课堂阅读中得到的知识。当然阅读教学作为校训英语教学中的一个重要部分，不是一朝一夕就能取得成效的，它需要教师和学生在长时间的配合中逐渐摸索。卓越绩效之人力资源26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。1卓越绩效之人力资源卓越绩效之2目录4.4.1.1工作系Ib、员I绩效管理系统」44.1.2员工的学习和发展机会b、员工的职业发展44.1人力资源a、工作环境44.1.3员工的权益与满意程度b、对员工的持和员工满意度44.1.4员工的能力目录3条文44.1人力资源组织应根据战略规划和目标,建立以人为本的人力资源开发和管理的工作系统、激励机制、员工培训与教育体系,以发挥和调动员工的潜能,并说明组织如何营造充分发挥员工能力的良好机会。条文4人力资源的目的:企业获得人力成本的最优化企业和员工获得人力资本的持续增值目达成个人目标与企业目标的一致和平衡的使人力资源成为企业核心竞争力的源泉人力资源的目的:5人力资源的作用:人力资源是企业获取竞争能力的基础,是企业战略规划实现的关键人力资源的作用认同企业核心价值观的员工所拥有的核心专长与技能是企业竞争员工的核心专三企业特殊的人力对手在短时间内长与技能为顾客资源是稀缺的难以模仿的。创造独特的价值不可替代的;人力资源的作用:6卓越绩效对人力资源管理的要求:441人力资源·4.4.1.1工作系统4.4.1.2员工的学习和发展4.4.1.3员工的权益与满意程度44.1.4员工的能力卓越绩效对人力资源管理的要求:7441.1工作系统分为两大模块a)工作的组织和管理b员工绩效管理系统441.1工作系统8条文4411工作系统:a)工作的组织和管理组织应说明对其工作和职位如何进行组织、管理,以促进组织内部的合作,调动员工的主动性、积极性,促进组织的授权、创新,完善和发展组织的文化组织的工作系统如何听取和采纳员工、顾客的各种意见和建议在不同的部门、职位和地区之间,组织如何实现有效的沟通和技能共享条文9条文解读工作系统◆如何实迤岗位职责管理、流程优化与调整、员工绩效管理、奖励、信息沟通、员工招聘与继任策划等工作的组织◆组织对工作的职位进行设计和管理,和管理工作系统的◆工作系统的设计和管理应当有利于听和采纳员工、顾客的设计和管理各种建议和意见「工作系统设计◆有效的沟通与共享也是在工作系统设计时必须要考虑的关键考虑要素要素条文解读10评审重点从“组织概述”中了解组织结构是如何设计(用于了解组织结构全貌)通过“42战略”条目了解组织的发展战略和规划(评判组织工作系统设计合理性2、评审组织结构的调整变化、部门的增加撒消合并(了解组织各部门职能定位明确各部职责和权限;判断组织对现有的流程如何梳理和分析)3、工作系统的设计如何利于消除部门与部门间、岗位与岗位间的壁垒促进沟通和团队合作;如何体现对员工积极性和主动性的调动。评审重点11卓越绩效之人力资源课件12卓越绩效之人力资源课件13卓越绩效之人力资源课件14卓越绩效之人力资源课件15卓越绩效之人力资源课件16卓越绩效之人力资源课件17卓越绩效之人力资源课件18卓越绩效之人力资源课件19卓越绩效之人力资源课件20卓越绩效之人力资源课件21卓越绩效之人力资源课件22卓越绩效之人力资源课件23卓越绩效之人力资源课件24卓越绩效之人力资源课件25卓越绩效之人力资源课件26卓越绩效之人力资源课件27卓越绩效之人力资源课件28卓越绩效之人力资源课件29卓越绩效之人力资源课件30卓越绩效之人力资源课件31卓越绩效之人力资源课件32卓越绩效之人力资源课件33卓越绩效之人力资源课件34卓越绩效之人力资源课件35卓越绩效之人力资源课件36卓越绩效之人力资源课件37卓越绩效之人力资源课件38卓越绩效之人力资源课件39卓越绩效之人力资源课件40卓越绩效之人力资源课件41卓越绩效之人力资源课件42卓越绩效之人力资源课件43卓越绩效之人力资源课件44卓越绩效之人力资源课件45卓越绩效之人力资源课件46卓越绩效之人力资源课件47卓越绩效之人力资源课件48卓越绩效之人力资源课件49卓越绩效之人力资源课件50卓越绩效之人力资源课件51卓越绩效之人力资源课件52卓越绩效之人力资源课件53卓越绩效之人力资源课件54卓越绩效之人力资源课件55卓越绩效之人力资源课件56卓越绩效之人力资源课件57谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷箩侣郎虫林森-消化系统疾病的症状体征与检查林森-消化系统疾病的症状体征与检查11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓

12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰

13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子

14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德

15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷58卓越绩效之人力资源26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。卓越绩效之人力资源卓越绩效之人力资源26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。卓越绩效之人力资源目录4.4.1.1工作系Ib、员I绩效管理系统」44.1.2员工的学习和发展机会b、员工的职业发展44.1人力资源a、工作环境44.1.3员工的权益与满意程度b、对员工的持和员工满意度44.1.4员工的能力前苏联教育家马卡连柯明确指出：“培养一种认真的责任心，是解决许多问题的教育手段。”现在的中学生独生子女、农村中留守儿童占很大比例，他们自立意识和生活自理能力较差，依赖性很强，感情冷漠，缺乏对自己、对父母、对学校、对社会的责任感。主要表现在：学习马虎、不认真；生活草率；过分关注自我，心中无他人，做事以我为中心，不计后果；习惯于把责任都推给家长，推给他人。因此，对学生责任意识的培养，是学生健康成长的需要，更是培养创新人才的需要。为此，我从以下几个方面去尝试，取得了一点成绩，现总结如下。一、运用生活实例，让学生充分认识责任心的重要性责任心是指个人对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。如果一个人的价值取向以奉献为乐，那么他就会有很强的责任心，反之，则对人对事漠然置之。如：大连的一名公交车司机，开车时突然心脏病发作，在生命的最后一分钟里他做了三件事：把车缓缓停在马路边，将发动机熄火，打开车门让乘客安全下车……死之前的一刻是最痛苦的时候，这位司机能够在这时竭尽全力保证全车人的生命安全，避免了一场灾难，这是他尽职尽责的可贵精神的体现，正是有了这种精神，人的生命才熠熠生辉。对此，针对这个实例，我让学生结合自己身边的人、事展开讨论，认识责任心在生活中的重要性，明白培养责任心的紧迫性。二、有效利用课堂，在教学中培养学生的责任心1.抓住课前预习，培养学生自主学习的责任心。快乐高效课堂教学模式重视学生的课前预习，这是培养学生自主学习能力与责任心的重要途径。我每一节课结束前都用三两分钟时间为下一节课安排一定量的预习内容。比如：作家简介、写作背景、字音字形、拟定学习目标、学习重难点等。学生课后借助工具书、上网、调查、对比等手段自主预习，然后在课堂上展示，既培养学生自主学习的能力，又培养他们完成自己任务的责任心。长此以往，学生渐渐养成了负责任的主动预习的习惯。2.放手课堂教学，用主动学习来培养学生的责任心。新课标要求学生由被动学习转变为主动学习，在自主学习过程中教给予必要的指导。语文教学中充分挖掘课文的精神价值，可以达到润物细无声的效果。我们应让语文课堂肩负起培养全面人才的重担，既让学生收获知识提高能力，又吸收精神养料。比如在讲《羚羊木雕》时，首先让学生思考并讨论这件事应该是谁的责任？假如是你应该怎样对这件事负责？然后推而广之，想想自己生活中有哪些没有尽职尽责，并且由于自己的不负责任给他人造成伤害的事例，今后怎样避免类似问题的发生等。通过这些问题的探讨，学生明白了责任心体现在生活的每一细节，只有任何时候都尽自己的责任，才能避免一些问题的产生。在学习《斑羚飞渡》时，让学生思考编者的目的，谈谈镰刀头羊和老斑羚是怎样尽职尽责的，而我们人类又该怎样尽责呢。这样，侧重培养他们对生命的敬畏，对生命的责任感。3.用奖励合作学习的方式，培养学生的团队责任心。如今讲究团队精神，重视集体的合力。而现在的学生以个人为中心的思想严重，培养他们的集体责任感尤为迫切。我通过奖励合作学习的方式，用生活中集体力量强大的事例来感染学生，让学生看到自己的不足，培养学生的团队责任心。比如在语文课堂教学中我侧重于小组的合作学习，将一些思考题分配给各组，让各组组长进行协调，每个人分工不同，由一名代表汇报合作研究结果，最后由教师给予组内所有成员相应的分数。让学生知道集体荣辱共存，只有每一个人都尽责了，才能取得成功。而这种责任心一旦建立，就会让学生感受到团队需要的是合作，不是一枝独秀，这样还可以增强学生合作学习的积极性。这种合作也可以推广到体育活动、各类竞赛、家庭生活，多途径培养学生的责任心。4.重视爱心的培养，让学生敢于为爱而担当，养成自觉的责任心。一个没有爱心的孩子是不可能有责任心的，所以在语文教学中重视爱心教育，让学生有颗博爱之心，他们就会有自主的担当精神。深爱父母的孩子才可能对家庭承担责任；热爱祖国的学生，才可能为中华之崛起而拼搏。我把一个电视短片放给学生看，并且让他们讨论。影片讲的是一个单亲妈妈带着五岁的小男孩过日子，妈妈经常会因为在超市上班而回家很晚，小小的儿子会在妈妈回家的路口等着妈妈，而且每次接到妈妈时总是让妈妈走在马路的靠墙那边，嘴里说“妈妈你很辛苦哦，我是男子汉要走在路的外边好照顾妈妈，保护妈妈”。就利用这个小故事中的儿子让学生明白，他小小年纪就这么勇敢，学会了担当，明确着自己的责任，这是他对妈妈的爱的体现和结果。女排姑娘们顽强拼搏，勇夺冠军，是她们对祖国的爱而忘我尽责的结果。特别在平常的作文教学中，我侧重对学生情感的培养，并进行专项训练。比如：进行以“爱祖国、爱父母、爱老师、爱自己”为主题的作文训练，在这样的作文系列训练中培养他们的爱心、责任心。三、用大语文观培养学生的责任心语文教学不能局限于课堂与书本，大语文观是培养学生责任心的重要途径。让学生从点点滴滴的生活琐事中去感受爱，培养爱心、感恩之心。对父母、长辈、弟弟妹妹的关心，从为亲人做一件小事，如洗次衣服、煮顿饭、为家长看一天家等做起，让他们从对亲人朋友的关爱中培养责任心。同时让他们参加社会实践活动，在活动中去领悟责任心的重要性。其实很多问题在书中学生不容易明白，而在生活实践中让学生自己感悟效果很明显。总之，把学生培养成为有责任心的人是教育的关键，我们可以不成功，但不可以缺失责任感。“十年树木，百年树人。”责任心的培养是个长期的过程，作为老师要时刻呼唤学生的责任感，培养学生的责任心。义务教育阶段英语课程具有工具性和人文性双重性质，英语课程不光承担着培养学生基本英语素养的任务，还承担着提高学生综合人文素养的任务。学生要通过英语课程的学习，能开阔生活经历，发展跨文化意识，促进创新思维，形成良好品格和正确的价值观，为学生的终身学习奠定基础。众所周知，阅读是理解并吸收书面信息的重要手段。阅读能力的培养和提高将使学生获得更大的学习能力，也将使学生得到更多终身受教育的机会。那么，正在打英语基础的小学英语教学如何开展有效的英语阅读教学呢？一、利用多渠道的阅读教学英语阅读发生在课堂内与课堂外两个场所，同样英语阅读的教学也应贯穿这两个场所。通过实际教学我认为，英语阅读教学的主渠道应该是在课堂，因为课堂中的文本教学是培养学生阅读能力的重要途径。在教学中，教师可以引导学生从文字信息中获取事实、观点和信息；带领学生理解不同的观点和态度；指导学生欣赏和评价等等。同时，教师还能在教学过程中指导学生使用字典等工具书。这些阅读技能的训练对中低段孩子的阅读学习是十分必要和可行的。但仅仅依靠课堂上的阅读教学并不能帮助学生养成良好的阅读习惯，更不能让他们获得较强的阅读能力。因此，课外阅读就成了课内阅读的有效补充。我们要鼓励有一定词汇积累的高段学生定期地阅读课外英语报刊和英语书籍。只有这样，学生在课堂教学中获取的阅读技巧才能在课外阅读中得到巩固，他们的阅读能力才能得到进一步的提高。二、注重词汇积累的阅读教学阅读材料中的词汇和短语如同房子的砖瓦，没有词汇就相当于没有砖瓦，那么阅读这幢高楼是无法建成的。（一）在平时的教学中，要注重词汇的积累可以利用教材中的歌曲、游戏积累词汇和短语。当然还可以进行听写、认读、单词接龙等形式的活动，充分调动学生积累词汇的积极性，循序渐进，学生的词汇量大幅提高了，那么他们也就能体会到阅读的成就感和幸福感了。（二）可以使用阅读材料让学生进行猜词在学生有了一定的词汇基础后，就可以提供一些与所学内容有一定关联的阅读材料，并在其中嵌入一到三个新单词，这样学生会很容易猜出来。即使学生有困难没有猜出来，也可以跳过去，毕竟阅读的主要目的是抓住文章的主要内容，并不一定要熟知每个细节。经过一次又一次的训练，学生猜词的本领就会不断提高，他们对文章主题的理解也会变得更加容易。三、留有余地的课堂阅读教学小学中高年级的学生即使在农村也已经有了一定的词汇积累，教师可以适当地给学生留一些时间和空间，让学生几人一组编对话或小故事，对于一些有困难的学生可以留有一定的出错余地。在教师懂得尊重学生，发挥民主的课堂中，每个学生都能踊跃参与，在阅读中妥善引导，尽最大限度地引导学生投入到探索知识的过程中去，给学生创造良好的参与环境。这样放手让学生自己编，直至自己演。虽然学生的设计会显示出差异性，但是只要不是拼写、发音之类的小错误，就应当允许他们出错，而不是“满堂灌”或“满堂问”，学生能讲的、会讲的，就尽可能多让学生讲；学生能动的、会动的，就尽可能让学生动，组织学生进行独立思考和集体讨论。这样更能激发学生的想象力和创造力。四、精心选材的阅读教学阅读合适的英语阅读材料是发展学生英语阅读能力的重要条件，教师要根据学生的年龄、性别特点和英语水平收集、选择和编定一些程度合适的阅读材料，开展各种有益阅读活动，阅读材料的选定要从以下几方面入手：（一）贴近学生生活正如叶圣陶先生所言：“要求语感的敏锐，不能单从语言文字上揣摩，应当把生活经验联系到语言文字上去。”阅读材料要贴近学生生活，有趣味性，能激发学生的阅读兴趣。因为兴趣是最好的老师，而兴趣是需要维持的。因此，在选择材料是要注意材料的多样性，如儿歌、俗语、童话故事、幽默故事以及一些科普短文，只要学生有兴趣读，都可以成为学生的阅读材料。（二）循序渐进在阅读过程中，将难点单词、短语逐个渗透到各个环节中，让学生在图片教学、语段教学、说唱教学中理解并掌握这些单词、短语，而不是像对话教学那样进行逐个教学。（三）难易适中阅读材料的难易程度直接影响学生的阅读心理与成就感。而这往往和材料中的生词量有关，生词太多，学生猜词困难，不光达不到训练的目的，还会挫伤学生的阅读积极性，让他们产生畏惧心理，给今后的阅读造成障碍。因此，首先应该推选出全是熟悉词汇的阅读材料，但是这些词汇可以是重新组合的，这样可以让学生在熟悉的词汇环境中先体会成功。往后，就可以随着学生词汇量的增加逐渐增加生词。这样学生的积极性不会被挫伤，还能不断增强。五、检测评估的阅读教后学阅读后的活动是整个语篇阅读教学的升华阶段。教师应在学生语篇阅读完成一些任务，可以是问答、写短文，这样能提高学生阅读的有效性。能最大程度地丰富学生在课堂阅读中得到的知识。当然阅读教学作为校训英语教学中的一个重要部分，不是一朝一夕就能取得成效的，它需要教师和学生在长时间的配合中逐渐摸索。卓越绩效之人力资源26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。59卓越绩效之人力资源卓越绩效之60目录4.4.1.1工作系Ib、员I绩效管理系统」44.1.2员工的学习和发展机会b、员工的职业发展44.1人力资源a、工作环境44.1.3员工的权益与满意程度b、对员工的持和员工满意度44.1.4员工的能力目录61条文44.1人力资源组织应根据战略规划和目标,建立以人为本的人力资源开发和管理的工作系统、激励机制、员工培训与教育体系,以发挥和调动员工的潜能,并说明组织如何营造充分发挥员工能力的良好机会。条文62人力资源的目的:企业获得人力成本的最优化企业和员工获得人力资本的持续增值目达成个人目标与企业目标的一致和平衡的使人力资源成为企业核心竞争力的源泉人力资源的目的:63人力资源的作用:人力资源是企业获取竞争能力的基础,是企业战略规划实现的关键人力资源的作用认同企业核心价值观的员工所拥有的核心专长与技能是企业竞争员工的核心专三企业特殊的人力对手在短时间内长与技能为顾客资源是稀缺的难以模仿的。创造独特的价值不可替代的;人力资源的作用:64卓越绩效对人力资源管理的要求:441人力资源·4.4.1.1工作系统4.4.1.2员工的学习和发展4.4.1.3员工的权益与满意程度44.1.4员工的能力卓越绩效对人力资源管理的要求:65441.1工作系统分为两大模块a)工作的组织和管理b员工绩效管理系统441.1工作系统66条文4411工作系统:a)工作的组织和管理组织应说明对其工作和职位如何进行组织、管理,以促进组织内部的合作,调动员工的主动性、积极性,促进组织的授权、创新,完善和发展组织的文化组织的工作系统如何听取和采纳员工、顾客的各种意见和建议在不同的部门、职位