演示文稿：高中教学常规管理课件

三寸粉笔,三尺讲台系国运;一颗丹心,一生秉烛铸民魂。高中教学常规管理马街中学孙进益三寸粉笔,三尺讲台系国运;一颗丹心,一生秉烛铸民魂。1做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师,办党和人民满意的教育。习近平做有理想信念、有道德情操、2高中教学常规管理高中教学常规管理的原因(一)重要性教学是学校的中心工作,学校的一切工作必须服从和服务于教学这一中心,体现这一中心工作的两个主要方面是认真抓好教学常规管理和深入开展教学研究。教学常规是教学规律的体现,是对教学过程的最基本要求。高中教学常规管理3高中教学常规管理高中教学常规管理的原因(二)必要性教师结构不合理,优秀教师断层。2、教学目标不清楚,重点不突出,教学随意性大。3、教材把握不准,驾驭课堂的能力不足,课堂效率有待提高。4、观念落后,教法单一,“穿新鞋走老路5、部分教师缺乏爱心、责任心,功利心太重6、多媒体教学手段或滥用或闲置不用。7、学生课前预习及课后复习、评价反馈明显不够。8、学校常规教学管理形式化、人情化、简单化、低标准。高中教学常规管理4立足根本,回归课堂,打好基础,以常规管理为抓手进一步规范教学过桯,全面提高教学质量·抓常规就是抓基础,基础不牢,地动山摇。有了牢固的基础,一步一个脚印,不留空白点,不吃夹生饭,一切就会水到渠成;没有这个基础切都是空中楼阁把每件容易的小事认认真真抓好,把每个不起眼的细节扎扎实实抓严,我们的教学质量才会稳步提高立足根本,回归课堂,打好基础,以常规管理为抓手5高中教学常规管理教学常规管理主要内容八项常规(一)课前预习常规(五)辅导常规(二)备课常规(六)校本教研常规(三)课堂教学常规七)实验教学常规(四)作业布置与批改常规(八)考试命题和质量分析常规高中教学常规管理6(一)关于课前习常规1、课前预习几点要求(1)教师要有针对性地布置一些最基本的知识点,特别是记忆性的东西,让学生在课前先掌握清楚,这样有利于新授课的讲解和知识的加深与拓展。(2)教师布置预习要根据可能提供的课余时间来进行。预习不要求面面俱到。(3)教师要带着问题指导学生如何预习,教会预习的方法·目前,各学段、各学科作业太多,学生课前预习时间被挤掉了,效果大打折扣(一)关于课前习常规7(二)关于备课常规(1)每册教材要有总的学科教学计划。每个单元都要有总的教学内容、教学目标、重点难点、教材分析、课时安排。(2)所有教师都必须先备课,后上课,备课至少要超前2-4个教时。严禁不备课就上课或课后补教案(3)备课要吃透教材,不可“现学现卖”,不能明天要讲什么内容就去熟悉什么,准备多少就讲多(4)备课主要是备课标、备教材、备学生。做到脑中有课程标准),胸中有“本”(教材内容),目中有(学生),心中有“数”(学生个体差异),手中有“法(教学方法)。(二)关于备课常规8教案要求(1)可以参考、借鉴网上好的东西,但不能照抄照搬,备课应该融入自己的研究、思考,活学活用。(2)备课前准备好作业设计,要明确教学的重点,适当分散和处理难点,确定好运用的教学手段,设计好授课思路和板书。要关注学法指导。(3)教案不能流于形式,要重点看质量。教案要求92、关于使用课件的几点建议(1)多媒体作为有效的辅助教学工具,是为教学服务的,并不是多媒体用的越多越好。不能被课件“牵着鼻子走”2)不能一味地追求多媒体的教学手段而完全放弃传统的教学方法,该板书的还要板书。不能用课件代替教案,不能用课件代替板书(3)在设计多媒体课件时,要考虑学生的接受能力,尽力缩小教学容量和学生的吸收量之间的差距,给学生留下一定的思考和讨论时间。2、关于使用课件的几点建议10演示文稿：高中教学常规管理课件11演示文稿：高中教学常规管理课件12演示文稿：高中教学常规管理课件13演示文稿：高中教学常规管理课件14演示文稿：高中教学常规管理课件15演示文稿：高中教学常规管理课件16演示文稿：高中教学常规管理课件17演示文稿：高中教学常规管理课件18演示文稿：高中教学常规管理课件19演示文稿：高中教学常规管理课件20演示文稿：高中教学常规管理课件21演示文稿：高中教学常规管理课件22演示文稿：高中教学常规管理课件23演示文稿：高中教学常规管理课件24演示文稿：高中教学常规管理课件25演示文稿：高中教学常规管理课件26演示文稿：高中教学常规管理课件27演示文稿：高中教学常规管理课件28演示文稿：高中教学常规管理课件29演示文稿：高中教学常规管理课件30演示文稿：高中教学常规管理课件31三寸粉笔,三尺讲台系国运;一颗丹心,一生秉烛铸民魂。高中教学常规管理马街中学孙进益三寸粉笔,三尺讲台系国运;一颗丹心,一生秉烛铸民魂。32做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师,办党和人民满意的教育。习近平做有理想信念、有道德情操、33高中教学常规管理高中教学常规管理的原因(一)重要性教学是学校的中心工作,学校的一切工作必须服从和服务于教学这一中心,体现这一中心工作的两个主要方面是认真抓好教学常规管理和深入开展教学研究。教学常规是教学规律的体现,是对教学过程的最基本要求。高中教学常规管理34高中教学常规管理高中教学常规管理的原因(二)必要性教师结构不合理,优秀教师断层。2、教学目标不清楚,重点不突出,教学随意性大。3、教材把握不准,驾驭课堂的能力不足,课堂效率有待提高。4、观念落后,教法单一,“穿新鞋走老路5、部分教师缺乏爱心、责任心,功利心太重6、多媒体教学手段或滥用或闲置不用。7、学生课前预习及课后复习、评价反馈明显不够。8、学校常规教学管理形式化、人情化、简单化、低标准。高中教学常规管理35立足根本,回归课堂,打好基础,以常规管理为抓手进一步规范教学过桯,全面提高教学质量·抓常规就是抓基础,基础不牢,地动山摇。有了牢固的基础,一步一个脚印,不留空白点,不吃夹生饭,一切就会水到渠成;没有这个基础切都是空中楼阁把每件容易的小事认认真真抓好,把每个不起眼的细节扎扎实实抓严,我们的教学质量才会稳步提高立足根本,回归课堂,打好基础,以常规管理为抓手36高中教学常规管理教学常规管理主要内容八项常规(一)课前预习常规(五)辅导常规(二)备课常规(六)校本教研常规(三)课堂教学常规七)实验教学常规(四)作业布置与批改常规(八)考试命题和质量分析常规高中教学常规管理37(一)关于课前习常规1、课前预习几点要求(1)教师要有针对性地布置一些最基本的知识点,特别是记忆性的东西,让学生在课前先掌握清楚,这样有利于新授课的讲解和知识的加深与拓展。(2)教师布置预习要根据可能提供的课余时间来进行。预习不要求面面俱到。(3)教师要带着问题指导学生如何预习,教会预习的方法·目前,各学段、各学科作业太多,学生课前预习时间被挤掉了,效果大打折扣(一)关于课前习常规38(二)关于备课常规(1)每册教材要有总的学科教学计划。每个单元都要有总的教学内容、教学目标、重点难点、教材分析、课时安排。(2)所有教师都必须先备课,后上课,备课至少要超前2-4个教时。严禁不备课就上课或课后补教案(3)备课要吃透教材,不可“现学现卖”,不能明天要讲什么内容就去熟悉什么,准备多少就讲多(4)备课主要是备课标、备教材、备学生。做到脑中有课程标准),胸中有“本”(教材内容),目中有(学生),心中有“数”(学生个体差异),手中有“法(教学方法)。(二)关于备课常规39教案要求(1)可以参考、借鉴网上好的东西,但不能照抄照搬,备课应该融入自己的研究、思考,活学活用。(2)备课前准备好作业设计,要明确教学的重点,适当分散和处理难点,确定好运用的教学手段,设计好授课思路和板书。要关注学法指导。(3)教案不能流于形式,要重点看质量。教案要求402、关于使用课件的几点建议(1)多媒体作为有效的辅助教学工具,是为教学服务的,并不是多媒体用的越多越好。不能被课件“牵着鼻子走”2)不能一味地追求多媒体的教学手段而完全放弃传统的教学方法,该板书的还要板书。不能用课件代替教案,不能用课件代替板书(3)在设计多媒体课件时,要考虑学生的接受能力,尽力缩小教学容量和学生的吸收量之间的差距,给学生留下一定的思考和讨论时间。2、关于使用课件的几点建议41演示文稿：高中教学常规管理课件42演示文稿：高中教学常规管理课件43演示文稿：高中教学常规管理课件44演示文稿：高中教学常规管理课件45演示文稿：高中教学常规管理课件46演示文稿：高中教学常规管理课件47演示文稿：高中教学常规管理课件48演示文稿：高中教学常规管理课件49演示文稿：高中教学常规管理课件50演示文稿：高中教学常规管理课件51演示文稿：高中教