端午节中班教案-范本两篇

端午节中班教案范本两篇第一篇：教师版教案范文一、教学目标知识目标：学生能够了解端午节的起源、习俗和文化意义。技能目标：学生能够通过制作端午节相关手工艺品，提高动手操作能力。情感态度：培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。二、教学内容1.知识点：端午节的起源、习俗和文化意义。2.技能点：制作端午节手工艺品（如粽子、香囊）。3.教学资源：教科书、《端午节的故事》绘本、多媒体资源。三、教学方法1.讲授：介绍端午节的起源、习俗和文化意义。2.小组讨论：探讨端午节的现实意义，激发学生对传统文化的兴趣。3.实践操作：指导学生制作手工艺品，提高动手能力。4.案例分析：分析端午节的故事，培养学生的道德观念。四、教学步骤1.导入：讲述《端午节的故事》，引出本节课的主题。2.新课内容：讲解端午节的起源、习俗和文化意义，进行课堂互动。3.实践操作：分组制作手工艺品，教师巡回指导。五、课堂管理1.座位安排：按小组进行座位安排，方便讨论和制作手工艺品。2.分组策略：每组46人，确保每个学生都能参与其中。3.课堂纪律：强调课堂纪律，确保教学活动顺利进行。六、学生活动1.问答：课堂提问，检验学生对端午节的了解。2.小组合作：制作手工艺品，培养学生的团队协作能力。3.展示分享：展示作品，分享制作过程中的心得体会。七、教学评估1.课堂提问：评估学生对端午节的认知程度。2.作业：布置端午节主题的手工作业，评估学生的实践能力。3.课堂观察：观察学生在小组合作中的表现，评估团队合作能力。八、作业布置1.作业内容：制作一个端午主题的手工艺品（如粽子、香囊）。2.要求：美观、实用，体现端午节的文化内涵。3.提交截止日期：下节课上课前。九、教学反思1.教学过程中，关注学生对端午节的兴趣和参与度。2.评估学生对端午节的认知程度，为后续教学提供依据。3.改进教学方法，提高学生对传统文化的热爱和传承意识。重点和难点解析1.教学目标中的情感态度培养。2.教学内容的选择与教学资源的整合。3.教学方法中的实践操作环节。4.教学步骤的设计与实施。5.课堂管理中的分组策略与课堂纪律。6.学生活动的展示分享与评估。7.教学评估的多元化与有效性。8.作业布置的文化内涵与实际操作。9.教学反思的持续改进与传承意识。详细补充和说明：一、情感态度培养在端午节的教学中，情感态度的培养是重点。教师应以端午节为契机，通过讲述端午节的故事、讲解端午习俗等方式，引导学生体会中国传统文化的魅力，培养学生的民族自豪感和文化自信心。同时，关注学生在课堂活动中的情感体验，营造积极、和谐的教学氛围。二、教学内容与教学资源整合教学内容应紧密结合课程标准，突出端午节的文化内涵。在此基础上，整合丰富的教学资源，如绘本、多媒体等，使教学内容更加生动、形象。注意选择具有代表性和教育性的教学内容，提高教学效果。三、实践操作环节实践操作是本节课的重点，教师应提前准备好制作手工艺品的材料，确保学生能够顺利进行实践操作。在实践过程中，教师需巡回指导，关注学生的操作技巧，及时解答学生的疑问。同时，鼓励学生发挥创意，将传统文化与现代元素相结合，提高学生的创新能力。四、教学步骤设计与实施五、课堂管理与分组策略课堂管理是教学顺利进行的关键。教师应合理安排座位，采用异质分组策略，使学生在合作中互补优势，共同完成任务。同时，强调课堂纪律，确保教学活动有序进行。六、学生活动的展示分享与评估展示分享环节有助于培养学生的表达能力和自信心。教师应给予学生充分的时间展示作品，鼓励学生分享制作过程中的心得体会。在评估环节，采用多元化评价方式，关注学生的参与度、团队合作能力及创新能力。七、教学评估的多元化与有效性教学评估应注重过程与结果相结合。课堂提问、作业、课堂观察等多种方式相结合，全面评估学生的学习成果。同时，关注学生的个性化需求，及时给予反馈，指导学生改进学习方法。八、作业布置的文化内涵与实际操作作业布置要注重文化内涵的挖掘，让学生在实践中感受传统文化的魅力。作业要求明确，既能锻炼学生的动手能力，又能培养学生的创新能力。教师需关注作业的完成情况，及时给予指导和评价。九、教学反思的持续改进与传承意识本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.讲解端午节故事时，运用生动、形象的语言，激发学生的想象力。2.在重点知识点讲解时，适当提高语调，引起学生关注。二、时间分配1.合理安排课堂时间，确保每个环节顺利进行。2.导入环节不超过5分钟，快速吸引学生注意力。3.新课内容讲解不超过15分钟，留出足够时间进行实践操作。三、课堂提问1.提问要具有针对性和启发性，引导学生深入思考。2.鼓励学生主动提问，培养问题意识。3.对学生的回答给予及时、积极的反馈，增强学生的自信心。四、情景导入1.利用端午节故事、图片等资源，创设生动、有趣的情景，引发学生兴趣。2.与学生生活实际相结合，让学生感受到端午节的文化氛围。教案反思：一、教学目标方面本次教学过程中，是否达到了预定的教学目标，学生对端午节的认识和理解是否有所提高，情感态度是否得到培养。二、教学内容方面教学内容是否丰富、有趣，是否符合学生的认知水平。教学资源是否得到充分利用，学生对实践操作环节的参与度如何。三、教学方法方面采用的教学方法是否恰当，是否有助于提高学生的学习兴趣和动手能力。课堂氛围是否活跃，学生是否积极参与课堂活动。四、课堂管理方面课堂纪律是否良好，分组策略是否有效，学生合作是否顺畅。五、学生活动方面学生展示分享环节是否充分，评估方式是否多元化，学生反馈是否及时。六、教学评估方面教学评估是否全面、客观，作业布置是否合理，学生完成情况如何。七、教学改进方面针对本次教学过程中出现的问题，思考如何调整教学方法、优化教学内容，以提高教学效果。第二篇：公开课教研版教案范文一、研究背景当前教学实践中，端午节主题的教学多停留在表面，缺乏对文化内涵的深入挖掘。本研究旨在通过创新教学方法，结合实践情景，提升学生对端午节文化的认知、技能和情感态度。研究基于教育学、心理学相关理论，探索有效的教学策略。二、文献综述1.教育学理论：强调以学生为中心，关注学生个体差异，提倡探究式学习。2.心理学理论：认为情感态度对学生的学习动机和兴趣具有重要影响。3.相关研究：已有研究表明，结合实践情景和文化内涵的教学能显著提高学生的学习效果。三、教学目标1.知识目标：学生能深入了解端午节的起源、习俗和文化内涵。2.技能目标：学生能运用创新思维，设计并制作端午节主题的手工艺品。3.情感态度：培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感。四、教学内容1.知识点：端午节的起源、习俗、文化内涵。2.技能点：创新设计、手工制作。3.教学资源：教科书、补充阅读材料、多媒体资源、实践操作材料。五、教学方法1.创新尝试：情景教学法，通过设置端午节的实践情景，让学生在体验中学习。2.小组讨论：促进学生交流，激发创意思维。3.实践操作：培养学生动手能力，加深对端午节文化的理解。六、教学步骤1.导入：通过端午节故事，创设情境，引发学生兴趣。2.新课内容：讲解端午节的知识点，进行小组讨论。3.实践操作：学生分组设计并制作手工艺品。4.展示与评价：展示作品，进行自评、互评和教师评价。七、教学评估1.课堂提问：评估学生对端午节知识的掌握。2.作业：评估学生手工艺品的设计和制作能力。3.观察记录：记录学生在实践操作中的表现，评估团队合作能力。八、数据分析与讨论1.收集数据：学生的课堂表现、作业完成情况、评估结果。2.数据分析：分析学生的学习效果，探讨教学方法的有效性。3.讨论与建议：针对教学过程中发现的问题，提出改进措施。九、结论与建议1.结论：本研究表明，结合实践情景、创新教学方法能显著提升学生对端午节文化的认知、技能和情感态度。2.建议：在教学实践中，注重端午节文化的深入挖掘，采用多样化的教学方法，关注学生个体差异，提高教学效果。同时，为教师培训提供借鉴，促进教学研究的发展。重点和难点解析1.研究背景中的教学问题和研究目的。2.文献综述中的理论依据。3.教学目标中的情感态度培养。4.教学方法中的创新尝试。5.教学步骤的设计与实施。6.教学评估的多元化和有效性。7.数据分析与讨论的深入性和实用性。8.结论与建议的针对性和可操作性。详细补充和说明：一、研究背景1.教学问题：当前端午节教学中存在的内容表面化、缺乏文化内涵深入挖掘等问题。2.研究目的：通过创新教学方法，提升学生对端午节文化的认知、技能和情感态度，探索有效的教学策略。3.理论和实践基础：结合教育学、心理学相关理论，注重实践情景引入，提高教学效果。二、文献综述1.理论依据：以教育学、心理学理论为基础，强调学生中心、探究式学习、情感态度的重要性。2.创新尝试：结合实践情景，引入多样化教学方法，激发学生学习兴趣和动机。三、教学目标1.情感态度：重点培养学生对中国传统文化的热爱和民族自豪感，通过端午节主题教学，提升学生的文化自信心。四、教学方法1.创新尝试：采用情景教学法，设置端午节的实践情景，让学生在体验中学习，提高教学效果。2.教学方法多样化：结合小组讨论、实践操作等，促进学生全面参与，激发创新思维。五、教学步骤六、教学评