教师招聘考试题库《教育理论综合知识》试题预测最新版(二)-94

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》试题预测最新版(二)1、单选题学校教育产生于_____。参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：本题考查学校教育的产生。在奴隶社会里，出现了专门从事教育工作的教师，产生了学校教育，使教育从社会生活中分化出来，成为独立的形态。故选B。2、单选题加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是(A.)。A不同的学习结果B层次的高低C的简繁D水平的优劣参考答案:本题解释:参考答案：A。参考解析：美国心理学家加涅根据不同的学习结果，将学习分为五种类型。3、单选题人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的_____。参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：“聪明早慧”与“大器晚成”体现的是个体身心发展的个别差异性。4、单选题教学过程的中心环节是_____。参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：【答案】B。解析：领会知识包括使学生感知和理解教材，是教学过程的中心环节。节5、简答题强强是4岁幼儿，他喜欢自言自语。搭积木时，他边搭边说：“这块放在哪里呢……不对，应该这样……这是什么……就把它放在这里做门吧……”；搭完一个机器人后，他会兴奋地对着它说：“你不要乱动，等我下了命令后，你就去打仗！”请根据学前儿童言语功能发展的有关原理，对此案例加以分析。参考答案:(1)学前儿童言语交际功能的发展有两个阶段第一阶段：3岁前，主要是请求、回答和提高；第二阶段：3-6岁，出现陈述、商量、指示和命令以及对事物的评价等。强强今年4岁，语言发展已经到了第二阶段，如案例所述，已经有陈述、商量、指示和命令的语言出现了。(2)内部言语的发生发展4岁以后，幼儿开始出现内部言语，内部言语是儿童身心发展到一定水平的产物，是外部言语的内化，是思维过程的依靠，对心理活动有调节和控制的作用，幼儿内部言语的产生也是幼儿心理发展水平的一个质变。①主要表现为出声的自言自语强强喜欢自言自语就是开始出现了内部语言。②幼儿自言自语的形式：游戏言语、问题言语强强一边搭积木，一边自言自语，运用的就是游戏言语和问题言语。6、简答题教师职业道德的基本功能有哪些？参考答案:参考解析：教师职业道德的功能具有多样性，主要有以下几点：(1)对教师工作的促进功能。(2)对教育对象的教育功能。(3)对社会文明的示范功能。(4)对教师自身修养的引导功能。7、简答题我国学校德育应遵循哪些原则？参考答案:参考解析：【参考答案】(1)社会主义方向性原则；(2)从学生实际出发原则；(3)知行统一原则；(4)集体教育与个别教育相结合原则；(5)正面教育与纪律约束相结合原则；(6)依靠积极因素、克服消极因素原则；(7)尊重信任学生与严格要求学生相结合原则；(8)教育影响的一致性和连贯性原则。8、单选题补充必要的校本教材，让教学更符合_____原则。参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：理论联系实际原则是指教师在教学中，应使学生从理论与实际的结合中来理解和掌握知识。并且引导他们运用新获得的知识去解决各种实际问题，培养他们分析问题和解决问题的能力。本题中，补充校本教材体现了此原则，故此题选B。9、单选题下列属于影响迁移的个人因素有_____。A认知结构和态度B和学习环境C习材料D目标和态度参考答案:A本题解释:【答案】A。10、单选题皮亚杰的认知发展阶段理论认为_____的儿童是属于形式运算阶段。A:0~2岁B:2~7岁C:7~11岁D:11~15岁参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：皮亚杰把认知发展视为认知结构的发展过程，以认知结构为依据区分心理发展阶段。他把认知发展分为四个阶段：①感知运动阶段(0~2岁)；②前运算阶段(2~6、7岁)；③具体运算阶段(6、7岁~11、12岁)；④形式运算阶段(11、12岁及以后)。故此题选D。11、单选题个体发展具有阶段性，所以教育者要因材施教。_____参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：B[解析]个体发展具有差异性，所以教育者要因材施教。12、单选题学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指_____参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：暂无解析，请参考用户分享笔记13、单选题看书时，用红色笔划出重点，便于阅读是利用知觉的_____。参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：【答案】A。解析：知觉具有选择性，重点标记有利于将一部分作为知觉对象，其余部分作为背景。14、单选题新课程改革下的学生评价的核心是_____。A:关注学生的学业成绩B:关注学生在群体中的位置C:关注和促进学生的发展D:帮助学生认识自我,树立自信参考答案:C本题解释:【答案】C解析：新课改下的学生评价的核心和目标是促进发展。15、单选题“桃李不言，下自成蹊”的德育方法是_____。D自我教育法参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：“桃李不言，下自成蹊”的德育方法是榜样示范法。故选A。16、判断题保育和教育不是在同一过程中实现的。_____参考答案:错误本题解释:【答案】N。解析：对幼儿实施保育的过程，实质上也是对幼儿在体、智、德、美诸方面实施有效影响的过程。保育和教育不是孤立地进行的，而是在统一的教育目标的指引下，在同一教学过程中实现的。17、单选题英国教育家洛克提出了“白板说”，认为外部力量决定了人的发展，这是一种_____。A多因素论的观点参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：洛克的“白板说”认为外部的力量决定了人的发展，这种观点属外铄论的观点。18、单选题学校教育始于_____。参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：中国早在四千多年前的夏代就有了学校教育的形态。从西周以后，出现“国学”和“乡学”，这是比较完备的学校教育制度。说明在西周之前很长一段时间，学校教育就诞生了。19、简答题简述课堂管理的功能。参考答案:(1)维持功能课堂管理的维持功能主要是指在课堂教学的过程中，能够减少外界干扰，保持较长时间的良好的学习环境，使学生的注意力持续地集中在学业上。(2)促进功能课堂管理的促进功能主要是指教师积极地为学生学习创造良好的课堂环境，满足课堂内个人和集体的合理需求，从而激发学生的学习积极性，使其充分发挥学习的潜能。(3)发展功能课堂管理的发展功能是指课堂管理本身可以教给学生一些行为准则，促进学生从他律走向自律，帮助学生获得自我管理的能力，使其逐步走向成熟。20、判断题所谓过度学习，指在学习过程中，实际学习次数要适当超过刚好能够回忆起来的次数。所以说，过度学习越多，保持效果越好，而且保持的时间也越长。_____参考答案:错误本题解释:参考答案：错。参考解析：这种说法是错误的。所谓过度学习，指在学习过程中，实际学习次数要适当超过刚好能够回忆起来的次数。一般来说，过度学习越多，保持效果越好，而且保持的时间也越长。但也并非越多越好。有研究表明，学习熟练程度达到150％左右时，记忆效果最好；超过150％时，效果不仅不递增，反而可能引起厌倦、疲劳等。从而成为无效劳动。21、简答题谈谈学习动机与学习需要和诱因之间的关系。参考答案:【出题思路】本题考查考生对学习动机和引发学习动机的两大因素的关系的理解。考生在答题过程中首先要阐述三者的定义，而后再阐明三者的关系。【参考答案】学习动机是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态，它包含两个基本成分：学习需要和学习期待，两者相互作用形成学习的动机系统。学习需要是指个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态。它的主观体现形式是学习者的学习愿望或学习意向。它包括学习的兴趣、爱好和学习的信念等。诱因是指能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或剌激物。就三者的关系而言，学习需要是学习动机的基础，但有了学习需要和满足学习需要的手段，并不代表个体会采取行动，只有出现了与学习需要相适应的外部诱因，学习需要才会转变为学习动机。学生的学习行为往往取决于学生的需要与诱因的相互作用。没有一定的学习需要，学生就不会通过学习活动去追求一定的学习目标;反过来，没有学习行为的目标或诱因，学生也就不会产生某种特定的需要。当学生达到了某种学习目标，满足了相应的需要后，相应的学习动机就会有所降低。22、单选题_____被认为是我国最早用马克思主义观点阐述教育学和教育史的第一本书。参考答案:D本题解释:【出题思路】本题考查考生对中国教育学发展的了解。【参考答案】D【名师点睛】1930年，我国杨贤江的《新教育大纲》是我国第一部系统运用马克思主义的观点和方法阐明教育原理、理论联系我国实际的著作。23、多选题陈述性知识学习的过程包括_____参考答案:BCE本题解释:【答案】BCE。解析：陈述性知识学习的过程包括获得、保持、提取。24、单选题下列选项不属于教师专业的内部标准的是_____。参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：如果教师职业的社会地位、专业自主权、权威性是教师专业的外部标准，那么教师的职业实践水平、人员素质，以及教师职业的自律性等就是教师专业化的内部标准。25、判断题心理学的研宄Y象是人的行为。_____参考答案:错误本题解释:【答案】N。解析：心理学是研究心理现象及其发生发展规律的科学。26、简答题幼儿园课程的基本要素有哪些？参考答案:参考解析：【答案要点】(1)课程目标。课程目标是教育目的在教育教学过程中的具体化。它指明了幼儿通过该课程的学习应该达到的成就。(2)课程内容。课程内容是课程目标的载体，它是依据课程目标以及相应年龄阶段的幼儿身心发展的规律与特点而选定的幼儿能够学、应该学、适宜学的知识和经验，包括概念、方法、态度和技能的学习等。 (3)课程组织。课程组织是依据课程目标的要求，对课程实施的各种因素包括教育内容、活动方式、材料和环境、教师和幼儿的互动方式等等加以编排、组合和平衡，以使课程的实施有序化、结构化和适宜化，从而产生最优的教育效应，最大化实现课程目标的工作。(4)课程评价。课程评价是以课程目标为标准，在课程实施过程中或某阶段终结时，对课程各要素的适宜性以及效果进行测量和评估，为教育行政部门鉴定课程方案提供决策的依据，同时也为课程实践者完善课程、提高课程的适应性提供调整信息。27、单选题学习动机是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态，它包括两个基本组成部分，一是学习需要，另一个是_____参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：暂无解析，请参考用户分享笔记28、单选题“最近发展区”理论的提出者是_____。参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是即将达到的发展水平。这两种水平之问的差异就是最近发展区。34、简答题教育方针29、判断题教师职业的特殊性主要体现在教师职业对象的特殊性上。_____参考答案:正确本题解释:参考答案：对。30、单选题直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征是_____。参考答案:C本题解释:【答案】C。31、判断题教育机智是教师灵感的突现。_____参考答案:正确本题解释:【答案】Y。32、多选题教师劳动具有下列特点_____参考答案:ABCD本题解释:参考答案：ABCD。参考解析：教师劳动的特点有：复杂性和创造性、连续性和广延性、长期性和间接性、主体性和示范性、教师劳动的个体性和劳动成果的群体性。33、简答题简述我国学制改革的基本原则。参考答案:(1)教育结构必须适应经济结构和社会结构，以利于国民经济和社会的发展；(2)统一性与多样性相结合；(3)普及与提高相结合；(4)稳定性与灵活性相结合参考答案:参考解析：教育方针是国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工作的总的方向和总指针，是教育基本政策的总概括。它是确定教育事业发展方向，指导整个教育事业发展的战原则和行动纲领。35、判断题我国最早在4000多年前的夏代就诞生了正式的学校。_____参考答案:正确本题解释:【答案】Y。36、单选题下列选项中哪一项不属于幼儿园教学活动设计的类型？_____参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：幼儿园教学活动设计的类型包括预演设计、现场设计、反思设计。37、填空题表象和思维都具有概括性，但表象的概括用的是____，思维的概括用的是____。参考答案:形象语词本题解释:参考解析：形象语词38、多选题影响态度与品德学习的外部条件，主要包括_____。参考答案:ACE本题解释:【答案】ACE。解析：道德认知和态度定势是影响态度与品德学习的内部条件。39、单选题从新教师成长为专家水平教师一般要经过五个阶段。下列描述符合高级新手水平阶段特点的是_____。A:教学行为达到快捷、流畅、灵活的程度B:教学行为有明确的目的性C:以直觉的方式立即做出反应D:实践知识与书本知识逐渐整合参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：高级新手阶段的教师从教学活动中积累了一定的经验，能把过去所学的知识与现在遇到的情境与问题相联系，也会运用一些教学策来调节和控制自己的行为，故选D。40、填空题____是学校培养人才的施工蓝图，是教师从事教育活动的基本依据。参考答案:课程本题解释:【答案】课程41、单选题《幼儿园教师专业标准》指出，教师应该注重_____，培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿养成良好的行为习惯。参考答案:C本题解释:参考答案：C。42、单选题作为一名幼儿教师，必须保持一颗_____，因为它是教师通往每个孩子心灵的桥梁。参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：A【解析】爱是儿童与教师心灵之间的通道，是打开儿童心灵的钥匙。故选A。43、单选题“让学生跳一跳摘苹果”的教育手段背后所体现的教育理论是_____。B发展区理论参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：维果斯基的最近发展区理论认为教学应该走走发展的前面．让学生“跳一跳摘苹果”。44、单选题成长记录袋法属于下列哪种德育方法？_____参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：成长记录袋就是指根据教育目标和计划来收集能够显示儿童学业成就或持续进步的作品、表现、评估结果以及其他相关记录和资料的方法。品德评价法就是班主任依据学生守则、中小学德育大纲等要求对学生的思想和言行作出评判，以促进良好品德形成和巩固，纠正不良品德进而促进中小学生的全面发展，实现班主任工作目标的方法。45、单选题在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了_____。D:纲要信号图教学法参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：暗示教学法也叫“启发教学法”，是由保加利亚心理学家洛扎诺夫创立的一种教学方法；探究一研讨法和纲要信号图教学法是前苏联教育家沙塔洛夫创立的。46、简答题简述有效进行知识概括的基本方法。参考答案:有效地进行知识概括的基本方法有：(1)配合运用正例和反例。概括的目的在于区分事物的本质和非本质，抽取事物的本质要素.抛弃事物的非本质要素。因此，教师在指导学生概括时，不仅要注意抽取本质的一面，也要注意抛弃非本质的一面。为此，必须配合使用概念或规则的正例和反例。(2)正确运用变式。理性概括是通过对感性知识的加工改造而完成，感性知识的获得是把握