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乘上大船游世界教学反思乘上大船游世界教学反思乘上大船游世界教学反思V:1.0精细整理,仅供参考乘上大船游世界教学反思日期:20xx年X月五月份教学反思《乘上大船游世界》本课《乘上大船游世界》是绘画制作课。教学的授课部分分为四个环节:认识轮船、欣赏范作、教师示范、完成作业。其中完成作业是最终目的,前三个环节都是为“完成作业”的环节作铺垫。我在“认识轮船”这一环节下了不少功夫,从船的形式,结构等方面介绍得比较详细,通过展示各种样式大船的图片,并在此基础上让学生找出这些船舶造型的共同规律、共同特征,演示出船舶造型变化的基本途径,这样才能为学生的想象创造提供适当的空间。进而使学生对该课程内容产生浓厚兴趣,并能激发学生对想象、创作的热情。在欣赏范作这一环节让学生欣赏,用不同材料及制作方法然绘制的轮船(绘画、彩纸粘贴、及立体制作)后,以便能充分提高学生的表现与创造能力,以达到鼓励学生积极的动脑筋,大胆想象,并绘制出更新颖的轮船造型或画面情景的目的。在设置教师示范这一环节时,目的在于使学生对船舶具体的制作顺序和方法有比较直观的认识。本课的不足之处我觉得是自己的肢体语言不够丰富。低年级的学生活泼好动,注意力很难长时间的集中,而且语言理解能力教差,丰富有趣的肢体语言较之于干枯直白的语言表达来说,更容易吸引学生的注意力,调动学生学习的积极性,活跃课堂气愤,而且便于理解和加深所授内容的记忆。以本课为例,在讲构图的时候,是通过创设情景,让学生想象由于人多所以主体物船要画大,安排在画纸中间位置,学生虽然理解但反映不大,如果在此过程中以黑板为纸,教师张开双臂做船的造型,顿时就会吸引住学生,构图方面的知识也生动形象的展现出来。

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