第1章-绪论-生理心理学概论-教学课件

生理心理学概论内容一、概念和基本观点二、研究方法和技术三、脑结构和功能关系的几种假说四、行为的自然选择与后天获得1生理心理学生理心理学概论内容1生理心理学第一节

生理心理学的概念和基本观点2生理心理学第一节

生理心理学的概念和基本观点2生理心理学一、概念生理学是一门研究生物体功能活动规律的科学，它的研究方法是观察和实验。心理学是一门研究心理活动规律的科学。这里的心指的不是心脏而是脑，或者说是神经系统及其功能。3生理心理学一、概念生理学是一门研究生物体功能活动规律的科学，它的研究方生理心理学是一门生理学和心理学交织的边缘性科学。1.研究对象是心理活动和行为的生理机制；比如感知觉、记忆、语言与思维、情绪等的生理机制。2.研究任务：研究并揭示心理现象产生过程中有机体的生理活动，特别是中枢神经系统和它的高级部位——脑的活动方式。4生理心理学生理心理学是一门生理学和心理学交织的边缘性科学。4生理心理学二、生理心理学学科性质和问题

1.它性质是生理学、心理学、神经科学、信息科学之间的边缘科学。2.它研究的主要问题是脑结构与功能关系。5生理心理学二、生理心理学学科性质和问题

1.它性质是生理学、心理三、生理心理学的基本观点二元论：心和身是两个不同的实体。一元论：心理是脑的功能。

还原论：它是将复杂现象分解为简单组分来做出解释的一种策略。

整合论：它是用全局观点来整合还原论取得的微观成果。6生理心理学三、生理心理学的基本观点二元论：心和身是两个不同的实体。6二元论（dualism）代表人物柏拉图笛卡尔艾克尔斯（Eccles)7生理心理学二元论（dualism）代表人物7生理心理学一元论(monism)（一）中性一元论（二）唯物主义的一元论1.交互作用论2.行为学习论8生理心理学一元论(monism)（一）中性一元论8生理心理学还原论微观技术研究细胞染色——认识了神经元微电极技术——神经元的电活动膜片钳技术——离子通道研究分子遗传学——遗传性神经、精神疾病的基因定位9生理心理学还原论微观技术研究9生理心理学整合论

整合论与还原论的有机结合

微观（细胞、分子水平）的工作为宏观观察提供分析基础；宏观观察又为微观的工作指引方向并体现其意义。10生理心理学整合论整合论与还原论的有机结合10生理心理学第二节生理心理学的研究方法和技术一、神经解剖学方法二、脑损伤法三、刺激法四、电记录法五、生物化学的方法六、脑成像技术七、行为学研究主要方法11生理心理学第二节生理心理学的研究方法和技术主要方法11生理心一、神经解剖学技术

目的:了解脑的结构以及神经元之间的联系。组织学技术方法1.固定：甲醛溶液2.切片：硬化组织的方法有冷冻和石蜡、火棉包埋。3.染色：细胞体染色、神经纤维的髓鞘染色、细胞膜染色。（1）细胞体染色：又叫尼氏染色（2）髓鞘染色：（3）细胞膜染色：12生理心理学一、神经解剖学技术目的:了解脑的结构以及神经元之间的13生理心理学13生理心理学14生理心理学14生理心理学二、神经通路追踪方法目的：了解神经元轴突的走向及神经元之间的联系。1.溃变轴突的研究（Nauta-Gygax镀银技术）

原理：神经元的胞体被破坏或轴突被切断后，该神经元远端的轴突迅速死亡和溃变。

方法：先用定位仪确定要破坏的神经核团的部位，再以直流电破坏神经元的胞体，几天后，该神经元的轴突则发生了溃变。取其组织镀银染色，溃变轴突呈黑色。15生理心理学二、神经通路追踪方法15生理心理学2.氨基酸自体放射摄影术原理：神经元将带有核素的氨基酸合成蛋白质，被合成的蛋白质沿着轴突被输送到轴突的终端。用放射自显影的方法了解神经元轴突的走向以及联系。3.辣根过氧化酶（HRP）的研究原理：利用神经元代谢，采用组织化学的方法了解神经元轴突的走向以及联系。16生理心理学2.氨基酸自体放射摄影术16生理心理学三、脑损伤法（一）人为造成动物脑损伤的方法1.横断损伤法：垂直于神经元纵轴离断神经组织。2.吸出损伤法：将研究部位的脑组织吸出。3.电解损伤法：采用电解的方法将研究部位的脑组织破坏。

17生理心理学三、脑损伤法（一）人为造成动物脑损伤的方法17生理心理学4.神经化学损伤法：利用神经毒素破坏神经系统的功能。5.冰冻损伤法：低温下神经细胞功能丧失。6.扩布性阻抑方法：用电、热、化学的方法，抑制脑皮层局部的电活动。

（二）疾病引起人的脑损伤临床病例18生理心理学4.神经化学损伤法：利用神经毒素破坏神三、刺激法1.电刺激法：用无伤害性电流刺激脑的特定部位使该脑部位功能发生变化或产生诱发电位，由此推测脑区之间是否存在联系。2.化学刺激法：该方法是在脑的局部区域注射神经递质等激动剂，然后观察它们对心理行为的影响。优点：无伤害性，脑功能可逆。19生理心理学三、刺激法1.电刺激法：用无伤害性电流刺激脑的特定部位使该脑四、电记录法1、神经元电活动——脉冲式2、整群神经元放电——场电3、事件相关电位——平均诱发电位（多次脑电信号叠加）20生理心理学四、电记录法20生理心理学五、生物化学分析法

以行为为自变量，研究行为变化对脑内物质含量的影响。

例如：在建立条件反射的过程中，脑内会发生一系列的生物化学变化，可以测量脑内物质含量的变化，从而反映行为变化与脑内物质含量变化的关系。21生理心理学五、生物化学分析法21生理心理学1、结构成像：CT、MRI检查，用以确定脑损伤的部位和形态。2、功能成像：PET、fMRI检查，其结果反应脑细胞的代谢。PET以消耗葡萄糖量为指标；fMRI以耗氧量为指标。六、脑成像技术22生理心理学1、结构成像：CT、MRI检查，用以确定脑损伤的部位和形态。23生理心理学23生理心理学24生理心理学24生理心理学七、行为学研究1行为的定性2行为的数量化：心理测量工具：量表、计算机3分析：相应的统计方法25生理心理学七、行为学研究25生理心理学小结1.生理心理学的概念，即它的研究对象、任务和基本观点。2.生理心理学的研究方法。26生理心理学小结26生理心理学第三节脑结构和功能关系的几种假说一、定位学说和整体学说的统一二、功能系统学说三、模块学说27生理心理学第三节脑结构和功能关系的几种假说一、定位学说和整体学说的一、定位学说和整体学说的统一（一）脑功能定位学说雏形-Gall的颅相说：颅骨突出说明相应的皮层发育好，有较强的能力；而颅骨凹陷表示下面的皮层发育差，相应的能力则不足。28生理心理学一、定位学说和整体学说的统一（一）脑功能定位学说28生理心理关于颅相说值得肯定的是：它把脑的结构和功能联系起来，推动了脑结构与功能的定位。不科学的方面：“官能”没有明确的定义；颅骨的外部特征与皮层的发育程度不是严格对应的。29生理心理学29生理心理学2.真正的脑机能定位学说Bouilaud：语言定位于大脑的额叶；大脑功能的不对称性。Broca：左侧额叶病变引起以语言表达障碍为主的失语症。Wernicke：左侧颞叶病变引起以语言理解障碍为主的失语症。Pensfield：记忆定位于颞叶。30生理心理学2.真正的脑机能定位学说30生理心理学（二）整体学说Flourens：功能的丧失与皮质切除的大小有关，与特定的切除部位无关。Lashley：1总体活动原理：大脑以总体发生作用，学习的效率与大脑受损伤的面积大小成正比，与受损的部位无关。2等势原理：大脑皮层各个部位几乎都是以均等的程度参与了行为的学习过程。31生理心理学（二）整体学说31生理心理学（三）定位学说和整体学说的统一暂时联系是神经元的普遍特性，但它们又有相对的专门化。

暂时联系符合等势原理；不同类型的学习其参与的神经网络不同，这又符合功能定位学说；复杂的行为需要多个结构联合参与，这符合总体活动原理。32生理心理学（三）定位学说和整体学说的统一暂时联系是神二、功能系统学说（一）产生的历史背景第二次世界大战期间，产生了大量脑损伤的伤员，临床可以观察到脑功能障碍的现象和康复的过程，因此对脑结构和功能之间的关系就有了更多、更深入的认识。（二）Luria的两个观点（1）脑的特定部位的损伤往往导致一系列脑功能的障碍。（2）脑的功能定位是一个复杂的动态的系统。33生理心理学二、功能系统学说33生理心理学（三）Luria的三个功能系统1第一功能系统：动力系统，负责调节激活与维持觉醒状态。位于脑干网状结构、边缘系统。2第二功能系统：接受、加工和储存信息。包括视觉区（枕叶）、听觉区（颞叶）、和一般感觉区（顶叶）及相应的皮层下组织。3第三功能系统：调节系统，负责编制行为程序、调节和控制行为。位于脑的前部，中央沟的前方，包括额叶的广大脑区。34生理心理学（三）Luria的三个功能系统34生理心理学（四）Luria的三个功能系统的特点

从结构看，每个系统由多个部位组成，而且部位间存在着有机的联系。从功能看，每个组成部位共同参与，体现了动态性和系统性的特点。35生理心理学（四）Luria的三个功能系统的特点35生理心理学（五）Luria关于三个功能系统的观点人的各种行为和心理活动是三个功能系统相互作用、协同活动的结果，其中每个功能系统又具有不同的功能。36生理心理学（五）Luria关于三个功能系统的观点36生理心理学

三、模块学说

模块学说产生于认知神经科学。例如：对于视觉的研究；颞叶的词类识别研究等。37生理心理学

三、模块学说

模块学说产生于认知神经科学。37生理心理Fodor关于模块学说的观点人脑在结构和功能上是由高度专门化并相对独立的模块组成的。这些模块复杂而巧妙的结合是实现认知功能的基础。38生理心理学Fodor关于模块学说的观点38生理心理学一、基因对行为的影响1.基因决定特定蛋白的表达，特定蛋白在一定环境条件下影响行为。2.基因决定躯体特征，躯体特征影响行为。第四节行为的自然与后天获得39生理心理学一、基因对行为的影响第四节行为的自然与后天获得39生理二、进化与行为1.进化：指在种群内，一代和下一代基因序列的变化。2.利己主义3.利他主义（1）群体选择（2）亲缘选择40生理心理学二、进化与行为40生理心理学作业1.生理心理学研究的核心问题是什么？主要研究方法有哪些？2.概述脑结构和功能的关系41生理心理学作业41生理心理学生理心理学概论内容一、概念和基本观点二、研究方法和技术三、脑结构和功能关系的几种假说四、行为的自然选择与后天获得42生理心理学生理心理学概论内容1生理心理学第一节

生理心理学的概念和基本观点43生理心理学第一节

生理心理学的概念和基本观点2生理心理学一、概念生理学是一门研究生物体功能活动规律的科学，它的研究方法是观察和实验。心理学是一门研究心理活动规律的科学。这里的心指的不是心脏而是脑，或者说是神经系统及其功能。44生理心理学一、概念生理学是一门研究生物体功能活动规律的科学，它的研究方生理心理学是一门生理学和心理学交织的边缘性科学。1.研究对象是心理活动和行为的生理机制；比如感知觉、记忆、语言与思维、情绪等的生理机制。2.研究任务：研究并揭示心理现象产生过程中有机体的生理活动，特别是中枢神经系统和它的高级部位——脑的活动方式。45生理心理学生理心理学是一门生理学和心理学交织的边缘性科学。4生理心理学二、生理心理学学科性质和问题

1.它性质是生理学、心理学、神经科学、信息科学之间的边缘科学。2.它研究的主要问题是脑结构与功能关系。46生理心理学二、生理心理学学科性质和问题

1.它性质是生理学、心理三、生理心理学的基本观点二元论：心和身是两个不同的实体。一元论：心理是脑的功能。

还原论：它是将复杂现象分解为简单组分来做出解释的一种策略。

整合论：它是用全局观点来整合还原论取得的微观成果。47生理心理学三、生理心理学的基本观点二元论：心和身是两个不同的实体。6二元论（dualism）代表人物柏拉图笛卡尔艾克尔斯（Eccles)48生理心理学二元论（dualism）代表人物7生理心理学一元论(monism)（一）中性一元论（二）唯物主义的一元论1.交互作用论2.行为学习论49生理心理学一元论(monism)（一）中性一元论8生理心理学还原论微观技术研究细胞染色——认识了神经元微电极技术——神经元的电活动膜片钳技术——离子通道研究分子遗传学——遗传性神经、精神疾病的基因定位50生理心理学还原论微观技术研究9生理心理学整合论

整合论与还原论的有机结合

微观（细胞、分子水平）的工作为宏观观察提供分析基础；宏观观察又为微观的工作指引方向并体现其意义。51生理心理学整合论整合论与还原论的有机结合10生理心理学第二节生理心理学的研究方法和技术一、神经解剖学方法二、脑损伤法三、刺激法四、电记录法五、生物化学的方法六、脑成像技术七、行为学研究主要方法52生理心理学第二节生理心理学的研究方法和技术主要方法11生理心一、神经解剖学技术

目的:了解脑的结构以及神经元之间的联系。组织学技术方法1.固定：甲醛溶液2.切片：硬化组织的方法有冷冻和石蜡、火棉包埋。3.染色：细胞体染色、神经纤维的髓鞘染色、细胞膜染色。（1）细胞体染色：又叫尼氏染色（2）髓鞘染色：（3）细胞膜染色：53生理心理学一、神经解剖学技术目的:了解脑的结构以及神经元之间的54生理心理学13生理心理学55生理心理学14生理心理学二、神经通路追踪方法目的：了解神经元轴突的走向及神经元之间的联系。1.溃变轴突的研究（Nauta-Gygax镀银技术）

原理：神经元的胞体被破坏或轴突被切断后，该神经元远端的轴突迅速死亡和溃变。

方法：先用定位仪确定要破坏的神经核团的部位，再以直流电破坏神经元的胞体，几天后，该神经元的轴突则发生了溃变。取其组织镀银染色，溃变轴突呈黑色。56生理心理学二、神经通路追踪方法15生理心理学2.氨基酸自体放射摄影术原理：神经元将带有核素的氨基酸合成蛋白质，被合成的蛋白质沿着轴突被输送到轴突的终端。用放射自显影的方法了解神经元轴突的走向以及联系。3.辣根过氧化酶（HRP）的研究原理：利用神经元代谢，采用组织化学的方法了解神经元轴突的走向以及联系。57生理心理学2.氨基酸自体放射摄影术16生理心理学三、脑损伤法（一）人为造成动物脑损伤的方法1.横断损伤法：垂直于神经元纵轴离断神经组织。2.吸出损伤法：将研究部位的脑组织吸出。3.电解损伤法：采用电解的方法将研究部位的脑组织破坏。

58生理心理学三、脑损伤法（一）人为造成动物脑损伤的方法17生理心理学4.神经化学损伤法：利用神经毒素破坏神经系统的功能。5.冰冻损伤法：低温下神经细胞功能丧失。6.扩布性阻抑方法：用电、热、化学的方法，抑制脑皮层局部的电活动。

（二）疾病引起人的脑损伤临床病例59生理心理学4.神经化学损伤法：利用神经毒素破坏神三、刺激法1.电刺激法：用无伤害性电流刺激脑的特定部位使该脑部位功能发生变化或产生诱发电位，由此推测脑区之间是否存在联系。2.化学刺激法：该方法是在脑的局部区域注射神经递质等激动剂，然后观察它们对心理行为的影响。优点：无伤害性，脑功能可逆。60生理心理学三、刺激法1.电刺激法：用无伤害性电流刺激脑的特定部位使该脑四、电记录法1、神经元电活动——脉冲式2、整群神经元放电——场电3、事件相关电位——平均诱发电位（多次脑电信号叠加）61生理心理学四、电记录法20生理心理学五、生物化学分析法

以行为为自变量，研究行为变化对脑内物质含量的影响。

例如：在建立条件反射的过程中，脑内会发生一系列的生物化学变化，可以测量脑内物质含量的变化，从而反映行为变化与脑内物质含量变化的关系。62生理心理学五、生物化学分析法21生理心理学1、结构成像：CT、MRI检查，用以确定脑损伤的部位和形态。2、功能成像：PET、fMRI检查，其结果反应脑细胞的代谢。PET以消耗葡萄糖量为指标；fMRI以耗氧量为指标。六、脑成像技术63生理心理学1、结构成像：CT、MRI检查，用以确定脑损伤的部位和形态。64生理心理学23生理心理学65生理心理学24生理心理学七、行为学研究1行为的定性2行为的数量化：心理测量工具：量表、计算机3分析：相应的统计方法66生理心理学七、行为学研究25生理心理学小结1.生理心理学的概念，即它的研究对象、任务和基本观点。2.生理心理学的研究方法。67生理心理学小结26生理心理学第三节脑结构和功能关系的几种假说一、定位学说和整体学说的统一二、功能系统学说三、模块学说68生理心理学第三节脑结构和功能关系的几种假说一、定位学说和整体学说的一、定位学说和整体学说的统一（一）脑功能定位学说雏形-Gall的颅相说：颅骨突出说明相应的皮层发育好，有较强的能力；而颅骨凹陷表示下面的皮层发育差，相应的能力则不足。69生理心理学一、定位学说和整体学说的统一（一）脑功能定位学说28生理心理关于颅相说值得肯定的是：它把脑的结构和功能联系起来，推动了脑结构与功能的定位。不科学的方面：“官能”没有明确的定义；颅骨的外部特征与皮层的发育程度不是严格对应的。70生理心理学29生理心理学2.真正的脑机能定位学说Bouilaud：语言定位于大脑的额叶；大脑功能的不对称性。Broca：左侧额叶病变引起以语言表达障碍为主的失语症。Wernicke：左侧颞叶病变引起以语言理解障碍为主的失语症。Pensfield：记忆定位于颞叶。71生理心理学2.真正的脑机能定位学说30生理心理学（二）整体学说Flourens：功能的丧失与皮质切除的大小有关，与特定的切除部位无关。Lashley：1总体活动原理：大脑以总体发生作用，学习的效率与大脑受损伤的面积大小成正比，与受损的部位无关。2等势原理：大脑皮层各个部位几乎都是以均等的程度参与了行为的学习过程。72生理心理学（二）整体学说31生理心理学（三）定位学说和整体学说的统一暂时联系是神经元的普遍特性，但它们又有相对的专门化。

暂时联系符合等势原理；不同类型的学习其参与的神经网络不同，这又符合功能定位学说；复杂的行为需要多个结构联合参与，这符合总体活动原理。73生理心理学（三）定位学说和整体学说的统一暂时联系是神二、功能系统学说（一）产生的历史背景第二次世界大战期间，产生了大量脑损伤的伤员，临床可以观察到脑功能障碍的现象和康复的过程，因此对脑结构和功能之间的关系就有了更多、更深入的认识。（二）Luria的两个观点（1）脑的特定部位的损伤往往导致一系列脑功能的障碍。（2）脑的功能定位是一个复杂的动态的系统。74生理心理学二、