幼儿园参加各种体育活动方案

幼儿园参加各种体育活动方案开展多种好玩的体育活动，造就幼儿踊跃参与体育熬炼的爱好。开展幼儿作技能的同时，更应重视幼儿运动爱好的造就及运动过程中愉悦情感的激发。以下是我细心收集整理的幼儿园参与各种体育活动方案，盼望对你有所协助，假如喜爱可以共享给身边的挚友喔!

幼儿园参与各种体育活动方案1

设计意图：

“抢椅子”嬉戏颇受大人和孩子欢送。在“我们都是好挚友”这个活动中，我将这个嬉戏作了一些调整，适度地处理好了以下三方面的关系：

一、创新和继承的关系

调整后的嬉戏既保存了“抢”这一竞争的形式，又幸免了嬉戏者被“淘汰”的缺憾，使全体幼儿自始至终都能饶有兴味地参加活动，嬉戏的目的更明确，方法和手段敏捷多变。

二、丰富性和单一性的关系

调整后的嬉戏，其教育功能得到了拓展。过去的听信号抢椅子，重点在于开展幼儿动作的灵敏性，而此时此刻的着眼点是促进幼儿体、智、德、美各方面的开展，不仅熬炼幼儿反响的灵敏性，还造就幼儿的感知实力和团队精神。

三、整体和个体的关系

调整后的嬉戏在人多椅子少的状况下，老师引导幼儿想方设法采纳挤一挤的方法，使大家都有位子坐，最终在非常拥挤、幼儿不行能全部坐下的状况下，鼓舞幼儿进一步开动脑筋，解决问题。孩子们在老师的引导下最终想出了妙计，人人前胸贴后背，坐成密集的一路纵队。在这过程中，孩子们又想方法克制了坐不稳的困难。因此，调整后的嬉戏不仅使幼儿开展了动作灵敏性，体验到了胜利，也品尝到了与同伴共同嬉戏的乐趣。

另外，调整后的嬉戏突出一物多用，促使师幼共同开动脑筋，设想出令人惊羡的叠坐方法。削减了搬运和布置器材的时间，提高了活动的密度。

目标：

1.通过多种形式的听信号抢位子嬉戏，提高身体动作的灵敏性以及速度和力气。

2.想方法克制人多位子少的困难，开展团结、合作的意识和实力。

打算：

与幼儿人数相等的椅子，在场地上画一条线。

过程：

一、嬉戏：抢位子

1.幼儿面对椅子在线上站成一列横队，当听到哨声和看到老师做交换位子的手势时，幼儿快速奔跑至相距4米远的椅子上坐下，比一比谁的反响快。当再次听到语言提示和看到交换位子的手势时，幼儿快速从椅子上站起来，跑回相距4米远的线上，复原成一列横队。

2.老师反复运用语言提示和交换位子的手势这两种信号，幼儿依据信号交换位子。

指导要点：逐步加快信号的交替速度，使幼儿对两种信号的反响时间更短，奔跑速度更快(重复数次)。

3.用听觉来辨别有效信号和无效信号。

指导要点：告知幼儿拍掌三次为交换位子的有效信号。

(1)老师运用语言指令，用夸大的声音来迷惑幼儿，例如“123”“预备跑”“起先”等无效口令。

(2)老师用不确定的击掌次数来迷惑幼儿，如用拍一下手、拍多下手、拍两下后突然停顿等方式来提高幼儿的留意力和听辨力，增加嬉戏的趣味性。

4.用视觉来辨别有效信号和无效信号。

指导要点：提示幼儿以老师伸出三个手指为交换位子的有效信号。

(1)老师用一只手快速交替出现手指的方法来迷惑幼儿，提高幼儿的留意力。

(2)老师用两只手共同快速出现三个手指的方法作为交换位子的有效信号。

5.用多种感官有效区分各种信号。

指导要点：鼓舞幼儿用眼看、耳朵听，并快速反响。

(1)老师发出口令、击掌一至两次、伸出两个手指等无效信号，有效信号仍是三，即当老师伸三个手指或击掌三次、喊“3”的数字时，幼儿必需快速反响奔跑至另一处坐下或排队。

(2)老师综合运用其他各种交换位子信号。例如老师报出“5-2”“1+2”“1+1+1”“4—1”等算式，只要答案是3，幼儿必需立刻交换位子。假如是“2+2”或“4-3”等答案不为3的算式，那么幼儿不能交换位子。

二、嬉戏：我们都是好挚友

1.每次换位后，适当削减椅子一至两张，鼓舞幼儿相互照看，启发幼儿想方法，以便全体幼儿都能坐下来。

师：此时此刻我拿掉两张椅子，这次抢位子有一个要求，大家不仅要自己抢到位子坐下来，还要想方法协助没有抢到位子的小挚友坐下来，不能让一个小挚友站着，否那么算全体失败。(幼儿尝试。)

师：你们是怎么协助没有位子的小挚友坐下来的

师：原来大家可以挤挤坐。这个方法真好。下面我要接着拿掉椅子，始终到你们挤不下去为止。

(老师接着削减椅子，直到孩子们并排靠拢无法坐下。)

师：此时此刻还可挤下吗实在是坐不下了，怎么办呢有没有方法把这几张椅子排得长一点这样是不是就可以坐下更多的人了(幼儿尝试把椅子排得稀一些，使大家都能坐下来。)

师：这样每个人占有椅子的位置都少了，所以就坐得下了。

2.尝试三个幼儿坐一张椅子。

师：假如三个小挚友只有一张椅子，用什么方法让大家都坐下来(三个人分三边一起坐在椅子上。)

师：三个人分别坐椅子的一边，这个方法不错。还有其他方法吗

师：三个好挚友的屁股不必须都要遇到椅子，但必需是坐下来的，有什么方法呢

(老师提示幼儿一个接一个地叠坐，相互拥抱，在横向空间缺乏的状况下，想方法增加纵向空间，完成任务。)

3.尝试6个人坐一张椅子。

4.尝试数个十名幼儿坐一张椅子。

三、放松活动：绕场慢跑

幼儿园参与各种体育活动方案2

活动目标：

1、练习双脚向前行进跳，发觉软棍的多种玩法。

2、造就幼儿的缔造力及协作实力，体验合作的欢乐。

活动打算：

软棍每人一根，大塑料筐四个，大沙包、皮球假设干，热身操磁带—盘，录音机一台。

活动过程：

(一)起先局部

1、老师带幼儿进入场地，四散站立，要求幼儿不要影响到别人，别人也影响不到自己。

2、跟着音乐作热身操，重点活动脚部关节。

(二)根本局部

1、幼儿站成四路纵队，一个一个接力跑到对面拿一根软棍。

2、幼儿自由玩软棍，老师巡回指导并引导幼儿留意平安，启发幼儿想出多种玩法。如：用脚玩软棍，用下巴夹住软棍走：两人合作练习打枪;多人合作将软棍摆在地上，练习跳动动作等。

3、老师有目的请玩得与别人不一样的幼儿表演示范，其他幼儿跟学。

4、嬉戏：过小河

(1)请幼儿把自己的软棍变成圈，站成四队，成体操队形散开，把软棍放在脚的正前方.幼儿站在软棍的一旁，练习双脚向前行进跳。

要求：

①一次跳进一个软棍圈内，鱼贯地进展练习;

②跳时不要遇到软棍，假如碰歪了，要自动修好。

(2)将软棍摆开，加大软棍间的距离，两队距离稍大，另两队距离稍小些。老师与幼儿—起摆好，幼儿自由选择练习。要求同上。

(3)变更摆改形式，交织摆放，老师在前面摆，幼儿在后面摆。幼儿鱼贯地练习，要求同上。

(4)增加难度，拉大软棍圈之间的距离，幼儿自由选择练习行进跳。

5、嬉戏：运粮食

师：今年有些地方发洪水，我们给灾区的小挚友运点粮食，好吗?

(1)交代嬉戏玩法：小挚友要跳过小河，把粮食运到河对岸的粮仓里，然后按原路返回拍—下其次名小挚友的手，依次类推，以速度快、运得好的—队为胜。

(2)并在河对岸放上四个大塑料筐当粮仓。

(3)嬉戏规那么：

①运粮食是要依次跳过小河，不能掉入河中，不能踩到软棍;

②不能将粮食掉到河里;

③要将粮食放进粮仓，不要乱扔。

(3)组织幼儿嬉戏3～4次，每次嬉戏老师提出不同的要求：第—次只运—袋粮食(大沙包代替);其次次要求运两袋粮食;第三次要求一次运一袋粮食和一个西瓜(皮球代替);第四次嬉戏可自己确定，运什么都可以。

(4)小结：表扬踊跃运货物并遵守规那么的幼儿。

(三)完毕局部

1、放松嬉戏：“我们都是木头人”。

附：软棍的制作方法

将—米左右的宽布条长边缝在一起，内塞棉花和与布条同长的细铁丝，塞好后两头缝合，并在两头缝上暗扣，两头可接在—起成为圆圈。

幼儿园参与各种体育活动方案3

活动目标

1.造就与激发幼儿运动爱好，让幼儿在浓郁的健身气氛中自觉地参与体育活动

2.使幼儿驾驭根本的运动技能和方法，促进体、智、得、美等全面开展。

3.造就幼儿精神饱满富有朝气团结协作的精神。

活动打算

1.活动器械(废旧报纸制作的旋转魔棒)每人一件。

2.音乐：行走-节奏乐“打猎”;队形改变-墨西哥圆舞曲“草帽舞”;器械操-加伏特舞曲“地毯上的嬉戏;互动嬉戏-幼儿整合课程”火车过山洞;放松运动-歌曲“亲亲美人鱼”;活动完毕-欢乐拍拍手“拉特斯基进展曲”

活动过程

一、练习行走，变换队形。

1.幼儿站成四路纵队随音乐“打猎”进展队列练习，由四路纵队接龙变成正方形进展行走练习。

2.音乐“草帽舞”变换十字路队形，随音乐节奏的快慢变换四个圆圈。

二、器械操：旋转魔棒

1.幼儿随音乐“打猎”复原成四路纵队，接龙去拿活动器械。

2.幼儿随音乐“地毯上的嬉戏”做旋转魔棒操。

三、互动嬉戏：

1.幼儿随音乐“火车过山洞”用旋转魔棒两组合作搭山洞，另两组幼儿玩“钻山洞”嬉戏。

2.嬉戏进展两遍，幼儿互换角色。

3.幼儿成四路纵队将旋转魔棒放在地上，玩“跳格子”嬉戏。

4.幼儿随音乐“打猎”复原四路纵队，按接龙嬉戏将魔棒整齐摆放，变成大圆圈进展“我拍拍，你追追”嬉戏。

四、幼儿随音乐“亲亲美人鱼”做形体放松舞蹈。

五、集体互动：拉特斯基进展曲。

1.幼儿两人为一组随音乐做柏手律动

2.幼儿互动变换位子。

3.幼儿随音乐的强弱，进展动作表演。

六、活动完毕：幼儿随音乐“打猎”进展接龙行走退场。

幼儿园参与各种体育活动方案4

设计意图：

轮胎是孩子们常用的运动器械，我利用轮胎设计组织了本次活动，以登山运发动训练的情景贯穿始终，由易到难，层层递进。第一环节是打算活动，着重进展练习手臂的运动，为搬轮胎做打算。其次环节为根本局部，共有三个嬉戏：嬉戏一“跋山涉水”，幼儿用多种方法通过由轮胎、垫子、圈铺成的路，并参加快速跑、跳等动作，加大了整个活动的运动量;嬉戏二“挑战轮胎山”，这是本次活动的重点，分为挑战速度、挑战难度、挑战稳固度、挑战高度四个环节，让幼儿渐渐驾驭搭建轮胎山的技能，造就英勇的品质，提高身体的协调实力;嬉戏三“抢占高地”，幼儿分组登上轮胎山，感受团队合作的重要。第三环节为放松活动和整理活动，让幼儿尝试科学地开展全方位的放松活动，最终整理整理器材，造就幼儿的主子翁精神及整理物品的习惯。

目标：

1.尝试小组合作搭建轮胎山，提高团队合作意识和实力。

2.在搭建、攀登轮胎山的过程中开展平衡实力，熬炼手臂力气。

打算：

1.幼儿穿上适合运动的鞋子和裤子，分红、黄、蓝三队，贴好标记。

2.将场地分成三块并分别贴上红、黄、蓝线;用轮胎、垫子、圈铺成一条路，汽车轮胎27个(汽车型号不同，轮胎厚薄也有差异)、垫子9块、圈18个。

3.老师用的小蜜蜂耳麦、哨子，奖牌一块，五角星假设干，做好标记的长竹竿一根。

4.热身音乐《向前冲》，放松音乐《天籁森林》。

过程：

一、打算活动

在老师带着下进展热身运动，做从头至脚各关节的放松运动，着重练习手臂动作，为搬轮胎做打算。

二、根本局部

(一)嬉戏：跋山涉水

1.幼儿熟识“山路”，尝试用自己喜爱的方式通过。

师：我们是登山运发动，今日要参与各种训练。首先我们要顺当地通过这条山路，请你们用自己喜爱的方法通过。

(幼儿自由尝试。)

2.幼儿相互效仿同伴的方法，快速通过山路。

师：此时此刻，我们要挑战速度，请你用最快的速度通过这条山路。

(幼儿尝试2～3次。)

3.老师小结：你们真厉害，用跳、跑等方法顺当通过了山路。

(二)嬉戏：挑战轮胎山

1.挑战速度。

(1)老师提出要求：请每组小挚友快速取9个轮胎放在自己的区域。

(2)幼儿分三组取轮胎。

(3)老师小结：只有听清晰要求再启程，才能正确地完成任务。搬轮胎时要一边搬一边数，拿多拿少都不行。这次速度最快、取放轮胎数量正确的×组可得一颗五角星。

2.挑战难度。

(1)老师提出要求：请每组各搭一座轮胎山，听到哨声后在线上集中。

(2)幼儿分组搭建。

(3)老师提出难度要求：每组派1个人站到山顶上。(幼儿操作。)

(4)老师引导幼儿沟通：站在山顶上的入有什么感觉为什么胆怯一个人在攀登时，你的队友在干什么轮胎山不坚固怎么办

(5)老师小结：是呀，轮胎山这么高，还会摇摆，一个人站在上面确定会胆怯。你们是一个团队，当你们的队友在挑战时，大家都要为他加油，并扶稳轮胎山，只有团结互助才能取得成功。在这个环节中团结合作好的×组可得一颗五角星。

3.挑战稳固度。

(1)老师提出要求：请修改你们的轮胎山，使轮胎山又高又稳。

(2)幼儿分组修改。

(3)老师引导幼儿沟通：你们是怎么修改的你们觉得胜利吗

(4)老师小结：原来底部用的轮胎、叠放时为轮胎山制造台阶、每个轮胎间尽量对齐等方法可使轮胎山变得更稳固。修改胜利的×组可得一颗五角星。

4.挑战高度。

(1)老师提出要求：此时此刻，请你们组的5个人全部站到轮胎山上，其中一个人站到山顶上，我来用竹竿比比哪组山顶上的人。

(2)幼儿分组挑战。

(3)老师引导幼儿沟通：你们搭了几层为什么轮胎山都是×层却有高矮

(4)老师小结：原来轮胎的大小不同、厚薄不同，它们叠在一起就会有不同高度。站在山顶上的入身高也不同，虽然都是站在×层轮胎上，但高矮却相差许多。

(三)嬉戏：抢占高地

1.老师提出要求：每组用3块垫子、6个圈为自己的轮胎山搭一条路。(幼儿操作。)

2.老师讲解嬉戏规那么：哨声一响，第一个队员启程，登上轮胎山后，其次个队员启程，全部登上轮胎山的队获胜。

3.幼儿竞赛。

4.老师小结：每组队员经过自己的努力都搭建了又高又稳的轮胎山，还为轮胎山配备了各种山路;另外，每组队员都快速地通过了山路，而且团结互助让每个队员都登上了轮胎山，你们真棒!本次竞赛×队最快，获得了成功!其他队员也不要气馁，只要多熬炼就必须能又快又好地完成任务。

三、放松活动

1.幼儿在音乐声中用多种方式放松。

意念放松：每个幼儿取一张垫子，跟随音乐和老师的语言提示进展冥想和深呼吸。

身体放松：幼儿自己按摩手臂，同伴相互按摩(揉揉肩、捏捏手臂等)。

心理放松：老师鼓舞幼儿：“不管今日是否成功，只要我们加强熬炼，身体就必须会变得越来越强壮。”

2.幼儿整理整理场地。

幼儿园参与各种体育活动方案5

适用班级：中班。

运用材料：篮球、塑料圈、纸棍等。

目的：熬炼幼儿的上肢力气和身体的协调实力。

活动设计：

1.单手拍球：可以单手立定拍球，也可以沿直线或障碍物行进拍球。要求手掌保持握球状，手腕自然用力，身体降低重心稍稍前倾，球的高度限制在胸部以下。

2.双手拍球：遵照单手拍球的要求，左右手交替进展。先立定姿态双手拍球，娴熟后走直线、走圆圈或绕障碍物行进拍球。幼儿可以边拍球边数数，看谁在规定的时间