幼儿园季节活动策划方案

幼儿园季节活动策划方案中国人认为四季有不同的特性，分别是“春生”、“夏长”、“秋收”和“冬藏”。即万物在春天诞生、在夏天成长、在秋天收成(成熟)和在冬天藏起来(动物冬眠、植物落叶)。以下是我为大家细心整理的幼儿园季节活动筹划方案五篇，供大家参考，盼望能协助到大家!

幼儿园季节活动筹划方案1

活动要求与内容：

1、通过视察、观赏进一步感知花的主要特征。

2、用自己喜爱的方式表现春天的花。

环境与材料打算：

1、幼儿收集各种花，把他们布置成一个大花园。

2、颜料、盒子、棉签、积木、蔬菜。

3、墙面创设“春天的花”。

活动过程：

(一)感受春天的花、视察春天的花

T：春天到了，天气暖洋洋的，各种漂亮的花都开了。这几天教师和宝宝一起参观了花圃，逛了很多花店。宝宝和教师收集了很多的花，瞧，把我们的教室妆扮成了一个大花园。

T：宝宝，这么多漂亮的花你们喜爱吗?快找一朵最喜爱的花去看看、摸摸、闻闻、说说你为什么喜爱?

(牵牛花、杜鹃花、康乃馨、马蹄莲、迎春花、满天星、红掌、百合……)

★整合内容：

1、数字----1`和很多(一朵花开了，两朵花开了，很多很多花都开了。幼儿学花开的样子)

2、儿歌----老师可以把孩子的答复整理成儿歌，如;牵牛花象喇叭，滴答滴答，春天来了。

3、情感----为了让幼儿感受春天的美，激发幼儿喜爱花的情感，如说到迎春花时说：“春天来了，春天来了!“这么美丽的花我们要爱惜它。

4、嬉戏----爬到哪里了：牵牛花的藤可以爬的爬到宝宝哪里了?(身体的各部位)

5、歌曲——《一闪一闪亮晶晶》

6、色调——红、黄、蓝、绿……五彩缤纷

提升经历：

1、花儿真美丽!有各种颜色、形态，花儿的味道真香，我们大家都喜爱。

2、每朵花都有花蕊和花瓣，他们是好挚友，喜爱手拉手。

(二)宠爱春天的花，表现春天的花

宝宝我们也来妆扮小花园，今日教师打算了很多材料宝宝，看看他们是谁?待会儿我们要用他们变出漂亮的花。

预设指导重点：

1、花蕊和花瓣是好挚友，他们要手拉手。

2、幼儿分组表现春天的花。(折花、撕贴花、印花、手指引花、棉签画花)

幼儿园季节活动筹划方案2

活动目的：

1、通过小燕子的眼睛，感受春天万物复苏的景象。

2、尝试创编故事。

3、造就探究精神。

4、享受创意作画的乐趣。

活动打算

1、燕子北归的大图片。

2、图画纸、彩笔、粉蜡笔、水彩、无油的圆珠笔或牙签。

活动过程

1、出示有关燕子北归的图片，让幼儿观赏并描述图片内容，请幼儿说说想到了什么。

2、教师提示幼儿假想燕子北归的途中会看到哪些春天的特征，请幼儿尝试创编故事。

3、自由分成几组，请幼儿在图画纸上用油画棒以画彩虹的方法涂满五彩缤纷(留意画面上方用黑色的水粉涂一局部，以刮画燕子)，然后再用水彩把纸面盖满，待干后在上面用无油的圆珠笔或牙签在上面勾划燕子、大地上的花草树木、小动物等。即让幼儿以刮画的形式对创编的故事内容进展自由创意表达。

4、请幼儿把自己创作的画挂于展览区，和其他伙伴共同共享。

总结共享：

幼儿能感受并描述出小燕子北归时在空中所看到的春天的颜色、春天的山、水时的开心心情。

活动评价：

1、能说出小燕子在空中看到的花草树木的改变。

2、能创编描述燕子和春天的故事。

3、能用刮画的形式创作出作品。

4、在小组活动中知道合作。

幼儿园季节活动筹划方案3

一、教学目的

1、通过本课教学，使学生初步了解夏天的特征──气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。

2、造就学生的视察实力和比拟实力(比拟夏天与春天有什么不同)。

3、造就学生酷爱大自然的情趣;使学生体会到，大自然是不断改变的。

二、教学打算

1、课前视察：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长状况、动物的出没、农业生产、人的衣着等，与春天相比有什么改变。

2、挂图或投影片──春天、夏天。

三、教学过程

(一)教学引入

1、提问：谁能说一说春天有什么特征?(可以用歌谣答复。)

2、谈话：此时此刻是什么季节?

3、讲解并描述：这节课，我们来相识夏天有什么特征。(板书课题。)

(二)学习新课

1、比拟图中的夏天与春天有什么不同

(1)出示挂图或投影片──春天、夏大

(2)分组视察、探讨：夏天与春天有什么不同?

(3)汇报视察、探讨结果：

相识夏天的一般特点，是为了使学生获得关于夏天的根底学问，从而更好地相识当地夏天的特征。

①天空有什么不同?(夏天的天空多云。)

②树木有什么不同?(夏天的树叶茂密，桃树结出了桃子。)

③田野里的庄稼有什么改变?(玉米长高，小麦成熟，起先收割。)

④河岸、河水有什么改变?(河岸长满绿草;河水增多，水中荷花开放。)

⑤人的衣着有什么改变?(换了夏装。)

⑥孩子们在户外玩什么?(游泳)这说明夏天的天气怎样?(变暖。)

(4)视察课本第18和48页的图。

(5)分组探讨：每幅图说明夏天与春天有什么不同?

(6)老师小结：夏天与春天的不同。(可参照下表中的内容进展小结。)

2、比拟当地的夏天与春天的不同

(1)讲解并描述：课前，你们视察了我们这个地方在这个季节的自然状况，下面来汇报一下。

(2)汇报视察结果：

相识当天夏天的特征是本课的教学重点。

①我们这个地方的夏天与春天有什么个同?

②我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同?

(以上两个问题，假如学生不能系统进展比拟，可以分别提出一些问题──天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进展比拟。)

(3)老师小结：各地夏天的一般特征是相像的，但详细的特征(例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等)有所不同，夏天到来的早晚、持续的时间长短也有所不同。在我国，一般来说，南方夏天到来的早，持续的时间长，天气特殊热;北方夏天到来的较晚，持续的时间较短，天气也没那么热。

这个问题的讲解，有助于学生了解夏天的共性及地方性，幸免教学的局限性。

(三)稳固练习

1、讲解并描述：这节课，我们相识了夏天的特征。

2、学习歌谣──夏天

此歌谣只能反映夏季的一般特点，老师可以参照此歌谣，依据当地夏天的特点重新编写。这样，学生学起来更亲切，更有意义。

夏每天气好燥热，

天气多雨河水多。

柳叶茂密桃子熟，

野草开花满山坡。

布谷鸟在树上啼，

蝉在树上高声歌。

玉米长高麦收割，

小孩游泳乐呵呵。

(四)布置作业

接着视察我们四周的大自然，随着季节的推移有什么改变。

幼儿园季节活动筹划方案4

活动目标：

1、学习用自然的声音唱歌。

2、在教师的引导下，情愿尝试用不同的动作表现树叶落下时飘舞的姿态。

活动打算：课前带幼儿视察过四周的树叶

活动过程：

1、通过谈话，引出主题，激发幼儿对树叶的爱好。

(1)秋天到了，你们知道树叶宝宝会怎样?(离开大树妈妈)

(2)树叶宝宝是怎样离开大树妈妈的?(请幼儿想象一下树叶是怎么落下的)

(3)出示一片树叶，请幼儿视察一下树叶掉下来的姿态(请幼儿视察后用肢体呈现树叶飘舞的姿态)

2、观赏歌曲，初步理解其音乐的节奏美。

(1)听音乐，引导幼儿感受小树叶落下来轻、慢的节奏。

(2)协助幼儿理解歌词，重点在于理解树叶到处飞呀飞(引导幼儿想象树叶飞到哪?，然后引导幼儿学树叶飞，随意在教室飞，理解到处飞的含义)

3、学唱歌曲，并会用动作表现歌词。

(1)引导幼儿用好听的声音唱歌。

(2)鼓舞幼儿用各种动作来表现歌词。

(3)请个别幼儿上来表演(重点在于指导他们用自然的声音唱歌)

4、在初步学会歌曲的状况下，与幼儿一起边唱歌曲边做嬉戏。

鼓舞幼儿边唱边表演小树叶飘舞的动作。唱到最终一句：秋天多得意时，要停一下摆个造型。(引导幼儿发挥自己的想象表现小树叶停下来的姿态)

幼儿园季节活动筹划方案5

活动目标

1、激发幼儿对冬天的宠爱之情及酷爱大自然的美妙情感。

2、开展幼儿的语言表达实力和表演实力。

3、知道冬天的气候特征及冰雪的主要特点，理解冰雪与人们的关系。

活动打算

1、在冰雪天气可带幼儿到室外欣赏自然景物，感受冰雪。

2、反映冬天景物的影像资料或挂图、录音机、磁带。

3、冬爷爷、冰雪、农夫伯伯、老人、孙儿、小孩子的头饰。

活动过程

1、出示挂图，请小挚友欣赏后说说：“此时此刻是什么季节?冬天有什么特征及自己对冰雪的感受。”

2、观赏散文诗《冬爷爷的礼物》。

3、引导幼儿探讨：

(1)冬爷爷带来了