古诗词名句复习自做模板课件

古诗词名句复习自做模板26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊古诗词名句复习自做模板古诗词名句复习自做模板26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊古诗词名句复习古诗词考试题目类型补充诗句根据语境填诗句按类别写诗句诗的修辞手法诗的节奏诗人简介文言文阅读按要求填写诗句在义务教育阶段，语文教育是基础，一个学生能否具有扎实的语文基础，不仅仅只关系到其语文能力的提升，更关系到其他学科的发展，甚至关系到一个学生的未来发展。由于学生在小学阶段经过了大量的基础识记写字能力训练后，在初中阶段，语文教学工作的重心就从识记写字能力训练转移到了阅读、写作以及表达的能力的培养。而要想使学生具有较高的阅读、写作以及表达的能力就必须做好初中语文课堂阅读教学工作。虽然我国教育界的专家以及一线的语文教师都认识到了阅读教学的重要性，也采取了一些措施来强化初中语文课堂阅读教学，但是由于教学方式落后等因素的影响，使得我国初中语文课堂阅读教学工作一直都存在着有效性不高的问题。由于初中课堂阅读教学缺乏有效性，使得学生在课堂上难以提升其语文素养，进而也制约了学生的发展。因此，加强对初中语文课堂阅读教学就显得尤为重要了。一、语文课堂阅读教学突显学生主体地位我国著名的教育学家叶圣陶先生曾说过：“教师要真诚地认识到自己是为学生服务的，既然教师是为学生服务的，那就必须把学生当作学习的主人、课堂的主人，就必须充分发挥学生的积极性、主动性。”叶圣陶老先生的话充分体现了课堂上突出学生主体地位的重要性。目前，虽然我国的新课程改革已经进行了十多年了，但是由于传统思想的影响，我国很多初中语文课堂教学中仍然还是以老师讲授为主，没有真正的突显学生的主体地位，没有将学生看成是课堂的主体者，老师仍然还是课堂的主导者。在初中语文课堂阅读教学过程中，要真正的提高阅读教学的有效性，就必须要改变传统的老师为主、学生为辅的课堂教学模式，真正树立学生在学习中的主体地位。只有突显学生的主体地位，学生才能在阅读教学过程中，真正做到自主体验、独自思考、享受阅读的快乐，这样才能使学生真正喜欢上语文课堂教学，其教学效率也会不断提高。二、明确阅读教学目标课堂教学中教学目标的重要性不容忽视，它可谓是课堂教学的风向标，同时也是衡量课堂教学效果的参照物。在初中语文课堂阅读教学中，如果没有一个明确的教学目标，在课堂教学中就会偏离主题，使教学内容显得没有章法，从而不仅影响了课堂的进程，更会导致教学达不到预期目标。因此，在初中语文课堂阅读教学中，语文老师应该要明确每一节课或者一个学习阶段的教学目标，将其明确化。具体而言：一是老师应该要明确教学目标的内涵与意义，将课堂教学目标与课程目标、学生学习目标区分开来，从而更加明确的知道阅读教学目标；二是老师应该要制定一个详细的目标实现计划。明确阅读教学的目标以后，老师就需要将其实现。而这就需要老师制定一个实现目标的详细计划。但是在制定计划过程中也应该要注意两方面的问题：一方面是计划要切实可行，不能贪大求全，导致计划没有执行性；另一方面是计划应该要充分考虑学生的意见，例如：学生的基础、学生的主要兴趣等；只有这样，计划才能保证得到贯彻与实施；三是计划应该要得到严格贯彻。计划只有被执行了才能产生效果，因此，初中语文老师在制定好教学目标的实现计划以后，就需要严格执行，决不能使其“留在口头、挂在墙头”，最终无疾而终。三、营造轻松自由的课堂氛围在初中阶段之所以要对学生进行大量的语文阅读教学训练，就是希望可以通过阅读教学来让学生品读、体味、感悟文学作品中的底蕴和精神，使学生在学习中可以获得精神上的享受，进而丰富学生的情感、启迪学生的思想，最终达到提升学生语文素养的目的。但是要想在初中语文课堂上达到阅读教学的这个目的并非易事，这需要初中语文老师能营造一种轻松、自由、开放的课堂氛围，使学生可以在课堂上自由的表达自己的意见与看法，使学习可以在知识的天空中自由地翱翔，使学生可以真正地感受到阅读的快乐。但是目前我国很多的初中学校都难以达到这个要求，由于我国尊重老师等传统文化的进行，在初中语文课堂阅读教学中，老师与学生都是规规矩矩的，都不敢越雷池一步，对老师来说，如果放纵学生自由发挥，会有损老师权威，教学质量也难以保证；对学生来说，由于老师的存在，始终不敢放开手脚来发表自己的看法，这就使得阅读教学上老师与学生难以有大规模的互动与交流。为了进一步提升初中语文课堂阅读教学的效率，就需要营造一种轻松、自由、开放的课堂氛围，使老师与学生在课堂上可以畅所欲言。具体而言：1.老师应该保持亲和力。在初中阶段，由于传统观念的影响，学生还是非常敬畏老师的，在语文课堂教学中，如果老师始终一个表情，没有微笑，学生就会认为老师心情不好，在课堂上也会显得畏手畏脚。因此，老师在课堂上一定要保持亲和力，例如：老师在上课中始终保持微笑、给学生多讲讲一些开心的事等等。2.老师应该多鼓励学生。在初中阶段，由于学生刚开始接触到课堂阅读教学，阅读欣赏水平有限，因此老师应该要富有耐心，对学生多鼓励，提高学生的自信心，使学生可以尽情的表达自己的看法。班级文化建设要围绕“把班级还给学生，让班级充满成长气息”这一指导思想，积极研究和探索有利于学生自我教育、自主发展、符合学生年龄特征的班级文化目标，使班级管理成为一种风格，形成一种多方面都有特点的新环境，会对学生起到一种润物细无声的作用。它可以一点一滴影响学生，给学生一种熏陶、一种感觉，使学生产生一种不知不觉的心理反映，产生无形的教育效果。同时，它还有一种持久性的特点，学生生活在某种氛围中，就会受到这种氛围的影响，日久天长，耳濡目染，就会形成某种气质，这也一种强化。那么，班主任如何创建班级文化呢？1.班级环境文化的建设班级环境文化是一种看得见、摸得着的实体文化，主要表现在教室基本配套和教室的布置与设计等方面。苏霍姆林斯基说过：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用板报广播，我们都将从审美的高度规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话。”因此，作为一个班集体学习和受教育的基地――教室，班主任要注意创设有陶冶作用的环境，使学生接受环境的熏陶，受到潜移默化的教育。如在教室图书角，并挂上几幅书香气浓郁的条幅，在墙壁上写上几条激励学生的名人名言，等等，努力创设各种班级文化栏目。2.班级精神文化的建设班主任要用爱来陶冶学生，与学生建立深厚的情感。爱是教育的根本，没有爱便没有教育。教育过程离不开情感因素。情感不仅有动力功能，还有激活创造力的作用。努力创设一种教育情境和氛围，能使师生、同学之间达到感情融洽和谐。所以，这就要求班主任要用真心去爱每一位学生，在“学困生”和“优秀生”之间摆正爱的天平，促进学生的健康成长。3.班级学习文化的建设学习需要是学生的发展要求，班级应是为学生营造浓厚的学习氛围，进行一些学习类的班级活动，让学生身心处于紧张热烈而又轻松愉快的学习状态中，激发学生求知的兴趣，培养学生的积极情感，调动学生学习的主动性。因此，班主任要努力打造班级学习文化，使学生从“要我学”到“我要学，我会学”。4.班级体育文化的建设班主任还要引导学生加强体育锻炼，营造班级的体育文化，也就是形成“更高更快更强”的体育精神。体育精神要深入人心，形成一种稳定的风格，也磨练了持之以恒的毅力。通过课外的锻炼活动，使学生养成做事认真的好习惯，内化成为一种风格，一种境界，打造出一种更高、更快、更强的体育文化，这对学生的成长无疑会起到潜移默化的影响作用。新课改已为我们班级文化建设提出了新的目标，这需要我们要以创新的精神意识去面对。班主任应凭借自己渊博的知识和崇高的人格魅力去加强班级文化建设，努力营造班级文化氛围，搞好班级的环境文化建设和精神文化建设。上学年我担任的是一年级的班主任，为了迎接从幼儿园步入小学一年级的新生，为了让孩子们能尽快融入新环境，熟悉新班级。因此，我在他们入学前一个星期就做好了迎接他们的准备，亲手布置了我们的教室。这学期，我依然本着“以人为本”的教育理念，在充分调动我们孩子的参与积极性的前提下，与我们班的孩子们一起用我们自己的智慧和双手来布置教室，开展了教室设计、布置比赛，发动每一个孩子都动手设计布置方案，集思广益，让孩子们感受到自己就是班级的主人。5.优化人际关系，发挥班级文化的凝聚功能班级人际关系主要包括师生关系、学生之间关系、教师与科任老师、家长关系等。师生关系是学校教育过程中最基本的班级人际关系，无时无刻不在影响着教育过程和结果。“亲其师”才会“信其道”。首先，教师要关心爱护学生，理解尊重学生的情感，平等真诚地对待每一位学生。其次，教师要充分发扬民主，尊重学生的“童言无忌”，保护学生的“异想天开”，理解学生的“盲目过错”，让每个学生在教师面前都能畅所欲言，勇于展示。教师要组织和指导学生交往。学生在学校、班级开始积累做人的道理，班级中的成员人人热爱集体，又被集体所爱；人人赞美别人，也被别人赞美。教师要善于不断抓住时机，发现教育的切入点，激发学生的情感，引导他们自信、自强、关心他人，关心集体。同时重视学生的心理疏导，引导学生建立宽松健康的人际关系。6.培养正确舆论，发挥班级文化的教育功能要注意培养正确的班级集体舆论，引导学生对班级生活中的一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。可以从以下几个方面入手：6.1确定共同奋斗目标。根据班级实际情况、特点，提出班训和奋斗目标。开展“争当好少年”、“寻找身边好榜样”、“争创先进集体”等活动，形成一股比、学、赶、超的热潮。6.2进行社会热点讨论。针对社会倾向性问题或热点文化，如“小学生上网好吗？”“变调的生日歌”等，开展主题班会、辩论会，澄清模糊认识，纠正错误观点，引导正确舆论。6.3抓好宣传阵地。充分发挥黑板报、图书角、名人名言警示牌的作用，大张旗鼓地表扬好人好事，抑制歪风邪气，树立正确舆论。通过以上种种办法，使整个班级充满正?_的舆论气氛，促进优良班风的形成。总之，我们可以利用班级文化具有潜移默化性、自我教育性等特点，采取渗透的形式，把教育思想贯穿于整个班级文化环境中，相信每一个班级会由此而更加生机勃勃，欢乐满园。古诗词名句复习自做模板26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但1古诗词名句复习古诗词名句复习2古诗词考试题目类型补充诗句根据语境填诗句按类别写诗句诗的修辞手法诗的节奏诗人简介文言文阅读按要求填写诗句古诗词考试题目类型3朋友送别之情劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。王维《送元二使安西》·莫愁前路无知己,天下谁人不识君。高适《别董大》孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。——李白《黄鹤楼送盂浩然之广陵》桃花潭水三千尺,不及汪伦送我情。—李白《赠汪伦》海内存知己,天涯若比邻。王勃《送杜少府之任蜀州》朋友送别之情4表达爱国之情先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。(宋)范仲淹《岳阳楼记》王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。(宋)陆游《示儿》·人生自古谁无死,留取丹心照汗青。(宋)文天祥《过零丁洋》·一片丹心图报国,两行清泪为忠家(明)于谦《靖日感怀》表达爱国之情5劝人珍惜时间黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。(唐)颜真卿《劝学》策马前途须努力,莫学龙钟虚叹息(唐)李涉《岳阳别张祜》少年易老学难成,一寸光阴不可轻。(宋)朱熹《偶成》一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。(明)罗懋登《三宝太监西洋记》劝人珍惜时间6思念家乡独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。(唐)王维《九月九日忆山东兄弟》春风又绿江南岸,明月何时照我还(宋)王安石《泊船瓜洲》·露从今夜白,月是故乡明。(唐)杜甫《月夜忆舍弟》·故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。(唐)张九龄《望月怀远》思念家乡7儿童生活情趣叶渔船两小童,收篙停棹坐船中。(宋)杨万里《舟过安仁·儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。(宋)杨万里《宿新市徐公店》童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜(宋)范成大《四时田园杂兴·儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。(清)高鼎《村居》蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。(唐)胡令能《小儿垂钓》儿童生活情趣8含哲理山重水复疑无路,柳暗花明又一村。南宋(陆游)《游山西村》纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行(宋)陆游《冬夜读书示子聿》不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。(宋)王安石《登飞来峰》·不识庐山真面目,只缘身在此山中。(宋)苏轼《题西林壁》问渠那得清如许?为有源头活水来。(宋)朱熹《观书有感》含哲理9赞美老师春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。(唐)李商隐随风潜入夜,润物细无声。(唐)杜甫落红不是无情物,化作春泥更护花。(清)龚自珍捧着一颗心来,不带半根草去。陶行知赞美老师10春天的景色千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。(唐)杜牧《江南春》·竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知(宋)苏轼《惠崇<春江晚景>》·西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。(唐)张志和《渔歌子》·天街小雨润如酥,草色遥看近却无(唐)韩愈《早春呈水部张十八员外》等闲识得东风面,万紫千红总是春。(宋)朱熹《春日》春天的景色11古诗词名句复习自做模板课件12古诗词名句复习自做模板课件13古诗词名句复习自做模板课件14古诗词名句复习自做模板课件15古诗词名句复习自做模板课件16古诗词名句复习自做模板课件17古诗词名句复习自做模板课件18古诗词名句复习自做模板课件19古诗词名句复习自做模板课件20古诗词名句复习自做模板课件21古诗词名句复习自做模板课件22古诗词名句复习自做模板课件23古诗词名句复习自做模板课件24古诗词名句复习自做模板课件25古诗词名句复习自做模板课件26古诗词名句复习自做模板课件27古诗词名句复习自做模板课件28古诗词名句复习自做模板课件29古诗词名句复习自做模板课件30古诗词名句复习自做模板课件31古诗词名句复习自做模板课件32古诗词名句复习自做模板课件33古诗词名句复习自做模板课件34古诗词名句复习自做模板课件35古诗词名句复习自做模板课件36古诗词名句复习自做模板课件37古诗词名句复习自做模板课件38古诗词名句复习自做模板课件39古诗词名句复习自做模板课件40古诗词名句复习自做模板课件41谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基

47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯

49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙

50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基42古诗词名句复习自做模板26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊古诗词名句复习自做模板古诗词名句复习自做模板26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊古诗词名句复习古诗词考试题目类型补充诗句根据语境填诗句按类别写诗句诗的修辞手法诗的节奏诗人简介文言文阅读按要求填写诗句在义务教育阶段，语文教育是基础，一个学生能否具有扎实的语文基础，不仅仅只关系到其语文能力的提升，更关系到其他学科的发展，甚至关系到一个学生的未来发展。由于学生在小学阶段经过了大量的基础识记写字能力训练后，在初中阶段，语文教学工作的重心就从识记写字能力训练转移到了阅读、写作以及表达的能力的培养。而要想使学生具有较高的阅读、写作以及表达的能力就必须做好初中语文课堂阅读教学工作。虽然我国教育界的专家以及一线的语文教师都认识到了阅读教学的重要性，也采取了一些措施来强化初中语文课堂阅读教学，但是由于教学方式落后等因素的影响，使得我国初中语文课堂阅读教学工作一直都存在着有效性不高的问题。由于初中课堂阅读教学缺乏有效性，使得学生在课堂上难以提升其语文素养，进而也制约了学生的发展。因此，加强对初中语文课堂阅读教学就显得尤为重要了。一、语文课堂阅读教学突显学生主体地位我国著名的教育学家叶圣陶先生曾说过：“教师要真诚地认识到自己是为学生服务的，既然教师是为学生服务的，那就必须把学生当作学习的主人、课堂的主人，就必须充分发挥学生的积极性、主动性。”叶圣陶老先生的话充分体现了课堂上突出学生主体地位的重要性。目前，虽然我国的新课程改革已经进行了十多年了，但是由于传统思想的影响，我国很多初中语文课堂教学中仍然还是以老师讲授为主，没有真正的突显学生的主体地位，没有将学生看成是课堂的主体者，老师仍然还是课堂的主导者。在初中语文课堂阅读教学过程中，要真正的提高阅读教学的有效性，就必须要改变传统的老师为主、学生为辅的课堂教学模式，真正树立学生在学习中的主体地位。只有突显学生的主体地位，学生才能在阅读教学过程中，真正做到自主体验、独自思考、享受阅读的快乐，这样才能使学生真正喜欢上语文课堂教学，其教学效率也会不断提高。二、明确阅读教学目标课堂教学中教学目标的重要性不容忽视，它可谓是课堂教学的风向标，同时也是衡量课堂教学效果的参照物。在初中语文课堂阅读教学中，如果没有一个明确的教学目标，在课堂教学中就会偏离主题，使教学内容显得没有章法，从而不仅影响了课堂的进程，更会导致教学达不到预期目标。因此，在初中语文课堂阅读教学中，语文老师应该要明确每一节课或者一个学习阶段的教学目标，将其明确化。具体而言：一是老师应该要明确教学目标的内涵与意义，将课堂教学目标与课程目标、学生学习目标区分开来，从而更加明确的知道阅读教学目标；二是老师应该要制定一个详细的目标实现计划。明确阅读教学的目标以后，老师就需要将其实现。而这就需要老师制定一个实现目标的详细计划。但是在制定计划过程中也应该要注意两方面的问题：一方面是计划要切实可行，不能贪大求全，导致计划没有执行性；另一方面是计划应该要充分考虑学生的意见，例如：学生的基础、学生的主要兴趣等；只有这样，计划才能保证得到贯彻与实施；三是计划应该要得到严格贯彻。计划只有被执行了才能产生效果，因此，初中语文老师在制定好教学目标的实现计划以后，就需要严格执行，决不能使其“留在口头、挂在墙头”，最终无疾而终。三、营造轻松自由的课堂氛围在初中阶段之所以要对学生进行大量的语文阅读教学训练，就是希望可以通过阅读教学来让学生品读、体味、感悟文学作品中的底蕴和精神，使学生在学习中可以获得精神上的享受，进而丰富学生的情感、启迪学生的思想，最终达到提升学生语文素养的目的。但是要想在初中语文课堂上达到阅读教学的这个目的并非易事，这需要初中语文老师能营造一种轻松、自由、开放的课堂氛围，使学生可以在课堂上自由的表达自己的意见与看法，使学习可以在知识的天空中自由地翱翔，使学生可以真正地感受到阅读的快乐。但是目前我国很多的初中学校都难以达到这个要求，由于我国尊重老师等传统文化的进行，在初中语文课堂阅读教学中，老师与学生都是规规矩矩的，都不敢越雷池一步，对老师来说，如果放纵学生自由发挥，会有损老师权威，教学质量也难以保证；对学生来说，由于老师的存在，始终不敢放开手脚来发表自己的看法，这就使得阅读教学上老师与学生难以有大规模的互动与交流。为了进一步提升初中语文课堂阅读教学的效率，就需要营造一种轻松、自由、开放的课堂氛围，使老师与学生在课堂上可以畅所欲言。具体而言：1.老师应该保持亲和力。在初中阶段，由于传统观念的影响，学生还是非常敬畏老师的，在语文课堂教学中，如果老师始终一个表情，没有微笑，学生就会认为老师心情不好，在课堂上也会显得畏手畏脚。因此，老师在课堂上一定要保持亲和力，例如：老师在上课中始终保持微笑、给学生多讲讲一些开心的事等等。2.老师应该多鼓励学生。在初中阶段，由于学生刚开始接触到课堂阅读教学，阅读欣赏水平有限，因此老师应该要富有耐心，对学生多鼓励，提高学生的自信心，使学生可以尽情的表达自己的看法。班级文化建设要围绕“把班级还给学生，让班级充满成长气息”这一指导思想，积极研究和探索有利于学生自我教育、自主发展、符合学生年龄特征的班级文化目标，使班级管理成为一种风格，形成一种多方面都有特点的新环境，会对学生起到一种润物细无声的作用。它可以一点一滴影响学生，给学生一种熏陶、一种感觉，使学生产生一种不知不觉的心理反映，产生无形的教育效果。同时，它还有一种持久性的特点，学生生活在某种氛围中，就会受到这种氛围的影响，日久天长，耳濡目染，就会形成某种气质，这也一种强化。那么，班主任如何创建班级文化呢？1.班级环境文化的建设班级环境文化是一种看得见、摸得着的实体文化，主要表现在教室基本配套和教室的布置与设计等方面。苏霍姆林斯基说过：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用板报广播，我们都将从审美的高度规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话。”因此，作为一个班集体学习和受教育的基地――教室，班主任要注意创设有陶冶作用的环境，使学生接受环境的熏陶，受到潜移默化的教育。如在教室图书角，并挂上几幅书香气浓郁的条幅，在墙壁上写上几条激励学生的名人名言，等等，努力创设各种班级文化栏目。2.班级精神文化的建设班主任要用爱来陶冶学生，与学生建立深厚的情感。爱是教育的根本，没有爱便没有教育。教育过程离不开情感因素。情感不仅有动力功能，还有激活创造力的作用。努力创设一种教育情境和氛围，能使师生、同学之间达到感情融洽和谐。所以，这就要求班主任要用真心去爱每一位学生，在“学困生”和“优秀生”之间摆正爱的天平，促进学生的健康成长。3.班级学习文化的建设学习需要是学生的发展要求，班级应是为学生营造浓厚的学习氛围，进行一些学习类的班级活动，让学生身心处于紧张热烈而又轻松愉快的学习状态中，激发学生求知的兴趣，培养学生的积极情感，调动学生学习的主动性。因此，班主任要努力打造班级学习文化，使学生从“要我学”到“我要学，我会学”。4.班级体育文化的建设班主任还要引导学生加强体育锻炼，营造班级的体育文化，也就是形成“更高更快更强”的体育精神。体育精神要深入人心，形成一种稳定的风格，也磨练了持之以恒的毅力。通过课外的锻炼活动，使学生养成做事认真的好习惯，内化成为一种风格，一种境界，打造出一种更高、更快、更强的体育文化，这对学生的成长无疑会起到潜移默化的影响作用。新课改已为我们班级文化建设提出了新的目标，这需要我们要以创新的精神意识去面对。班主任应凭借自己渊博的知识和崇高的人格魅力去加强班级文化建设，努力营造班级文化氛围，搞好班级的环境文化建设和精神文化建设。上学年我担任的是一年级的班主任，为了迎接从幼儿园步入小学一年级的新生，为了让孩子们能尽快融入新环境，熟悉新班级。因此，我在他们入学前一个星期就做好了迎接他们的准备，亲手布置了我们的教室。这学期，我依然本着“以人为本”的教育理念，在充分调动我们孩子的参与积极性的前提下，与我们班的孩子们一起用我们自己的智慧和双手来布置教室，开展了教室设计、布置比赛，发动每一个孩子都动手设计布置方案，集思广益，让孩子们感受到自己就是班级的主人。5.优化人际关系，发挥班级文化的凝聚功能班级人际关系主要包括师生关系、学生之间关系、教师与科任老师、家长关系等。师生关系是学校教育过程中最基本的班级人际关系，无时无刻不在影响着教育过程和结果。“亲其师”才会“信其道”。首先，教师要关心爱护学生，理解尊重学生的情感，平等真诚地对待每一位学生。其次，教师要充分发扬民主，尊重学生的“童言无忌”，保护学生的“异想天开”，理解学生的“盲目过错”，让每个学生在教师面前都能畅所欲言，勇于展示。教师要组织和指导学生交往。学生在学校、班级开始积累做人的道理，班级中的成员人人热爱集体，又被集体所爱；人人赞美别人，也被别人赞美。教师要善于不断抓住时机，发现教育的切入点，激发学生的情感，引导他们自信、自强、关心他人，关心集体。同时重视学生的心理疏导，引导学生建立宽松健康的人际关系。6.培养正确舆论，发挥班级文化的教育功能要注意培养正确的班级集体舆论，引导学生对班级生活中的一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。可以从以下几个方面入手：6.1确定共同奋斗目标。根据班级实际情况、特点，提出班训和奋斗目标。开展“争当好少年”、“寻找身边好榜样”、“争创先进集体”等活动，形成一股比、学、赶、超的热潮。6.2进行社会热点讨论。针对社会倾向性问题或热点文化，如“小学生上网好吗？”“变调的生日歌”等，开展主题班会、辩论会，澄清模糊认识，纠正错误观点，引导正确舆论。6.3抓好宣传阵地。充分发挥黑板报、图书角、名人名言警示牌的作用，大张旗鼓地表扬好人好事，抑制歪风邪气，树立正确舆论。通过以上种种办法，使整个班级充满正?_的舆论气氛，促进优良班风的形成。总之，我们可以利用班级文化具有潜移默化性、自我教育性等特点，采取渗透的形式，把教育思想贯穿于整个班级文化环境中，相信每一个班级会由此而更加生机勃勃，欢乐满园。古诗词名句复习自做模板26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但43古诗词名句复习古诗词名句复习44古诗词考试题目类型补充诗句根据语境填诗句按类别写诗句诗的修辞手法诗的节奏诗人简介文言文阅读按要求填写诗句古诗词考试题目类型45朋友送别之情劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。王维《送元二使安西》·莫愁前路无知己,天下谁人不识君。高适《别董大》孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。——李白《黄鹤楼送盂浩然之广陵》桃花潭水三千尺,不及汪伦送我情。—李白《赠汪伦》海内存知己,天涯若比邻。王勃《送杜少府之任蜀州》朋友送别之情46表达爱国之情先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。(宋)范仲淹《岳阳楼记》王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。(宋)陆游《示儿》·人生自古谁无死,留取丹心照汗青。(宋)文天祥《过零丁洋》·一片丹心图报国,两行清泪为忠家(明)于谦《靖日感怀》表达爱国之情47劝人珍惜时间黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。(唐)颜真卿《劝学》策马前途须努力,莫学龙钟虚叹息(唐)李涉《岳阳别张祜》少年易老学难成,一寸光阴不可轻。(宋)朱熹《偶成》一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。(明)罗懋登《三宝太监西洋记》劝人珍惜时间48思念家乡独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。(唐)王维《九月九日忆山东兄弟》春风又绿江南岸,明月何时照我还(宋)王安石《泊船瓜洲》·露从今夜白,月是故乡明。(唐)杜甫《月夜忆舍弟》·故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。(唐)张