生姜病虫害防治-讲义课件

生姜病虫害防治26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。生姜病虫害防治生姜病虫害防治26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。蓓达王Beidafeng生姜病虫害防治技术朱曾-19939401900生姜斑点病(白星病)斑点病:一般资料介绍为真菌性病害,在叶片上形成白色斑点,干枯后穿孔,真菌药剂防治效果较差而有些细菌药剂效果较好,因此,该病疑为细菌性病害。防治药剂:▲77%多宁(200g兑水240斤)★80%锌瑞泰(20g兑水30斤★80%必得利(100g兑水60-90斤▲50%氯溴异氰脲酸(20g兑水30斤)★64%锰锌一百菌清(100g兑水6090斤)▲枯草芽孢杆菌(5g兑水30斤)说明:病情严重时,用“★”药剂加配“▲”药剂混合使用,7--10天一次,连续2—3次从客观的角度来分析，初中语文课堂教学的实施过程中，必须将学生作为主体，不能总是按照自己的思维来教学，这样并不容易取得较好的成绩。另一方面，课堂教学的时间十分有限，教师应该对课堂教学的效率、质量充分关注，尽量采用合理的方法来引导，让学生的个人能力得到有效培养。一、初中语文课堂教学原则1.合理性原则。语文知识的教授是非常基础的内容，同时对学生的成长、进步等，都会产生特别大的影响，如果在该方面的教育中，未能够得到理想的成绩，很容易对学生的培养造成不利作用，在后期的教学拓展上，也容易出现较大的不足。结合以往的教学经验和当下的教育标准，认为初中语文课堂教学，必须充分的遵循合理性原则[1]。第一，教师应该与学生站在平等的平台上对话。现代化的教育理念当中，比较重视的是素质教育，是将学生作为主体，教师一味的按照自己的思维横加干预，对学生的言辞批判过于激烈，行为过于暴躁等，都会引起学生的强烈反感，同时容易在社会上造成极大的舆论压力，不利于国家教育事业的进步。第二，在语文观点的探讨过程中，双方应按照求同存异的方法来完成。教师拥有多年的教学经验，所以在观点上更加丰富、更加肯定，学生代表的是新生代的力量，因此他们比较善于创新，从一些新颖的角度来出发。两者都是语文教学活动的重要组成，所以尽量的互相尊重，互相认可，不能互相打击。2.共同进步原则。在既往的初中语文课堂教学当中，部分教师存在很强的优越感，甚至对学生开展命令式的教学，一旦学生的成绩、能力不如人意，则会开展强烈的批评，有时候还会出现人身攻击的现象。从某种程度上分析，学生的进步、落后，与教师本身的能力、素养存在密切的关系，如果将学生的所有不足、问题，都归结到学生自己身上，是非常不公平的。初中教师所教育的每一届学生，都存在较大的不同，教师要对学生的优势、劣势进行积极的分析，引导学生持续进步，促使双方能够获得理想的成绩[2]。一般而言，教师对学生开展教育工作，也是在不断的积累自身的经验，无论是失败的经验，还是成功的经验，都是学生贡献出来的，教师应该看到学生的付出。同时，学生也必须对教师的行为和能力做出肯定。初中语文课堂教学的过程中，是师生互动的展现，两者都有自己的目标，因此应该秉持着共同进步的原则，进行互相探讨分析，既要对劣势进行积极的弥补，又要在优势上充分的发挥，这样才能共同推动教育体系的完善。二、初中语文课堂教学方法1.为学生营造轻松愉悦的学习氛围。从难度上分析，初中语文课堂教学的难度并不高，但是也不能过于的松散。现阶段的初中学生，有自己的观点和看法，再加上成长环境、家庭环境的差异，不同学生所持有的学习态度存在很大的不同。为了让今后的初中语文课堂教学具有更高的效率，建议为学生营造轻松愉悦的学习氛围[3]。首先，教师在语文知识的讲解过程中，要多多引导学生来讨论和阐述。语文是一项综合性、开放性较高的科目，倘若完全由教师进行滔滔不绝的讲解，则很难获得理想的效果，学生也不会持有高度的认可态度。教师可以在课堂讲解的过程中，提出一些与课文有关的话题，引导大家来共同的探讨，由此加深对学生的理解，促使师生互动性有所加强。其次，可尝试在课堂教学中，多多开展一些有益身心、有益学习的活动，包括辩论赛、朗读比赛等等，通过这样的教学方法，比较容易让学生从固有的学习?w系中跳脱出来，以新的观点来看待语文学习，用多元化的方法去锻炼自己，减少限制性的教育问题。2.注重课程导入。就目前所掌握的情况来看，初中语文课堂教学的实施过程中，课程导入是比较重要的组成部分，如果没有开展积极的导入，完全是按照“直入主题”的方法来教育，不免会产生枯燥、无聊的现象，难以获得学生的配合，教师本身的境地也会显得特别尴尬。所以，课程导入的提升，应作为日后的重点研究对象。例如，在学习《济南的冬天》一课时，使用的是分享导入。先让学生讲述自己所看到的冬天和自己想象中的冬天，描述自己家乡冬天的特点，引发学生思考：冬天的美体现在那些方面？最后，进行引入：每个地方的冬天都有自己的特色，有自己的美。通过实施这样的导入方法，比较容易让学生深入到课文所描述的情境当中，对于相关知识的学习、语文能力的提升，都具有较大的积极作用。值得注意的是，课程导入的过程中，需要积极的观察学生的表现和态度，要适时的做出转变，不能完全任由学生自己学习，应加强大家共同探讨。3.加强多媒体技术的应用。除了上述的几项方法外，我们还可以在初中语文课堂教学的落实过程中，加强多媒体技术的应用。首先，多媒体技术的实施，能够对语文课文的很多场景积极的再现，这样就能够最大限度的避免学生的错误想象，在知识的学习过程中，可以在一个丰富的环境下完成，提高学生的兴趣。其次，多媒体技术的应用过程中，可以让学生更多的去谈自己的感受，对作者思想感情的寄托，以及语言的描述能力提升，都可以作为科学的教育内容，一改往日的灌输式教学，努力让学生的语文素养积极的提升。本文对初中语文课堂教学方法展开讨论，现阶段的教育成果比较显著，过往的问题解决比较彻底。日后，应继续在初中语文课堂教学方面深入研究，应努力将教学体系进一步的健全，将教育工作任务灵活的转变，推动学生的持续进步。一、通史复习模式，时间主线，整体建2016年历史高考考试范围的知识点仍然是按照通史体例编写，按古代中国、古代世界，近代世界、近代中国，现代世界、现代中国的通史顺序呈现，而不是教材所呈现的专题史。历年高考题目的呈现方式也是按照考试范围的通史顺序，所以二轮复习采用通史来复习是很必要的。另外，通史复习模式可以弥补教材呈现的专题史的弊端：1.学生对事件发生的时间记不住，时间信息把握不准；2.对历史事件的先后顺序不清楚；3.对历史阶段性特征不了解。而这三个方面恰恰是高考最要求具备的。全国文综卷（课标卷）近三年的高考试题中直接考查时间或者利用时间信息解题的试题很多（不包括选做题）。二、明确重点复习范围，深化讲解高频率知识点将2016年全国新课标高考历史考试大纲与近五年的历史高考题目进行对照，找出考查较频的考点和没有或较少考查过的考点，这可以提高教学的针对性，在全面复习的前提下，深化讲解高频率考点。笔者将2016年全国新课标高考历史考试大纲与近五年高考试题进行了粗略的对照，总结如下。1.考查较频繁的考点。古代中国政治制度、古代商业发展、明清思想（心学与进步思想）、古代希腊、罗马；新航路的开辟与工业革命，包括从蒸汽机到互联网的兴起、1840年至1900年间列强侵略与中国人民的反抗斗争、五四运动和中国共产党的成立、民族资本主义的产生与发展；罗斯福新政、二战后的经济格局与政治格局变化、20世纪50年代至70年代探索实践、改革开放、古代希腊罗马政治、宋朝、甲午战争、明清时期、新中国经济体制变化等。对于这些考查较频繁的考点，我们可以形成专题讲解，教师从多角度、多方位地挖掘新情景、新材料，对学生进行针对性的专题训练。2.没有或较少考查过的考点。春秋战国时期的百家争鸣、汉代儒学成为正统思想、科学技术与艺术；西方人文精神的发展、英国君主立宪制的确立、进化论、辛亥革命；斯大林模式与苏联改革、战后资本主义经济经济体系建立、19世纪以来世界文学艺术；现代中国的政治建设与祖国统一、新中国50―70年代外交、20世纪以来中国重大思想理论成果、现代中国的科学技术与文化教育事业。对于没有或较少考查过的考点，我们不能完全忽略，根据近五年的考题，可以发现，除了高频率的考点重复（从不同的角度）考查外，每年也会考查一两个没有考查过的考点，因而，没有或较少考查过的考点，我们可以采取在全面夯实基础知识的前提下，不再重点拓展。三、培养学生批判性思维，新史观应用近几年的考试大纲中的考核目标与要求中明确提出考查考生的“使用批判、借鉴、应用的方式评论历史观点”，近几年的高考试题也不乏这样的试题，特别是2013年、2014年、2015年有增加考查考生批判性思维的趋向。因此，在二轮复习中，要训练学生换一种思维方法，尽量避免“非黑即白”“顾此失彼”的思维定式，培养学生全面、客观评价历史事物的能力，这需要我们在最后复习阶段命制思维力度较大的试题或在教学中有意识地培养学生思考问题的能力。新课程教材和考试大纲的编制已经改变了传统的以革命史观来编写，采用新史观、文明史观、社会史观等多种史观来编写教材和考试大纲。近几年的高考试题越来越多地运用多元史观来命制试题，以2014年的全国文综卷1为例可知，历史高考突出新史观运用的特点。因而，在历史复习中，要更新史学观念，引入多元史观，二轮复习在通史模式的基础上，应以文明史观为总纲，以古代―近代―现代为主线，以全球化为导向，整合历史知识，提高二轮复习的有效性和科学性。生姜病虫害防治26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。生姜1蓓达王Beidafeng生姜病虫害防治技术朱曾-19939401900蓓达王2生姜斑点病(白星病)斑点病:一般资料介绍为真菌性病害,在叶片上形成白色斑点,干枯后穿孔,真菌药剂防治效果较差而有些细菌药剂效果较好,因此,该病疑为细菌性病害。防治药剂:▲77%多宁(200g兑水240斤)★80%锌瑞泰(20g兑水30斤★80%必得利(100g兑水60-90斤▲50%氯溴异氰脲酸(20g兑水30斤)★64%锰锌一百菌清(100g兑水6090斤)▲枯草芽孢杆菌(5g兑水30斤)说明:病情严重时,用“★”药剂加配“▲”药剂混合使用,7--10天一次,连续2—3次生姜斑点病(白星病)3生姜病虫害防治_讲义课件4生姜斑点病(白星病)生姜斑点病(白星病)5生姜炭疽病炭疽病的发生,先期由下部叶片发病,叶片干尖,后期叶尖皇红褐色,发病严重时,由下部叶片向上蔓延,致全田发病,影响生姜的产量和品质。防治药剂:45%扑霉灵(50m兑水150斤25%使百克(100m兑水150斤)25%佳福瑞(100g兑水150斤)50%福美双(200g兑水180斤)说明:病情严重时,建议混合使用,7—10天一次,连续2-3次。生姜炭疽病6生姜病虫害防治_讲义课件7生姜病虫害防治_讲义课件8差国农些网差国农些网9生姜姜瘟病(姜腐烂病、姜青枯病)姜瘟病主要危害地下根茎和根部,亦可危害地上茎和叶片。地下茎(差块)褐后内部组织软化腐烂,挤压可流出污自色米水婆褐是衡模子片受害,叶缘卷曲下垂叶色枯黄,后肥粞栗踅种瞽藉殼多屬苌襄蟲砻騫鲞田发瘸重,土壤瘠,有机首先是对土壤和姜种进行消毒杀菌,发病初期用下列配方,效果更明显姜瘟灵(100m1兑水60斤)+72%方舟霉素(6片兑水30斤)2、77%多宁(200g兑水200斤)·3、36%三氯异氰脲酸(20g兑水30斤)+富士一号粉剂(30g兑水30斤)4、50%氯溴异氰脲酸(20g兑水30斤)+富士一号乳油(40ml兑水30斤)5、20%叶枯唑(25g兑水30斤)+40%氧氯化铜悬浮剂(200m兑水180斤)6、枯草芽孢杆菌(10g兑水30斤)+富士一号粉剂(30g兑水30斤)交替使用,7-10天一次,连续5—7次。生姜姜瘟病10病株病株11生姜病虫害防治_讲义课件12生姜病虫害防治_讲义课件13生姜病虫害防治_讲义课件14生姜病虫害防治_讲义课件15生姜病虫害防治_讲义课件16生姜病虫害防治_讲义课件17生姜病虫害防治_讲义课件18生姜病虫害防治_讲义课件19生姜病虫害防治_讲义课件20生姜病虫害防治_讲义课件21生姜病虫害防治_讲义课件22生姜病虫害防治_讲义课件23生姜病虫害防治_讲义课件24生姜病虫害防治_讲义课件25生姜病虫害防治_讲义课件26生姜病虫害防治_讲义课件27生姜病虫害防治_讲义课件28生姜病虫害防治_讲义课件29生姜病虫害防治_讲义课件30生姜病虫害防治_讲义课件31生姜病虫害防治_讲义课件32生姜病虫害防治_讲义课件33生姜病虫害防治_讲义课件34生姜病虫害防治_讲义课件35生姜病虫害防治_讲义课件36生姜病虫害防治_讲义课件37生姜病虫害防治_讲义课件38生姜病虫害防治_讲义课件39生姜病虫害防治_讲义课件40生姜病虫害防治_讲义课件41生姜病虫害防治_讲义课件42生姜病虫害防治_讲义课件43生姜病虫害防治_讲义课件44生姜病虫害防治_讲义课件45生姜病虫害防治_讲义课件46生姜病虫害防治_讲义课件47生姜病虫害防治_讲义课件48生姜病虫害防治_讲义课件49生姜病虫害防治_讲义课件50生姜病虫害防治_讲义课件51生姜病虫害防治_讲义课件52生姜病虫害防治_讲义课件53生姜病虫害防治_讲义课件54生姜病虫害防治_讲义课件55生姜病虫害防治_讲义课件56生姜病虫害防治_讲义课件57生姜病虫害防治_讲义课件58生姜病虫害防治_讲义课件59生姜病虫害防治_讲义课件60生姜病虫害防治_讲义课件61生姜病虫害防治_讲义课件62生姜病虫害防治_讲义课件63生姜病虫害防治_讲义课件64生姜病虫害防治_讲义课件65生姜病虫害防治_讲义课件66生姜病虫害防治_讲义课件67生姜病虫害防治_讲义课件68生姜病虫害防治_讲义课件69生姜病虫害防治_讲义课件70生姜病虫害防治_讲义课件71生姜病虫害防治_讲义课件72生姜病虫害防治_讲义课件7366、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特

67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐

68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德

69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克

70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特74生姜病虫害防治26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。生姜病虫害防治生姜病虫害防治26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。蓓达王Beidafeng生姜病虫害防治技术朱曾-19939401900生姜斑点病(白星病)斑点病:一般资料介绍为真菌性病害,在叶片上形成白色斑点,干枯后穿孔,真菌药剂防治效果较差而有些细菌药剂效果较好,因此,该病疑为细菌性病害。防治药剂:▲77%多宁(200g兑水240斤)★80%锌瑞泰(20g兑水30斤★80%必得利(100g兑水60-90斤▲50%氯溴异氰脲酸(20g兑水30斤)★64%锰锌一百菌清(100g兑水6090斤)▲枯草芽孢杆菌(5g兑水30斤)说明:病情严重时,用“★”药剂加配“▲”药剂混合使用,7--10天一次,连续2—3次从客观的角度来分析，初中语文课堂教学的实施过程中，必须将学生作为主体，不能总是按照自己的思维来教学，这样并不容易取得较好的成绩。另一方面，课堂教学的时间十分有限，教师应该对课堂教学的效率、质量充分关注，尽量采用合理的方法来引导，让学生的个人能力得到有效培养。一、初中语文课堂教学原则1.合理性原则。语文知识的教授是非常基础的内容，同时对学生的成长、进步等，都会产生特别大的影响，如果在该方面的教育中，未能够得到理想的成绩，很容易对学生的培养造成不利作用，在后期的教学拓展上，也容易出现较大的不足。结合以往的教学经验和当下的教育标准，认为初中语文课堂教学，必须充分的遵循合理性原则[1]。第一，教师应该与学生站在平等的平台上对话。现代化的教育理念当中，比较重视的是素质教育，是将学生作为主体，教师一味的按照自己的思维横加干预，对学生的言辞批判过于激烈，行为过于暴躁等，都会引起学生的强烈反感，同时容易在社会上造成极大的舆论压力，不利于国家教育事业的进步。第二，在语文观点的探讨过程中，双方应按照求同存异的方法来完成。教师拥有多年的教学经验，所以在观点上更加丰富、更加肯定，学生代表的是新生代的力量，因此他们比较善于创新，从一些新颖的角度来出发。两者都是语文教学活动的重要组成，所以尽量的互相尊重，互相认可，不能互相打击。2.共同进步原则。在既往的初中语文课堂教学当中，部分教师存在很强的优越感，甚至对学生开展命令式的教学，一旦学生的成绩、能力不如人意，则会开展强烈的批评，有时候还会出现人身攻击的现象。从某种程度上分析，学生的进步、落后，与教师本身的能力、素养存在密切的关系，如果将学生的所有不足、问题，都归结到学生自己身上，是非常不公平的。初中教师所教育的每一届学生，都存在较大的不同，教师要对学生的优势、劣势进行积极的分析，引导学生持续进步，促使双方能够获得理想的成绩[2]。一般而言，教师对学生开展教育工作，也是在不断的积累自身的经验，无论是失败的经验，还是成功的经验，都是学生贡献出来的，教师应该看到学生的付出。同时，学生也必须对教师的行为和能力做出肯定。初中语文课堂教学的过程中，是师生互动的展现，两者都有自己的目标，因此应该秉持着共同进步的原则，进行互相探讨分析，既要对劣势进行积极的弥补，又要在优势上充分的发挥，这样才能共同推动教育体系的完善。二、初中语文课堂教学方法1.为学生营造轻松愉悦的学习氛围。从难度上分析，初中语文课堂教学的难度并不高，但是也不能过于的松散。现阶段的初中学生，有自己的观点和看法，再加上成长环境、家庭环境的差异，不同学生所持有的学习态度存在很大的不同。为了让今后的初中语文课堂教学具有更高的效率，建议为学生营造轻松愉悦的学习氛围[3]。首先，教师在语文知识的讲解过程中，要多多引导学生来讨论和阐述。语文是一项综合性、开放性较高的科目，倘若完全由教师进行滔滔不绝的讲解，则很难获得理想的效果，学生也不会持有高度的认可态度。教师可以在课堂讲解的过程中，提出一些与课文有关的话题，引导大家来共同的探讨，由此加深对学生的理解，促使师生互动性有所加强。其次，可尝试在课堂教学中，多多开展一些有益身心、有益学习的活动，包括辩论赛、朗读比赛等等，通过这样的教学方法，比较容易让学生从固有的学习?w系中跳脱出来，以新的观点来看待语文学习，用多元化的方法去锻炼自己，减少限制性的教育问题。2.注重课程导入。就目前所掌握的情况来看，初中语文课堂教学的实施过程中，课程导入是比较重要的组成部分，如果没有开展积极的导入，完全是按照“直入主题”的方法来教育，不免会产生枯燥、无聊的现象，难以获得学生的配合，教师本身的境地也会显得特别尴尬。所以，课程导入的提升，应作为日后的重点研究对象。例如，在学习《济南的冬天》一课时，使用的是分享导入。先让学生讲述自己所看到的冬天和自己想象中的冬天，描述自己家乡冬天的特点，引发学生思考：冬天的美体现在那些方面？最后，进行引入：每个地方的冬天都有自己的特色，有自己的美。通过实施这样的导入方法，比较容易让学生深入到课文所描述的情境当中，对于相关知识的学习、语文能力的提升，都具有较大的积极作用。值得注意的是，课程导入的过程中，需要积极的观察学生的表现和态度，要适时的做出转变，不能完全任由学生自己学习，应加强大家共同探讨。3.加强多媒体技术的应用。除了上述的几项方法外，我们还可以在初中语文课堂教学的落实过程中，加强多媒体技术的应用。首先，多媒体技术的实施，能够对语文课文的很多场景积极的再现，这样就能够最大限度的避免学生的错误想象，在知识的学习过程中，可以在一个丰富的环境下完成，提高学生的兴趣。其次，多媒体技术的应用过程中，可以让学生更多的去谈自己的感受，对作者思想感情的寄托，以及语言的描述能力提升，都可以作为科学的教育内容，一改往日的灌输式教学，努力让学生的语文素养积极的提升。本文对初中语文课堂教学方法展开讨论，现阶段的教育成果比较显著，过往的问题解决比较彻底。日后，应继续在初中语文课堂教学方面深入研究，应努力将教学体系进一步的健全，将教育工作任务灵活的转变，推动学生的持续进步。一、通史复习模式，时间主线，整体建2016年历史高考考试范围的知识点仍然是按照通史体例编写，按古代中国、古代世界，近代世界、近代中国，现代世界、现代中国的通史顺序呈现，而不是教材所呈现的专题史。历年高考题目的呈现方式也是按照考试范围的通史顺序，所以二轮复习采用通史来复习是很必要的。另外，通史复习模式可以弥补教材呈现的专题史的弊端：1.学生对事件发生的时间记不住，时间信息把握不准；2.对历史事件的先后顺序不清楚；3.对历史阶段性特征不了解。而这三个方面恰恰是高考最要求具备的。全国文综卷（课标卷）近三年的高考试题中直接考查时间或者利用时间信息解题的试题很多（不包括选做题）。二、明确重点复习范围，深化讲解高频率知识点将2016年全国新课标高考历史考试大纲与近五年的历史高考题目进行对照，找出考查较频的考点和没有或较少考查过的考点，这可以提高教学的针对性，在全面复习的前提下，深化讲解高频率考点。笔者将2016年全国新课标高考历史考试大纲与近五年高考试题进行了粗略的对照，总结如下。1.考查较频繁的考点。古代中国政治制度、古代商业发展、明清思想（心学与进步思想）、古代希腊、罗马；新航路的开辟与工业革命，包括从蒸汽机到互联网的兴起、1840年至1900年间列强侵略与中国人民的反抗斗争、五四运动和中国共产党的成立、民族资本主义的产生与发展；罗斯福新政、二战后的经济格局与政治格局变化、20世纪50年代至70年代探索实践、改革开放、古代希腊罗马政治、宋朝、甲午战争、明清时期、新中国经济体制变化等。对于这些考查较频繁的考点，我们可以形成专题讲解，教师从多角度、多方位地挖掘新情景、新材料，对学生进行针对性的专题训练。2.没有或较少考查过的考点。春秋战国时期的百家争鸣、汉代儒学成为正统思想、科学技术与艺术；西方人文精神的发展、英国君主立宪制的确立、进化论、辛亥革命；斯大林模式与苏联改革、战后资本主义经济经济体系建立、19世纪以来世界文学艺术；现代中国的政治建设与祖国统一、新中国50―70年代外交、20世纪以来中国重大思想理论成果、现代中国的科学技术与文化教育事业。对于没有或较少考查过的考点，我们不能完全忽略，根据近五年的考题，可以发现，除了高频率的考点重复（从不同的角度）考查外，每年也会考查一两个没有考查过的考点，因而，没有或较少考查过的考点，我们可以采取在全面夯实基础知识的前提下，不再重点拓展。三、培养学生批判性思维，新史观应用近几年的考试大纲中的考核目标与要求中明确提出考查考生的“使用批判、借鉴、应用的方式评论历史观点”，近几年的高考试题也不乏这样的试题，特别是2013年、2014年、2015年有增加考查考生批判性思维的趋向。因此，在二轮复习中，要训练学生换一种思维方法，尽量避免“非黑即白”“顾此失彼”的思维定式，培养学生全面、客观评价历史事物的能力，这需要我们在最后复习阶段命制思维力度较大的试题或在教学中有意识地培养学生思考问题的能力。新课程教材和考试大纲的编制已经改变了传统的以革命史观来编写，采用新史观、文明史观、社会史观等多种史观来编写教材和考试大纲。近几年的高考试题越来越多地运用多元史观来命制试题，以2014年的全国文综卷1为例可知，历史高考突出新史观运用的特点。因而，在历史复习中，要更新史学观念，引入多元史观，二轮复习在通史模式的基础上，应以文明史观为总纲，以古代―近代―现代为主线，以全球化为导向，整合历史知识，提高二轮复习的有效性和科学性。生姜病虫害防治26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。生姜75蓓达王Beidafeng生姜病虫害防治技术朱曾-19939401900蓓达王76生姜斑点病(白星病)斑点病:一般资料介绍为真菌性病害,在叶片上形成白色斑点,干枯后穿孔,真菌药剂防治效果较差而有些细菌药剂效果较好,因此,该病疑为细菌性病害。防治药剂:▲77%多宁(200g兑水240斤)★80%锌瑞泰(20g兑水30斤★80%必得利(100g兑水60-90斤▲50%氯溴异氰脲酸(20g兑水30斤)★64%锰锌一百菌清(100g兑水6090斤)▲枯草芽孢杆菌(5g兑水30斤)说明:病情严重时,用“★”药剂加配“▲”药剂混合使用,7--10天一次,连续2—3次生姜斑点病(白星病)77生姜病虫害防治_讲义课件78生姜斑点病(白星病)生姜斑点病(白星病)79生姜炭疽病炭疽病的发生,先期由下部叶片发病,叶片干尖,后期叶尖皇红褐色,发病严重时,由下部叶片向上蔓延,致全田发病,影响生姜的产量和品质。防治药剂:45%扑霉灵(50m兑水150斤25%使百克(100m兑水150斤)25%佳福瑞(100g兑水150斤)50%福美双(200g兑水180斤)说明:病情严重时,建议混合使用,7—10天一次,连续2-3次。生姜炭疽病80生姜病虫害防治_讲义课件81生姜病虫害防治_讲义课件82差国农些网差国农些网83生姜姜瘟病(姜腐烂病、姜青枯病)姜瘟病主要危害地下根茎和根部,亦可危害地上茎和叶片。地下茎(差块)褐后内部组织软化腐烂,挤压可流出污自色米水婆褐是衡模子片受害,叶缘卷曲下垂叶色枯黄,后肥粞栗踅种瞽藉殼多屬苌襄蟲砻騫鲞田发瘸重,土壤瘠,有机首先是对土壤和姜种进行消毒杀菌,发病初期用下列配方,效果更明显姜瘟灵(100m1兑水60斤)+72%方舟霉素(6片兑水30斤)2、77%多宁(200g兑水200斤)·3、36%三氯异氰脲酸(20g兑水30斤)+富士一号粉剂(30g兑水30斤)4、50%氯溴异氰脲酸(20g兑水30斤)+富士一号乳油(40ml兑水30斤)5、20%叶枯唑(25g兑水30斤)+40%氧氯化铜悬浮剂(200m兑水180斤