2023年人教版一年级数学下册的教学计划（通用5篇）

2023人教版一年级数学下册的教学计划（通用5篇）一、教材内容：

本学期教材内容包括下面一些内容：减法、熟悉图形、认数、加法和减法（一）、熟悉人民币、加法和减法（二）、统计、数学实践活动、期末复习。

二、本学期教学的指导思想：

1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为根底，供应学生熟识的详细情景，以帮忙学生理解数学学问。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。

3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生进展适当改良评价学生的方法。

二、本学期教学的主要目的、要求：

（一）学问和技能方面：

1、使学生经受从详细情境中抽象出数，并探究计算方法的过程，熟悉100以内的数，把握100以内口算和笔算的方法，能依据加，减法的含义解决一些简洁的实际问题。

熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟把握100以内数，会读写100以内数。把握100以内数的组成、挨次和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简洁的估量和沟通。

娴熟计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。

熟悉人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱惜人民币。

2、使学生在详细的情境中，直观熟悉常见的简洁的平面图形。

3、结合详细的情境，会分类整理数据，填写简洁的统计表。

（二）数学思索方面：

1、在认数过程中初步进展思维力量。如熟悉计数单位和数位挨次时，学习从详细现象中概括数学规律；在数学数的组成与比拟大小时，进展分析，综合，推断，推理等思维活动；在整理数的挨次时发觉百数表的一些规律等。

2、在探究并把握100以内加，减法的方法时，能留意到方法的合理和敏捷，培育初步的抽象、概括力量，在算法多样化的沟通中，初步培育思维的灵敏和敏捷。

3、在直观熟悉平面图形的过程中，初步培育空间观念。

4、在解决问题的过程中能初步进展有条理的思索，并对运用的方法和获得结果的合理性能进展初步的推断。

（三）解决问题方面：

1、会用100以内的数描述现实生活中的事物，并会简洁的沟通。

2、在教师的指导下，能从实际生活和现实情境中发觉和提出数学问题，并能运用已经把握的数学学问和方法解决问题。

（四）情感与态度方面：

1、在教师和同学的鼓舞和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能积极参加观看、发觉、解决问题的教学活动。

2、在教师和同学的鼓舞和帮忙下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。

3、初步了解可以用数和形描述某些生活现象，初步体会可以用数学解决实际问题，初步感受数学与日常生活的亲密联系。

4、在数学探究活动中，感受数学思索过程的合理性。

三、教学的重点、难点：

教学重点：100以内数的熟悉，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。

教学难点：100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。

四、本学期提高教学质量的详细措施：

1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。

2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。

3、布置一些比拟好玩的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

一年级数学下册的教学规划2

一、学生根本状况分析

学生经过上一学期的数学学习后，其根本学问、技能方面根本上已经到达学习的目标，对学习数学有着肯定的兴趣，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。通过这段时间的学习，我发觉学生们自觉性较差，上课有小局部同学不留意听讲，口算时比拟马虎，课下不能准时完成作业，但是学生的学习积极性很高，小局部学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一标准课堂常规，准时补差，使整个教学能够顺当进展等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。

二、教学目标

这一册教材的教学目标是，使学生：

1、熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的挨次，会比拟100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简洁的估量和沟通。

2、能够比拟娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经受与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。

3、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。

4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。

5、熟悉人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱惜人民币。

6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

7、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。

8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步熟悉条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

11、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。

三、教材分析

这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的熟悉，熟悉人民币，100以内的加法和减法（一），熟悉时间，找规律，统计，数学实践活动。

这册教材的重点教学内容是：100以内数的熟悉，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生把握了20以内各数的根底上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两局部。这册教材消失的是口算局部，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的根底，因此，应当让学生结合计算教学，应用所学计算学问解决问题的内容，让学生了解所学学问的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培育学生用数学解决问题的力量。

在学生初步熟悉了常见几何图形的根底上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探究性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，进展学生的空间观念。在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的熟悉外，还安排了学习详细时刻几时几分的读、写方法。

“找规律”和“统计”是两局部新的教学内容。“找规律”引导学生探究一些图形或数字的简洁排列规律，初步培育学生探究数学问题的兴趣和发觉、观赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步学问的开头，让学生学习收集和整理数据的简洁方法，熟悉最简洁的统计图表，经受用统计方法解决问题的过程。

教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践力量。

四、教学措施

1、在教学中不仅要考虑数学自身的特点，而且也要遵循学生学习数学的心理规律，关注每一个学生在情感态度、思维力量等方面的进步和进展。

2、重视根本口算和笔算的训练，培育和逐步提高学生的计算力量。

3、重视分析应用题的数量关系，培育学生解同意用题的力量。

4、结合教学内容，重视培育学生的数学力量。

5、留意教学的开放性，重视培育学生的创新力量。

6、结合教学内容，对学生进展思想品德教育。

一年级数学下册的教学规划3

一、根本状况分析

一年级孩子对美术有深厚的兴趣，但对美术课的熟悉停留在绘画阶段。由于年龄较小，留意力集中时间短，尽管对课堂新内容的兴趣深厚，但长久力差。一些学生由于资质较好，承受力量快，能够很快成为班里的美术尖子生。那些没有受到学前教育的小同学，则美术力量较差，所以缺乏自信念。因此，教师在以后的课堂上应注意后进生的进展以及学生动手力量的培育，引导学生探求美术课各领域的学问，感悟美术学习的乐趣。

二、教材分析

（一）本册学问系统和构造

依据新课程标准的精神，美术教学规划安排了四个学习领域。

“造型·表现”：即运用多中材料和手段，美术教学规划体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。

“设计·应用”：美术教学规划指运用肯定的物质材料和手段，围绕肯定的目的和用途进展设计与制作、传递、沟通信息，美化生活及环境，培育设计意识和实践力量的学习领域。

“观赏·评述”：指学生对自然美和美术作品等视觉世界进展观赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术观赏力量的学习领域。

“综合·探究”：指通过综合性的美术活动，引导学生主动探究、讨论、制造以及综合解决问题的美术学习领域。

本册教材以“造型·表现”课为主，“设计·应用”课为辅，加上一节“综合·探究”课和一节“观赏·评述”课，共20课的内容。课程内容新奇，版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友们的宠爱。

（二）教学目标

1、学问目标

（1）能够感知各种随便外形，熟悉和运用各种平面形、常用色。运用形和色，进展临摹、添画、记忆画、想象画练习。

（2）学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿态与习惯。

（3）观赏祖国风光和儿童画、民间美术作品，感受其艺术之美。

2、技能目标

（1）在美术活动中进展学生的想象力和制造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到制造想象。

（2）在绘画活动中大胆用笔用色，鼓舞儿童通过绘画表达自己的心情情感。

（3）提高手部运动的敏捷性，促进手和脑的协调进展。

3、情感目标

（1）培育儿童喜爱祖国、喜爱家乡、喜爱劳动人民的感情。

（2）让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术制造活动的兴趣。

（三）教学重点、难点

重点：了解美术语言的表达方式和方法，敏捷的把握对造型、颜色的运用，对设计理念的把握。激发学生的制造精神，进展美术实践力量。

难点：进展学生的艺术感知力量和造型表现力量，培育审美情操，渗透德育。

三、教学的主要措施

（一）养成良好的行为习惯

学生的行为习惯是一个长期的.养成过程，因此教师应加强行为习惯的培育。比方，让学生做好课前预备工作，遵守上课纪律，准时完成作业等等。主要实行共性评价表的方式时时进展评价，促进学生好习惯的培育。

（二）提高审美情趣

在教学中，应当遵循审美的规律,多给学生感悟艺术作品的时机，引导学生绽开想像，进展比拟。不急于用简洁的讲解代替学生的感悟和熟悉，而应当通过比拟、争论等方法，引导学生体验、思索、鉴别、感悟美术作品，努力提高他们的审美情趣。

（三）激发学习兴趣

以各种生动好玩的教学手段，引导学生增加对形象的感受力量与想像力量,激发学生学习美术的兴趣。

四、教学进度安排

绘画课1课时完成，手工课分两课时完成。

一年级数学下册的教学规划4

一、教材简析

本册教材内容分为9个单元：1、位置；2、20以内的退位减法；3、图形的拼组；4、100以内数的熟悉；5、熟悉人民币；6、100以内的加分和减法；7、熟悉时间；8、找规律；9、统计。

二、教学重点、难点。

1、100以内数的熟悉。

2‘20以内的退位减法和100以内的加减法口算。

三，编写意图

这册试验教材的编写，是以《标准》的根本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材讨论和使用阅历的根底上进展编排。力求使教材的构造符合教育学，心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和阅历，反响数学学问的形成过程，努力为学生的数学学习供应生动活泼，主动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的阅历，行之有效的措施，只学生在获得教学根本学问和根本技能的同时，进展数学力量，培育创新意识和实践力量，建立学习和应用数学的兴趣和信念。

四、教学目标

1、学问与技能方面

（1）、熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能够娴熟的数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十盒几个一组成的，把握100以内数的挨次，会比拟100以内数的大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简洁的估量和沟通。

（2）能够比拟娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经受与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。

（3）、经受从生活中发觉并提出问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用，会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，逐步感知所学的图形之间的关系。

（5）、熟悉人民币单位，元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道爱惜人民币。

（6）、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

（7）、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成进展和观赏数字美得意识。

（8）、初步体验数据的收集，整理，描述。分析过程，会用简洁的方法收集，整理数据，初步熟悉条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。

（9）、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

（10）、养成仔细作业，书写干净的良好习惯。

（11）、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。

2、数学思想方面:初步学会从数学思维的角度观看事物的方法，在数的概念形成的过程中进展思维力量。

3、解决问题方面：在教师的指导下，从日常生活和情境中发觉，并提出简洁的数学问题，并能用已有的学问、阅历和方法解决问题。

4、情感与态度方面

在学习数学的过程中，初步感受数学日常生活的亲密联系，对身边与数学的某些事物产生奇怪心，有学习数学的热忱，有主动参加数学活动的积极性，逐步树立学好数学动的自信念。

五、学生状况分析

本班共有58人，大多数同学兴趣深厚，有良好的学习习惯，但也有少数学生力量差，课堂上留意力分散，所以教师要有层次，有急躁地进展辅导，要使每个学生顺当地完本钱学期的学习任务。

一年级数学下册的教学规划5

一、学生现状

一年级的学生经过了一学期的学习，学生已经初具学习数学的根本方法，他们对数学的学习已经有了个人的熟悉，上课的预备，课堂的发言，困惑的作业等方面已经有了肯定的习惯。虽然他们的自制力差，留意力保持时间短，都以详细形象思维为主。因此连续抓好学生的良好的上课习惯、听讲习惯、完成作业的习惯等。

学问力量状况：

（1）能初步熟悉20以内的数，并能初步数出20以内的物体的数量。

（2）能初步直观熟悉长方体、正方体、球、圆柱。

（3）能够进展20以内的加减法计算。

（4）一局部学生已经有了解决简洁的数学问题的力量。

对区分方向也初具肯定的力量。学习习惯状况：

1、大局部孩子的自控力量相对较弱。

2、课堂的常规养成上较差，留意力时间短。

3、没有形成数学标准的在作业本子上书写的习惯。

4、主动思索的习惯以及与人合作的习惯没有完全形成。

5、仍不会自查作业。

二、教学目标和要求

1、在详细情境中，通过探究、沟通活动，进一步体会减法的意义。学会20以内数的退位减法计算，并能比拟娴熟的口算。

2、经受观看实物的过程，初步体会从不同方向观看物体看到的外形可能是不同的。能依据详细实物、照片或直观图，识别从前面、后面、左面、右面、上面观看到的简洁物体的外形。

3、初步感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦，渐渐形成良好的学习习惯。会读、写0——100各数。把握100以内数的挨次和大小，会进展口算。

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