《简 爱》读书分享课件

《简·爱》阅读分享会最美丽的梦想载着最洁白的心灵翅膀

演讲人：XXX01020304CONTENTS本书简介读书感悟主要内容读书方法目录01本书简介Thespringandautumnperiodandthevisualstudioisoneoftheenterprisesandindividualstoprovideprofessionalcreativity,brandintegrationdesignconsultants,morethan15yearsworkingexperience.本书简介《简•爱》是一部带有自传色彩的长篇小说。它通过一个孤女坎坷不平的人生道路，塑造了一个自尊自爱、自立自强、敢于抗争的女性形象，反映了一个平凡心灵的呼号和责难。该书轰动了十九世纪的文坛，是一部经典传世之作。夏洛蒂·勃朗特（1816.4.21－1855.3.31）英国女作家书本简介02主要内容Thespringandautumnperiodandthevisualstudioisoneoftheenterprisesandindividualstoprovideprofessionalcreativity,brandintegrationdesignconsultants,morethan15yearsworkingexperience.JaneEyre女主人公。性格坚强，朴实，刚柔并济，独立自主，积极进取。自立自强的人格和美好的理想。她有顽强的生命力，从不向命运低头。

人物简介EdwardRochester特恩费德庄园主拥有财富和强健的体魄，年轻时放浪，后来决心认真生活，喜欢简爱并向她求婚。晚年由于第一任妻子的疯狂放火而失去一条胳膊和一只眼睛。最后成为简爱的丈夫。主要内容主要内容主要内容第三部分在沼泽山庄及当家庭教师尾声在芬丁庄园成家第二部分在桑菲尔德当家庭教师第一部分在舅妈家和慈善学校的生活在舅妈家孤女简爱寄被寄养在里德舅父家里，舅父去世后，简爱度过了10年受尽歧视和虐待的日子。最后，简被舅母送到了条件简陋却残酷严苛的洛伍德孤儿院慈善学校在孤儿院里简爱结交到了最好的朋友海伦。可是海伦在一次伤寒中去世。几年后，厌倦孤儿院生活的简谋得了一份家庭教师的工作。主要内容在桑菲尔德庄园简是阿黛尔的老师。并且简邂逅了庄园的主人罗切斯特。在相处过程中两人相爱了。罗切斯特最终决定打破世俗的偏见向简爱求婚，简爱深受感动，答应了罗切斯特。然而在婚礼当天，简爱得知罗切斯特的合法妻子仍然在世。不甘沦为情妇的简爱选择离开罗切斯特，忘记这一切重新开始。桑菲尔德简和罗切斯特曲折动人的爱情故事主要内容离别之后，简爱受尽艰苦，濒临死亡，后被姑妈家收留，在莫尔顿村当了教师。她拒绝了圣约翰毫无爱情因素可言的求婚，重返庄园，探望罗切斯特。沼泽山庄此时的罗切斯特为了救纵火的疯前妻在大火中失去了一只胳膊和一只眼睛，他的妻子也坠楼身亡。简大受震动，最终回到罗切斯特身边，和他结婚并且幸福地生活在一起。芬丁庄园主要内容不要因为结束而哭泣，微笑吧，为你的曾经拥有。精彩对白要是上帝赐予我一点姿色和充足的财富，我会使你同我现在一样难分难舍，我不是根据习俗、常规，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等——本来就如此！精彩对白主要内容你难道认为，我会留下来甘愿做一个对你来说无足轻重的人？你以为我是一架机器？——一架没有感情的机器？精彩对白难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了？——你不是想错了吗？——我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！精彩对白主要内容主要内容中心思想敢于反抗，敢于争取自由和平等地位

小说成功的塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的女性形象。语言十分真实，各种描写细致，刻画入木三分，这主要是因为简爱就是作者自己经历的写照，内容都是作者的真实感受。例如在学校与坦普尔小姐的交往，在桑菲尔德与罗切斯特先生的相遇，特别是她要离他而去时的内心描写。所思所感

人物间对白十分细致，贴切，充满激情，高贵的思想性流露其间，真的让人受到思想的震撼，鼓舞。同时手法上设置了悬念巧合，布下了险象疑团，扣人心弦，引人入胜。主要内容03读书感悟Thespringandautumnperiodandthevisualstudioisoneoftheenterprisesandindividualstoprovideprofessionalcreativity,brandintegrationdesignconsultants,morethan15yearsworkingexperience.读书感悟收获启示她家境贫穷，从小失去了母爱；她身材矮小，容貌不出众；她寄人篱下，无依无靠……但她不卑不亢，自尊自强，环境的艰苦锻炼了她意志的坚强......简爱用无限的信心和坚强不屈的性格，用一种不可战胜的内在人格力量.坚定不移地去追求一种光明的，圣洁的，美好的生活。给艰苦的生活一个微笑读书感悟收获启示时代进步但每个人都不应被物质蒙蔽了双眼。人的价值=尊严+爱，简为爱情为人格抛弃所有，而且义无反顾。《简·爱》所展现给我们的是一种不计得失的简化的感情，它犹如一杯冰水，净化每一个读者的心灵，被认为是人生追求的二重奏。给平淡的爱情一份简单读书感悟收获启示最打动我心的还有海伦，一个同样充满智慧和爱心的小姑娘。相对于简爱，海伦的坚忍宽容更显豁达和耐人寻味。海伦的超凡在于她能够把真正的智慧和勇气施及他人。海伦在人世的生命虽然短暂，但却发出了流星般耀眼的光芒。虚怀若谷的气度和容纳百川的胸襟读书感悟收获启示简爱的经历让我理解了很多光明温暖的词汇，友谊，单纯，坚强，乐观，自信，倔强，自立自强，自尊自爱，永不言弃。她让我相信天道酬勤，相信生活的美好，相信一个人价值的体现在于自我的追求与付出！！简爱让我懂得真善美04读书方法Thespringandautumnperiodandthevisualstudioisoneoftheenterprisesandindividualstoprovideprofessionalcreativity,brandintegrationdesignconsultants,morethan15yearsworkingexperience.读书方法读书方法精读即“熟读而精思”，要细读多思，务求明白透彻，了解于心，以便吸取精华。文章的“微言精义”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”。读书方法再读有价值的书刊杂志不能只读一遍，可以重复学习，“温故而知新”。“重读一本旧书，就仿佛老友重逢”。重复是学习之母。重复学习，有利于对知识加深理解，也是加深记忆的强化剂。重复造就天才读书方法通读（依目录为依照）了解内容概要，明确写书的纲领和目的。读书方法写读古人云：“不动笔墨不读书”，读书与作摘录、记心得、写文章结合起来，手脑共用，不仅能积累大量的材料，而且能有效地提高写作水平，增强阅读能力，将知识转化为技能和技巧。

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演讲人：XXX

上海市北郊学校校长，中学高级教师，上海市十佳青年校长，上海市优秀教育工作者，上海市十大读书成材标兵。近年来，郑杰致力于学校重建，在北郊学校尝试建立现代学校文化的改革，取得了一定的成效并引起教育界的广泛关注。因其观点新锐而独特，以其丰富的实践经验、广博的学问基础和独特的视角，致力于学校和教育问题解决，立志成为教师和校长代言人,被戏称为“另类校长”。近年来郑杰集中研究“学校发展战略”，创立“多维同创”教育机构，为教育变革做一些实实在在的工作。郑杰著有《给教师一百条新建议》、《改造学校待何时》、《变革时期的教育阵痛》、《一套好制度才有一所好学校》等专著，《没有办不好的学校》、《千万别去搞教育》、《无解》、《学校病了》等四本新著正在写作中。郑杰甲

学校与合作学习在这一章中，作者提出了许多关于学校的问题。在“传统教学与校园欺凌”这一小节中，阐述了一个观点，“差生”其实并不一定是真的“差生”。在传统教学中，容易把那些学习中的差生，教成学习与行为上的“双差生”。在合作的课堂中是没有“差生”的，这些“差生”会通过差异编组和增值评价等方式，慢慢融入合作的课堂，也就不会变成行为上的“差生”了。乙

教师与合作学习其实，合作学习也是一件不简单的事情，有许多要注意的地方，同样也有许多技巧，就如胡适先生说过的“多研究些问题，少谈些主义。”合作学习也不是枯燥无味的，它也可以多姿多彩。合作学习的课堂是否丰富，主要就是看教学技术的跟进，教学技术上如果不除旧布新，那么合作课堂也就不会优雅。丙

课堂与合作学习如今这个时代，是信息技术的时代，掌握信息技术是踏入社会的一项必要技能。正因如此广泛的信息一样，学生也被这无孔不入的信息技术给迫害。不论计算机还是互联网，它们仅仅是一些工具，学生应该掌握这些工具，提升自己，而不是被这些工具掌握。如何掌握这些工具，可以教会学生合作的方法，让学生利用合作的方法，与计算机、互联网合作学习。这其中教会学生合作的方法是至关重要的一环。丁

学生与合作学习合作学习虽然有许多的好处，但是有一点依然无法解决，那就是教育的公平问题。对于这个问题，郑杰教授用多年的教学经历，总结了几个方法：1、为每一种差异提供一种有针对性的教育。2、根据学习能力编班。3、在班内分组。4、对学生进行差异化编组，即在一个合作小组内根据学生的差异编组，从而使组与组之间保持同质。戊

合作学习中常用的35个策略

第一式：MURDER第二式：练练法第三式：两人互查法两人合作第四式：叽叽喳喳法第五式：接力法第六式：坐庄法第七式：三步采访法......4-6人合作第二十四式：切块拼接法第二十五式：组际评价法第二十六式：组际批阅法第二十七式：内外圈组际合作第三十式：四角站立法第三十一式：站立分享发第三十二式：对折评价线第三十三式：人形矩阵......整班合作己合作学习中常用的16个技能

倾听表示感谢赞美他人反馈提问致歉公开发表观点说服他人解决冲突鼓励他人参与给予他人指令给他人提建议给他人指导有礼貌地打断别人讲话向他人表示异议与人达成妥协摘抄只有当人们认识到这一学习方式在成就一个“人”的方面的重大作用的时候，他们才能在面临风险的时候，毅然决然地坚持下去。我们认为名校能培养学生，实质是优秀学生进了名校，正是优秀学生成就了名校。学习有多么优雅，课堂就该有多么优雅。因为教育的那么多所谓”乱相“，其实是根源于这个行业中理性精神的缺失。只要人学会运用理性，就一定能识破那些教育“神话”和“奇迹”，清晰地看到背后的真相。教育只有见到真相才能获得真正的发展。摘抄一个知道敬畏的人，首先相信学校、班级、小组、个体都是会自组织的。真正教育者的敬畏，是对自组织的敬畏。有时候，在教育工作中不是做得越多越好。我们共同的局限性在于，我们不得不调低自己的姿态，尽人事，而后听天命。每一个采取合作学习方式的教师都应该意识到而且也应该使学生意识到，在一个合作学习小组中，真正的合作意味着组员们彼此接纳欣赏、互相取长补短和共同携手进步。这是合作的本质，同时也是合作的最高境界。合作学习要关注每个孩子的进步和发展，尤其是学困生的进步与发展，以为衡量合作学习是否成功。学困生是一块试金石。而教师实施合作学习的专业能力，也集中表现在能否有效地促进大多数学困生学业成