公务机关单位礼仪培训课件

公务机关单位礼仪培训精品31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。公务机关单位礼仪培训精品公务机关单位礼仪培训精品31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。x·x公职人员培训市委党校李燕华孔子日:不学礼。无以立“回尚礼则国昌,家尚礼则家大,身尚礼则身正,心有礼则旗兔像心泰颜元,噍物主义思翘家、是明末清初杰出的教育家。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》明确指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。”由此足见教育信息化的重要地位。为推进落实《规划纲要》中关于教育信息化的总体部署，国家教育部组织编制了《教育信息化十年发展规划（2011―2020年）》，旨在以教育信息化带动教育现代化。目前，全国各地教育部门以及各级学校都非常重视信息技术教育，投入了大量的资金，中小学信息技术教育得到蓬勃发展。在这一背景下，中小学信息技术教师的现状及专业发展应引起教师自身及管理部门的高度关注。1初中信息技术教师现状透视在学校，信息技术教师除完成正常的教学工作外，还要承担其他很多工作，如校园网、多媒体、网络设备等的日常管理与维护，有的还兼管学校的其他工作。教师的授课时间无法得到保证，导致专业得不到应有发展。由于信息技术是非中考科目，学校重视不够。仅就薪酬而言，据了解，信息技术教师的绩效工资普遍要比主科教师的低。教师的职称评定与业绩挂钩，信息技术教师根本无法拿出业绩与其他主科教师相比，这样就失去了竞争力。此外，职称评定中规定要当过班主任或从事德育管理工作，对于信息技术教师来说可谓是难上加难。此外，评各级先进、骨干的时候，竞争的机会本来应该是平等的，但学校一般都是先按学科进行排序，信息技术和音乐美术体育基本排在最后。2初中信息技术教师现状探析因上述原因，信息技术教师的工作积极性受到严重影响。队伍边缘化导致人才流失，直接影响初中信息技术教育的发展。缺乏重视，定位模糊在以中考、高考作为指挥棒的形势下，升学考试仍在主导着教育发展的方向，学生、家长、学校都在围绕着这个中心在转。大家似乎都认为信息技术可有可无，不了解信息技术教育在培养学生的信息获取能力、分析和解决问题的能力、协作能力、动手操作能力和创新能力上，具有其他课程无法比拟的优势。在我国，以计算机技术为代表的信息技术课程的开设，仅有20年时间，其理论与实践研究都不太成熟。尽管颁布了课程标准和指导纲要，培养目标也已确定，但各级各类学校包括教育主管部门仍然对课程的定位模糊不清，把它看作纯技术类课程。随着计算机的普及，人们掌握信息技术的难度大大降低。利用问卷星对本校某班（共计54人）学生进行问卷调查发现，87.04%的学生家里配备了电脑，而且已经联网，只有两位同学家里没有电脑，很多软件已经无师自通了，比如Office办公软件、Photoshop、Flash等。如图1所示。信息技术教师的地位日渐边缘化。认识不足，开展受阻初中信息技术课程属于技能课程。它以培养学生的信息意识和应用信息技术解决实际问题的能力为核心目标。它将现实生活中的很多问题引入课堂，以信息技术为工具，通过处理这些现实问题，最后应用于社会实践。而且，其他课程中的很多重点难点也可以利用信息技术相关知识进行转化和解决。即便如此，很多学校仍然对信息技术课程开设的性质和意义认识不够，有的学生甚至将其当成了一门休闲放松课。信息技术教学离不开网络，而网上信息繁杂，部分自制力较差的学生沉迷其中，影响了身心健康，荒废了学业。最终也是使信息技术课程开展受阻的一个原因。理念陈旧，定位狭窄部分信息技术教师教育理念陈旧、技术素养不高，对自身的定位也很狭窄。信息技术教师应该建立一个新的职业定位，教师不仅要搞好教学，而且应该充分发挥特长，注重专业发展。此外，还应加强信息技术与其他学科教学的融合，充分发挥作用，加快教育信息化进程。3初中信息技术教师未来发展要解决初中信息技术教师现状的一系列问题，就要重新审视信息技术教师的角色定位。不仅需要信息技术教师自身的提高和调整，也需要教育部门和学校的关注和支持。首先，学校和学生家长要转变观念，重视信息技术教育并加大投入。要提高对信息技术课程重要性的认识，应该看到信息技术课程能很好地培养学生多方面的能力。要让学生明白信息素养已经成为个人综合素养的重要组成部分。学校要为信息技术教师提供一个良好的展现自身价值的平台，要让他们能够得到更多学习或培训的机会。其次，信息技术教师应变“消极等待”为“主动出击”，积极提升教学能力和专业素养，为教学发展发挥作用。端正态度，确定目标要干一行、爱一行、专一行。信息技术教师要发展，首先要以积极的态度迎接机遇和挑战。要自觉树立扎实、谦虚、积极进取的工作形象，发挥特长。信息技术课程中的内容多而广，信息技术教师要学会选择，根据自己的兴趣能力选择一个专攻的项目进行深入持久的学习。先给自己制订一个详细的计划，再根据学校实际情况制定中长期目标，循序渐进，逐步提高。立足课堂，加强合作课堂教学不仅是信息技术新课程实施的主要渠道，也是信息技术教师专业发展的主要平台，因为教师的专业品质、专业能力和专业知识只有在课堂上才能充分的展现和发挥。信息技术教师要基于课堂、立足课堂，以课堂为“主战场”推动专业成长。任何一个教师的发展都离不开专家的引领和同行的帮助。信息技术教师尤其需要进行广泛的交流与合作，要多接触其他学科的教师，特别是在各自领域颇有成就的教师，这样有助于开阔视野、开拓思路。提升专业，重视科研信息技术教师应练好扎实的信息技术专业基本功，具备完善的软硬件知识，熟练掌握计算机的基本操作技能，至少要掌握一门编程语言、一个课件制作工具、一个网站制作软件，还要不断更新各种知识。苏霍姆林斯基说：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福的道路上来。”教育科研能为教师的专业成长插上有力的翅膀。信息技术教师要提高科研水平，积极撰写论文，指导学生参加信息技术相关比赛，如信息学奥林匹克竞赛、中小学信息技术创新与实践活动、中小学电脑制作活动等。不断充电，终身学习“教然后知困，学然后知不足。”知识更新日益加快，作为信息技术教师，要让读书学习成为一种习惯。细心的教师常常会发现，几乎所有的特级教师都有一个共同的嗜好――读书，他们充满智慧和灵气的课堂正是得益于他们广博的知识积累和深厚的文化底蕴。小学语文中的情感教育可以增强学生的情感感知力，使他们更好地理解他人，进而和他人很好地相处。因而小学语文教师可以将教材内容和小学生的性格特点结合起来，营造良好的教学氛围，用心地和学生交流，激发他们的情感体验，进而促进情感教育的提高。一、用心交流增进师生感情在传统教学中，教师照本宣科式的教授知识，忽略了学生的主观感受，进而挫伤了学生的学习积极性，甚至有些教师只是交流一些特别高大上的内容，均不利于师生间的情感交流。与之相反，教师可以真诚地和学生交流，让学生感受到教师的真心，激发学生的表达欲望，增强师生间的情感。比如，我在讲授完部编版一年级上册《比尾巴》的课文后，我为了增进师生的感情和提高学生的表达能力，便以“我最喜爱的小动物”为主题小型演讲比赛。开始前，我为了激发学生的表达欲望和增进师生的情感便询问他们：“你们想不想听老师小时候和小动物的故事呢？”学生们齐声回答：“想！”紧接着我就讲述了自己的故事。我说：“在我小的时候，家中养了一条狗，大家都叫他小黑。小黑特别聪明，每次我家过年串亲戚，小黑总是跟在车后面跑，仿佛他那边也有它的串亲戚一样！”学生听到这都哈哈大笑，小红说：“你家的狗好可爱！”我说：“它的可爱不只体现在这一点上。在串亲戚结束后，小黑不知道从哪条路上提前回到家里。我们一推开门，就看见它摇着尾巴，抬高前腿，发出吱吱的声音，好像在说；‘我比你们回家快！’”听了我的演讲，学生更加积极地进行语言表达。我通过分享自己的经历，使学生感受到老师和他们一样都有自己的童年，进而加深对于老师的认同感，促进师生间的感情交流，也激发了学生的表达欲望，提升其语言表达力。二、引导学生联想实际生活增强学生的情感感知力在语文课文中，有很多描写的地方，作者都喜欢留白，为的就是形成“言有尽而意无穷”效果。而教师可以从课文中的这些点出发，引导学生运用自己的生活经验去填补课文中的空白，深化对文章感情的理解，进而提高学生的情感感知力！比如，在讲授部编版一年级下册《吃水不忘挖井人》时，我运用了此种方法。具体操作分为两部分。第一部分，我播放多媒体展示让学生理解当时当地缺水的情况，接着引导学生思考便说：“你们可以想象山区中农民伯伯打水的情景：他们要到山中一个很远的小池塘，去收集雨水饮用。”小华说：“我仿佛看到了水特别脏，很浑浊！”小丽举手说：“我看到池塘中长满了水草！”小明说：“我仿佛看到了哪些挑水的人在艰难行走！”我笑着说：“学生们理解的特别正确！”这也为为了学生理解乡亲们对于毛主席的感恩之情做铺垫。第二部分，我增加了一段资料，展示毛主席带领大伙热火朝天的打井的画面，最终让乡亲们喝上了甘甜的水。我点拨学生说：“假如你是乡亲们，你会如何说？”小花举手说：“毛主席谢谢你，让我喝上了清甜的水！”小华说：“毛主席你真是我们的大恩人呀！”我让学生“目睹”了主席带头打井的场景和乡亲们喝上甘甜井水的喜悦之情，结合学生的想象，丰富了他们的情感，在潜移默化中培养了学生的感恩的品格。三、渗透亲情的教育使学生认识到亲情的可贵现在大部分学生都是独生子女，从小受到父母无微不至的关怀和爱护，进而导致其形成比较自私的个性，很少顾及他人的感受。因而教师可以举办关于亲情的活动让学生体会父母对学生无私的爱，提升情感教育的质量。比如，我上周举办了以亲情为主题的小演讲活动。具体活动安排，学生可以单独的演讲，用心地朗读自己的演讲稿，通过自己真实的感情经历，来打动在场的学生，使得他们认识到亲情的可贵。我截取其中的一段小华的演讲。小华说：“我父亲从外地打工回来，我特别开心。不一会，父亲要求看我期中考试的试卷，父亲询问我：“确实不会做这些错题？”我回答：“我太粗心了！”父亲听后，狠狠地批评了我。我很伤心。但在之后的考试中，我改掉了粗心的坏习惯。尤其是期末考试，我做得特别认真，因而考了100分。父亲过年回家，我便拿试卷给他看。他看到后，激动地流下了眼泪，紧紧地抱住了我，而我也开心地哭了。我从中体会到了爸爸对我深深的爱，我也要好好爱他！”我通过举办这种亲情性质的演讲活动，提高学生的情感感知力，进而提高情感教育的质量。总结：由于小学生的年龄小，情感感知力差，因而就需要教师真诚地和学生进行交流，合理地引导他们运用用自己的情感体验，使其体会到文本中的情感，增强自己的情感感知力，进而更好地理解他人，促进学生的全面发展。公务机关单位礼仪培训精品31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿1x·x公职人员培训市委党校李燕华x·x2孔子日:不学礼。无以立“回尚礼则国昌,家尚礼则家大,身尚礼则身正,心有礼则旗兔像心泰颜元,噍物主义思翘家、是明末清初杰出的教育家。孔子日:3本课讲下面几个问题:公务礼仪概述公务人员的形象礼仪三、公务人员的办公礼仪四、公务人员的社交礼仪本课讲下面几个问题:4公务礼仪概迷()公务礼仪的含义◆礼仪,是一个合成词,由“礼”和“仪”两个部分组成。按照《说文解字》解释,“礼”即“履也。所以事神致福也。从示从豐。”示是神,豐是豆器上放的祭品所以“礼”本身反映的事务是祭祀敬神,求神灵赐福引申出表示敬意的意思。公务礼仪概迷5“礼”这个字的意思是尊重,“礼者敬人也”。“仪”就是恰到好处地向别人表示尊重的形式礼仪简单地说就是人际交往的艺术和沟通的技巧,是待人接物之道“礼”这个字的意思是尊重,6我国传统礼仪(一)尊老敬贤养老尊贤,俊杰在位,则有庆《孟子告子下》(二)仪尚适宜奢自文生,文过则为奢,不足则为俭《二程集》程氏外书卷六(三)与人为善己所不欲,勿施于人。《论语颜渊》我国传统礼仪7我国传统礼仪(四)礼尚往来礼尚往来,往而不来,非礼也;来而不往,亦非礼也。《礼记曲礼上》)(五)衣行端正冠必正,纽必结,袜与履,俱紧切。《弟子规》言必信,行必果《论语·子路》我国传统礼仪8现代礼仪应遵守的原则1、遵守原则礼仪规范是为錐护社会生活的正常獍定而形成和存在的,实际上是反映了人仉的共同利益和基本要求。这就要求每个社会成员自觉守。遵时:有约在先、如约而行、适可而止守信:慎于承诺、重视承诺现代礼仪应遵守的原则92、尊重原则礼仪作为一种重要的交际手段,以对别人的尊重为前提,只有彼此真诚尊重,关怀体谅,相互理解,才能形成良好的人际关系。3、适度原则现代礼仪强调人际之间的交流与沟通定要把握适度性,在不同场合、对不同对象,应始终不卑不亢、落落大方,把握好一定的分寸。2、尊重原则10自律原则交往双方在要求对方尊重自己之前首先应检查自己的行为是否符合礼仪规范的要求。应做到“严于律己”、“宽以待人”,礼仪重在律己敬人礼仪的施行,在很大程度上要依靠人们自觉地约束自己的言行,将自己的本性纳入规矩,这就要求交往个体树立起种内心的道德信念和行为修养准则,并以此作为一种内在力量,不断提高自我约束、自我克制的能力。自律原则11公务机关单位礼仪培训课件12公务机关单位礼仪培训课件13公务机关单位礼仪培训课件14公务机关单位礼仪培训课件15公务机关单位礼仪培训课件16公务机关单位礼仪培训课件17公务机关单位礼仪培训课件18公务机关单位礼仪培训课件19公务机关单位礼仪培训课件20公务机关单位礼仪培训课件21公务机关单位礼仪培训课件22公务机关单位礼仪培训课件23公务机关单位礼仪培训课件24公务机关单位礼仪培训课件25公务机关单位礼仪培训课件26公务机关单位礼仪培训课件27公务机关单位礼仪培训课件28公务机关单位礼仪培训课件29公务机关单位礼仪培训课件30公务机关单位礼仪培训课件31公务机关单位礼仪培训课件32公务机关单位礼仪培训课件33公务机关单位礼仪培训课件34公务机关单位礼仪培训课件35公务机关单位礼仪培训课件36公务机关单位礼仪培训课件37公务机关单位礼仪培训课件38公务机关单位礼仪培训课件39公务机关单位礼仪培训课件40公务机关单位礼仪培训课件41公务机关单位礼仪培训课件42公务机关单位礼仪培训课件43公务机关单位礼仪培训课件44公务机关单位礼仪培训课件45公务机关单位礼仪培训课件46公务机关单位礼仪培训课件47公务机关单位礼仪培训课件48公务机关单位礼仪培训课件49公务机关单位礼仪培训课件50公务机关单位礼仪培训课件51公务机关单位礼仪培训课件52公务机关单位礼仪培训课件53公务机关单位礼仪培训课件54公务机关单位礼仪培训课件55公务机关单位礼仪培训课件56公务机关单位礼仪培训课件57公务机关单位礼仪培训课件58公务机关单位礼仪培训课件59公务机关单位礼仪培训课件60公务机关单位礼仪培训课件61公务机关单位礼仪培训课件62公务机关单位礼仪培训课件63公务机关单位礼仪培训课件64公务机关单位礼仪培训课件65公务机关单位礼仪培训课件66公务机关单位礼仪培训课件67公务机关单位礼仪培训课件68公务机关单位礼仪培训课件69公务机关单位礼仪培训课件70公务机关单位礼仪培训课件71公务机关单位礼仪培训课件72公务机关单位礼仪培训课件73公务机关单位礼仪培训课件74公务机关单位礼仪培训课件75公务机关单位礼仪培训课件76公务机关单位礼仪培训课件77公务机关单位礼仪培训课件78公务机关单位礼仪培训课件79公务机关单位礼仪培训课件80公务机关单位礼仪培训课件81公务机关单位礼仪培训课件82公务机关单位礼仪培训课件83公务机关单位礼仪培训课件84公务机关单位礼仪培训课件85公务机关单位礼仪培训课件86公务机关单位礼仪培训课件87公务机关单位礼仪培训课件88公务机关单位礼仪培训课件89公务机关单位礼仪培训课件90公务机关单位礼仪培训课件91公务机关单位礼仪培训课件92公务机关单位礼仪培训课件93公务机关单位礼仪培训课件94公务机关单位礼仪培训课件95公务机关单位礼仪培训课件96公务机关单位礼仪培训课件97公务机关单位礼仪培训课件98公务机关单位礼仪培训课件99公务机关单位礼仪培训课件100公务机关单位礼仪培训课件101公务机关单位礼仪培训课件102公务机关单位礼仪培训课件103公务机关单位礼仪培训课件104公务机关单位礼仪培训课件105公务机关单位礼仪培训课件106公务机关单位礼仪培训课件107公务机关单位礼仪培训课件108公务机关单位礼仪培训课件109公务机关单位礼仪培训课件110公务机关单位礼仪培训课件111公务机关单位礼仪培训课件112公务机关单位礼仪培训课件113公务机关单位礼仪培训课件114公务机关单位礼仪培训课件115公务机关单位礼仪培训课件116公务机关单位礼仪培训课件117公务机关单位礼仪培训课件118公务机关单位礼仪培训课件119公务机关单位礼仪培训课件120公务机关单位礼仪培训课件121公务机关单位礼仪培训课件122公务机关单位礼仪培训课件123公务机关单位礼仪培训课件124公务机关单位礼仪培训课件125公务机关单位礼仪培训课件126公务机关单位礼仪培训课件127公务机关单位礼仪培训课件128公务机关单位礼仪培训课件129公务机关单位礼仪培训课件130公务机关单位礼仪培训课件131公务机关单位礼仪培训课件132公务机关单位礼仪培训课件133公务机关单位礼仪培训课件134公务机关单位礼仪培训课件135公务机关单位礼仪培训课件136公务机关单位礼仪培训课件137公务机关单位礼仪培训课件138公务机关单位礼仪培训课件139公务机关单位礼仪培训课件140公务机关单位礼仪培训课件141谢谢你的阅读知识就是财富丰富你的人生71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德

72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗

73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰

74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原

75、内外相应，言行相称。——韩非谢谢你的阅读知识就是财富71、既然我已经踏上这条道路，那么，142公务机关单位礼仪培训精品31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。公务机关单位礼仪培训精品公务机关单位礼仪培训精品31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。x·x公职人员培训市委党校李燕华孔子日:不学礼。无以立“回尚礼则国昌,家尚礼则家大,身尚礼则身正,心有礼则旗兔像心泰颜元,噍物主义思翘家、是明末清初杰出的教育家。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》明确指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。”由此足见教育信息化的重要地位。为推进落实《规划纲要》中关于教育信息化的总体部署，国家教育部组织编制了《教育信息化十年发展规划（2011―2020年）》，旨在以教育信息化带动教育现代化。目前，全国各地教育部门以及各级学校都非常重视信息技术教育，投入了大量的资金，中小学信息技术教育得到蓬勃发展。在这一背景下，中小学信息技术教师的现状及专业发展应引起教师自身及管理部门的高度关注。1初中信息技术教师现状透视在学校，信息技术教师除完成正常的教学工作外，还要承担其他很多工作，如校园网、多媒体、网络设备等的日常管理与维护，有的还兼管学校的其他工作。教师的授课时间无法得到保证，导致专业得不到应有发展。由于信息技术是非中考科目，学校重视不够。仅就薪酬而言，据了解，信息技术教师的绩效工资普遍要比主科教师的低。教师的职称评定与业绩挂钩，信息技术教师根本无法拿出业绩与其他主科教师相比，这样就失去了竞争力。此外，职称评定中规定要当过班主任或从事德育管理工作，对于信息技术教师来说可谓是难上加难。此外，评各级先进、骨干的时候，竞争的机会本来应该是平等的，但学校一般都是先按学科进行排序，信息技术和音乐美术体育基本排在最后。2初中信息技术教师现状探析因上述原因，信息技术教师的工作积极性受到严重影响。队伍边缘化导致人才流失，直接影响初中信息技术教育的发展。缺乏重视，定位模糊在以中考、高考作为指挥棒的形势下，升学考试仍在主导着教育发展的方向，学生、家长、学校都在围绕着这个中心在转。大家似乎都认为信息技术可有可无，不了解信息技术教育在培养学生的信息获取能力、分析和解决问题的能力、协作能力、动手操作能力和创新能力上，具有其他课程无法比拟的优势。在我国，以计算机技术为代表的信息技术课程的开设，仅有20年时间，其理论与实践研究都不太成熟。尽管颁布了课程标准和指导纲要，培养目标也已确定，但各级各类学校包括教育主管部门仍然对课程的定位模糊不清，把它看作纯技术类课程。随着计算机的普及，人们掌握信息技术的难度大大降低。利用问卷星对本校某班（共计54人）学生进行问卷调查发现，87.04%的学生家里配备了电脑，而且已经联网，只有两位同学家里没有电脑，很多软件已经无师自通了，比如Office办公软件、Photoshop、Flash等。如图1所示。信息技术教师的地位日渐边缘化。认识不足，开展受阻初中信息技术课程属于技能课程。它以培养学生的信息意识和应用信息技术解决实际问题的能力为核心目标。它将现实生活中的很多问题引入课堂，以信息技术为工具，通过处理这些现实问题，最后应用于社会实践。而且，其他课程中的很多重点难点也可以利用信息技术相关知识进行转化和解决。即便如此，很多学校仍然对信息技术课程开设的性质和意义认识不够，有的学生甚至将其当成了一门休闲放松课。信息技术教学离不开网络，而网上信息繁杂，部分自制力较差的学生沉迷其中，影响了身心健康，荒废了学业。最终也是使信息技术课程开展受阻的一个原因。理念陈旧，定位狭窄部分信息技术教师教育理念陈旧、技术素养不高，对自身的定位也很狭窄。信息技术教师应该建立一个新的职业定位，教师不仅要搞好教学，而且应该充分发挥特长，注重专业发展。此外，还应加强信息技术与其他学科教学的融合，充分发挥作用，加快教育信息化进程。3初中信息技术教师未来发展要解决初中信息技术教师现状的一系列问题，就要重新审视信息技术教师的角色定位。不仅需要信息技术教师自身的提高和调整，也需要教育部门和学校的关注和支持。首先，学校和学生家长要转变观念，重视信息技术教育并加大投入。要提高对信息技术课程重要性的认识，应该看到信息技术课程能很好地培养学生多方面的能力。要让学生明白信息素养已经成为个人综合素养的重要组成部分。学校要为信息技术教师提供一个良好的展现自身价值的平台，要让他们能够得到更多学习或培训的机会。其次，信息技术教师应变“消极等待”为“主动出击”，积极提升教学能力和专业素养，为教学发展发挥作用。端正态度，确定目标要干一行、爱一行、专一行。信息技术教师要发展，首先要以积极的态度迎接机遇和挑战。要自觉树立扎实、谦虚、积极进取的工作形象，发挥特长。信息技术课程中的内容多而广，信息技术教师要学会选择，根据自己的兴趣能力选择一个专攻的项目进行深入持久的学习。先给自己制订一个详细的计划，再根据学校实际情况制定中长期目标，循序渐进，逐步提高。立足课堂，加强合作课堂教学不仅是信息技术新课程实施的主要渠道，也是信息技术教师专业发展的主要平台，因为教师的专业品质、专业能力和专业知识只有在课堂上才能充分的展现和发挥。信息技术教师要基于课堂、立足课堂，以课堂为“主战场”推动专业成长。任何一个教师的发展都离不开专家的引领和同行的帮助。信息技术教师尤其需要进行广泛的交流与合作，要多接触其他学科的教师，特别是在各自领域颇有成就的教师，这样有助于开阔视野、开拓思路。提升专业，重视科研信息技术教师应练好扎实的信息技术专业基本功，具备完善的软硬件知识，熟练掌握计算机的基本操作技能，至少要掌握一门编程语言、一个课件制作工具、一个网站制作软件，还要不断更新各种知识。苏霍姆林斯基说：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福的道路上来。”教育科研能为教师的专业成长插上有力的翅膀。信息技术教师要提高科研水平，积极撰写论文，指导学生参加信息技术相关比赛，如信息学奥林匹克竞赛、中小学信息技术创新与实践活动、中小学电脑制作活动等。不断充电，终身学习“教然后知困，学然后知不足。”知识更新日益加快，作为信息技术教师，要让读书学习成为一种习惯。细心的教师常常会发现，几乎所有的特级教师都有一个共同的嗜好――读书，他们充满智慧和灵气的课堂正是得益于他们广博的知识积累和深厚的文化底蕴。小学语文中的情感教育可以增强学生的情感感知力，使他们更好地理解他人，进而和他人很好地相处。因而小学语文教师可以将教材内容和小学生的性格特点结合起来，营造良好的教学氛围，用心地和学生交流，激发他们的情感体验，进而促进情感教育的提高。一、用心交流增进师生感情在传统教学中，教师照本宣科式的教授知识，忽略了学生的主观感受，进而挫伤了学生的学习积极性，甚至有些教师只是交流一些特别高大上的内容，均不利于师生间的情感交流。与之相反，教师可以真诚地和学生交流，让学生感受到教师的真心，激发学生的表达欲望，增强师生间的情感。比如，我在讲授完部编版一年级上册《比尾巴》的课文后，我为了增进师生的感情和提高学生的表达能力，便以“我最喜爱的小动物”为主题小型演讲比赛。开始前，我为了激发学生的表达欲望和增进师生的情感便询问他们：“你们想不想听老师小时候和小动物的故事呢？”学生们齐声回答：“想！”紧接着我就讲述了自己的故事。我说：“在我小的时候，家中养了一条狗，大家都叫他小黑。小黑特别聪明，每次我家过年串亲戚，小黑总是跟在车后面跑，仿佛他那边也有它的串亲戚一样！”学生听到这都哈哈大笑，小红说：“你家的狗好可爱！”我说：“它的可爱不只体现在这一点上。在串亲戚结束后，小黑不知道从哪条路上提前回到家里。我们一推开门，就看见它摇着尾巴，抬高前腿，发出吱吱的声音，好像在说；‘我比你们回家快！’”听了我的演讲，学生更加积极地进行语言表达。我通过分享自己的经历，使学生感受到老师和他们一样都有自己的童年，进而加深对于老师的认同感，促进师生间的感情交流，也激发了学生的表达欲望，提升其语言表达力。二、引导学生联想实际生活增强学生的情感感知力在语文课文中，有很多描写的地方，作者都喜欢留白，为的就是形成“言有尽而意无穷”效果。而教师可以从课文中的这些点出发，引导学生运用自己的生活经验去填补课文中的空白，深化对文章感情的理解，进而提高学生的情感感知力！比如，在讲授部编版一年级下册《吃水不忘挖井人》时，我运用了此种方法。具体操作分为两部分。第一部分，我播放多媒体展示让学生理解当时当地缺水的情况，接着引导学生思考便说：“你们可以想象山区中农民伯伯打水的情景：他们要到山中一个很远的小池塘，去收集雨水饮用。”小华说：“我仿佛看到了水特别脏，很浑浊！”小丽举手说：“我看到池塘中长满了水草！”小明说：“我仿佛看到了哪些挑水的人在艰难行走！”我笑着说：“学生们理解的特别正确！”这也为为了学生理解乡亲们对于毛主席的感恩之情做铺垫。第二部分，我增加了一段资料，展示毛主席带领大伙热火朝天的打井的画面，最终让乡亲们喝上了甘甜的水。我点拨学生说：“假如你是乡亲们，你会如何说？”小花举手说：“毛主席谢谢你，让我喝上了清甜的水！”小华说：“毛主席你真是我们的大恩人呀！”我让学生“目睹”了主席带头打井的场景和乡亲们喝上甘甜井水的喜悦之情，结合学生的想象，丰富了他们的情感，在潜移默化中培养了学生的感恩的品格。三、渗透亲情的教育使学生认识到亲情的可贵现在大部分学生都是独生子女，从小受到父母无微不至的关怀和爱护，进而导致其形成比较自私的个性，很少顾及他人的感受。因而教师可以举办关于亲情的活动让学生体会父母对学生无私的爱，提升情感教育的质量。比如，我上周举办了以亲情为主题的小演讲活动。具体活动安排，学生可以单独的演讲，用心地朗读自己的演讲稿，通过自己真实的感情经历，来打动在场的学生，使得他们认识到亲情的可贵。我截取其中的一段小华的演讲。小华说：“我父亲从外地打工回来，我特别开心。不一会，父亲要求看我期中考试的试卷，父亲询问我：“确实不会做这些错题？”我回答：“我太粗心了！”父亲听后，狠狠地批评了我。我很伤心。但在之后的考试中，我改掉了粗心的坏习惯。尤其是期末考试，我做得特别认真，因而考了100分。父亲过年回家，我便拿试卷给他看。他看到后，激动地流下了眼泪，紧紧地抱住了我，而我也开心地哭了。我从中体会到了爸爸对我深深的爱，我也要好好爱他！”我通过举办这种亲情性质的演讲活动，提高学生的情感感知力，进而提高情感教育的质量。总结：由于小学生的年龄小，情感感知力差，因而就需要教师真诚地和学生进行交流，合理地引导他们运用用自己的情感体验，使其体会到文本中的情感，增强自己的情感感知力，进而更好地理解他人，促进学生的全面发展。公务机关单位礼仪培训精品31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿143x·x公职人员培训市委党校李燕华x·x144孔子日:不学礼。无以立“回尚礼则国昌,家尚礼则家大,身尚礼则身正,心有礼则旗兔像心泰颜元,噍物主义思翘家、是明末清初杰出的教育家。孔子日:145本课讲下面几个问题:公务礼仪概述公务人员的形象礼仪三、公务人员的办公礼仪四、公务人员的社交礼仪本课讲下面几个问题:146公务礼仪概迷()公务礼仪的含义◆礼仪,是一个合成词,由“礼”和“仪”两个部分组成。按照《说文解字》解释,“礼”即“履也。所以事神致福也。从示从豐。”示是神,豐是豆器上放的祭品所以“礼”本身反映的事务是祭祀敬神,求神灵赐福引申出表示敬意的意思。公务礼仪概迷147“礼”这个字的意思是尊重,“礼者敬人也”。“仪”就是恰到好处地向别人表示尊重的形式礼仪简单地说就是人际交往的艺术和沟通的技巧,是待人接物之道“礼”这个字的意思是尊重,148我国传统礼仪(一)尊老敬贤养老尊贤,俊杰在位,则有庆《孟子告子下》(二)仪尚适宜奢自文生,文过则为奢,不足则为俭《二程集》程氏外书卷六(三)与人为善己所不欲,勿施于人。《论语颜渊》我国传统礼仪149我国传统礼仪(四)礼尚往来礼尚往来,往而不来,非礼也;来而不往,亦非礼也。《礼记曲礼上》)(五)衣行端正冠必正,纽必结,袜与履,俱紧切。《弟子规》言必信,行必果《论语·子路》我国传统礼仪150现代礼仪应遵守的原则1、遵守原则礼仪规范是为錐护社会生活的正常獍定而形成和存在的,实际上是反映了人仉的共同利益和基本要求。这就要求每个社会成员自觉守。遵时:有约在先、如约而行、适可而止守信:慎于承诺、重视承诺现代礼仪应遵守的原则1512、尊重原则礼仪作为一种重要的交际手段,以对别人的尊重为前提,只有彼此真诚尊重,关怀体谅,相互理解,才能形成良好的人际关系。3、适度原则现代礼仪强调人际之间的交流与沟通定要把握适度性,在不同场合、对不同对象,应始终不卑不亢、落落大方,把握好一定的分寸。2、尊重原则152自律原则交往双方在要求对方尊重自己之前首先应检查自己的行为是否符合礼仪规范的要求。应做到“严于律己”、“宽以待人”,礼仪重在律己敬人礼仪的施行,在很大程度上要依靠人们自觉地约束自己的言行,将自己的本性纳入规矩,这就要求交往个体树立起种内心的道德信念和行为修养准则,并以此作为一种内在力量,不断提高自我约束、自我克制的能力。自律原则153公务机关单位礼仪培训课件154公务机关单位礼仪培训课件155公务机关单位礼仪培训课件156公务机关单位礼仪培训课件157公务机关单位礼仪培训课件158公务机关单位礼仪培训课件159公务机关单位礼仪培训课件160公务机关单位礼仪培训课件161公务机关单位礼仪培训课件162公务机关单位礼仪培训课件163公务机关单位礼仪培训课件164公务机关单位礼仪培训课件165公务机关单位礼仪培训课件166公务机关单位礼仪培训课件167公务机关单位礼仪培训课件168公务机关单位礼仪培训课件169公务机关单位礼仪培训课件170公务机关单位礼仪培训课件171公务机关单位礼仪培训课件172公务机关单位礼仪培训课件173公务机关单位礼仪培训课件174公务机关单位礼仪培训课件175公务机关单位礼仪培训课件176公务机关单位礼仪培训课件177公务机关单位礼仪培训课件178公务机关单位礼仪培训课件179公务机关单位礼仪培训课件180公务机关单位礼仪培训课件181公务机关单位礼仪培训课件182公务机关单位礼仪培训课件183公务机关单位礼仪培训课件184公务机关单位礼仪培训课件185公务机关单位礼仪培训课件186公务机关单位礼仪培训课件187公务机关单位礼仪培训课件188公务机关单位礼仪培训课件189公务机关单位礼仪培训课件190公务机关单位礼仪培训课件191公务机关单位礼仪培训课件192公务机关单位礼仪培训课件193公务机关单位礼仪培训课件194公务机关单位礼仪培训课件195公务机关单位礼仪培训课件196公